Tuần 34 ngữ văn 7 (kntt)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Trường THCS Tổ: Họ tên GV: Lớp dạy: BÀI 10: CUỐN SÁCH TƠI U (Tổng 12 tiết: Trong có tiết: Đọc, viết, nói nghe; tiết: Ơn tập, kiểm tra cuối học kì II, trả kiểm tra cuối học kì II) TUẦN 34 TIẾT PPCT: 133, 134 ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II I Mục tiêu Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Nêu kiến thức loại, thể loại văn đọc, kiến thức tiếng Việt kiến thức kiểu viết, nói học, thực hành theo Ngữ văn 7, tập hai - Vận dụng kiến thức kĩ học, rèn luyện năm học vào giải tập tổng hợp 1.2 Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực nhận diện phân tích, tổng hợp kiến thức học - Năng lực sử dụng biện pháp nghệ thuật, ngơn từ để hình thành đoạn văn, văn theo yêu cầu Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Yêu nước, yêu mến niềm tự hào vẻ đẹp thông qua học học kì II II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, SBT Ngữ văn tập hai, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch dạy (giáo án); Phiếu tập, trả lời câu hỏi; Các phương tiện kỹ thuật; Phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; Giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà - Hệ thống sơ đồ, bảng tóm tắt vấn đề: Chủ đề, thể loại văn bản; kiểu thực hành viết, nói nghe; kiến thức tiếng Việt - Trình bày điều tâm đắc với văn học sách Ngữ văn 7, tập hai - Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ vấn đề sống III Tiến trình dạy học1 Hoạt động 1: Xác định vấn đề Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Tạo hứng thú cho học sinh khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: Sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu vấn đề, hỏi đáp (1-1) c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học học sinh để đánh giá hoạt động học tập d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV trình chiếu hình ảnh có liên quan tới văn học, HS quan sát tranh để nhận diện tên tác phẩm tương ứng Bước 2: Thực nhiệm vụ GV cho HS làm việc cá nhân, hỏi đáp Sử dụng phương pháp tia chớp, gợi mở, nêu vấn đề Bước 3: Báo cáo thảo luận GV gọi vài HS trả lời câu hỏi với tinh thần xung phong nhận diện học qua quan sát hình ảnh trình chiếu hình GV gọi vài HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức (GV ghi lên bảng tên học lên bảng) Giới thiệu vào mới: Trong tiết học trước, học truyện Ngụ ngôn; Tục ngữ, văn nghị luận, văn thông tin rất hay bổ ích Tiết học ngày hôm nay, thầy (cô) em tổng hợp kiến thức kĩ năng: đọc, viết, nói nghe tìm hiểu học kì II, chuẩn bị thật tốt yêu cầu cần đạt thể lực cho kiểm tra học kì II tới Hoạt động 2: Giải vấn đề Hoạt động 1: Củng cố kiến thức học a Mục tiêu - Nêu kiến thức loại, thể loại văn đọc, kiến thức tiếng Việt kiến thức kiểu viết, nói học, thực hành theo Ngữ văn 7, tập hai - Vận dụng kiến thức kĩ học, rèn luyện năm học vào giải tập tổng hợp b Nội dung: Sử dụng phương pháp đọc diễn cảm, cá nhân, trao đổi Học sinh thuyết trình điều tâm đắc qua việc đọc sách c Sản phẩm học tập: Kết trả lời, học sinh trình bày bảng hệ thống danh sách thể loại loại văn học học kì tìm hiểu nội dung để đánh giá hoạt động học tập học sinh d Tổ chức thực Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS Nhiệm vụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc tập (SGK Tr 117) BT1: Em học loại, thể loại văn học kì II? Hãy trả lời câu hỏi bảng tổng hợp hay sơ đồ phù hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ GV cho HS làm việc cá nhân Sử dụng phương pháp hỏi – đáp (1-1), gợi mở, nêu tình có vấn đề Bước 3: Báo cáo thảo luận GV gọi vài HS trả lời câu hỏi GV gọi vài HS khác lên nhận xét, bổ sung nội dung bạn Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức GV ghi nội sung lên bảng (HS ghi nội dung theo ý hiểu vào viết) Nhiệm vụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc tập 2, SGK tr 117, 118 BT2: Với Ngữ văn 7, tập hai, em tìm hiểu sâu số thể loại văn mới, chưa học trước Nêu tên đặc điểm bật thể loại kèm danh mục văn cụ thể vào bảng kẻ vào BT3: Trong học kì II, kiến thức tiếng Việt ôn lại kiến thức tiếng Việt lần đầu học? Hãy điền thông tin phù hợp vào bảng lập theo mẫu gợi ý (GV cho HS sử dụng phiếu học DỰ KIẾN SẢN PHẨM A Ôn tập kiến thức Bài tập (SGK tr 117) Đã học loại, thể loại văn học kì 2: - Truyện ngụ ngơn - Thành ngữ, tục ngữ - Truyện khoa học viễn tưởng - Văn nghị luận - Văn thông tin Bài tập (SGK tr117) - Tên thể loại văn bản: Truyện ngụ ngôn; Tục ngữ; Truyện khoa học viễn tưởng - Đặc điểm nội dung: + Truyện ngụ ngơn: Trình bày học đạo lí kinh nghiệm sống + Tục ngữ: Đúc kết nhận thức tự nhiên xã hội, kinh nghiệm đạo đức ứng xử đời sống + Truyện khoa học viễn tưởng: * Viết giới tương lai dựa phát triển khoa học dự đoán * Đề tài: thường thám hiểm vũ trụ, du hành xuyên thời gian, kết nối với sống ngồi Trái Đất, * Khơng gian: Khơng gian Trái Đất (trên mặt đất, tâm địa cầu hay đáy đại dương), Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG tập số 1, 2) Bước 2: Thực nhiệm vụ GV cho HS thảo luận nhóm , chia lớp làm nhóm, nhóm 1, 2, làm BT2; nhóm 4, 5, làm BT Thời gian từ -> phút GV hỗ trợ cho HS cần có trợ giúp bao quát lớp Bước 3: Báo cáo thảo luận GV -> HS đại diện 1, lên trình bày kết tập 2, nhóm 4, lên trình bày kết tập GV -> HS đại diện nhóm 3, lên nhận xét, bổ xung câu trả lời BT 2, nhóm bạn Bước 4:Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV ghi lên bảng nội dung (HS tự ghi vào viết theo ý hiểu thân) Trái Đất (trên hành tinh hệ Mặt Trời hay thiên hà xa xôi khác), * Thời gian: thời gian tương lai xa, xét từ mốc đời tác phẩm * Cốt truyện: gồm chuỗi tình huống, kiện hồn tồn tưởng tượng, dựa giả thuyết, dự báo quan niệm khoa học * Nhân vật chính: thường có sức mạnh thể chất phi thường tác động nhân tố khoa học đó, có cấu tạo khả kì lạ, có trí thơng minh kiệt x́t để tạo phát minh - Đặc điểm hình thức: + Truyện ngụ ngơn: Hình thức tự cỡ nhỏ Thường sử dụng lối diễn đạt ám chỉ, ngụ ý, bóng gió + Tục ngữ: Sáng tác ngơn từ dân gian Là câu nói ngắn gọn, nhịp nhàng, cân đối, thường có vần điệu + Truyện khoa học viễn tưởng: Thường có tính chất li kì Sử dụng cách viết lơ-gíc nhằm triển khai ý tưởng viễn cảnh hay công nghệ tương lai - Tên văn nhóm văn học: + Truyện ngụ ngôn: Đẽo cày đường; Ếch ngồi đáy giếng + Tục ngữ: Một số câu tục ngữ Việt Nam + Truyện khoa học viễn tưởng: Cuộc chạm trán đại dương; Đường vào vũ trụ Bài tập (SGK tr118) - Bài học: Bài 6: Bài học sống; Bài 7: Thế giới viễn tưởng; Bài 8: Trải nghiệm để trưởng thành; Bài 9: Hòa điệu với tự nhiên - Kiến thức ôn tập: Bài (Dấu ngoặc kép) - Kiến thức mới: Bài (Thành ngữ; Nói quá); Bài (Mạch lạc liên kết văn bản; Dấu chấm lửng); Bài (Phương tiện liên kết; Thuật ngữ); Bài (Cước chú; Tài liệu tham khảo) Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nhiệm vụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc tập 4, SGK tr 118 HS tự hoàn thành tập BT4: Nêu kiểu viết mà em thực hành với Ngữ văn 7, tập hai Kiểu xem yêu cầu cụ thể kiểu gì? Hãy lập sơ đồ phù hợp để thể lời giải đáp em (GV cho HS sử dụng phiếu học tập số 3) BT5: Lập bảng nhắc lại đề tài viết (theo kiểu bài) mà em chọn thực nêu dự kiến đề tài khác viết thêm Gợi ý mẫu bảng (GV cho HS sử dụng phiếu học tập số 3) Bước 2: Thực nhiệm vụ GV cho HS thảo luận nhóm , chia lớp làm nhóm, nhóm 1, 2, làm BT2; nhóm 4, 5, làm BT Thời gian từ -> phút GV hỗ trợ cho HS cần có trợ giúp bao quát lớp Bước 3: Báo cáo thảo luận GV -> HS đại diện 1, lên trình bày kết tập 2, nhóm 4, lên trình bày kết tập GV -> HS đại diện nhóm 3, lên nhận xét, bổ xung câu trả lời BT 2, nhóm bạn Bước 4:Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức GV ghi lên bảng nội dung (HS tự ghi vào viết theo ý hiểu thân) Bài tập (SGK tr118) + Viết văn nghị luận vấn đề đời sống (trình bày ý kiến tán thành) + Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử + Viết văn nghị luận vấn đề đời sống (thể ý kiến phản đối quan niệm, cách hiểu khác vấn đề) + Viết văn thuyết minh quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Tất kiểu vừa cũ, vừa So với lớp 6, em học kiểu kể lại việc, thuyết minh, nghị luận, nhiên đối tượng khác với đối tượng kiểu Bài tập SGK 118 - Kiểu viết: Văn nghị luận; Văn thuyết minh; Văn phân tích - Đề tài chọn viết: + Văn nghị luận: Nghị luận vấn đề đời sống (trình bày ý kiến tán thành) + Văn thuyết minh: Thuyết minh quy tắc luật lệ chơi hay hoạt động + Văn phân tích: Viết văn phân tích nhân vật văn học yêu thích sách đọc - Đề tài khác viết: + Văn nghị luận: Nghị luận vấn đề đời sống (trình bày ý kiến phản đối) + Văn thuyết minh: Thuyết minh phim hay sách hay, … + Văn phân tích: Viết văn phân tích tác phẩm văn học mà em thích Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nhiệm vụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS đọc tập (SGK Tr 118) BT6: Trong học kì II, hoạt động nói nghe thực với nội dung gì? Nội dung khiến em cảm thấy hứng thú nhất? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ GV cho HS làm việc cá nhân phút, làm việc cặp đôi với bạn bàn phút Sử dụng phương pháp gợi mở, nêu vấn đề Bước 3: Báo cáo thảo luận GV gọi vài HS đại diện cặp đơi lên trình bày tập GV gọi vài HS đại diện cặp đôi khác lên nhận xét, bổ sung làm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức GV ghi nội sung lên bảng (HS ghi nội dung theo ý hiểu vào viết) Bài tập SGK 118 - Trong học kì II, hoạt động nói nghe thực với nội dung: + Kể lại truyện ngụ ngơn + Thảo luận vai trị cơng nghệ đời sống người + Trình bày ý kién vấn đề đời sống + Giải thích quy tắc luật lệ trị chơi hay hoạt động + Ngày hội sách - Nội dung khiến em cảm thấy hứng thú nhất: Ngày hội sách Vì em chia sẻ tự đọc u thích PHIẾU BÀI TẬP SỐ Nhóm/ cá nhân: …………………………………… Lớp … STT Tên thể loại văn Đặc điểm nội Đặc điểm hình Tên VB dung thức nhóm VB học …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… … …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… PHIẾU BÀI TẬP SỐ Nhóm/ cá nhân: …………………………………… Lớp … STT Bài học Kiến thức ôn tập Kiến thức ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ………………… …………………………… …………………………… ………………… … …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… PHIẾU BÀI TẬP SỐ Nhóm/ cá nhân: …………………………………… Lớp … STT Kiểu viết Đề tài chọn viết Đề tài khác viết ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… … …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… ………………… …………………………… …………………………… Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ học, rèn luyện năm học vào giải tập luyện tập tổng hợp b Nội dung: Thuyết trình, làm việc cá nhân, phân tích, gợi mở, nêu vấn đề c Sản phẩm: Kết viết đoạn văn để đánh giá hoạt động học học sinh Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS đọc yêu cầu Phiếu học tập số 1, (SGK tr 118 -> 122) Bước 2: Thực nhiệm vụ GV cho HS thảo luận nhóm, chia lớp làm chóm, nhóm 1, 3, làm (PHT số 1), nhóm 2, 4, làm (PHT số 2), thời gian khoảng 15 -> 20 phút GV bao quát lớp, theo dõi HS làm tập hỗ trợ cho HS cần trợ giúp Bước 3: Báo cáo thảo luận GV gọi ->2 HS đại diện nhóm lên trình kĩ theo yêu cầu Phiếu học tập số 1, GV gọi vài HS nhận xét, bổ sung nội dung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Luyện tập vận dụng Phiếu học tập số (SGK tr 118 -> 122) 4.1 Đọc a Chọn phương án Câu 1: B Câu 2: C b Trả lời câu hỏi Câu 1: Nhận thức khoa học: “con người chưa hoàn thiện” việc cải tạo thể chất người không phù hợp với khả khoa học mà cịn khơng làm trái với thực tế diễn q trình tiến hóa dài lâu sinh vật Câu 2: - Những thơng tin đích thực mang tính khoa học - Thành tựu nhân vật đạt thành tựu mà khoa học chưa chạm tới - Khơng khí nghệ thuật: động khoa học, khát vọng phát triển khoa học để đưa sống người phát triển lên tầm cao Câu 3: Có thể thay đổi theo trường hợp sau: - “Ích-chi-an - người cá Trái Đất người sống giới cá - không cảm thấy cô đơn” => Nêu trạng cô đơn Íchchi-an - “Ích-chi-an người cá Trái Đất người sống giới cá nên cậu ta không cảm thấy đơn” => Nghiêng xác định lí khiến nhân vật người cá cô đơn Câu 4: Lời giải thích giáo sư Xan- GV lưu ý: Phiếu học tập số cho HS nhà tự hoàn thiện tương tự giống cách thức thực Phiếu học tập số 1.(Do thời gian thực lớp không đảm bảo) Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG va-tơ đưa hồn tồn thuyết phục Bởi cá khác biệt hồn tồn khiến khơng hiểu đồng cảm với Ích-chian Ích-chi-an cảm thấy lạc lõng, cô đơn 4.2 Viết Chúng ta khơng ngần ngại để nói khát vọng chinh phục tự nhiên người đạt nhiều thành tựu Con người làm chủ Trái Đất, chí thăm dị hành tinh khác Tuy nhiên, dù nói làm chủ Trái Đất người cịn phần chưa thể chinh phục Đó nước Các đại dương mênh mông chưa người khám phá hết Con người sống cạn mà chưa sống nước Dưới đại dương có gì? Con người sinh sống đại dương hay không? Đại dương vẫy gọi người khám phá 4.3 Nói nghe Phác thảo ý cho nói đề tà: Khai thác bảo vệ tài nguyên biển - Biển nơi cung cấp tài nguyên phong phú: dầu khí, điện năng, thủy hải sản, - Biển nguồn khai thác đầy tiềm bên cạnh đất đai, núi rừng - Thực trạng ô nhiễm môi trường biển - Hệ ô nhiễm môi trường biển dẫn đến làm thay đổi hệ sinh thái phá hủy tài nguyên - Sự tuần hoàn sống: người làm ảnh hưởng môi trường biển làm ảnh hưởng đến thân - Giải pháp để khai thác bảo vệ tài nguyên biển 10 Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Dặn học sinh học nhà: Xem lại ơn tập cuối học kì II chuẩn bị làm bài: Kiểm tra cuối học kì II 11 Năm học: 2022 – 2023 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông KẾ HOẠCH BÀI DẠY NGỮ VĂN – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 12 Năm học: 2021 – 2022 Nhóm soạn bài: Giáo viên cốt cán tỉnh Đắk Nông