(LA) Xây dựng mô hình tổ chức xêmina định hƣớng phát triển năng lực trong đào tạo giáo viên địa lí bậc đại học

BỘGIÁODỤC VÀĐÀOTẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMHÀNỘI LÊTHỊLÀNH XÂY DỰNG MƠ HÌNH TỔ CHỨC XÊMINAĐỊNHHƢỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTR ONG ĐÀOTẠOGIÁOVIÊNĐỊALÍBẬCĐẠIHỌC LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁO DỤC HÀNỘI- 2016 LÊTHỊLÀNH XÂY DỰNG MƠ HÌNH TỔ CHỨC XÊMINAĐỊNHHƢỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTR ONG ĐÀOTẠOGIÁOVIÊNĐỊALÍBẬCĐẠIHỌC Chunngành:LíluậnvàphƣơngphápdạyhọcmơnĐịalíMãsố: 62.14.01.11 LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC NGƢỜIHƢỚNGDẪNKHOAHỌC: 1:PGS.TSTrầnĐứcTuấn 2:PGS.TSNguyễnThịThuHằng HÀNỘI- 2016 LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệuvà kết nghiên cứu luậná n l k h c h q u a n , t r u n g t h ự c v c h a t n g đượcaicơngbốtrong bấtkỳcơngtrình nàokhác HàNội,thángn ă m 2016 Tácgiảluậnán LỜICẢMƠN Hồn thành luận án, trước hết em xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc thầy, côgiáo hướng dẫn:PGS.TS Trần Đức TuấnvàPGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng, đãtậntâmhướngdẫnvàđộngviênemtrongsuốtquátrìnhthựchiệnđềtài Xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện giúp đỡ nghiên cứu sinh trìnhhọctập,nghiêncứuvàhồnthànhluậnán Xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phịng Tổ chức - Cán bộ, Ban Chủnhiệm Khoa Địa lí - Địa chính, Tổ mơn Địa lí Kinh tế - Xã hội Phương phápdạy học Địa lí trường Đại học Quy Nhơn tạo điều kiện thuận lợi vàđộngviêntơitrongqtrìnhthựchiệnluậnán Xin chân thành cảm ơn thầy giáo, đồng nghiệp Khoa Địa lí trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Đại học Sư phạm Huế, Đại học Sư phạm HồChí Minh, Đại học Sư phạm Thái Nguyên Đại học Đồng Tháp giúp đỡ nghiêncứusinhtrongquátrìnhnghiêncứuđềtài Xin chân thành cảm ơn em sinh viên Khoa Địa lí trường đại học đãthamgiatrảlời phiếuhỏiđểtácgiảcócơsởthựctiễnqbáutrongqtrìnhtriểnkhai nghiên cứu Đặc biệt em sinh viên lớp Sư phạm Địa lí K32, K33, K34 vàK35 khoa Địa lí - Địa Trường Đại học Quy Nhơn tham gia cácthử nghiệm thực nghiệm, nguồn cổ vũ, động viên cho tác giả trìnhthựchiện nghiên cứu củamình Xin bày tỏ lịng biết ơn gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp lnủnghộvàgiúpđỡvềmọi mặtđểtơihồnthànhluậnánnày Tácgiả