Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 23 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG EM Bài 1 SỰ TÍCH BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY ( Tiết 1 + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ[.]
TUẦN 23 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG EM Bài 1: SỰ TÍCH BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp thơ, logic ngữ pháp (năng lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ) - Rút ý nghĩa: Truyện đề cao tinh thần lao động, đề cao vai trị nghề nơng thể tơn kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta (năng lực thẩm mĩ) Năng lực chung - Trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung học: Truyện nhằm giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy (năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác) - Phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện (năng lực giao tiếp hợp tác) Phẩm chất - Giáo dục HS tình yêu thương người (phẩm chất nhân ái) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu - Tranh ảnh số loại bánh thường thấy vào dịp Tết - Bảng phụ ghi đoạn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc sau nghi đọc đoạn lời hát “ Cho con” + Nêu đoán nội dung đọc - Cách tiến hành: - GV giới thiệu tên chủ điểm nêu cách hiểu - HS nghe nêu cách hiểu suy nghĩ tên chủ điểm “Việt Nam quê hương suy nghĩ tên chủ điểm “Việt Nam quê hương em” em” Ca ngợi vẻ đẹp thể tình cảm với quê hương, - GV nhận xét -GV cho HS hỏi đáp − bánh thường có vào dịp Tết quê em nơi em (có thể kết hợp sử dụng vật thật tranh, ảnh chuẩn bị từ trước) - Xem tranh, liên hệ nội dung khởi động với nội dung tranh - GV cho HS phán đoán nội dung học - GV giới thiệu Ghi tên đất nước, người Việt Nam - HS chia sẻ nhận xét - HS quan sát tranh - HS phán đoán - HS lắng nghe, nhắc lại tên Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: + Giúp HS luyện đọc trôi chảy, đọc từ, nhịp + Nắm nội dung ý nghĩa học - Cách tiến hành: Tiết 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn với giọng người dẫn chuyện - HS lắng nghe thong thả, vui tươi; giọng thần ôn tồn, hiền từ; nhấn giọng từ ngữ đặc điểm hai loại bánh, hoạt động, trạng thái cảm xúc nhân vật, - GV hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc - HS lắng nghe luyện đọc số câu dài: theo Con lấy gạo nếp/ làm bánh hình trịn hình vng,/ để tượng hình Trời Đất./ Chàng chọn gạo nếp thật ngon/ làm bánh vng để tượng hình Đất,/ lấy xanh bọc , ngoài/ đặt nhân ruột bánh ; Kể từ đó,/ đến tết Nguyên đán,/ người dân làm bánh chưng bánh giầy/ để dâng cúng Trời/ Đất,/ tổ tiên.//; - HS chia đoạn - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến “sẽ truyền cho” + Đoạn 2: Tiếp theo đến “cha mẹ sinh thành” - HS luyện đọc theo nhóm + Đoạn 3: Tiếp theo đến “gọi bánh giầy” + Đoạn 4: Còn lại - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - Luyện đọc từ khó: Bánh giầy, nơ nức… - Luyện đọc câu dài: Con lấy gạo nếp/ làm bánh hình trịn hình vng,/ để tượng hình Trời Đất./ Chàng chọn gạo nếp thật ngon/ làm bánh vuông để tượng hình Đất,/ lấy xanh bọc , ngoài/ đặt nhân ruột bánh - HS luyện đọc - HS luyện đọc Con lấy gạo nếp/ làm bánh hình trịn hình vng,/ để tượng hình Trời Đất./ Chàng chọn gạo nếp thật ngon/ làm bánh vng để tượng hình Đất,/ lấy xanh bọc , ngoài/ đặt nhân ruột bánh - HS đọc trước lớp - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV tổ chức cho HS đọc trước lớp (cá nhân – nhóm) - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - Giải nghĩa từ khó hiểu; ngon vật lạ, sinh thành,… - GV gọi HS đọc lại đoạn trả lời câu hỏi - GV cho HS rút ý đoạn - GV nhận xét, tuyên dương - GV gọi HS đọc lại đoạn trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS đọc trả lời + Hùng Vương thứ sáu chọn người nối cách điều kiện tìm ăn ngon nhất, có ý nghĩa để cúng Trời Đất, tổ tiên truyền Rút ý đoạn 1: Cách thức vua Hùng truyền cho - HS nhận xét - HS đọc trả lời + Các hồng tử đua tìm kiếm ngon vật lạ dâng lên vua cha để nhà vua hài lòng truyền ngơi cho Rút ý đoạn 2; Các hồng tử đua tìm ngon vật lạ để dâng lên vua cha giấc mơ đặc biệt Lang Liêu - GV cho HS rút ý đoạn - GV nhận xét, tuyên dương - GV gọi HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương - GV gọi HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Gv cho HS rút ý đoạn 3, - HS nhận xét - HS đọc trả lời + Giấc mơ Lang Liêu: Lang Liêu mơ thấy vị thần hướng dẫn làm hai loại bánh từ gạo nếp, bánh hình trịn tượng trưng cho Trời, bánh hình vng tượng trưng cho Đất Sau đó, lấy bọc bên ngồi, đặt nhân ruột bánh, để tượng hình cha mẹ sinh thành +Việc Lang Liêu làm sau tỉnh dậy: Chàng chọn gạo nếp thật ngon làm bánh vuông để tượng hình Đất, lấy xanh bọc ngồi đặt nhân ruột bánh, đem nấu chín đặt tên bánh chưng Sau chàng lại giã xơi làm bánh trịn, để tượng hình Trời, gọi bánh giầy - HS nhận xét - HS đọc trả lời: + HS trả lời theo suy nghĩ riêng, VD: Vua định truyền cho Lang Liêu hai loại bánh chàng ngon, lại có ý nghĩa (bánh hình trịn hình vng tượng hình Trời Đất → đề cao tinh thần lao động, đề cao vai trị nghề nơng thể tôn kinh Trời, Đất, tổ tiên) Rút ý đoạn 3,4: Cách làm, đặc điểm, ý nghĩa hai loại bánh kết câu chuyện - HS nhận xét - HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng, - GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc câu rút nội dung, ý nghĩa VD: Truyện nhằm giải thích đọc nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy; truyền thống làm bánh để dâng cúng, tưởng nhớ tổ tiên dịp Tết, - HS nhận xét - HS nêu - HS nhắc lại - GV cho HS nhận xét - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt ý nghĩa đọc: Truyện đề cao tinh thần lao động, đề cao vai trị nghề nơng thể tơn kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại học thuộc lòng - HS nhắc lại lắng nghe - GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung, ý nghĩa đọc Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc - HS lắng nghe nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng - GV đọc lại đoạn mẫu : Giọng người dẫn chuyện thong thả, vui tươi; nhấn giọng từ ngữ hoạt động, trạng thái cảm xúc nhân vật, Đến ngày hẹn,/ hồng tử nơ nức đem ngon đến.// Riêng Lang Liêu có - bánh chưng bánh giầy// Sau vòng,/ vua cha dừng lại lâu trước mâm bảnh Lang Liêu,/ nghe chàng kể lại chuyện thần báo mộng giải thích ý nghĩa hai bánh // Vua nếm thử,/ thấy bánh ngon,/ lại có ý nghĩa/ nên định truyền ngơi lại cho Lang Liêu// Kể từ đó,/ đến tết Nguyên đán,/ người dân làm bánh chưng bánh giầy/ để dâng cúng Trời/ Đất / tổ tiên.// - HS luyện đọc - HS nhận xét - GV yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn theo nhóm - HS lắng nghe - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS khá, giỏi đọc - GV nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi kể loại bánh mứt - HS thực thường thấy dịp tết Hoạt động nối tiếp: - Dặn dò HS chuẩn bị - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Luyện từ câu: Luyện tập vị ngữ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tìm vị ngữ phù hợp với chủ ngữ cho trước(năng lực ngôn ngữ) - Đặt câu có vị ngữ theo yêu cầu (năng lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo) Năng lực chung - Xác định vị ngữ câu (năng lực tự chủ tự học) Phẩm chất - Giáo dục HS tình thần chăm học tập (phẩm chất chăm chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ từ, thẻ câu cho HS thực hiên tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Chim cu gọi - HS tham gia chơi bạn” - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện từ câu - Mục tiêu: + Tìm vị ngữ phù hợp với chủ ngữ cho trước + Đặt câu có vị ngữ theo yêu cầu + Xác định vị ngữ câu - Cách tiến hành: 2.1 Xác định vị ngữ câu - GV cho HS đọc yêu cầu tập - HS xác định yêu cầu BT - GV cho HS đọc câu tập - GV cho HS xác định yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm đơi trình bày vào bảng nhóm - HS chia sẻ, thống kết nhóm nhỏ, dán kết - GV cho nhóm trình bày vào bảng nhóm - − nhóm HS chữa trước lớp a bạn bà nông dân → Giới thiệu “Chim sâu” b long lanh phiến → Nếu trạng thái “Giọt sương” - GV nhận xét c chơi trò chơi Mèo đuổi chuột → Nếu hoạt động “chúng em” d đỏ thẫm → Nêu đặc điểm “Những chùm thảo - GV chốt kiến thức 2.2 Tìm vị ngữ phù hợp với chủ ngữ cho chín”.) trước - HS nghe bạn GV nhận xét - GV cho HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS đọc chủ ngữ cho tập kết - GV cho HS xác định yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm để thực yêu - HS đọc yêu cầu tập cầu - HS đọc đoạn văn, lớp đọc - GV cho nhóm trình bày thầm - HS xác định lại yêu cầu - HS thảo luận nhóm 4, trình bày vào bảng nhóm - Các nhóm trình bày a Hồ Gươm địa điểm du lịch tiếng Thủ đô Hà Nội/ thắng cảnh Hà Nội/ b Những liễu bung nở nhành hoa đỏ thắm/ rủ bóng tha thướt ven hồ - GV nhận xét - GV chốt kiến thức 2.3 Đặt câu có vị ngữ theo yêu cầu - GV cho HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS xác định yêu cầu - GV cho HS chia nội dung viết nhóm đơi - GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV chấm số bạn hoàn thành, nhận xét - GV cho – HS đọc câu viết trước lớp, giới thiệu đồ vật nhân hoá từ dùng để gọi đồ vật - GV nhận xét - GV chốt kiến thức c Đàn chim gáy bay lượn tre/ sà xuống ruộng vừa gặt xong d Những tia nắng sớm khẽ len lỏi qua tán xanh mướt/ tinh nghịch nhảy nhót cành lá/ ) - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - HS xác định yêu cầu tập - HS chia theo nhóm đơi sau viết câu vào VBT - – HS trình bày, bạn cịn lại lắng nghe nhận xét - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Trò chơi “ Truyền điện - HS tham gia chơi Hoạt động nối tiếp: - Dặn dò HS - Nhận xết tiết học - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: -VIẾT LUYỆN TẬP LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Lập dàn ý cho văn miêu tả cối (cây hoa) (năng lực ngôn ngữ) Năng lực chung - Nắm bố cục văn tả cối (năng lực tự học tự chủ, lực giải vấn đề sáng tạo) Phẩm chất - Giáo dục HS tình thần chăm học tập (phẩm chất chăm chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy, bút, giấy bình chọn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát, múa chỗ - HS hát múa - GV Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Giới thiệu mới, Ghi bảng đầu - HS nghe giới thiệu, ghi Luyện tập thực hành - Mục tiêu: + Lập dàn ý cho văn miêu tả cối (cây hoa) Cách tiến hành: 2.1 Tìm hiểu đề - GV cho HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV hỏi: - HS trả lời: + Đề yêu cầu viết văn thuộc thề loại nào? + Miêu tả cối + Đề yêu cầu tả loài nào? + Cây hoa 2.2 Lập dàn ý cho văn tả loại hoa mà em yêu thích - GV cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc xác định yêu cầu tập - GV cho HS quan sát số hình ảnh - HS kết hợp quan sát loại hoa số tranh, ảnh loại hoa, đọc lại ghi chép BT trang 40, lập dàn ý cách ghi từ ngữ, hình ảnh - GV tổ chức cho HS chia sẻ làm, khuyến khích HS ghi chép dạng sơ đồ đơn giản - GV quan sát, giúp đỡ số HS gặp khó khăn - GV cho HS chia sẻ làm theo nhóm đơi - HS chia sẻ làm nhóm, nhận xét, bổ sung - GV quan sát, chấm chữa số em làm xong - GV cho HS chia sẻ trước lớp - -2 HS chia sẻ dàn ý trước lớp - GV nhận xét - HS nhận xét - GV đánh giá hoạt động 3.3 Chỉnh sửa dàn ý - GV cho HS nêu yêu cầu BT - HS xác định yêu cầu - GV cho HS chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ làm nhóm đơi, thêm vào dàn ý lập từ ngữ gợi tả, hình ành so sánh, nhân hoá,… - – HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét - GV cho HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét Vận dụng: * Mục tiêu: Kể số loại bánh theo yêu cầu; nói – câu loại bánh mà em thích * Cách tiến hành: - GV cho HS đọc yêu cầu hoạt động - HS xác định yêu cầu hoạt động 1: Thi kể số loại bánh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - HS tham gia chơi + Bánh hấp, bánh rán, bánh tráng,… + bánh phồng, bánh gối, bánh quai chèo, bánh tai heo, … + Bánh tôm, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh bột lọc, bánh đậu xanh, … - GV cho HS đọc yêu cầu hoạt động - HS xác định yêu cầu hoạt động 2: Nói – câu loại bánh em thích - GV cho HS kể cho nghe theo nhóm đơi - HS thảo luận + Nói hương vị + Màu sắc + Hình dáng + Đặc điểm bật loại bánh… - Gv cho HS trình bày trước lớp - HS trình bày, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Gv tổng kết học Hoạt động nối tiếp - Dặn dò HS - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TUẦN 23 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG EM Bài 2: ĐỘC ĐẢO THÁP CHĂM (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù Trao đổi với bạn đặc điểm bật cơng trình kiến trúc ảnh; nêu đoán nội dung đọc qua tên bài, tranh minh hoạ hoạt động khởi động Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Cung cấp thông tin kiến trúc, ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tháp Chăm Pơ Klơng Ga-rai, từ biết q trọng, giữ gìn di tích, cơng trình kiến trúc lịch sử Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: thực hoạt động cá nhân chuẩn bị học, tự đọc trả lời câu hỏi học - Năng lực giao tiếp, hợp tác: trao đổi, chia sẻ với bạn tham gia hoạt động nói nghe, đọc thành tiếng, đọc hiểu nhóm trước lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực hoạt động biết vận dụng đọc hiểu thực tế Phẩm chất - Nhân ái: u thích cơng trình kiến trúc độc đáo dân tộc - Chăm chỉ: chăm đọc trả lời câu hỏi - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác, tham gia cơng việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu bảng tương tác tranh ảnh SHS phóng to - Tranh, ảnh video clip tháp Chăm Pô Không Ga-rai lễ hội Ka-tê; tranh, ảnh cảnh đẹp quê hương nơi em (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động * Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học: Nói đặc điểm bật cơng trình kiến trúc ảnh: Tháp Bút; Nhà rộng; Tồ nhà búp sen, nêu đốn thân nội dung qua tên tranh minh hoạ * Cách tiến hành: – Gv cho HS hoạt động nhóm nhỏ, giao nhiệm vụ: Hãy chia sẻ với bạn điều em quan sát đặc điểm bật cơng trình kiến trúc ảnh - Yêu cầu HS liên hệ với nội dung khởi động phán đoán nội dung đọc HS hoạt động nhóm đơi, chia sẻ với bạn đặc điểm bật cơng trình kiến trúc ảnh: Tháp Bút – tháp cao, đỉnh hình ngịi bút; Nhà rộng – mái nhà cao, giống hình lưỡi rìu vươn lên bầu trời; Toà nhà búp sen – nhà cao chót vót, tựa hình búp sen) → Hs xem tranh, liên hệ với nội phán đoán nội dung đọc – HS nghe GV giới thiệu ghi tên đọc vào HS nhắc lại tên – GV giới thiệu mới, ghi tên đọc “Độc đáo Tháp Chăm” Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa Hiểu nội dung đọc: Nguyễn Bá Ngọc anh dũng hi sinh sau cứu ba em nhỏ người bạn hàng xóm - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - Hs lắng nghe tìm hiểu giọng đọc: - GV đọc mẫu gợi ý cách đọc Giọng đọc rõ ràng, rành mạch; nhấn - GV HD đọc giọng từ ngữ vẻ đẹp kiến trúc tháp - Gọi HS đọc toàn - GV yêu cầu Hs chia đoạn: (3 đoạn) +Đoạn 1: Tháp Chăm Ninh Thuận + Đoạn 2: Quần thể biểu tượng lửa + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Sửa cho Hs luyện đọc từ khó HS đọc tồn bài, lớp theo dõi SGK nghe, chia đoạn - Gv cho Hs xác định câu dài luyện - Hs luyện đọc đoạn luyện đọc số đọc từ khó: Pơ Klơng Ga-rai, đỏ sâm, ; - HS luyện đọc ngắt nghỉ câu dài: Tháp Lửa nằm phía nam, có kiến trúc đặc trưng ngơi nhà truyền thống người Chăm với hai mái cong cong hình thuyền //; Trong ba ngày diễn lễ hội, du khách - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS đến thăm Tháp Chăm thưởng thức điệu múa quạt,/ vũ điệu Si-va luyện đọc đoạn theo nhóm gái/ nhiều hoạt động - GV nhận xét nhóm truyền thống 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - GV cho HS giải nghĩa từ khó hiểu – HS đọc thành tiếng đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp ngồi từ ngữ giải thích SHS – HS giải thích nghĩa số từ khó điêu khắc (loại hình nghệ thuật thể gợi tả vật cách sử dụng - GV gọi HS đọc trả lời câu chất liệu đất, đá, gỗ, kim hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương loại, để tạo thành hình thù định), chạm trổ (chạm để trang trí), quần - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn thể (nghĩa bài: tổ hợp kiến trúc cách trả lời đầy đủ câu không gian thống nhất, gồm nhà cửa, cơng trình, tượng đài, ), Tháp Chăm Pô Klông Ga-rai nằm – HS đọc thầm lại đọc thảo luận đâu? theo nhóm đơi nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS rút nội dung đoạn sau nội dung Gợi ý: Yêu cầu Hs rút ý đoạn Mỗi ngơi tháp có đặc điểm đáng ý? + Câu 1: Tháp Chăm Pô Klông Ga-rai nằm thành phố Phan Rang – Tháp Chàm tỉnh Ninh Thuận Ý đoạn 1: Giới thiệu Tháp Chăm Tháp Cổng; Tháp Lửa; Tháp Chính + Câu 2: Mỗi ngơi tháp có điểm đáng ý: Tháp Cổng: hai thông theo trục đông – tây, chạm trổ hoa văn tỉ mỉ • Tháp Lửa: có kiến trúc đặc trưng ngơi nhà truyền thống ngườ Chăm với hai mái ngói cong cong hình thuyền u cầu Hs rút ý đoạn Du khách trải nghiệm lễ hội Ka-tê? • Tháp Chính: cao 20 mét, thiết kế nhiều tầng, góc gắn tượng thủ biểu tượng lửa Ý đoạn 2: Những kiến trúc, nghệ thuật, điêu khắc độc đáo Tháp Chăm + Câu 3: Trong lễ hội Ka-tê, du khách trải nghiệm nét văn hoá, nghe thuật đặc sắc: Thưởng thức điệu múa quạt, vũ điệu Si-va nhiều hoạt động truyền thống khác Yêu cầu Hs rút ý đoạn Vì nói Tháp Chăm “cơng trình kiến trúc, nghệ thuật, điêu khắc độc đáo người Chăm"? - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt nội dung đọc: Cung cấp thông tin kiến trúc, ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tháp Chăm Pơ Klơng Ga-rai, từ biết q trọng, giữ gìn di tích, cơng trình kiến trúc lịch sử 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV gọi Hs đọc lại toàn - GV đọc lại đoạn từ “Quần thể gồm ba tháp, bật màu gạch nung đỏ Ý đoạn 3: Những trải nghiệm du khách đến thăm Tháp Chăm + Câu 4: Nói Tháp Chăm “cơng trình kiến trúc, nghệ thuật, điêu khắc độc đảo người Chăm” tháp mang vẻ đẹp độc đáo, riêng biệt; đỉnh cao nghệ thuật kiến trúc điêu khắc người Chăm - Một số HS nêu nội dung - Nhận xét, bổ sung - Hs nghe nêu nội dung đoạn - HS xác định giọng đọc đoạn - Học sinh đọc lại toàn lần: 1HS đọc trước lớp, lớp theo dõi, ghi nhớ cách đọc - HS theo dõi Gv đọc mẫu đoạn 2, nêu cách đọc sẫm.// Tháp Cổng hai cửa thông theo trục đông – tây/ chạm trổ hoa văn tỉ m/ Tháp Lửa nằm phía nam, có kiến trúc đặc trưng nhà truyền thống người Chăm với hai mái cong cong hình thuyền // Tháp Chính nằm sâu bên cao 20 mét,/ thiết kế nhiều tầng góc gắn tượng đá thú biểu tượng lửa” – HS luyện đọc nhóm, đọc trước * Gợi ý: Giọng đọc rõ ràng, rành mạch; lớp đoạn nhấn giọng từ ngữ vẻ đẹp kiến trúc tháp – HS khá, giỏi đọc - GV yêu cầu đọc lại đoạn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng * Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ * Cách tiến hành: Yêu cầu Hs kể vài cảnh đẹp Hs kể vài cảnh đẹp cơng trình cơng trình kiến trúc khác mà em biết kiến trúc khác: Chùa Một Cột, Kinh Gợi ý: Chùa Một Cột, Kinh Thành Thành Huế, Huế, Hs bày tỏ tình cảm tình yêu Giáo dục Hs tình yêu quê hương đất quê hương đất nước, ý thức bảo vệ môi nước trường, giữ gìn cơng trình kiến trúc, Ý thức bảo vệ giữ gìn cảnh đẹp đất cảnh đẹp đất nước, nước, Hoạt động nối tiếp - Gv nhận xét chung tiết học Tuyên dương HS, nhóm thực tốt nhiệm vụ - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾT Nói nghe: Giới thiệu cảnh đẹp I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng đặc thù - Giới thiệu cảnh đẹp quê hương nơi em Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: tự chuẩn bị học; tự giác học tập, trả lời câu hỏi, làm tập học - Năng lực giao tiếp hợp tác: trình bày ý kiến, tham gia trao đổi, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Làm tập từ danh từ riêng danh từ chung, biết vận dụng danh từ để áp dụng vào thực tế Phẩm chất - Nhân ái: Có ý thức hỗ trợ, giúp đỡ bạn học, yêu quý cảnh đẹp địa phương - Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động học tập lớp, tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trường, bảo vệ cảnh đẹp nơi III Các hoạt động dạy học - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu bảng tương tác tranh ảnh SHS phóng to - Tranh, ảnh video clip cảnh đẹp quê hương nơi em III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho Hs xem video giới thiệu - HS quan sát phát nói cảnh đẹp, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, lên cảm xúc sau xem video - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi tên vào - GV dẫn dắt vào Nói nghe * Mục tiêu: Giới thiệu cảnh đẹp quê hương nơi em * Cách tiến hành: – GV cho HS xác định yêu cầu tập – HS xác định yêu cầu tập: Đóng vai hướng dẫn viên, giới thiệu với khách tham quan cảnh đẹp quê hương nơi em - HS tìm hiểu gợi ý: - GV đưa câu hỏi gợi ý: a Em giới thiệu nội dung gì? – Giới thiệu chung cảnh đẹp: + Tên, địa chỉ, … + Những điểm bật cảnh: Hình ảnh, âm thanh, màu sắc, ánh sáng, … + Hoạt động người: Giữ gìn, tu sửa, … + Tranh, ảnh, đoạn phim, … b) Để nói sinh động, hấp dẫn sử dụng kết hợp phương tiện hỗ trợ nào? - HS thảo luận nhóm nhỏ, đóng vai hướng dẫn viên, giới – GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ, đóng vai thiệu với khách tham quan cảnh đẹp quê hương nơi hướng dẫn viên, giới thiệu với khách tham quan em cảnh đẹp quê hương nơi em - Một nhóm HS đóng vai, giới thiệu trước lớp cảnh đẹp lựa – Gv cho nhóm HS đóng vai, giới thiệu trước chọn lớp cảnh đẹp lựa chọn nhóm cịn lại quan sát theo kĩ thuật Bể cá nhận xét phần trình bày - Các nhóm theo dõi, nhận xét nhóm bạn theo tiêu chỉ: + Nội dung giới thiệu + Phương tiện hỗ trợ + Yếu tố phi ngôn ngữ – HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt động Vận dụng - Mục tiêu: HS nghe bạn GV nhận xét rút kinh nghiệm + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Chúng ta cần làm để giữ gìn, phát huy bảo - HS trình bày vệ cảnh đẹp thiên nhiên, công trình kiến trúc, di tích lịch sử địa phương em - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương, giáo dục HS tinh thần trách nhiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾT VIẾT TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Biết rút kinh nghiệm chỉnh sửa văn viết; viết lại đoạn văn có hình ảnh so sánh nhân hố - Đố – đáp loại trái từ ngữ đặc điểm Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: tự chuẩn bị học; tự giác viết văn học - Năng lực giao tiếp hợp tác: chia sẻ viết nhận xét viết bạn nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: chỉnh sửa viết lại văn tả cối có hình ảnh so sánh nhân hoá yêu cầu biết vận dụng vào kể chuyện thực tế Phẩm chất - Nhân ái: yêu thiên nhiên, cối, … - Trung thực: ln chân thành, nói thật - Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm trồng, chăm sóc bảo vệ xanh - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động chăm sóc cối nhà, trường, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu bảng tương tác - Tranh, ảnh video clip bóng mát III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát Cây bàng mùa hạ, sáng tác - HS nghe hát chia sẻ trước Vũ Trọng Tường cho Hs nghe lớp cảm nhận nội dung - GV Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh hát - Giới thiệu mới, Ghi bảng đầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi