KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 17 Lớp: Thứ hai ngày tháng năm BÀI 31: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc từ, tiếng khó Biết cách nói lời thoại, đọc thoại nhân vật - Trả lời câu hỏi Năng lực - Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, Có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết việc chuyện Phẩm chất: - Qua đọc bồi dưỡng tình yêu thương mẹ người thân gia đình II Chuẩn bị: - GV: Tranh ảnh Ê-đi-xơn, máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Sách giáo khoa, vở, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỢNG CỦA THẦY HOẠT ĐỢNG CỦA TRỊ Khởi động: Tổ chức văn nghệ - BVN tổ chức cho lớp hát đồng GV nhận xét, tuyên dương; chuyển ý giới thiệu, ghi tên - Nghe Ghi tên vào Khám phá: Bài 1: Đọc hiểu -GV chiếu Ánh sáng yêu thương - Quan sát - Yêu cầu HD đọc - HS đọc trước lớp; HS lại đọc - GV chiếu tranh thầm -Tranh vẽ gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi hồn thành VBT tr68 - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp Theo em Ê-đi-xơn làm ccách để có -Mượn gương, thắp đèn nến trước ánh sáng? gương GV giới thiệu Ê-đi-xơn sinh năm 1847 năm 1931 thọ 84 tuổi nhà phát minh -Nghe thiên tài… Bài 2: Tìm từ ngữ thể tình cảm - GV chiếu BT lên bảng - Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm từ - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Hãy nêu từ ngữ thể tình cảm Ê-đi-xơn dành cho mẹ? -Theo em rạng rỡ có nghĩa gì? -Thương, yêu thương, yêu quý, lo lắng - Hãy đặt câu với từ sáng trưng - Niềm vui thể khuôn mặt Nhận xét chốt từ ngữ thể tình cảm 2-3 HS đặt câu Bài 3: Nói - viết HS đọc lại - Hãy nêu từ thể tình cảm BT - Nghe Bài tập yêu cầu gì? - Hãy nói câu có sử dụng tiếng thương -Thương, yêu thương, yêu quý, lo - Yêu cầu HS nhận xét, sửa câu (nếu cần) lắng - Yêu cầu HS nói nhóm - Ê-đi-xơn thương mẹ - Yêu cầu HS viết vào VBT câu có sử - Đại diện nhóm chia sẻ trước dụng từ ngữ thể tình cảm BT lớp -GV quan sát, giúp đỡ HS hạn chế cách - Viết vào VBT cá nhân dùng từ đặt câu Bài 4: Đóng vai - Đọc câu trước lớp - GV chiếu tập - Nghe - Bài tập yêu cầu gì? - Bạn đóng vai mẹ để trả lời câu hỏi Ê-đi-xơn? - Quan sát - Yêu cầu HS nói nhóm - Đọc yêu cầu - HS lên bảng thể nói theo vai (lưu ý cử chỉ, nét mặt, ) HS lên đóng vai Bài 5: Viết câu: - Nói nhóm HS Em thích Ê-đi-xơn điều gì? - 6-9 HS chia sẻ trước lớp nói theo Hãy nói điều em thích Ê-đi-xơn vai - u cầu HS viết vào Vận dụng sáng tạo: - Nêu cá nhân Em biết Ê-đi-xơn? - Nói cá nhân Ê-đi-xơn người nào? - Viết câu vừa nói vào GDHS thương yêu ba, mẹ người thân - Chia sẻ trước lớp Nhận xét tiết học - Trae lời cá nhân - Nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: 17 Lớp: Thứ hai ngày tháng năm BÀI 32: CHƠI CHONG CHÓNG I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc từ, tiếng khó bài, đọc to, đọc rõ ràng - Biết tìm viết từ ngữ vật; từ ngữ tình cảm; biết sử dụng dấu phẩy viết tin nhắn phù hợp Năng lực: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ tình cảm gia đình, kĩ sử dụng dấu phẩy Phẩm chất: - Biết yêu thương, chia sẻ, nhường nhịn anh chị em gia đình II Chuẩn bị: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Sách giáo khoa, VBT, bảng con, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: Tổ chức văn nghệ - BVN tổ chức cho lớp hát đồng GV nhận xét, tuyên dương; chuyển ý giới thiệu, ghi tên - Nghe Ghi tên vào Khám phá: Bài 1: Đọc hiểu - GV chiếu tranh -Tranh vẽ gì? - Yêu cầu HD đọc - HS đọc trước lớp; HS lại đọc thầm - Bài tập yêu cầu gì? - Nêu cá nhân - Yêu cầu HS làm vào VBT/69 - Làm cá nhân, chia sẻ trước lớp - Anh em An làm để chong chóng - Chạy thật nhanh, giơ chong chóng quay? trước quat Thổi phù phù, chạy thật nhanh, dùng tay xoay chong chóng - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại Bài 2: Nói – viết Bài tập yêu cầu gì? - Nêu nhân - u cầu HS đọc nhóm tìm từ tả - Làm việc nhóm (đọc, tìm, viết vào chong chóng đọc phiếu từ tả chong chóng) - Chia sẻ trước lớp - 3-5 HS nhắc lại từ tả chong chóng - Yêu cầu HS viết lại từ ngữ tả - Viết vào VBT cá nhân chong chóng đọc - Quan sát, giúp đỡ HS viết chậm, viết sai (lưu ý HS dùng dấu phẩy tách từ - HS nêu trước lớp từ ngữ tả chong chóng Bài 3: Viết câu Bài tập yêu cầu gì? - Đọc yêu cầu - Cán chong chóng nào? - Nêu - Hãy đặt câu để tả cán chong VD: Cái cán nhỏ dài đáng yêu chóng - GVHD để HS nói với từ BT - 3-6 HS nói trước lớp - Yêu cầu HS viết đến câu vào VBT/ - Viết vào 70 - Chia sẻ trước lớp Bài 4: Tìm từ vật - Bài tập yêu cầu gì? - Nêu cá nhân - Yêu cầu HS đọc 4a - Đọc yêu cầu cá nhân - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh - Thi đua theo tổ trước lớp - GV làm trọng tài tổ chức cho tổ thi Sưu tầm, phụng phịu, dịu dàng, tựu đua trước lớp trường - Nhiều HS nhắc lại - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5: Điền từ - Bài tập yêu cầu gì? - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc BT - HS đọc nối tiếp trước lớp - u cầu HS làm nhóm đơi - Làm vào phiếu, chia sẻ trước lớp.chia sẻ, che chở, chăm sóc, vỗ - GV nhận xét, tuyên dương Bài 6: Tìm câu nói tình cảm anh chị em - HS thảo luận nhóm đơi, hồn thiện - u cầu HS thảo luận nhóm đơi vào VBT/71 “Chị ngã em nâng” - HS chia sẻ trước lớp - Hãy nêu câu nói tình cảm anh chị - 2-4 HS nêu nối tiếp em mà em biết Bài 7: Nói - viết - Đọc cá nhân HS - Yêu cầu HS đọc - Nói nối tiếp trước lớp - GV gợi ý, yêu cầu HS nói trước lớp - Viết lại từ vừa nói vào - Chốt từ tình cảm gia đình, - Chia sẻ lại viết GDHS biết u thương, quan tâm Nghe chăm sóc ơng bà, bố mẹ, anh chị em gi đình Bài 8: Điền dấu phẩy - GV chiếu BT 8/ 71 - HD để HS làm trước lớp - Theo em dấu phẩy dùng để làm gì? - Theo dõi, giúp đỡ HS tiếp thu chậm, sử dụng dấu chưa phù hợp - Nhận xét, tuyên dương Bài 8: Viết - Bài tập yêu cầu gì? - GV chiếu số hình ảnh tin nhắn điện thoại, giấy, nhắn nhờ người thân nói lại - Yêu cầu HS đọc - GV gợi ý: + Em viết tin nhắn cho ai? + Vì em viết tin nhắn? + Em viết tin nhắn để làm gì? - Yêu cầu HS viết vào VBT Vận dụng sáng tạo: - Hàng ngày mẹ làm cho em? - Hãy nêu tình cảm mẹ em - Anh chị em gia đình cần phải có tình cảm gì? - Về nhà học viết tin nhắn điện thoại cho người thân bạn bè - Nhận xét, đánh giá học - Đọc yêu cầu cá nhân - Nghe - Dùng để tách vế câu - HS làm cá nhân vào VBT/71 - Chia sẻ làm trước lớp - Nghe - Đọc yêu cầu BT - Quan sát, đọc cá nhân - 2-4 HS đọc trước lớp - Chia sẻ tin nhắn định viết - Nghe trả lời gợi ý GV - Viết vào VBT - Chia sẻ viết trước lớp