Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 23 TOÁN Bài 73 THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ – Trang 38 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Đọc được giờ trên đồng hồ giờ hơn, giờ kém theo từng 5 phút một (có số phút là bội của 5) Phát triển[.]
TUẦN 23 TOÁN Bài 73: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ – Trang 38 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút (có số phút bội 5) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS tham gia trò chơi xem đồng hồ theo để khởi động học - GV phổ biến luật chơi hướng dẫn HS cách chơi: Nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + giờ, 12 giờ, giờ, giờ, - HS nhìn đồng hồ nêu - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá kiến thức mới: - Mục tiêu: - Đọc theo phút - Cách tiến hành: - GV YC HS lấy mơ hình đồng hồ - GV yêu cầu HS quan sát vào vạch đồng hồ lưu ý cho HS đúng, hơn, đọc theo phút - GV quay kim đồng hồ 10 phút để HS nhận đọc giờ, phút + 10 phút kim ngắn vào số kim dài vào số mấy? - GV mời HS khác nhận xét - GV quay kim đồng hồ hỏi tương tự với đồng hồ 15 phút 35 phút để HS nhận đọc giờ, phút - GV nhận xét, tuyên dương - GV nêu câu hỏi: + Theo em, 45 phút kim phút số mấy? + Theo em, 50 phút kim phút số mấy? - GV nhận xét - GV yêu cầu HS quay đồng hồ 45 phút 50 phút - Từ kim phút vạch số đến vạch số phút? - GV gọi HS khác nhận xét GV nhận xét - GV hỏi: Vậy theo em hai bạn nữ tranh phía trên, bạn trả lời đúng? - HS lấy mơ hình đồng hồ - HS quan sát theo yêu cầu lắng nghe - 10 phút kim ngắn vào số kim dài vào số - HS nhận xét bạn - HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - 45 phút kim phút số - 45 phút kim phút số 10 - HS thực theo YC - phút - HS nhận xét bạn - GV nhận xét - Bạn nữ áo cam trả lời Luyện tập - Mục tiêu: + Thực hành đọc theo phút + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Số (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu yêu cầu a - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân - 3, HS đọc số phút thích hợp với số mặt đồng hồ thiếu + Số 25 phút, số 30 phút, số 35 phút, số 40 phút, - GV mời HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, tun dương b (Làm việc nhóm đơi) - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi (1 bạn hỏi – bạn trả lời) - Gọi cặp HS báo cáo kết thảo luận (mỗi nhóm đồng hồ) - HS nhận xét bạn - Nghe - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề a - GV yêu cầu HS thực mơ hình đồng hồ theo u cầu tập: thực quay kim đồng hồ để đồng hồ phút 10 phút - GV mời HS lên bảng thực quay kim đồng hồ để đồng hồ phút - HS khác nhận xét nhóm bạn - HS thảo luận thực yêu cầu tập - cặp HS báo cáo kết + Đồng hồ thứ 20phút + Đồng hồ thứ hai phút + Đồng hồ thứ ba 35 phút - HS nêu yêu cầu - HS thực cá nhân chỗ - 2, HS lên thực 10 phút - GV đặt câu hỏi: Từ phút đến 10 phút phút? - Từ phút đến 10 phút - GV mời HS nhận xét phút - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét bạn b - GV hướng dẫn HS thực tương tự ý a, thực quay kim đồng hồ để đồng hồ - HS thực quay kim đồng hồ 11 25 phút, 11 35 phút trả lời câu theo yêu cầu trả lời: Từ 11 25 hỏi phút đến 11 35 phút 10 phút - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” đọc theo phút - GV phổ biến luật chơi cách chơi: Lớp - HS lắng nghe trưởng lên quay kim đồng hồ HS lớp nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + phút, 12 15 phút, 25 phút, - HS tham gia chơi trò chơi 45 phút, 10 phút - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 73: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ – Trang 39 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút (có số phút bội 5) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” nội dung - HS tham gia trò chơi quay đồng hồ để đồng hồ theo yêu cầu, để khởi động học - GV phổ biến luật chơi: bạn nêu cho bạn quay đồng hồ, quay đưa yêu cầu cho bạn khác (Yêu cầu đúng, rưỡi, theo phút một) - Gv nhận xét, tuyên dương HS - Nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành đọc đồng hồ: hơn, theo phút (có số phút bội 5) + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 3: Xem đồng hồ đọc theo mẫu (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - GV HD HS phân tích mẫu rút cách đọc - YC HS làm cá nhân - Gọi HS nêu kết làm - GV mời HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 4: a (Trò chơi học tập) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Ong tìm chữ” để hồn thành tập tìm cách đọc tương ứng cho đồng hồ GV chia lớp thành đội chơi, đội bạn phổ biến luật chơi Đội tìm nhanh đội giành thắng - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - GV gọi Hs đọc tương ứng với đồng hồ b (Hoạt động cá nhân) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc cá nhân đồng hồ điện tử - GV gọi HS đọc trước lớp + Khi đồng hồ 55 phút cịn thiếu phút để đồng hồ giờ? - HS nêu đề - HS lắng nghe - HS làm cá nhân - HS nêu kết làm + Đồng hồ màu cam 45 phút hay 15 phút + Đồng hồ xanh ngọc 55 phút hay phút + Đồng hồ xanh dương 40 phút hay 20 phút - HS nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu - HS nghe phổ biến luật chơi thực chơi trò chơi HS khác cổ vũ bạn - 2, HS đọc - HS đọc yêu cầu - HS tự đọc cá nhân - HS đọc - Khi đồng hồ 55 phút thiếu phút + Vậy 55 phút cịn có cách đọc khác nào? - GV hỏi tương tự với hai đồng hồ cịn lại để tìm - phút - HS thực theo yêu cầu để tìm kém: 25 phút, 12 20 phút - GV nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 5: (Hoạt động nhóm 4) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm với - HS hoạt động nhóm thực yêu cầu sau: yêu cầu GV đưa + Câu 1: Nói hoạt động thời gian diễn hoạt động tranh (ý a) + Câu 2: Hoàn thành vào bảng theo mẫu (ý b) - GV mời nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: + Hoạt động nhảy bao bố lúc 25 phút + Hoạt động chơi kéo co lúc 50 phút hay 10 10 phút + Hoạt động ăn trưa lúc 11 35 phút hay 12 25 phút + Hoạt động chơi ô ăn quan lúc 20 phút + Hoạt động truy tìm kho báu lúc 55 phút hay phút - GV mời HS nhóm khác nhận xét - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 74: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 41 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút - Vận dụng cách xem vào thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS tham gia chơi trò chơi xem đồng hồ theo để khởi động học - GV phổ biến luật chơi hướng dẫn HS cách chơi: Nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + 45 phút, 12 25 phút, 55 - HS nhìn đồng hồ nêu phút, 10 phút, 15 phút - GV nhận xét, tuyên dương - Nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá kiến thức mới: - Mục tiêu: - Đọc hơn, theo phút - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh hỏi để - HS quan sát tranh trả lời câu nhận tranh vẽ hình ảnh xe bus đồng hỏi để tranh vẽ hình ảnh hồ điện tử 12 phút xe bus đồng hồ điện tử 12 phút - GV yêu cầu HS lấy mô hình đồng hồ - HS lấy mơ hình đồng hồ - GV hướng dẫn HS quan sát vạch - HS quan sát đồng hồ hai số liên tiếp + Từ vạch số 12 đến vạch số có vạch? - Có vạch hai vạch số 12 số + Vậy có vạch hai số liên tiếp? - Có vạch hai vạch số liên - GV nhận xét, kết luận: Có vạch hai tiếp vạch số liên tiếp Mỗi kim phút đến vạch mặt đồng hồ có phút - GV chỉnh kim đồng hồ quay tới vài vị trí hướng dẫn cho HS đọc thích hợp + 12 phút, 10 27 phút, 56 phút - HS đọc theo yêu cầu + Khi đồng hồ 56 phút thiếu - Khi đồng hồ 56 phút cịn thiếu phút để đồng hồ 10 phút để đồng hồ 10 đúng? + Vậy 56 phút ta cịn có cách đọc khác - 10 phút nào? - HS nhận xét - GV mời HS nhận xét + Lúc 32 phút kim phút vào vạch - Lúc 32 phút kim phút vào vạch thứ số nào? + Lúc 10 phút kim phút vào - Lúc 10 phút kim phút vào vạch số số 10 vạch nào? - HS nhận xét, bổ sung - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - Đồng hồ bạn nam + Vậy hình ảnh minh hoạ, đồng hồ 12 phút bạn nam giờ? - GV nhận xét Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành đọc đồng hồ: hơn, theo phút + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1: Mỗi đồng hồ sau (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân - HS quan sát, đọc trả lời + Đồng hồ xanh dương giờ? + Đồng hồ xanh dương phút + Vì em biết đồng hồ phút - Vì kim ngắn qua số chút, kim dài vào vạch số - Gọi HS đọc đồng hồ khác - HS đọc đồng hồ + Đồng hồ cam 11 21 phút + Đồng hồ xanh phút + Đồng hồ tím 15 phút + Đồng hồ nâu 11 53 phút hay 12 phút + Đồng hồ đỏ 40 phút hay 20 phút - HS nhận xét - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Bài 2: Mỗi đồng hồ sau thời gian tương ứng với cách đọc nào? (Trò chơi học tập) - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” nối đồng hồ với cách đọc tương ứng - GV chia lớp thành đội, đội bạn - GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Nối đồng hồ với cách đọc tương ứng Đội nối nhanh, giành thắng - GV nhận xét, chữa tuyên dương HS - GV lưu ý cho HS đọc đồng hồ B, C, E theo cách đọc khác - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS thành đội, HS khác cổ vũ - HS tham gia chơi theo yêu cầu + Đồng hồ A a phút + Đồng hồ B e 12 35 phút + Đồng hồ C d phút + Đồng hồ D c 22 phút + Đồng hồ E g 10 15 phút + Đồng hồ G b 11 rưỡi - HS nhận xét - HS đọc theo yêu cầu + Đồng hồ B 25 phút + Đồng hồ C 52 phút + Đồng hồ E 45 phút - HS nhận xét 4 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV hỏi: Buổi sáng em học lúc giờ? - HS trả lời theo ý + Buổi trưa em tan học lúc 10 45 + Buổi trưa em tan học lúc 10 phút kim dài vào số mấy? 45 phút kim dài vào số + Em ăn cơm lúc 11 phút kim dài + Em ăn cơm lúc 11 phút vào vạch nào? kim dài vào vạch số - GV nhận xét chung, tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 74: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 42 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút - Vận dụng cách xem vào thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV mời HS lên bảng quay kim đồng hồ - HS lên bảng thực để đồng hồ chỉ: + 17 phút, 10 phút, 45 phút - GV mời HS nhận xét - HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương HS Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành đọc đồng hồ: hơn, theo phút + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 3: Hai đồng hồ thời gian vào buổi chiều buổi tối? (Làm việc nhóm đôi) - GV mời HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi (1 bạn đọc đồng hồ điện tử H, I, K, L, M ,N - bạn nêu tương ứng đồng hồ A, B, C, D, E, G) - HS nêu yêu cầu - HS thực nhóm đơi theo YC - GV gọi HS nhóm báo cáo kết theo đồng hồ - Các nhóm đọc kết + Đồng hồ H Đồng hồ B + Đồng hồ I Đồng hồ C - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - GV gọi HS đọc đồng hồ A, C, E theo cách đọc khác + Đồng hồ K Đồng hồ A + Đồng hồ L Đồng hồ E + Đồng hồ M Đồng hồ D + Đồng hồ N Đồng hồ G - HS khác nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS đọc: + Đồng hồ A: 20 36 phút hay 36 phút, 24 phút + Đồng hồ C: 14 45 phút hay 45 phút 15 phút + Đồng hồ E: 17 50 phút hay 50 phút 10 phút - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Bài 4: Quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi? (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Chia lớp thành nhóm 4, thảo luận - Lớp chia nhóm thảo luận trả lời theo đề a + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc giờ? + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc 35 phút + Lan vẽ xong tranh lúc giờ? + Lan vẽ xong tranh lúc 10 + Vậy Lan vẽ tranh thời gian bao + Vậy Lan vẽ tranh thời gian nhiêu phút? 25 phút b b + Hai bố nặn bánh lúc rưỡi + Hai bố luộc bánh lúc 50 + Hai bố vớt bánh lúc giờ? phút + Bánh luộc chín? + Hai bố làm bánh thời gian + Hai bố vớt bánh lúc phút phút? + Bánh luộc 15 phút chín - GV mời đại diện nhóm trình bày + Hai bố nặn bánh lúc giờ? + Hai bố luộc bánh lúc giờ? - GV mời nhóm khác nhận xét - GV Nhận xét chung, tuyên dương + Hai bố làm bánh thời gian 35 phút - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 5: Trò chơi “Đố bạn” - HS nêu yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - Chia lớp thành nhóm chơi - Lớp chia nhóm chơi trả lời theo đề + bạn hỏi định bạn nhóm trả lời, bạn khác dùng mơ hình để xác nhận câu trả lời Các thành viên luân phiên hỏi trả lời - GV gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp - – nhóm chia sẻ trước lớp - GV mời nhóm khác nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 75: THÁNG - NĂM ( Trang 44) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập xác định ngày tuần, ngày tháng Xác định năm có 12 tháng, số ngày có tháng năm - Vận dụng cách xem ngày, tháng vào thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (tờ lịch tháng năm) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS tham gia chơi trò chơi tuần lễ, ngày, tháng + Câu 1: tuần có ngày? Kể - tuần có ngày Các thứ tuần: tên thứ tuần? Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật + Câu 2: Một tháng có ngày? - Một tháng có 30 31 ngày, riêng tháng có 28 29 ngày - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá kiến thức mới: - Mục tiêu: - Xác định ngày tuần, ngày tháng Xác định năm có 12 tháng, số ngày có tháng năm - Cách tiến hành: a Giới thiệu số tháng năm số ngày tháng (Làm việc CN) - GV giới thiệu tờ lịch sách giáo - HS quan sát trả lời câu hỏi: khoa - Yêu cầu HS quan sát tờ lịch năm 2023 sách giáo khoa trả lời câu hỏi: + Một năm có tháng? - năm có 12 tháng + Đó tháng nào? - Đó tháng: Tháng Một, tháng Hai, tháng Ba, tháng Tư, tháng Năm, tháng Sáu, tháng Bảy, tháng Tám, tháng Chín, tháng Mười, tháng Mười một, tháng Mười hai - GV mời HS đọc lại tháng - HS đọc lại tháng năm - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe b Giới thiệu số ngày tháng (Làm việc nhóm 4) - Chia lớp thành nhóm 4, thảo luận - HS làm việc nhóm theo yêu cầu trả lời theo đề + GV yêu cầu HS quan sát lịch năm 2023 sách giáo khoa, thảo luận tìm số ngày tháng (từ tháng đến tháng 12), điền vào bảng + Tháng có ngày? + Tháng có ngày? - GV gọi nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên kết luận giới thiệu thêm: Những năm nhuận, tháng hai có 29 ngày *Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 nhận biết số ngày tháng - HS quan sát trả lời cá nhân - GV YC HS quan sát tờ lịch tháng - Các ngày thứ hai: 2, 9, 16, 23, 30 + Kể tên ngày thứ hai tháng 1? - Ngày 20 tháng thứ sáu + Ngày 20 tháng thứ mấy? - GV YC HS quan sát tờ lịch tháng - HS quan sát tờ lịch tháng + Ngày tháng thứ mấy? - Ngày tháng thứ Hai - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành xem ngày tuần, ngày tháng Xác định năm có 12 tháng, số ngày có tháng năm + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1: Trả lời câu hỏi? (Làm việc cá nhân) - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - GV hỏi: - HS trả lời miệng a Bây tháng mấy? Tháng + Bây tháng Tháng có có ngày? 31 ngày b Những tháng năm có 30 + Những tháng có 30 ngày là: Tháng 4, ngày? tháng 6, tháng 9, tháng 11 c Những tháng năm có 31 + Những tháng có 31 ngày là: Tháng 1, ngày? tháng 3, tháng 5, tháng 7, tháng 8, tháng 10, tháng 12 - GV mời HS nhận xét - HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Xem hai tờ lịch sau trả lời câu hỏi (Làm việc nhóm đơi) - GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi ( bạn hỏi – bạn trả lời) a Tháng 11 có ngày? Tháng 12 có ngày? b Ngày 20 tháng 11 thứ mấy? c Ngày cuối tháng 12 thứ - HS đọc đề - HS làm việc nhóm theo yêu cầu a Tháng 11 có 30 ngày Tháng 12 có 31 ngày b Ngày 20 tháng 11 thứ Hai c Ngày cuối tháng 12 Chủ mấy? d Các ngày Chủ nhật tháng 12 ngày nào? - GV gọi nhóm báo cáo kết - GV gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chúng, tuyên dương HS Bài 3: (Làm việc chung lớp) - GV gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn HS cách tính đếm theo ngày: a Một triển lãm tranh diễn từ ngày 25 tháng đến hết ngày 30 tháng Hỏi triển lãm tranh diễn ngày? b Hội chợ Xuân diễn tuần ngày tháng Hỏi hội chợ kết thúc vào ngày nào? - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS nhật d Các ngày Chủ nhật tháng 12 ngày: 3, 10, 17, 24, 31 - Các nhóm báo cáo kết - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS suy nghĩ, trả lời miệng - Triển lãm tranh diễn ngày - Hội chợ kết thúc vào ngày 16 tháng - HS khác nhận xét bạn - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 4: Thực hành - GV cho HS quan sát tranh - GV hướng dẫn, thực hành xác định số ngày tháng - GV gọi HS lên bảng thực hành xác định số ngày tháng - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS quan sát tranh - HS quan sát thực hành theo GV - 3, HS lên thực hành xác định tay - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: