T6 cd đs c5 bài 3 phép cộng,trừ phân số

Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết theo KHBD: BÀI 3: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ PHÂN SỐ Thời gian thực hiện: ( 03 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nắm vững vận dụng tốt quy tắc cộng trừ hai phân số ( mẫu khác mẫu) - HS biết tính chất phép cộng phân số, nắm rõ quy tắc dấu ngoặc - HS vận dụng tính chất phép cộng phân số, quy tắc dấu ngoặc vào tập Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu, nhận biết phép cộng, phép trừ quy tắc cộng hai phân số, quy tắc dấu ngoặc - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực mơ hình hóa tốn học: Thực thao tác tư duy, so sánh, phân tích, tổng hợp, … để hình thành quy tắc cộng, quy tắc trừ hai phân số, vận dụng vào phép cộng, trừ nhiều phân số, tốn tính nhanh, tính hợp lý Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm II Tiến trình dạy học: Tiết 1: Hoạt động 1: Mở đầu ( phút) a) Mục tiêu: HS hình thành tâm muốn tìm hiểu phép cộng trừ phân số b) Nội dung: Câu hỏi mở đầu sách giáo khoa c) Sản phẩm: Hình thành phép tốn cộng trừ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập * Mở đầu: - GV yêu cầu: HS đọc phần mở đầu SGK- T34 cho biết thông tin sau: a) Thái Bình Dương bao phủ trái đất: bề mặt trái đất a) Thái Bình Dương bao phủ khoảng phần bề mặt trái đất? b) Đại Tây Dương bao phủ khoảng phần bề mặt trái đất? b) Đại Tây Dương bao phủ trái đất: bề mặt trái đất c) Muốn tính khoảng bao phủ Thái c) Thái Bình Dương Đại Tây Dương Bình Dương Đại Tây Dương ta dùng 1  phép tốn nào? Ta cần tính tốn gì? bao phủ trái đất: bề mặt trái đất d) Muốn tính khoảng bao phủ trái đất d) Thái Bình Dương bao phủ trái đất nhiều Thái Bình Dương Đại Tây Dương 1 ta tính nào?  Đại Tây Dương: bề mặt trái đất * HS thực nhiệm vụ - Đọc phần mở đầu trả lời câu hỏi GV * Báo cáo, thảo luận - HS 1: đọc phần mở đầu SGK - HS 2: Trả lời ý a, b - HS 3: Trả lời ý c - HS 4: Trả lời ý d - Các HS khác lắng nghe nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS chuẩn hóa: a) bề mặt trái đất b) bề mặt trái đất 1  bề mặt trái đất c) Phép cộng: 1  bề mặt trái đất d) Phép trừ: - GV đặt vấn đề vào mới: Để biết làm để thực phép cộng phép trừ nghiên cứu học hôm nay: “ Phép cộng phép trừ phân số” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Quy tắc cộng hai phân số ( 20 phút) a) Mục tiêu: HS nhắc lại cách cộng hai phân số mẫu, hình thành quy tắc cộng hai phân số khác mẫu b) Nội dung: - Quy tắc cộng hai phân số mẫu Tiểu học - Hoạt động SGK - T34 - Khái quát bước cộng hai phân số khác mẫu - Ví dụ SGK- T35 c) Sản phẩm: - Nhớ nhắc lại quy tắc cộng hai phân số biết Tiểu học - Hình thành quy tắc cộng hai phân số mẫu THCS - Hình thành quy tắc cộng hai phân số khác mẫu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: I PHÉP CỘNG PHÂN SỐ - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng hai Quy tắc cộng hai phân số phân số mẫu biết Tiểu học a Quy tắc cộng hai phân số mẫu - Quy tắc có cịn hai phân số có mẫu tử số ngun khơng? - Lấy ví dụ minh họa cho quy tắc? Quy tắc ( SGK/T34) a b a b    a, b, m Z ; m 0  m m m * HS thực nhiệm vụ 1 1    3 3 VD: a) - HS hoạt động cặp đôi trả lời ý GV yêu cầu   1    3 * Báo cáo, thảo luận b) 3 - GV gọi đại diện nhóm đứng chỗ trả lời cho câu hỏi GV - Các HS khác lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt lại kiến thức - GV đưa quy tắc cộng hai phân số mẫu * GV giao nhiệm vụ học tập 2: b Quy tắc cộng hai phân số khác mẫu - GV yêu cầu HS thực hoạt động 11  nhóm phút: Thực hoạt động Hđ1: Tính   SGK 11  11     * HS thực nhiệm vụ 2:   Ta có : - HS hoạt động theo nhóm để thực hoạt động - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát, hỗ trợ HS đưa phân số mẫu dương, cách quy đồng mẫu phân số * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày trả lời câu hỏi phản biện - HS nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét đưa câu hỏi phản biện * Kết luận, nhận định 2: - GV xác hóa kết hoạt động   22  15 ( 22)  (  15)  37    18 18 18 18 11  37   Vậy   18 Quy tắc (sgk/ T35): B1 : Quy đồng mẫu hai phân số B2 : Cộng tử giữ nguyên mẫu chung 1 - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS * GV giao nhiệm vụ học tập : c Áp dụng - GV yêu cầu HS làm VD1 làm luyện tập vào * Ví dụ Tính: * HS thực nhiệm vụ 3: 2  2    2 a)      0 3 3 3 - Hai HS lên bảng thực hiện, HS khác làm vào b) * Báo cáo, thảo luận 3: - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, kiểm tra chéo làm - GV chiếu thêm HS ( tốt chưa tốt) gọi HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV nhận xét tính xác, trình bày số ý thực phép cộng hai phân số         3  20       6.4 8.3 24 24   20        29 24 24 * Luyện tập Tính:   32     7 a) 7       10       9 b)  - GV chốt kiến thức Hoạt động 2.2: Tính chất phép cộng phân số ( 20 phút) a) Mục tiêu: - HS hình thành tính chất phép cộng phân số - Vận dụng tính chất vào thực phép cộng nhiều phân số b) Nội dung: - Hoạt động SGK/ T35; Ví dụ áp dụng SGK c) Sản phẩm: - Lời giải cúa áp dụng SGK d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Tính chất phép cộng phân số - GV yêu cầu HS trả lời hoạt động SGK: Nêu tính chất phép cộng số tự nhiên? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phép cộng phân số có tính chất nào? a Tính chất: a c c a    * Giao hoán : b d d b * HS thực nhiệm vụ a c  p a  c p         * Kết hợp :  b d  q b  d q  - HS thảo luận cặp đôi theo bàn để trả lời câu hỏi a a a  0   b b * Cộng với số : b * Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày: Nêu rõ tên tính chất dạng tổng quát tính chất - Các HS khác lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV chốt lại tính chất phép cộng phân số * GV giao nhiệm vụ học tập b Áp dụng - Nghiên cứu ví dụ SGK làm tập áp dụng SGK- T40 * Luyện tập 2: Tính nhanh : * HS thực nhiệm vụ 5   a) 11 11 - HS hoạt động theo nhóm thời gian phút thực yêu cầu GV  5       11 11  - Hướng dẫn, hỗ trợ : GV cách sử dụng t/c giao hoán, kết hợp trường hợp   11  11 * Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết ( nhóm ý) trả lời câu hỏi phản biện - Các nhóm khác quan sát, nhận xét đưa câu hỏi phản biện * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết quả, cách trình bày thái độ hoạt động nhóm  5 5 1    9 9   13    b)      13         8     16    1 - GV chốt * GV giao nhiệm vụ học tập * Bài tập bổ sung Tính tổng sau: - Yêu cầu HS làm tập sau: Tính tổng sau: Lời giải a) b) c) A 3 1     7 B C  15  15     17 23 17 19 23 1 2 5    21 30 * HS thực nhiệm vụ - HS áp dụng quy tắc cộng t/c phép cộng phân số để làm tập vào * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lời giải (mỗi HS ý) - HS quan sát, nhận xét, chữa * Kết luận, nhận định 3: - GV xác hóa lời giải đánh giá mức độ hồn thành HS - GV chốt kiến thức yêu cầu HS trả lời kết cụ thể cho tốn mở đầu : Thái Bình Dương Đại Tây Dương bao 1     phủ 15 15 15 bề mặt trái đất a) A 3 1     7    1   A         7 7  A 4   3 A     5 b) B  15  15     17 23 17 19 23    15   15  B         17 17   23 23  19 B  17 23   17 23 19 B    c) C 4  19 19 1 2 5    21 30 C 1 2 1    6 C  1    1      6  C 1 3   C 1 1      1 C       C   7 6    7 7 Hướng dẫn tự học nhà: ( phút) - Ghi nhớ quy tắc cộng hai phân số mẫu, khác mẫu; t/c phép cộng phân số - Làm tập 1; SGK- T38 - Chuẩn bị mới: Đọc trước nội dung phần II, III SGK- T36, 37 Tiết 2: Hoạt động 2.3: Số đối phân số (12 phút) a) Mục tiêu: - Hình thành khái niệm số đối phân số, nhận biết số đối phân số, biết kí hiệu số đối phân số - Tìm số đối phân số b) Nội dung: - Học sinh đọc SGK phần 1), phát biểu khái niệm số đối phân số, viết khái niệm dạng tổng quát - Làm tập: Ví dụ (SGK trang 36) tập (SGK trang 38) c) Sản phẩm: - Khái niệm số đối phân số kí hiệu - Lời giải tập: Ví dụ (SGK trang 36) tập (SGK trang 38) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập II PHÉP TRỪ PHÂN SỐ - GV: Yêu cầu HS nhắc lại số đối số nguyên? Số đối phân số - GV giới thiệu số đối phân số giống số nguyên a - Yêu cầu HS dự đoán: Số đối phân số b số nào? - Yêu cầu học sinh đọc khái niệm SGK a) Khái niệm: Hai phân số đối hai phân số có tổng a a  b kí hiệu b Số đối phân số a  a     0 b  b Ta có: a - GV: Tìm phân số đối phân số  b * HS thực nhiệm vụ - HS trả lời: Hai số nguyên đối hai số có b) Chú ý: tổng a a a    a  b  b b với a, b  , b 0 - HS nêu dự đoán số đối phân số b  a a     * Báo cáo, thảo luận   b b - Với câu hỏi, GV yêu cầu HS trả lời (trả lời miệng) - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV giới thiệu khái niệm số đối phân số SGK trang 36, yêu cầu vài HS đọc lại - GV khẳng định dung ý  a a a   b  b b đưa nội * GV giao nhiệm vụ học tập c) Áp dụng: - Hoạt động cá nhân làm Ví dụ SGK trang 36 * Ví dụ (SGK- T36): - Hoạt động theo cặp đôi phút làm tập SGK trang 38 * HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS lên bảng làm Ví dụ - GV yêu cầu đại diện cặp đôi nhanh lên bảng làm tập - HS lớp theo dõi, nhận xét câu * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hoàn thành HS - GV chốt kiến thức 2  Số đối phân số 3 Số đối phân số   3     * Bài tập (SGK- T38) 9  Số đối phân số 25 25 8 Số đối phân số 27 27  Số đối phân số 15 15 31 31 3 3   Số đối phân số  5 5 Số đối phân số  Hoạt động 2.4: Quy tắc trừ hai phân số (23 phút) a) Mục tiêu: - HS phát biểu quy tắc trừ hai phân số - HS vận dụng quy tắc trừ hai phân số để tính tốn b) Nội dung: - Thực HĐ3, HĐ4 SGK trang 36, 37 từ dự đốn phát biểu quy tắc trừ hai phân số - Vận dụng làm tập: Ví dụ 4, ví dụ 5, luyện tập 3, luyện tập SGK trang 36, 37 c) Sản phẩm: - Quy tắc trừ hai phân số - Lời giải Ví dụ 4, ví dụ 5, luyện tập 3, luyện tập SGK trang 36, 37 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Quy tắc trừ hai phân số - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trừ hai phân số mẫu học tiểu học? a Trừ hai phân số mẫu:  - Yêu cầu thực phép trừ: 5 1  - Yêu cầu thực phép trừ: 5 - Yêu cầu học sinh đọc quy tắc SGK * HS thực nhiệm vụ - HS nêu lại quy tắc trừ hai phân số tiểu học - HS thực phép tính * Ví dụ : Làm tính trừ 4 a)    5 5 b)    1      5 5 * Quy tắc: Muốn trừ hai phân số mẫu, ta trừ tử số bị trừ cho tử số trừ giữ nguyên mẫu: a b a b   m m m * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS đứng chỗ làm ví dụ a - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày ví dụ b - HS lớp theo dõi, nhận xét câu * Kết luận, nhận định - GV giới thiệu quy tắc trừ hai phân số với tử mẫu số tự nhiên (đã học tiểu học) trừ hai phân số có tử mẫu số nguyên * GV giao nhiệm vụ học tập b Trừ hai phân số khác mẫu - GV yêu cầu hoạt động thành nhóm 13  theo kĩ thuật khăn trải bàn phút * HĐ3: Tính:   để thực HĐ3 SGK trang 36 Giải: - Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu Ta có: - Làm bài: Ví dụ luyện tập SGK 13  13   13  26 trang 36    9 9.2 18 * HS thực nhiệm vụ      21 - HS thực theo nhóm HĐ3    6 6.3 18 - Hướng dẫn, hỗ trợ: Các em có nhận Vậy: xét mẫu hai phân số trên? Làm để đưa mẫu? 13  26  21   26     21         18 18 18 18 - Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu - Làm ví dụ luyện tập SGK trang 36 * Nhận xét: (SGK - T37) * Báo cáo, thảo luận * Ví dụ 4: Tính - Các nhóm treo bảng phụ sản phẩm nhóm mình, nhóm khác quan sát đánh giá     2 a)      1 3 3 3 - GV gọi đại diện 2,3 nhóm nêu cách b)          20  21      6.4 8.3 24 24 trừ hai phân số khác mẫu    20     21  24 24 - GV hướng dẫn HS cách trình bày vừa quy đồng vừa thực phép trừ ví dụ * Luyện tập 3: Tính 4a yêu cầu HS lên bảng làm ví dụ       16        4b luyện tập SGK trang 36  10 10 10 10 10 10 - HS lớp theo dõi, nhận xét câu * Kết luận, nhận định - GV xác hóa kết HĐ3, chuẩn hóa nhận xét cách trừ hai phân số khác mẫu, xác hóa kết ví dụ luyện tập - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kĩ diễn đạt trình bày HS - GV chốt kiến thức * GV giao nhiệm vụ học tập * HĐ4: (SGK- T37) - GV yêu cầu hoạt động cặp đôi để thực HĐ4 SGK trang 37 2 a) Phân số số đối phân số  - Dự đoán nêu quy tắc trừ hai phân số b) Tính so sánh kết - Làm bài: Ví dụ luyện tập SGK Ta có: trang 36   15  14   15     14         35 35 35 35 * HS thực nhiệm vụ - HS thảo luận cặp đôi phút để làm HĐ4   15 14   15   14       35 35 35 35 3 3    5 - Nêu quy tắc trừ hai phân số - Làm ví dụ luyện tập SGK trang 37 Nên: - Hướng dẫn, hỗ trợ: Đối với học sinh yếu hỗ trợ cách đặt câu hỏi * Quy tắc: (SGK- T37) để học sinh trả lời: - 20 12 ? Số đối , a c a  c       b d b  d ? Tìm MSC quy đồng phân số - 12 ; 12 20 * Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS lên bảng trình bày HĐ4 - GV gọi 2,3 HS nêu dự đoán quy tắc trừ hai phân số  : Tính:   12 * Ví dụ Giải:   15     15          12 12 36 36 36 36 - Gọi HS lên bảng làm ví dụ luyện tập SGK trang 37 9  : Tính: 12 20 - HS lớp theo dõi, nhận xét câu * Luyện tập * Kết luận, nhận định Giải: - GV xác hóa kết HĐ4, chuẩn hóa quy tắc trừ hai phân số, xác hóa kết ví dụ luyện tập  9 35 27      12 20 12 20 60 60 - GV chốt kiến thức yêu cầu HS trả lời kết cụ thể cho toán mở đầu : Thái Bình Dương bao phủ trái đất nhiều Đại Tây Dương  1  1 3          15 15 15 bề mặt trái đất Hoạt động 2.5: Quy tắc dấu ngoặc (8 phút) a) Mục tiêu: - HS hiểu vận dụng quy tắc dấu ngoặc để tính tốn b) Nội dung: - Học sinh phát biểu quy tắc dấu ngoặc - Làm tập: Ví dụ luyện tập (SGK trang 37) 35  27 62 31   60 60 30 c) Sản phẩm: - Quy tắc dấu ngoặc - Lời giải tập: Ví dụ luyện tập (SGK trang 37) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập III QUY TẮC DẤU NGOẶC - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc dấu ngoặc số nguyên? * Quy tắc: - Làm ví dụ luyện tập (SGK- T37) * HS thực nhiệm vụ - Phát biểu lại quy tắc dấu ngoặc số nguyên - Làm ví dụ luyện tập (SGK- T37)  Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước giữ nguyên dấu số hạng ngoặc  Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “−” đằng trước, ta phải đổi dấu số hạng ngoặc: dấu “+” thành dấu “−” dấu “−” thành dấu “+” * Báo cáo, thảo luận * Ví dụ ( SGK - T 37) - HS phát biểu lại quy tắc dấu ngoặc số nguyên * Luyện tập Tính nhanh: - GV gọi 1,2 HS nhận xét   47   47        49  49   49 49 - GV yêu cầu HS đọc hiểu Ví dụ 2   47  phút gọi HS lên bảng làm luyện tập  49  49     1     * Kết luận, nhận định - GV khẳng định quy tắc dấu ngoặc phân số giống quy tắc dấu ngoặc số nguyên - GV xác hóa kết Luyện tập Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Nắm quy tắc trừ hai phân số, quy tắc dấu ngoặc - Làm tập SGK trang 38 - Tìm hiểu trước nội dung tập 1, 2, 5,6,7,8 SGK trang 38 Tiết 3: Hoạt động 3: Luyện tập (35 phút) a) Mục tiêu: - Biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số; quy tắc trừ hai phân số; tính chất phép cộng phân số - Có kĩ vận dụng tính chất phép cộng phân số để tính hợp lí, cộng nhiều phân số b) Nội dung: - Làm tập 1; 2; 5; c) Sản phẩm: - Lời giải tập 1; 2; 5; d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hoạt động cá nhân để thực Bài SGK trang 38 * HS thực nhiệm vụ - HS thực cá nhân để thực Bài SGK trang 38 - Hướng dẫn, hỗ trợ: Các em có nhận xét mẫu phân số trên? Trường hợp phân số không mẫu ta phải làm ? * Báo cáo, thảo luận - HS 1: Lên bảng trình bày phần a - HS 2: Lên bảng trình bày phần b - HS 3: Lên bảng trình bày phần c - HS lớp theo dõi, nhận xét câu làm bạn bảng, kiểm tra chéo làm Nội dung IV Luyện tập Dạng 1: Thực phép tính Bài SGK trang 38 Tính: 2 2 7     9 a)  13   13   26  31         15 15 30 30 30 b) 5    12 18 c) 5 5    12 18  5.6  5.3 7.2    36 36 36  30  ( 15)  14  36  31  36 * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt lại kiến thức * GV giao nhiệm vụ học tập Bài SGK trang 38 Tính cách hợp lí: - GV yêu cầu hoạt động cặp đôi phút để thực Bài SGK trang 38   2               1 a) 10 10  10 10  * HS thực nhiệm vụ 2  9        - HS thực cặp đôi để thực Bài SGK trang 38 - Hướng dẫn, hỗ trợ: + Các em có nhận xét phân số trên? + Để thực phép tính ta cần vận dụng kiến thức ? * Báo cáo, thảo luận - HS 1: Lên bảng trình bày phần a  11    11          5  b) 8  5  12 13    8     c)   13   12          7  1  3 - HS 2: Lên bảng trình bày phần b - HS 3: Lên bảng trình bày phần c - Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn bảng, kiểm tra chéo làm * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt lại kiến thức * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hoạt động cặp đôi phút để thực Bài SGK trang 38 * HS thực nhiệm vụ - HS thực cặp đôi phút để thực Bài SGK trang 38 - Hướng dẫn, hỗ trợ: + Để thực phép tính ta cần làm ? * Báo cáo, thảo luận - HS 1: Lên bảng trình bày phần a - HS 2: Lên bảng trình bày phần b Bài SGK trang 38 Tính cách hợp lí: 27 106   27     106      13 111 111 13  111 111  a)  27 14    1  13 13  12    12        11 19 19 11  19 19  b) 2   1 11 11 25 12     17 31 17 31 c)  12    25          17 17   31 31  - HS 3: Lên bảng trình bày phần c 1  ( 1) 0 - Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn bảng, kiểm tra chéo làm * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt lại kiến thức * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hoạt động nhóm 5phút để thực Bài SGK trang 38 * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động theo nhóm để thực Bài SGK trang 38 - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát, hỗ trợ nhóm làm * Báo cáo, thảo luận - Các nhóm treo bảng phụ sản phẩm nhóm mình, nhóm khác quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm chốt lại kiến thức Dạng 2: Tìm x Bài SGK trang 38 Tìm x biết: x  a) x  6 10 x  12 12 x x Vậy 3 7  x 12 b) 3 7 x  12 9 x  12 12 1 x 1 x Vậy Hoạt động 4: Vận dụng ( 10 phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức phép cộng hai phân số; phép trừ hai phân số; tính chất phép cộng phân để giải tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản - Giao nhiệm vụ tự học cho HS b) Nội dung: - Giải toán thực tiễn: Bài 7; SGK trang 38 - Thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân c) Sản phẩm: - Kết thực nhiệm vụ d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hoạt động cặp đôi 2phút để thực Bài SGK trang 38 * HS thực nhiệm vụ - HS thực cặp đôi để thực Bài SGK trang 38 - Hướng dẫn, hỗ trợ: + Để tính Tháng Ba xí nghiệp phải đạt số phần kế hoạch quý I ta làm ? * Báo cáo, thảo luận - HS : Lên bảng trình bày phần giải Bài SGK trang 38 Dạng 3: Tốn thực tế Bài SGK trang 38 Tóm tắt: Tháng Giêng đạt: kế hoạch quý I; Tháng Hai đạt: kế hoạch quý I; Hỏi: Tháng Ba xí nghiệp phải đạt phần kế hoạch quý I? Giải: Tháng Ba xí nghiệp phải đạt số phần kế hoạch quý I là: 56 21 16 19 1      56 56 56 56 - Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn bảng, kiểm tra chéo làm * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt lại kiến thức * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hoạt động cặp đôi 3phút để thực Bài SGK trang 38 * HS thực nhiệm vụ - HS thực cặp đôi để thực Bài SGK trang 38 - Hướng dẫn, hỗ trợ: + Để tính Tổ IV góp phần số sách lớp ta làm ? * Báo cáo, thảo luận Bài SGK trang 38 Tóm tắt: Tổ I: số sách lớp; Tổ II: 40 số sách lớp; Tổ III: số sách lớp; Tổ IV: số sách lại; Hỏi: Tổ IV góp phần số sách lớp? Giải: Tổ IV góp số phần sách lớp là: - HS : Lên bảng trình bày phần giải Bài SGK trang 38 1 40  10   13     40 40 40 - Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn bảng, kiểm tra chéo làm * Kết luận, nhận định - GV đánh giá, nhận xét chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ 3: Yêu cầu HS thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân - Xem lại tập làm tiết học - Ghi nhớ các quy tắc cộng hai phân số; quy tắc trừ hai phân số; tính chất phép cộng phân số - Nghiên cứu phần tìm tịi mở rộng SGK.tr 39 - Chuẩn bị mới: đọc trước nội dung “Phép nhân, phép chia phân số”