MỤCLỤC Trang DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮTDA NHMỤCBẢNGVÀHÌNH PHẦNMỞĐẦU 1 Lídochọnđềtài Mụctiêu vànhiệmvụcủađềtài Đốitượng vàphạm vinghiêncứu Giảthuyếtkhoa học Tổngquanvềvấnđềnghiêncứu Quanđiểmvàphươngphápnghiêncứu 12 Nhữngđónggópcủaluậnán .18 Cấutrúc củaluận án 18 Chƣơng 1.CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG MƠHÌNHTỔ CHỨC XÊMINA ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCTRONGĐÀOTẠOGIÁOVIÊNĐỊALÍBẬCĐẠI HỌC 19 1.1 Đổimớiđàotạogiáoviênt r ê n t h ế g i i t h e o đ ị n h h ƣ n g p h t t r i ể n nănglực .19 1.1.1 Nhữngxuhướnglớncủaviệcđổimớiđàotạogiáoviêntrênt hếgiới.19 1.1.2 Đổim i đ o t o g i o v i ê n t r ê n t h ế g i i t h e o đ ị n h h n g p h t t r i ể n nănglực 20 1.2 ĐổimớiđàotạogiáoviênởViệtNamtheođịnhhƣớngpháttriểnnăng lực 26 1.2.1 Nhữngy ê u c ầ u c việ c đổimớ igiá odục phổthôngthe ođịnhhướ n g pháttriểnnănglựcđốivớicôngtácđàotạogiáoviên .26 1.2.2 Mộtsốgiảiphápđổimớiđàotạogiá oviêntheođịnhhướngpháttriểnn ănglực 27 1.3 Xêminatheođịnhhƣớngpháttriểnnănglực 34 1.3.1 Kháiniệmvềxêmina 34 1.3.2 Cácđặctrưngcơ bảncủaxêminatrong giáodụcđạihọc .37 1.3.3 Ưuthếcủaxêminađốivớiviệcpháttriểnnănglựccủasinhviên 40 1.3.4 Cơ sởvàđiềukiệncủaviệctổchức xêmina .42 1.4 Tổchứcxêminatheođịnhhƣớngpháttriểnnănglực .43 1.4.1 Quanniệmtổchứcxêminatheođịnhhướngpháttriểnnănglực 43 MỤCLỤC 1.4.2 Vịtrícủaxêminatrongcơcấucáchìnhthứctổchứcdạyhọctrongđàotạogi áoviên 44 1.4.3 Mơ hìnhtổ chứcxêminađịnhhướngpháttriểnnănglực .47 1.5 Thựctrạngviệctổchứcxêminatrongđàotạogiáoviênđịalíbậcđạihọcở ViệtNam .51 1.5.1 QuanniệmvàviệcápdụngxêminatrongdạyhọccủagiảngviênPhươngpháp dạyhọcĐịalí 51 1.5.2 Nhậnthức,nhucầuvàkhảnănghọctậpbằnghìnhthứcxêminacủasinhviênSưp hạmĐịalí 54 1.5.3 Tàiliệuvàcơsởvậtchấtphụcvụchoxêmina 59 Chƣơng 2.XÂY DỰNG VÀ ÁP DỤNG MƠ HÌNH TỔ CHỨC XÊMINAĐỊNHHƢỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTRONGĐÀOTẠOGIÁOVIÊNĐỊALÍ B Ậ C Đ Ạ I HỌCỞVIỆTNAM 62 2.1 Xâydựngmơhìnhtổchứcxêminađịnhhƣớngpháttriểnnănglực 62 2.1.1 Sựcầnthiếtphải xâydựngmơ hình 62 2.1.2 Mụcđích,ý nghĩacủaviệcxâydựng mơhình 63 2.1.3 Cácnguntắccủaviệcxâydựng mơhình 63 2.1.4 Phươngpháp,quytrìnhxâydựngmơhình 66 2.2 Ápdụngmơhìnhtổchứcxêminađịnhhƣớngp h t t r i ể n n ă n g l ự c trongđ tạogiáoviênĐịalíởViệtNam .80 2.2.1 Cácnguyêntắccơbảncủaviệcápdụng mơhình 80 2.2.2 Quanđiểmvàchiếnlượcápdụng mơhình 82 2.2.3 Đốitượngvà phạmviápdụngmô hình .83 2.2.4 Quytrìnhchungcủaviệcápdụng mơhình 84 2.3 Ápdụng mơ hìnhtrong đ tạo gi áo vi ê n Địalí ởV iệt N am (Nghiên cứutrƣờnghợplớpsinhviêntàinăngTrƣờngĐạihọcSƣphạmHàNội) 93 2.3.1 Xemxétvàtạolậpcácđiềukiệncầnvàđủ 93 2.3.2 Xác định mụctiêupháttriểnnănglựctheomơhình 93 2.3.3 Thiết kếvàthựchiệntiếntrìnhtổchứcxêminatheomơhình 95 2.3.4 Đánhgiákết quảvàđềxuấtbiệnphápápdụng mơ hình 100 2.4 Ápdụng mơ hình tr ong đà o tạogiáo v iê n Địalíở Việ t N a m(Nghiên cứutrƣờnghợpTrƣờngĐạihọcQuyNhơn) 101 2.4.1 XemxétvàtạolậpcácCơsởvàđiềukiệnđểthựchiện 102 2.4.2 Xácđịnh mụctiêuvàsảnphẩmcủaxêmina .104 MỤCLỤC 2.4.3 Thiếtkế vàtổchứcthựchiệntiến trìnhtổchứcxêminatheo m h ình107 2.4.4 Đánhgiáhiệuquảvàđềxuấtmộtsố biệnphápápdụng mơ hình 113 Chƣơng3.THỰCNGHIỆMSƢPHẠM .122 3.1 Mụcđíchvànhiệmvụthực nghiệm 122 3.1.1 Mụcđíchcủathựcnghiệm 122 3.1.2 Nhiệmvụcủathựcnghiệm 122 3.2 Nguyêntắctổchứcthựcnghiệm .123 3.3 Đốitƣợngthamgiathựcnghiệm 123 3.4 Nộidung,địabàn vàthờigianthực nghiệm .124 3.4.1 Nội dungthựcnghiệm 124 3.4.2 Địabànvàthờigianthựcnghiệm 124 3.5 Tổchứcthựcnghiệm 125 3.5.1 Thực nghiệm 1: Thực nghiệm chứng tỏ tính khả thi mơ hình tổ chứcxêmina định hướng phát triển lực đào tạo giáo viên Địa lí ViệtNam 125 3.5.2 Thực nghiệm 2: Thực nghiệm chứng tỏ hiệu việc đa dạng hóacácbiệnpháptổchứcxêmina .132 3.5.3 Thực nghiệm 3: Thực nghiệm chứng tỏ hiệu việc áp dụng mơhìnhphụthuộcvàocơ sởvàđiều kiệntổ chứcxêmina 141 PHẦNKẾTLUẬN 147 Kếtluận 147 Mộtsốđềxuất,khuyếnnghị 149 2.1 Đốivớicáctrường,cáckhoađàotạogiáoviênĐịalí .149 2.2 Đốivớigiảngviên 149 2.3 Đốivớisinhviên .150 DANHMỤCCƠNGTRÌNHNGHIÊNCỨUĐ Ã ĐƢỢCCƠNGBỐ1 TÀILIỆUTHAMKHẢO 152 PHỤLỤC DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮT Chữviếttắt CNTT&TT ĐH;ĐHSP ĐTGV GDPTBV GV;SV; HS HTTCDH HĐNK LLDH NL NLDH NLSP Nxb PPDH PTBV PTDH PTNL THCS THPT TN;ĐC TTSP SVSP Chữviếtđầy đủ Cơngnghệthơngtinvàtruyềnthơng Đạihọc;ĐạihọcSưphạm Đàotạogiáoviên Giáodụcvì Sựpháttriểnbềnvững Giáoviên;Sinhviên;Họcsinh Hìnhthứctổchức dạyhọc Hoạtđộngngoạikhóa Líluậndạyhọc Nănglực Nănglựcdạyhọc Nănglựcs phạm Nhàxuấtbản Phươngphápdạyhọc Pháttriểnbềnvững Phươngtiện dạyhọc Pháttriểnnănglực Trunghọccơsở Trunghọc phổthông Thựcnghiệm;Đốichứng Thựctậpsưphạm Sinhviênsưphạm DANHMỤCCÁCBẢNG STT Bảng Bảng1.1 Chuẩnđầuracácngànhsư phạmhệđạihọc Bảng1.2.Cơsởvàđiềukiệntổchứcxêminatheomơhìnhtiêntiến củathếgiớivàmơhìnhởViệtNam Bảng1.3.Tiếntrìnhtổchứcxêminaởcácnướctiêntiếntrênthếgiới vàởViệtNam Bảng2.1.Đặctính,thơngsốcủacácthànhtốtrongáhệthốngCơ sởvàđiều kiệntổ chức xêminatrongĐTGV ĐịalíởViệtNam Bảng2.2.Cácđặctính,thơngsốcủacácthànhtốtrongáhệthống Tiếntrìnhtổchứcxêmina Bảng2.3 Khung matrậnthểhiệnmốiliên hệgiữacácgiaiđoạncủa xêminavớicácnănglựccầnhìnhthànhvàpháttriển Bảng2.4.MơtảmụctiêutổchứcxêminahọcphầnPPDHĐịalíở trườngphổthơngtheo cácNLthànhphần Bảng2.5 Mơtả mụctiêutổchứcxêminahọcphầnGDPTBV Bảng2.6.K ế h o c h t ổ c h ứ c x ê m i n a t r o n g d y h ọ c h ọ c p h ầ n 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 GDPTBV Bảng2.7.KếhoạchthựchiệnxêminahọcphầnGDPTBVlớpK59 Tàinăng Bảng2.8.Mơtả nănglựctổchứchoạtđộngngoạikhóatheo4thành phầncủacấutrúcnăng lựchoạt động Bảng2.9 KếhoạchdạyhọchọcphầnHoạtđộngngoại khóaĐịalí theomơhìnhtổchứcxêminađịnh hướngPTNL Bảng2.10.Bảngdựkiếnphâncơngnhiệmvụchocácnhómtrong xêmina Bảng3.1 Cơcấu SVlớpSư phạmĐịalíK35,nămhọc2014-2015 Bảng3.2 Cơcấu nhómthựcnghiệmvàđối chứng Bảng3 K ế h o c h d y họch ọ c p h ầ n P P D H Đ ị a l í t r n g p h ổ thơng1theo mơhìnhtổchứcxêmina địnhhướngPTNL Bảng3.4 ĐiểmxêminacủacácnhómTNlớp SưphạmĐịalíK35 Bảng3.5.Kếtquảkiểmtratrướckhidạythựcnghiệm Bảng3.6.Kếtquảkiểmtrasaukhidạythựcnghiệm Trang 28 49 50 68 70 80 87 93 95 98 105 108 110 126 126 127 130 130 131 20 21 22 23 Bảng3.7 Cơcấu SVlớpSư phạmĐịalíK33,nămhọc2012 -2013 Bảng3.8 MơtảkếhoạchtổchứcxêminagiữanhómTNvàĐC Bảng3.9 Kếtquảthựchiệncácđềtàixêminatronghọcphần Bảng3 G i t r ị t r u n g b ì n h k ế t q u ả x ê m i n a g i ữ a n h ó m T Nvà 24 nhómĐC Bảng3.11 Sosánhkết quảxêmina giữanhómTNvànhómĐC 134 134 136 137 137 DANHMỤCCÁCHÌNH STT Hình Hình1.1 Mơhìnhcấu trúcnănglực Hình1.2 Mơhìnhphát triểnNLSPcủagiáosinhcáccơsởsưphạm Hình1.3 MơhìnhPTNLcủaGV theoquanđiểmcủaGDPTBV Hình1.4 MơhìnhvềcơcấuHTTCDHtrongĐTGV Hình2.1.MơhìnhmớivềtổchứcxêminađịnhhướngPTNLtrong ĐTGVởnướcta Hình2 M ố i q u a n h ệ g i ữ a c c g i a i đ o n c ủ a x ê m i n a v i c o n đườnghìnhthànhNL vàcácthànhphầncủaNL Hình2.3.Sơđồtiếntrìnhtổchứcxêminatheomơhìnhđịnhhướng PTNL Hình2.4 Sơđồ bốtríphịnghọc dànhchoxêmina Hình3.1.Phânphốitầnsuấtđiểmsauthựcn gh iệ m củanhómTN vàĐC Hình3.2.BiểuđồthểhiệnNLtổchứcHĐNKcủaSVtrướcvàsau 10 TN Trang 21 22 23 45 74 79 92 120 131 144