CHỦ ĐỀ 1 CHẤT BÀI 2 SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù HS quan sát và làm được thí nghiệm đơn giản để phát hiện ra sự chuyển thể của nước Vẽ sơ đồ và sử dụng được cá[.]
CHỦ ĐỀ 1: CHẤT BÀI 2: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù HS quan sát làm thí nghiệm đơn giản để phát chuyển thể nước Vẽ sơ đồ sử dụng thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, đơng đặc, nóng chảy để mô tả chuyển thể nước Vẽ sơ đồ ghi "vịng tuần hồn nước tự nhiên" Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học, biết lắng nghe trả lời nội dung học Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực vào trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt tập Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên Giáo án Máy tính, máy chiếu, webcam Có thể chuẩn bị khay nước, khay đá hình 4; tranh ảnh liên quan đến chủ đề Đối với học sinh SHS Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ khởi động a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú, kích thích tò mò HS trước vào học b Cách tiến hành - GV chiếu hình ảnh đặt câu hỏi: Em thấy nước - HS quan sát, suy nghĩ trả đâu hình 1? lời câu hỏi: Em thấy nước đựng cốc - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khuyến khích HS chia sẻ suy nghĩ chưa cần chốt ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào học mới: Bài - Sự chuyển thể nước Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Các thể nước a Mục tiêu:HS có khái niệm ban đầu ba thể (rắn, lỏng, khí) b Cách tiến hành - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Nước tồn thể? Đó thể nào?\ - GV yêu cầu nhóm đọc thông tin SGK thảo luận trả lời câu hỏi Khám phá mục SGK trang 10: Xác định thể rắn, thể lỏng, thể khí (hơi) nước hình - HS lắng nghe, ghi - HS trả lời: Nước tồn thể rắn, thể lỏng, thể khí - HS thảo luận, trả lời câu hỏi Khám phá SGK trang 10 + Hình 2a: Thể lỏng + Hình 2b: Thể khí + Hình 2c: Thể rắn - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét phần trình bày nhóm, tun - HS lắng nghe dương nhóm có câu trả lời xác, chốt lại ba thể tổn nước Hoạt động 2:Sự chuyển thể nước a Mục tiêu: - HS diễn tả tượng chuyển thể nước - HS hoạt động để phát thể tượng chuyển thể nước (bay hơi, đơng đặc, ngưng tụ, nóng chảy) qua thí nghiệm khắc sâu kiến thức số tượng xảy tự nhiên - HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước b Cách tiến hành * Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS quan sát Hình 4, mơ tả tượng xảy hình trả lời câu hỏi Khám phá mục SGK trang 10: Trong hình 4, nước chuyển từ thể sang thể nào? - GV nhận xét , tun dương HS có câu trả lời xác - GV giới thiệu tên gọi trình nước chuyển từ: + Thể lỏng rắn: đông đặc + Thể rắn lỏng: nóng chảy * Hoạt động luyện tập – thực hành - GV yêu nhóm HS hoạt động nhóm trả lời câu luyện tập – thực hành mục SGK 10 : + Đề xuất thực thí nghiệm chuyển thể nước + Vẽ lại sơ đồ chuyển thể nước hình theo gợi ý: - HS quan sát trả lời câu Khám phá mục (+ Trong hình 3, nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn + Trong hình 4, nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng.) - Đại diện trả lời - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ - GV mời nhóm trình bày đề xuất bước tiến hành thí nghiệm chuyển thể nước hoạt động khám phá - HS đề xuất cách thực thí nghiệm (* Chuẩn bị: khay nước * Cách tiến hành: TN1: Đặt khay nước - GV nhận xét, chốt lại bước tiến hành yêu cầu ngăn đá tủ lạnh vài HS nhà thực báo cáo lại kết thí nghiệm TN2: Để khay nước đá - GV mời đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ bên thời gian) chuyển thể nước hình - Đại diện nhóm lên vẽ sơ đồ - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, quan sát hình trả lời câu hỏi: - Nhóm khác theo dõi, nhận xét - HS hoạt động theo nhóm đơi, quan sát suy nghĩ đưa câu trả lời + Sự chuyển thể nước làm xuất nước phía nổi? + Sự chuyển thể nước làm xuất nước nắp nồi? + Vẽ lại sơ đồ chuyển thể nước hình theo gợi ý - GV nhận xét phần trình bày nhóm chốt lại kiến thức: Sự chuyển từ thể sang thể khác nước diễn tả tượng tương ứng bảng sau: Sự chuyển thể nước Hiện tượng Thể rắn thể lỏng Nóng cháy Thể lỏng thể rắn Đơng đặc Thể lỏng thể khí Bay +Sự chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí làm xuất nước phía nồi + Sự chuyển thể nước từ thể khí sang thể lỏng làm xuất nước nắp nồi + Sơ đồ: - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ Thể khí thể lỏng Ngưng tụ * Hoạt động luyện tập – thực hành - GV tổ chức cho HS chơi trị tiếp sức: “Ghép chữ vào hình” - HS lắng nghe GV phổ biến - GV chia làm phần bảng, chiếu vẽ Hình vào phần bảng, mời đại diện nhóm, nhóm HS phát cho nhóm thẻ đây: - HS lắng nghe yêu cầu GV - GV bạn lớp làm trọng tài Sau hiệu lệnh bắt đầu, thành viên nhóm lên hồn thành tập Đội nhanh xác chiến thắng - HS chơi - GV cơng bố kết quả, tun dương nhóm làm tốt, khuyến khích động viên nhóm chưa tốt - Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS tự vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào - HS lắng nghe * Hoạt động vận dụng - GV cho HS hoạt động nhóm đơi trả lời câu hỏi vận dụng mục SGK trang 11: Hãy kể số ứng dụng chuyển thể nước đời sống ngày - HS tự vẽ - HS thảo luận cặp đôi Các cặp bạn kể cho nghe số ứng dụng chuyển thể nước đời sống ngày Phơi khô quần áo ướt Làm đá lạnh Xông Làm nước cất Sương đọng Làm muối - Đại diện trình bày - Nhóm khác nhận xét - GV tuyên dương chuyển sang hoạt động Hoạt động 3: Vịng tuần hồn nước tự nhiên a Mục tiêu: HS nắm vững chuyển thể nước, sở HS hồn thành "vịng tuần hồn nước tự nhiên" b Cách tiến hành - HS chia nhóm, thảo luận - GV tổ chức cho HS hoạt động thành nhóm, quan sát hình trả lời câu hỏi Khám phá mục SGK nhóm quan sát trả lời câu hỏi Khám phá mục trang 12: phiếu học tập + Bay làm cho nước + Sự chuyển thể làm cho nước mặt đất, biển, mặt đất, biển, sông, hồ, sông, hồ, trở thành nước? trở thành nước + Hơi nước trở thành hạt + Hơi nước trở thành hạt nước nhỏ mây nước nhỏ mây chuyển thể nào? ngưng tụ + Nước mưa rơi xuống, + Nước mưa rơi xuống nơi nào? cung cấp nước cho mặt đất, biển, sông, hồ, + Nước nơi chuyển thể để + ( Nước mặt đất, biển, sông, hồ, chuyển thể tạo thành vịng tuần hồn nước tự nhiên? thành nước bay lên cao so sức nóng ánh sáng mặt trời để tạo thành vịng tuần hồn nước tự nhiên - HS chia sẻ phiếu - Nhóm khác nhận xét - GV đánh giá, nhận xét phần trình bày nhóm, - HS lắng nghe chốt lại đáp án - Gv tổng kết sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - HS quan sát *Hoạt động luyện tập – thực hành - GV yêu cầu HS: Hãy vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên chia sẻ với bạn - GV gợi ý HS lúng túng vẽ dựa vào hình sau: + Điền từ nước, mây đen, mây trắng, giọt mưa phù hợp với ô chữ A, B, C, D + Điền từ bay hơi, tiếp tục ngưng tụ, ngưng tụ, mưa, trở phù hợp với số (1), (2), (3), (4), (5) - GV cho HS trình bày sơ đồ vẽ, GV lớp chọn sơ đồ vẽ đẹp - GV chữa bài, nhận xét khen thưởng HS vẽ tốt - GV u cầu HS: Hãy nói "vịng tuần hồn nước tự nhiên" sau hoàn thành sơ đồ - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ - HS dựa vào gợi ý để vẽ - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Nhiệt từ Mặt trời làm nước bề mặt đất, sông, hồ, biển, nóng lên bay vào khơng khí Hơi nước khơng khí lạnh dần ngưng tụ thành giọt nước nhỏ li ti hợp thành đám mây trắng Những giọt nước tiếp tục ngưng tụ thành giọt nước lớn tạo thành đám mây đen Trong đám mây đen chứa giọt nước lớn dần rơi xuống thành mưa trở với đất, sông, hồ, biển + Trong điều kiện tự nhiên, nước từ mặt đất, sông, hồ, biển, bay vào khơng khí ngưng tụ thành giọt nước nhỏ li ti Những giọt nước lớn dần rơi xuống thành mưa trở với đất, sông, hồ, biển, Hiện tượng lặp lặp Iại tạo thành "vịng tuần hồn nước tự nhiên" - HS lắng nghe, nhận xét rút kinh nghiệm - GV tuyên dương Hoạt động tiếp nối sau học: a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Cách tiến hành - GV cho HS xem video “ Hành trình giọt nước” - HS xem video - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận đoạn phim - HS chia sẻ * CỦNG CỐ - GV nhận xét, đánh giá tham gia HS - HS lắng nghe học, khen ngợi HS tích cực; nhắc nhở, động viên HS cịn chưa tích cực, nhút nhát * DẶN DỊ - Ôn tập kiến thức học - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm cho HĐ vận dụng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ 1: CHẤT BÀI 2: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù HS củng cố lại kiến thức học chuyển thể nước vịng tuần hồn nước tự nhiên Vận dụng kiến thức học để thực thí nghiệm giải thích tượng thực tế Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học, biết lắng nghe trả lời nội dung học Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực vào trị chơi, hoạt động khám phá kiến thức Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất: Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt tập Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên Giáo án Máy tính, máy chiếu, webcam Thẻ xoay đáp án Đối với học sinh SHS Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ khởi động a Mục tiêu:Tạo tâm hứng thú, kích thích tò mò HS trước vào học b Cách tiến hành - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời + Câu 1: Nước tồn thể nào? + Nước tồn thể rắn, lỏng, khí + Câu 2: Người ta thường sấy tóc sau gội đầu Em + Mục đích sấy tóc để cho biết mục đích việc làm giải thích tóc khơ tác dụng từ nhiệt sấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí bay + Câu 3: Giải thích trình sản + Nước biển chứa nhiều xuất muối ăn, người dân phơi nước biển ánh mặt muối nước, phơi trời lại thu hạt muối nước biển làm cho nước bị bay người đân thu hạt muối - HS khác lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - GV dẫn dắt vào học mới: Bài - Sự chuyển thể - HS lắng nghe, ghi nước ( Tiết 2) Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức học chuyển thể nước vịng tuần hồn nước tự nhiên b Cách tiến hành - GV tổ chức trò chơi: Khám phá khoa học mèo - HS lắng nghe GV tổ chức Tom trò chơi luật chơi - Luật chơi: Mèo Tom muốn bà chủ tin - HS tiến hành chơi, sử tưởng nên cố gắng thể người tài giỏi Các dụng thẻ xoay đáp án để em giúp mèo Tom thể cách trả lời chọn đáp án đúng câu hỏi Thời gian trả lời cho câu hỏi 20 giây - Các câu hỏi: Câu 1: Nước tồn dạng thể nào? A Rắn B Lỏng C Khí D Cả đáp án Câu 2: Hiện tượng nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng gọi A Nóng chảy B Đông đặc C Ngưng tụ D Bay Câu 3: Hiện tượng ngưng tụ mô tả chuyển thể nước từ thể khí chuyển sang dạng thể nào? A Rắn B Lỏng C A B D Không chuyển thể Câu 4: Hiện tượng tự nhiên sau mô tả chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí? A Sự hình thành mây B Băng tan C Sương muối D Đường ướt mưa trở nên khô - GV mời HS trả lời, nhận xét, chốt đáp án, tuyên dương HS trả lời tốt Đáp án: Câu Câu Câu Câu D A B D Hoạt động tiếp nối sau học: a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để thực thí nghiệm giải thích tượng thực tế b Cách tiến hành - GV yêu cầu HS nhà thực tập vận dụng SGK trang 13: “Tìm hiểu chuyển thể nước”, báo cáo kết vào tiết học Chuẩn bị: Một bát to; cốc nhỏ thấp bát, khơ ráo; kính trong; nước nóng; số viên đá Thực hiện: + Rót nước nóng vào khoảng Thực hiện: + Rót nước nóng vào khoảng 2/3 bát (hình 8a) Đặt cốc vào bát Đậy bát kính (hình 8b) + Đặt nhẹ số viên nước đá lên kính (hình 8c) Sau khoảng phút, quan sát kính cốc (hình 8d hình 8e) - HS lắng nghe GV giao nhiệm vụ - HS lắng nghe - HS tiến hành thảo luận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV lưu ý HS: Cần có người lớn hướng dẫn Cẩn thận rót nước nóng vào bát để tránh bị bỏng, Không dùng nước sôi Thảo luận: + Em thấy mặt kính bên cốc? + Em thấy nước bốc tạo thành giọt nước li ti mặt kính nước giọt xuống phía + Vì có giọt nước nhỏ phía kính nước cốc? + So sánh tượng thí nghiệm với vịng tuần hồn nước tự nhiên cốc + Do nước nóng nên bốc bay lên gặp lạnh nên ngưng tụ lại đọng mặt kính hợp lại nặng tạo thành giọt nước rơi xuống cốc + Hiện tượng thí nghiệm giống với vịng tuần hồn nước tự nhiên - HS lắng nghe thực * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại nội dung học theo nội dung "Em học": + Các thể nước + Sự chuyển thể nước + Vịng tuần hồn nước tự nhiên - GV nhận xét, đánh giá tham gia HS học, khen ngợi HS tích cực; nhắc nhở, động viên HS cịn chưa tích cực, nhút nhát * DẶN DỊ - Ơn tập kiến thức học - Hoàn thành tập vận dụng SGK trang 13 - Đọc chuẩn bị trước sau - Bài 3: Ô nhiễm bảo vệ nguồn nước IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: