Tuần 4 t1 bài hình tam giác hình tứ giác

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: HÌNH TAM GIÁC HÌNH TỨ GIÁC (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: gọi tên đỉnh, cạnh hình tam giác, tứ giác - Tư lập luận tốn học: Nhận biết hình tam giác, tứ giác qua trực giác qua việc mô tả số đỉnh số cạnh - Mơ hình hố tốn học: dùng bút xếp hình tam giác hình tứ giác - Giải vấn đề tốn học: Biết thu nhận thơng tin từ tình huống, xác định quy luật dãy hình lặp lại nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất: - Yêu nước: giúp em tự hào, thêm yêu quê hương đất nước tươi đẹp - Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm; Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, nhóm đơi GV tổ chức trị chơi “Xếp hình” - GV yêu cầu HS dùng bút xếp hình tam giác hình tứ giác - HS thực nhóm - HS thực theo nhóm đơi (mỗi em đơi xếp hình) - Nhóm xếp xong trước xếp lớp vỗ tay - GV nhận xét, tuyên dương- Nhận xét chung -> Giới thiệu học mới: Hình tam giác Hình tứ giác - HS lắng nghe Hoạt động Kiến tạo tri thức ( phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: Nhận biết hình tam giác, hình tứ giác cách đọc tên hình b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, hỏi đáp, cá nhân, nhóm * Hình tam giác: - GV vẽ hình tam giác lên bảng lớp, vấn đáp giúp HS nhận biết hình tam giác có cạnh, đỉnh cách đọc tên hình + HS lắng nghe + GV vào đỉnh hình tam giác giới thiệu: Mỗi điểm A, B, C đỉnh hình tam giác + Hình tam giác có đỉnh? GV vào đỉnh cho HS đếm + Gọi HS đọc tên đỉnh - GV ghi bảng lớp đỉnh: A, B, C - GV giới thiệu cạnh hình tam giác: + GV vừa tay vừa nói: Mỗi đoạn thẳng cạnh tam giác + Hình tam giác có cạnh? GV vào cạnh cho HS đếm - GV ghi bảng lớp cạnh: AB, BC, CA - GV giới thiệu cách đọc tên hình tam giác: Đây hình tam giác ABC Các em đọc ba đỉnh, theo chiều kim đồng hồ hay ngược chiều kim đồng hồ - GV ghi bảng lớp: Tam giác ABC * Hình tứ giác: - GV vẽ hình tứ giác lên bảng lớp - GV u cầu nhóm đơi thảo luận, tìm + Hình tam giác có đỉnh HS đếm – – + HS đọc theo tay GV + HS lắng nghe + Hình tam giác có cạnh HS đọc cạnh: AB, BC, CA theo tay GV - HS quan sát - HS thực nhóm đơi + đỉnh: E, K, S, T + cạnh: EK, KS, ST, TE cách đọc tên hình – đỉnh – cạnh, viết vào bảng + Tứ giác EKST - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc theo - GV gọi vài nhóm vào hình vẽ tay GV bảng lớp để gọi tên - GV vào hình cho lớp gọi tên đỉnh, cạnh, hình - GV ghi bảng lớp: + đỉnh: E, K, S, T + cạnh: EK, KS, ST, TE - HS lắng nghe + Tứ giác EKST - GV lưu ý: Cũng tam giác, em đọc đỉnh, theo chiều kim đồng hồ hay ngược chiều kim đồng hồ phải đọc theo đỉnh liên tiếp… 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức trọng tâm học Quan sát hình vẽ, nhận dạng, gọi tên hình nêu tên đỉnh, cạnh b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, cá nhân, nhóm đơi, lớp Bài 1: - GV tổ chức cho HS nhóm đơi nói theo - HS thực - Hình chữ nhật BCDA mẫu: có: + Nói thầm + đỉnh: B, C, D, A + Nói cho bạn nghe + cạnh: BC, CD, DA, + Nói cho lớp nghe AB - Hình thang OLMN có: + đỉnh: O, L, M, N + cạnh: OL, LM, MN, NO - Hình tam giác UTV có: + đỉnh: U, T, V + cạnh: UT, TV, VU - Đại diện trình bày - HS nhận xét - HS thực nhóm đơi mời – nhóm trình bày trước lớp - GV HS nhận xét * Hoạt động 3: Luyện tập ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, hỏi đáp, nhóm Bài 1: - Yêu cầu bài: - Yêu cầu gì? a) Hình thay vào ? màu - GV yêu cầu thảo luận nhóm bốn gì? b) Hình thay vào ? có cạnh? - Thảo luận cách GQVĐ: + Xác định quy luật dãy hình lặp lại (xanh, vàng, tím – tam giác, tứ giác, hình trịn) - GV gọi – nhóm trình bày trước lớp - GV HS nhận xét Bài 2: - Yêu cầu gì? - Đại diện trình bày a) Hình thay vào có màu cam b) Hình thay vào có cạnh - Các nhóm kiểm tra, nhận xét - GV gợi mở: + Cột bên trái: hình tam giác hình tứ giác + Hàng cùng: màu biểu thị cho hình tam giác, tứ giác + Ví dụ: Hàng tam giác cột màu đỏ -> tam giác màu đỏ Hàng tứ giác cột màu xanh -> tứ giác màu xanh - Yêu cầu bài: Hình thay vào ? có cạnh? Hình màu gì? - GV u cầu thảo luận nhóm bốn - u cầu bài: + Hình thay vào ? có cạnh? Hình màu gì? - HS quan sát, lắng nghe - HS thực trình - GV gọi – nhóm trình bày trước lớp bày trước lớp, giải thích - GV HS nhận xét cách làm + Hình thay vào có cạnh có màu xanh nước biển + Hàng tứ giác, cột màu xanh dương -> tứ giác màu xanh dương - Các nhóm kiểm tra, nhận xét Hoạt động vận dụng ( phút) Đất nước em * Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức học * Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu, - Em có biết loại nhận biết yêu cầu bài, tìm cách lương thực mà tên gọi thực có từ tam giác? - HS thảo luận trả lời: Cây tam giác mạch - GV gọi – nhóm trình bày trước lớp - Đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét - GV giải thích thêm: Tam giác mạch tên gọi khác mạch ba góc, lúa mạch đen, sèo, kiều mạch Hoa tam giác mạch mềm mại, kiêu sa bạt ngàn cao nguyên đá hùng vĩ Hạt tam giác mạch dùng làm lương thực cịn có tác dụng loại thuốc chữa bệnh - GV giới thiệu tứ giác Long Xuyên cho HS hiểu thêm - GV gọi – HS - GV HS nhận xét - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tìm vị trí tỉnh Hà Giang, An Giang đồ (SGK trang 96) - Đại diện nhóm - Các nhóm nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: