Môn: HDH Tuần: Lớp: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ ngày tháng năm BÀI 5: EM CĨ XINH KHƠNG? I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - HS củng cố kiến thức xếp theo trình tự câu chuyện, tìm hiểu nội dung Em có xinh khơng; ơn lại từ ngữ phận thể, từ hành động Năng lực: - Phát triển lực tự học, giao tiếp, giải vấn đề, có tinh thần hợp tác nhóm Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm thực nhiệm vụ học tập Nhân ái, đoàn kết biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Vở BT Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV tổ chức cho HS lớp hát bài: Lớp - HS hát đồn kết - Hỏi: Hơm học gì? - HS: Em có xinh không? - Giới thiệu – ghi bảng - HS nhắc lại HDHS làm tập Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS nghe trả lời câu hỏi theo yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận - Gọi đại diện nêu trình bày kết quả, nhóm - Đại diện nhóm trình bày khác nhận xét, bổ sung - GV chốt kết quả, thứ tự đúng: – – – - HS nghe - GV chốt: Sắp xếp trình tự theo nội - HS nghe dung đọc Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Bài tập yêu cầu gì? - BT yêu cầu: Dựa vào đọc, nối câu thoại phù hợp với nhân vật - GV gọi HS trình bày kết - HS trình bày bài: + Chưa xinh em khơng có đơi sừng giống anh – hươu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ + Em có xinh khơng? – voi em + Em xinh lắm! – Voi anh + Khơng, cậu khơng có râu giống - dê - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS => GV chốt: Dựa vào đọc để nối câu tương ứng với nhân vật Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Bài tập yêu cầu gì? - BT yêu cầu: Tô màu ô chứa từ ngữ phận thể - GV chia lớp thành đội tổ chức cho HS thi - HS thi tìm từ ngữ phận tìm chứa từ ngữ phận thể thể : + Những ô chứa từ ngữ phận thể: đầu, râu, tai, sừng, cằm - GV nhận xét, chốt đáp án đúng, khen thưởng - HS nghe đội thắng Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Bài tập yêu cầu gì? - BT yêu cầu: Những từ ngữ hành động voi em - GV yêu cầu HS làm vào - HS làm - Gọi HS chữa - HS chữa miệng: Từ ngữ hành động voi em: nhặt cành cây, nhổ khóm cỏ dại, ngắm gương - GV nhận xét, chốt kết - HS nghe => GV chốt: Từ ngữ hành động Bài 5: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Bài tập yêu cầu gì? - BT yêu cầu: Trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS làm vào - HS làm - Gọi HS chữa - HS chữa miệng: Cuối cùng, voi em nhận xinh voi - GV nhận xét, chốt kết - HS nghe Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - HS nghe - Cho HS lại kiến thức ôn - HS nêu - YC HS học chuẩn bị sau - HS nghe làm theo yêu cầu Bổ sung: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: HDH Tuần: Lớp: Thứ ngày tháng năm BÀI 6: MỘT GIỜ HỌC I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - HS củng cố kiến thức xếp theo trình tự câu chuyện, tìm hiểu nội dung bài, cách đọc tên chữ học biết xếp tên theo thứ tự đó; ơn lại từ ngữ phận thể, đặc điểm, biết kể lại việc làm - HS có kĩ quan sát, phân tích, giải vấn đề Năng lực: - HS có lực quan sát, tự học biết giải vấn đề Phẩm chất: - HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phấn màu, BP - HS: Vở BT Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: - GV cho HS hát - HS hát - Hỏi: Hôm học gì? - HS: Một học - Gthiệu – ghi bảng - HS nhắc lại HDHS làm tập Bài 1: - GV hỏi: Bài yêu cầu gì? - HS: Sắp xếp vật theo trình tự đọc - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS nghe trả lời câu hỏi theo yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận - Gọi đại diện nêu trình bày kết quả, - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt kết quả, thứ tự đúng: – – -1 - HS nghe - GV KL: Các em cần tự tin trình bày ý kiến trước lớp nhé! Bạn chưa tự tin em cần động viên, khích lệ bạn Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS nghe - Cho HS làm - HS làm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV gọi HS trình bày kết - GV động viên, khen ngợi kịp thời => GV chốt: Trong lớp mình, có số bạn cịn chưa tự tin, em cần phải khích lệ, động viên bạn Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - GV hỏi: Bài yêu cầu gì? - Hướng dẫn HS phân tích đề - Cho HS làm - GV gọi HS chữa bài, nhận xét - GV chốt làm Bài 4: - GV: BT u cầu gì? - Hướng dẫn HS phân tích đề - Cho HS làm - Gọi HS chữa - GV gọi HS đọc lại toàn bảng chữ Bài 5: - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài yêu cầu gì? HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - HS trình bày, HS khác nhận xét + Vì Quang thầy giáo bạn động viên, khích lệ - HS đọc đề - HS: Viết lại câu hỏi đọc, câu hỏi dành cho - HS nghe - HS làm - HS: a Em cố nhớ xem, sáng ngủ dậy, em làm gì? b Rồi nữa? Đó câu hỏi thầy giáo dành cho Quang - HS: Điền chữ thiếu vào chỗ chấm - HS nghe - HS làm 24 t 27.v 25 u 29.y - – 3HS đọc, lớp đt - HS đọc - HS: Viết tên gọi bạn theo bảng chữ - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS nghe - Cho HS làm - HS làm - Gọi HS chữa + Quân, Sơn, Tuấn, Vân, Xuân - GV cho HS xếp tên bạn tổ - HS xếp theo bảng chữ Bài 6: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Bài yêu cầu gì? - HS: Sắp xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS nghe - Cho HS làm - HS làm - Gọi HS chữa - HS: + Từ ngữ phận thể: đơi mắt, khn mặt, vầng trán, mái tóc + Từ ngữ đặc điểm: mượt mà, bầu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bài 7: - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài yêu cầu gì? - Hướng dẫn HS phân tích đề - Cho HS làm - Gọi HS chữa - GV chốt từ tìm Bài 8: - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài yêu cầu gì? - Cho HS làm - Gọi HS chữa HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ bĩnh, sáng, cao, đen láy, đen nhánh - HS đọc - HS: Viết thêm từ ngữ phận thể, từ ngữ đặc điểm - HS nghe - HS làm - HS: + Từ ngữ phận thể: chân, tay, tai, đôi mắt,… + Từ ngữ đặc điểm: dài, mịn mà, trắng tinh, thấp, gầy, … - HS đọc - HS: Đặt câu nêu đặc điểm ngoại hình - HS làm - HS: + Bạn Nga có khn mặt bầu bĩnh + Mái tóc đen nhánh + Đôi mắt đen láy - HS nghe - GV nhận xét, lưu ý HS đặt câu => GV chốt: cách đặt câu có từ ngữ đặc điểm ngoại hình sử dụng viết đoạn văn viết người thân em Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Bài yêu cầu gì? - HS: kể 3, câu việc thường làm trước học ( sử dụng từ ngữ khung để viết) - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS nghe làm theo yêu cầu - Cho HS làm - HS làm - Gọi HS chữa - HS: Trước tiên, em rửa mặt, đánh Tiếp theo, em chải tóc Sau đó, em chuẩn bị đồng phục Cuối em ăn sáng => GV chốt: Những việc HS nên làm - HS nghe trước học Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - HS nghe - Cho HS lại kiến thức ôn - HS nêu - YC HS học chuẩn bị sau - HS nghe làm theo yêu cầu Bổ sung: