Toán Bài 4: SỐ CHẴN, SỐ LẺ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - HS nhận biết số chẵn, số lẻ trật tự xếp số chẵn, số lẻ qua trường hợp cụ thể, nhận biết số chẵn chia hết cho - Vận dụng để giải vấn đề - Học sinh có hội phát triển lực tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học mơ hình hóa toán học Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia hoạt động nhóm Phẩm chất: - Phẩm chất trung thực: Thật thà, thẳng học tập, mạnh dạn nói lên ý kiến mình; - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học: - GV: Kế hoach dạy học, giảng Powerpoint, tivi, - HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: ( 5’) Hát a Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp Hs tham gia trò chơi - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi” Tơi bảo: - Bảo gì, bảo gì? - Tơi bảo, tơi bảo: - HS đếm số - Bảo cà lớp điểm danh từ đến hết - Bảo gì, bảo gì? - Tôi bảo, bảo: - HS xếp hàng ngang - Bảo bạn từ đến 10 bước lên trước lớp xếp hàng - Bảo gì, bảo gì? - Tơi bảo, bảo: - HS bước theo yêu cầu GV - Các bạn mang số lẻ 1, 3, 5, 7, bước lên trước bước - Tôi bảo, bảo: - Bảo bạn mang số chẵn 2, 4, 6, 8, 10 lùi sau bước - Tôi bảo, bảo: - Bảo bạn chỗ - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2.Khám phá, hình thành kiến thức ( 7’) a.Mục tiêu: - HS nhận biết số chẵn, số lẻ b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm, lớp - GV giới thiệu: số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, số chẵn Các số có chữ số tận 1, 3, 5, 7, số lẻ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm HS: Trong nhóm em có bạn mang số lẻ,mấy bạn mang số chẵn? - Gọi đại diện số nhóm lên bảng viết số nhóm em trình bày - Nhận xét, tuyên dương Thực hành- luyện tập Hoạt động 1: Thực hành 15’ a Mục tiêu: - Hs thực hành nhận biết số chẵn, số lẻ b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp đôi Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi nói theo lời chị ong vàng - Bảo gì,bảo gì? - HS bước - Bảo gì,bảo gì? - HS chỗ HS lắng nghe - HS nhắc lại - Hs thảo luận theo nhóm HS Hs trình bày - HS thảo luận làm 154 số chẵn có chữ số tận 26 số chẵn có chữ số tận 447 số lẻ có chữ số tận 1358 số chẵn có chữ số tận 69 số lẻ có chữ số tận 500 số chẵn có chữ số tận 86053 số lẻ có chữ số tận HS nêu - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Nhận xét tuyên dương Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu -Hướng dẫn HS năm vững yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm cá nhân vào bảng - GV sửa gọi số HS giải thích chọn số - Nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Luyện tập 8’ a Mục tiêu: HS nhận biết số chẵn, số lẻ trật tự xếp số chẵn, số lẻ qua trường hợp cụ thể b Phương pháp, hình thức tổ chức:cá nhân, nhóm Bài 1: Yêu cầu HS bảng số hình vẽ nhận biết yêu cầu - Các số chẵn số lẻ xếp nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm tập - Gọi đại diện nhóm trình bày, khuyến khích HS giải thích cách làm - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động tiếp nối (5’) a Mục tiêu:HS ôn lại kiên thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá HS làm a)VD: 124, 432, 340; 321, 15, 77 b) 8725 HS nêu yêu cầu -Sắp xếp xen kẽ nhau, số lẻ đến số chẵn a) HS nêu b) Bảng có 100 số, số lẻ số chẵn xếp xen kẻ bắt đầu số lẻ kết thúc số chẵn, nên số số chẵn số số lẻ loại có 100: = 50 số HS tham gia trò chơi nhân - Cho HS chơi truyền điện nêu số , bạn phải cho biết số chẵn hay số lẻ - HS nhắc lại số chẵn, số lẻ? - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - Dặn Hs xem lại bài, chuẩn bị bài: Số chẵn, số lẻ ( tiết 2) IV Điều chỉnh sau tiết dạy ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………