Chong chóng lửa

Khoa học (Stem) CHONG CHÓNG LỬA I Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết khơng khí chuyển động gây gió ngun nhân làm khơng khí chuyển động (khối khơng khí nóng bốc lên cao, khối khơng khí lạnh tới thay thế) - HS sử dụng dụng cụ, hợp tác với bạn để làm thí nghiệm - Làm đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn - HS có ý thức cẩn thận sử dụng dụng cụ thí nghiệm để đảm bảo an tồn II Đồ dùng dạy học: - GV: Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương (nếu khơng có dùng hình minh hoạ để mơ tả) Bài giảng điện tử - HS: Giấy bìa, kéo, ống mút, dây thép, keo dán III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)t động 1: Khởi động (5 phút)ng 1: Khởi động (5 phút)i động 1: Khởi động (5 phút)ng (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Gió thổi” - HS tham gia trị chơi Quản trị: (Hơ) Gió thổi, gió thổi Cả lớp: Về đâu, đâu? Quản trò: Bên trái, bên trái Cả lớp: Nghiêng người sang bên trái Quản trị: Gió thổi, gió thổi Cả lớp: Về đâu, đâu? Quản trò: Bên phải, bên phải Cả lớp: Nghiêng người sang bên phải Quản trị hơ làm tiếp với vị trí: trước, sau - Giới thiệu bài: Trực tiếp dựa vào trò - Lắng nghe chơi Hoạt động 2: Chơi chong chóng (10 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS lên tham gia trò chơi “chong chóng” - Gọi HS dự đốn kết trị chơi: - HS dự đốn + Cầm chong chóng đưa đằng trước đứng im + Cầm chong chóng đưa đằng trước thường + Cầm chong chóng đưa đằng trước chạy - Để kiểm tra kết dự đoán - HS tham gia, HS lớp quan sát tham gia trò chơi - Gọi HS nêu kết luận - GV nhận xét, kết luận: Lúc im chong chóng khơng quay, lúc thường chong chóng quay chậm khơng quay, lúc chạy chong chóng quay nhanh ? Vì chạy chong chóng quay - HS thảo luận nhanh theo cặp, nêu kết nhanh thảo luận - GV nhận xét, kết luận: Khi ta hay - Lắng nghe chạy khơng khí xung quanh ta chuyển động tạo gió Gió thổi làm cho chong chóng quay Gió thổi mạnh làm cho chong chóng quay nhanh, gió thổi yếu làm cho chong chóng quay chậm, khơng có khơng khí tác động chong chóng khơng quay => Chuyển: Hoạt động tạo gió từ người hay vật tác động vào khơng khí diễn liên tục xung quanh Vậy tự nhiên ngun nhân gây gió? Chúng tìm hiểu Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây gió (10 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Để biết nguyên nhân gây gió tự - Lắng nghe nhiên tìm hiểu thí nghiệm - u cầu HS quan sát tranh, đọc cách tiến - HS quan sát nêu hành thí nghiệm - Giáo viên mơ tả thí nghiệm - HS giơ thẻ chọn chọn ống A/B ? Phần hộp có khơng khí nóng? Tại sao? ? Phần hộp có khơng khí lạnh? - Khói từ mẫu hương cháy vào ống A ? Khói bay qua ống nào? bay lên - GV kết luận: Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Khơng khí chuyển động tạo thành gió Hoạt động 4: Sự chuyển động khơng khí tự nhiên (10 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát tranh hình 6,7 - Quan sát mành chiếu giới thiệu: + Tranh vẽ cảnh ban ngày hướng gió từ biển thổi vào đất liền + Tranh vẽ cảnh ban đêm hướng gió thổi từ đất liền biển ? Tại ban ngày có gió thổi từ biển - Ban ngày ánh nắng mặt trời phần vào đất liền? đất liền nóng nhanh phần nước ngồi biển, nên có gió thổi từ biển vào đất liền - Ban đêm phần đất liền nguội nhanh ? Tại ban đêm có gió thổi từ đất liền phần nước ngồi biển, nên ban đêm có thổi biển? gió thổi từ đất liền biển - GV nhận xét, kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ngày đêm - GV giới thiệu số tranh ứng dụng gió tự nhiên người Hoạt động 5: Luyện tập vận dụng (Làm chong chóng lửa) (40 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cầm chong chóng giới thiệu - Quan sát chong chóng tự làm - Cho HS xem video làm chong chóng - Quan sát, lắng nghe - Yêu cầu HS nêu nguyên liệu chuẩn bị - HS nêu làm chong chóng - Hỗ trợ nhóm tiến hành làm sản phẩm - HS nhóm tiến hành làm chong chóng - Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm - HS nhóm lên giới thiệu sản phẩm nhóm nhóm - HS nhóm nêu thêm cách cải tiến sản phẩm có - GV nhận xét, tuyên dương sản phẩm nhóm IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)