Đang tải... (xem toàn văn)
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NGHỆ AN ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NGHỆ AN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN BÁO CÁO TỔNG KẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÉP BIỆN CHỨNG[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NGHỆ AN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN BÁO CÁO TỔNG KẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN Mã số: TSK2021 - 01 Chủ nhiệm sáng kiến: TS Trần Thị Bình Thành viên tham gia: ThS Nguyễn Mạnh Hưng Nghệ An, tháng 12/2021 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NGHỆ AN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN BÁO CÁO TỔNG KẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIẢNG DẠY PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN Mã số: TSK2021 - 01 Chủ nhiệm sáng kiến: TS Trần Thị Bình Thành viên tham gia: ThS Nguyễn Mạnh Hưng Nghệ An, tháng 12/2021 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN THƠNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thơng tin chung: Tên đề tài: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy phép biện chứng vật trường Đại học Kinh tế Nghệ An Chủ nhiệm: TS Trần Thị Bình Email: tranbinhcdkt.cea@gmail.com Đơn vị cơng tác nay: Khoa Lý luận trị - Trường Đại học Kinh tế Nghệ An Cơ quan chủ trì: Trường Đại học Kinh tế Nghệ An Cơ quan tài trợ kinh phí: Trường Đại học Kinh tế Nghệ An Thời gian thực hiện: 01/2021 - 12/ 2021 Mục tiêu: - Góp phần đổi phương pháp, kỹ giảng dạy phần Chủ nghĩa vật biện chứng học phần Triết học Mác - Lênin, để môn học trở thành niềm yêu thích, mong đợi sinh viên - Chuyển hóa nội dung tinh túy sâu sắc triết học vào vật, việc người cụ thể đời sống thực tiễn - Bồi đắp cho hệ trẻ thấm nhuần phẩm chất, nhân cách, tài năng, tư biện chứng Hồ Chí Minh nghệ thuật đạo cách mạng linh hoạt, mềm dẻo “dĩ bất biết, ứng vạn biến” đến triết lý hành động Hồ Chí Minh, giải việc thấu tình đạt lý người, người, tất hạnh phúc nhân dân - Làm rõ thêm cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh triết lý phép biện chứng vật với triết học Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học, tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng nhân dân ta Tính sáng tạo - Làm rõ phép biện chứng vật học thuyết khoa học, đỉnh cao tư khoa học mà loài người đạt Nghiên cứu, tìm hiểu nắm vững nội dung phép biện chứng để nắm vận động phát triển giới tự nhiên xã hội lồi người - Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy phép biện chứng vật trường Đại học Kinh tế Nghệ An, góp phần bồi đắp cho hệ trẻ thấm nhuần phẩm chất, nhân cách, tài năng, tư biện chứng Hồ Chí Minh nghệ thuật đạo cách mạng, linh hoạt, mềm dẻo “dĩ bất biết, ứng vạn biến” đến triết lý hành động Hồ Chí Minh, giải việc thấu tình đạt lý người, người, tất hạnh phúc nhân dân Đặc biệt giúp sinh viên thấy trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng tạo kết hợp nhuần nhuyễn nguyên lý phép biện chứng vật Mác xít với tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại, linh hoạt chuyển hóa vận dụng sáng tạo, khoa học vào điều kiện xã hội Việt Nam để trở thành đuốc soi đường, giải thành công vấn đề đặt thực tiễn cách mạng Việt Nam, tiến lên giành thắng lợi vẻ vang đấu tranh giành độc lập dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Kết nghiên cứu - Những quan điểm, tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng giảng dạy số nội dung phép biện chứng vật học phần Triết học Mác - Lênin Trường Đại học Kinh tế Nghệ An - Bài học kinh nghiệm trình vận dụng Sản phẩm - Sản phẩm khoa học: - Trần Thị Bình, (2019), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giảng dạy Triết học Mác - Lênin, Tạp chí KHXH&NV Nghệ An, số 6/2019 - Báo cáo tổng kết Hiệu quả, phương thức chuyển giao kết nghiên cứu khả áp dụng Hiệu quả: (Giáo dục Đào tạo, Kinh tế - Xã hội) - Giáo dục Đào tạo: + Là tài liệu tham khảo cho giảng viên người làm công tác nghiên cứu triết học tư tưởng Hồ Chí Minh trường Đại học Kinh tế Nghệ An nói chung nước nói riêng + Nghiên cứu góp phần đổi nâng cao chất lượng dạy học môn Lý luận trị giai đoạn Phương thức chuyển giao kết nghiên cứu khả áp dụng + Phương thức chuyển giao: Thông qua kết cơng trình nghiên cứu + Địa ứng dụng: Giảng viên sinh viên Trường Đại học Kinh tế Nghệ An nhà nghiên cứu, nhà giáo, người học quan tâm đến nội dung Nghệ An, ngày 25 tháng 11 năm 2021 Chủ nhiệm đề tài TS Trần Thị Bình MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Mục tiêu sáng kiến Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .2 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu .3 Cách tiếp cận, phương pháp thực B NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Khái quát nội dung chủ nghĩa vật biện chứng trình vận dụng 1.2.1 Hai nguyên lý phép biện chứng vật 1.2.2 Các cặp phạm trù phép biện chứng vật .8 1.2.3 Các quy luật phép biện chứng vật 15 CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 19 2.1 Khái quát mục tiêu giáo dục, đào tạo trường Đại học Kinh tế Nghệ An 19 2.2 Đặc điểm khoa Lý luận Chính trị trường Đại học Kinh tế Nghệ An .22 2.3 Thực trạng giảng dạy Triết học Mác - Lênin khoa Lý luận Chính trị trường Đại học Kinh tế Nghệ An năm qua 25 Q TRÌNH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC- LÊ NIN.27 3.1 Khái niệm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh .27 3.2 Nguyên tắc phương pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy số nội dung phép biện chứng vật học phần Triết học Mác Lênin 32 3.3 Q trình vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy số nội dung giảng phép biện chứng vật 33 3.3.1 Hai nguyên lý phép biện chứng vật 33 3.3.2 Đối với cặp phạm trù phép biện chứng vật 39 3.3.3 Đối với quy luật phép biện chứng vật 45 VI BÀI HỌC KIỂM NGHIỆM 52 V KHUYẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬN .53 Khuyến nghị 53 Kết luận 53 C TÀI LIỆU THAM KHẢO 55 A PHẦN MỞ ĐẦU ĐẶT VẤN ĐỀ Kế thừa có chọn lọc thành nhà triết học tiền bối, trực tiếp phép biện chứng Hêghen quan điểm vật Phoiơbắc, dựa việc khái quát thành khoa học đương thời thực tiễn lịch sử loài người, vào kỷ XIX, C.Mác Ph.Ănghen sáng lập triết học vật biện chứng phép biện chứng vật sau V.I Lênin phát triển Trong phép biện chứng ln ln có thống hữu giới quan vật biện chứng phương pháp biện chứng vật Phép biện chứng vật đào tạo thành từ loạt phạm trù, nguyên lý, quy luật khái quát từ thực, phù hợp với thực Cho nên, có khả phản ánh liên hệ, vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư Tuỳ theo nhu cầu thực tiễn phụ thuộc vào trình độ nhận thức người, phạm vi vấn đề bao quát phép biện chứng vật ngày phát triển bề rộng lẫn chiều sau Nhưng cấp độ phát triển nó, nguyên lý mối liên hệ phổ biến phát triển xem nguyên lý có ý nghĩa khái quát Làm sáng tỏ quy luật liên hệ phát triển đối tượng nghiên cứu phép biện chứng vật Bởi vậy, Ph.Ănghen định nghĩa: “phép biện chứng môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy” Vậy làm để trình giảng dạy triết học nói chung phép biện chứng vật nói riêng trở thành niềm u thích sinh viên mơn sở sinh viên học bước chân vào trường đại học? Trong năm gần đây, dạy học môn Lý luận trị trường đại học, cao đẳng nước nói chung trường Đại học Kinh tế Nghệ An nói riêng có thay đổi mặt chất lượng Tuy nhiên, thực trạng phận không nhỏ giảng viên chưa linh hoạt việc liên hệ kiến thức thực tiễn về: kinh tế, trị, văn hóa, xã hội để minh họa làm cho giảng có giá trị sức thuyết phục, phép biện chứng vật khoa học quy luật vận động, phát triển tự nhiên, xã hội loài người thực tế lại thể vật, việc, người cụ thể Vì vậy, cần phải gắn triết học với chuyên ngành ví dụ sáng tạo, dễ hiểu Trong q trình giảng dạy Triết học Mác - Lênin nói chung Chủ nghĩa vật biện chứng nói riêng, tơi nhận thấy vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy nội dung nguyên lý, quy luật phép biện chứng vật đem tinh túy, sâu sắc triết học diễn đạt thành điều giản dị, gắn với người, việc làm cụ thể, rõ ràng thiết thực để sinh viên yêu thích, mong đợi, gắn bó với mơn học vốn xem trừu tượng, có sức nặng lý thuyết Đồng thời góp phần bồi đắp cho hệ trẻ thấm nhuần phẩm chất, nhân cách, tài năng, tư biện chứng Hồ Chí Minh nghệ thuật đạo cách mạng, linh hoạt, mềm dẻo “dĩ bất biết, ứng vạn biến” đến triết lý hành động Hồ Chí Minh, giải việc thấu tình đạt lý người, người, tất hạnh phúc nhân dân Đặc biệt giúp sinh viên thấy trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng tạo kết hợp nhuần nhuyễn nguyên lý phép biện chứng vật Mác xít với tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại, linh hoạt chuyển hóa vận dụng sáng tạo, khoa học vào điều kiện xã hội Việt Nam để trở thành đuốc soi đường, giải thành công vấn đề đặt thực tiễn cách mạng Việt Nam, tiến lên giành thắng lợi vẻ vang đấu tranh giành độc lập dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đồng thời, việc nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh vào giảng dạy số nội dung phép biện chứng vật góp phần làm rõ thêm cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh triết lý phép biện chứng vật với triết học Mác - Lênin, sở giới quan phương pháp luận khoa học, tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng nhân dân ta Xuất phát từ thực tiễn kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm qua, lý nhóm tác giả thực sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giảng dạy phép biện chứng vật trường Đại học Kinh tế Nghệ An” Mục tiêu sáng kiến Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giảng dạy phép biện chứng vật cách khoa học, chân thực, sinh động gắn với thực tiễn, góp phần đổi phương pháp giảng dạy triết học xu đổi Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung phép biện chứng vật