Bài 1 phương pháp và kỹ năng học tập môn khoa học tự nhiên

Bài 1: PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN I Mục tiêu Về kiến thức - Trình bày số phương pháp kỹ học tập môn KHTN: + Phương pháp tìm hiểu tự nhiên; + Thực kỹ năng: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo Về lực 2.1 Năng lực chung - Giải nhiệm vụ học tập đặt học theo hình thức làm việc cá nhân, theo cặp đơi theo nhóm; giải vấn đề sáng tạo, không phụ thuộc tài liệu - Giao tiếp, trao đổi nhóm với giáo viên linh hoạt, từ ngữ khoa học sử dụng hợp lý - Chủ động tiếp cận tài liệu, tìm hiểu thơng tin liên quan 2.2 Năng lực đặc thù - Nhận biết trình bày cách sử dụng dụng cụ thí nghiệm - Quan sát phân loại vật, tượng đơn giản - Liên kết đơn vị kiến thức có liên quan - Trình bày phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Vận dụng phương pháp, kỹ tiến trình sử dụng dụng cụ đo nhằm tìm hiểu số đối tượng định - Viết báo cáo thuyết trình kết Về phẩm chất - Nhân ái: tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chăm chỉ: cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập - Trách nhiệm: quan tâm đến ý kiến người khác nhóm học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - SGK, SGV, SBT - Tranh ảnh, video liên quan - Máy tính, máy chiếu - Các dụng cụ đo lường học lớp - Cổng quang điện, đồng hồ điện tử số phụ kiện kèm theo - Giá đỡ thí nghiệm Học sinh - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV: bút màu, giấy Ao,… III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Nêu vấn đề cần tìm hiểu: Những phương pháp kỹ giúp tìm hiểu tự nhiên học tập tốt môn KHTN b Nội dung: HS đưa ý kiến, quan điểm việc học tập môn KHTN lớp 6: Những điều thuận lợi, điểm khó khăn đề xuất tìm hiểu tượng/ đối tượng môn KHTN c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực  Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS suy nghĩ phút, viết giấy điểm mạnh, điểm khó khăn q trình học tập mơn KHTN Sau đề xuất số ý kiến nhằm khắc phục khó khăn nâng cao chất lượng học tập môn  Thực nhiệm vụ: HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực viết nội dung yêu cầu thảo luận lớp  Báo cáo, thảo luận: HS phát biểu ý kiến cá nhân, đề xuất số giải pháp HS khác cho ý kiến giải pháp  Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp ngắn gọn khó khăn HS hướng đề xuất giải - GV dẫn dắt vào bài: Môn KHTN tìm hiểu tượng tự nhiên sống hàng ngày Nhằm khắc phục khó khăn việc tìm hiểu học tập mơn KHTN cần có phương pháp học tập cụ thể cần có kỹ để tìm hiểu tượng tự nhiên Bài hơm giới thiệu cho bạn phương pháp tìm hiểu tự nhiên theo đường nghiên cứu, tìm tịi nhà khoa học đồng thời giới thiệu kỹ bản, cần thiết để học tập mơn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: Dự kiến sản phẩm Bài 1: Phương pháp kỹ học tập môn Khoa học tự nhiên Tìm hiểu phương pháp tìm hiểu tự nhiên Nhận biết số kỹ năng: quan sát, phân loại, liên kết, dự báo số dụng cụ thí nghiệm: cổng quang điện, đồng hồ đo thời gian số - Đưa kết luận phương pháp tìm hiểu tự nhiên kỹ cần thiết học tập mơn b Nội dung: - Tìm hiểu thông tin SGK, tài liệu học tập trình nghiên cứu của số nhà khoa học đưa phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Nhận biết, vận dụng số kỹ tiến trình tìm hiểu tự nhiên: quan sát, phân loại, liên kết, đo đạc, dự báo sử dụng dụng cụ thí nghiệm - Rút kết luận phương pháp tìm hiểu tự nhiên, kỹ tiến trình việc sử dụng số dụng cụ thí nghiệm c Sản phẩm học tập: Câu trả lời (nhóm) HS, ghi HS d Tổ chức hoạt động: - Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 2.1: Tìm hiểu phương pháp tìm hiểu tự nhiên  Chuyển giao nhiệm vụ: I Phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Yêu cầu HS theo dõi video Issac Newton trả - Câu trả lời cho video: + Câu hỏi: Tại táo lại rơi xuống lời câu hỏi: đất? (Link: https://www.youtube.com/watch? + Trái Đất tác dụng lực hút lên vật v=jZARPo2wvYA) Ơng tính tốn, làm thí nghiệm tiếp + Newton đặt câu hỏi thấy táo chín thu, tổng hợp thành nghiên cứu nhiều nhà khoa học khác để khẳng định rơi? câu trả lời đưa xác + Ơng trả lời câu hỏi nào? + Newton đưa kết luận định + Câu trả lời ơng có với tự nhiên không? luật vạn vật hấp dẫn - Phương pháp tìm hiểu tự nhiên cách Làm ơng khẳng định điều đó? thức tìm hiểu vật tượng + Từ việc táo rơi hay mặt trăng quanh quanh tự nhiên đời sống cần chứng Trái Đất, Newton đưa kết luận gì? minh dẫn chứng khoa học - Phương pháp tìm hiểu tự nhiên:  Thực nhiệm vụ: + Đề xuất vấn đề cần tìm hiểu (Đặt câu - HS theo dõi video, suy nghĩ trả lời câu hỏi hỏi cho vật, tượng?)  Báo cáo, thảo luận: + Đưa dự đoán khoa học để giải vấn đề (Dự đoán câu trả lời cho câu hỏi) - HS trả lời câu hỏi, nhận xét + Lập kế hoạch kiểm tra dự đoán  Kết luận, nhận định: + Thực kế hoạch kiểm tra dự đoán + Viết báo cáo Thảo luận trình bày - GV kết luận, nhận định câu trả lời HS - GV giới thiệu phương pháp tìm hiểu tự nhiên: đường nghiên cứu nhà khoa học Bao gồm bước - GV giới thiệu số trường hợp nhà khoa học nghiên cứu tự nhiên khác: nhà bác học Mendeleev tìm bảng tuần hồn, Nhà khoa học Robert Hooke nghiên cứu kính hiển vi… - GV giới thiệu phân tích ví dụ SGK mối quan hệ diện tích tiếp xúc độ lớn lực ma sát trượt Hoạt động 2.2: Tìm hiểu kỹ quan sát, phân loại  Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS quan sát đưa đặc điểm thu Muốn thu nhiều đặc điểm ta làm nào? - Yêu cầu HS chia động vật thành nhóm đặt tên: gà, cá, mèo, lợn, tôm, cua  Thực nhiệm vụ: - HS làm việc theo cặp, thảo luận, trả lời câu hỏi GV  Báo cáo, thảo luận: - HS trình bày ý kiến, nhận xét  Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời, kết luận - GV giới thiệu kỹ quan sát kỹ phân loại Hoạt động 2.3: Tìm hiểu kỹ liên kết  Chuyển giao nhiệm vụ: II Một số kỹ tiến trình học tập mơn KHTN - Các kỹ mà nhà khoa học sử dụng trình nghiên cứu thường gọi kỹ tiến trình Kỹ quan sát, phân loại - Câu trả lời nhiệm vụ: + Ta thấy màu sắc, hình dạng lá, nhìn gần thấy đường vân lá, cạnh lá, cảm nhận độ mịn mặt lá,… Muốn quan sát kỹ sử dụng kính lúp, kính hiển vi… + Nhóm 1: Động vật sống cạn: Gà, mèo, lợn + Nhóm 2: Động vật sống nước: Tốm, cua, cá - Kỹ quan sát: Sử dụng nhiều giác quan để thu nhận thông tin đặc điểm kích thước, hình dạng, kết cấu, vị trí, … vật, tượng tự nhiên - Kỹ phân loại: Nhóm đối tượng, khái niệm kiện thành danh mục, theo tính đặc điểm lựa chọn Kỹ liên kết Yêu cầu HS quan sát vịng tuần hồn nước trả - Câu trả lời: + Trong vịng tuần hồn, với giai lời câu hỏi: đoạn nước tồn thể khác nhau: thể khí (hơi nước), thể lỏng (mưa, nước sơng, …), thể rắn (băng tuyết) + Có Nước số yếu tố thiết yếu người 80% thể người nước + Có Có nước thực động vật có khả phát triển Thảm thực vật gần nguồn nước phát triển mạnh so với xa nguồn nước… - Kỹ liên kết liên quan đến việc sử dụng số liệu quan sát, kết phân tích số liệu dựa vào điều biết nhằm xác định mối quan hệ vật, tượng tự nhiên + Trong vịng tuần hồn trên, nước thể nào? + Nước có ảnh hưởng tới đời sống người không? Cụ thể + Nước có nguyên nhân cho phân hóa động thực vật khơng? Vì sao?  Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi GV  Báo cáo, thảo luận: Các nhóm trình bày ý kiến, nhận xét  Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, kết luận - GV giới thiệu kỹ liên kết Hoạt động 2.4: Tìm hiểu kỹ đo  Chuyển giao nhiệm vụ: Kỹ đo - Yêu cầu HS nhắc lại dụng cụ đo - Câu trả lời: học KHTN 6? Trình bày lại bước sử dụng + Những dụng cụ đo học thước để đo chiều dài KHTN 6: thước, cân, nhiệt kế, bình chia  Thực nhiệm vụ: độ… - HS suy nghĩ cá nhân thực nhiệm vụ giao + Các bước đo chiều dài:  Báo cáo, thảo luận: - Trình bày trước lớp kết  Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - GV kết luận kỹ đo Ước lượng chiều dài vật để chọn dụng cụ đo Thực phép đo, ghi kết đo xử lý số liệu đo Nhận xét độ xác kết đo Phân tích kết thảo luận - Kỹ đo vô quan trọng cần thiết tìm hiểu vật, tượng, thường thực theo bước: (1) Ước lượng (khối lượng, chiều dài, … vật) để lựa chọn dụng cụ/ thiết bị đo phù hợp (2) Thực phép đo, ghi kết đo xử lý số liệu đo (3) Nhận xét độ xác kết đo vào loại dụng cụ đo cách đo (4) Phân tích kết đo thảo luận kết nghiên cứu thu Hoạt động 2.5: Tìm hiểu kỹ dự báo  Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS nêu vài kinh nghiệm dự báo thời tiết ông cha thông qua câu ca dao, tục ngữ…? Những câu nói có khơng? Ngày người ta dự báo thời tiết dựa vào yếu tố nào?  Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, nêu số câu ca dao tục ngữ thời tiết  Báo cáo, thảo luận: HS trả lời, nhận xét  Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời HS Phân tích ngắn gọn sở câu nói đó: chủ yếu quan sát kinh nghiệm sống ông cha; giới thiệu dự báo thời tiết thời đại Kỹ dự báo - Câu trả lời: Một số câu ca dao, tục ngữ: + Chuồn chuồn bay thấp mưa, bay cao nắng, bay vừa râm + Mau nắng, vắng mưa + Trăng quầng hạn, trăng tán mưa… Những kinh nghiệm khơng hồn tồn Ngày người ta sử dụng máy móc để đo đạc số thời tiết, sau tổng hợp đưa dự báo thời tiết - Kỹ dự báo: đề xuất điều xảy dựa quan sát, kiến thức, hiểu biết suy luận người vật, tượng tự nhiên  Giới thiệu kỹ dự báo Hoạt động 2.6: Hướng dẫn sử dụng dụng cụ đo  Chuyển giao nhiệm vụ: III Sử dụng dụng cụ đo nội - GV giới thiệu cổng quang điện đồng hồ đo thời dung môn KHTN Cổng quang điện gian số - Có vai trị cơng tắc điều khiển đóng/ - u cầu HS quan sát, tìm hiểu nội dung SGK rõ mở đồng hồ đo thời gian số: phận dụng cụ đo vật thật nêu ngắn D1: Bộ phận phát tia hồng ngoại gọn chức phận D2: Bộ phận thu tia hồng ngoại Dây cáp 2 Đồng hồ đo thời gian số - Có chức đồng hồ bấm giây điều khiển cổng quang nên độ xác cao - Mặt trước (1) Thang đo (2) MODE (3) RESET - Mặt sau: (4) Công tắc điện (5) cổng quang (6) Ổ cắm điện - Thường lựa chọn chế độ MODE: AB để đo khoảng thời gian thời điểm A B Trên đồng hồ xuất số đo thời gian thời điểm - Khi ước lượng thời gian chuyển động vật lớn 10s ta lựa chọn thang đo nào? + Thang đo: 99,99s – 0,01s  Thực nhiệm vụ: HS tìm hiểu SGK quan sát hình ảnh, dụng cụ thật để nhận biết phận  Báo cáo, thảo luận: HS trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung  Kết luận, nhận định: GV nhận xét, kết luận GV thực lắp đặt, làm mẫu phép đo cho HS quan sát Hoạt động 2.7: Hướng dẫn viết báo cáo kết thí nghiệm, trình bày báo cáo thuyết trình  Chuyển giao nhiệm vụ: IV Báo cáo thực hành - GV yêu cầu HS quan sát báo cáo thí nghiệm Viết báo cáo thực hành SGK, nêu nội dung cần trình bày báo cáo - Quá trình nghiên cứu, thực hành thí nghiệm? Nhắc lại số lưu ý trình bày kết trình bày qua báo cáo thực hành - Mẫu báo cáo TH (Trang 12 SGK) thí nghiệm + Mục đích thường gắn với tên - Yêu cầu HS tìm hiểu SGK sử dụng kinh nghiệm thực hành thực tế để trả lời câu hỏi: Khi thuyết trình, trình bày + Liệt kê đầy đủ thiết bị, dụng cụ, vật báo cáo cần làm theo bước nào? Công việc mẫu vào phần chuẩn bị bước làm đó? + Liệt kê bước tiến hành + Kết thu cần trình bày rõ ràng,  Thực nhiệm vụ: ngắn gọn HS nghiên cứu SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi Viết trình bày báo cáo, thuyết GV đặt trình - Để thuyết trình tốt cần ý nội dung:  Báo cáo, thảo luận: + Chuẩn bị: Vấn đề thuyết trình, dàn HS trình bày ý kiến, nhận xét báo cáo, thu thập tư liệu, cách trình bày báo cáo  Kết luận, nhận định: + Hoạt động nhóm: Lập kế hoạch chi tiết GV nhận xét, kết luận phân cơng cơng việc, tiến trình thực (*) GV tổng kết lại nội dung học bài: hiện… - Năm bước cần thực áp dụng phương pháp + Báo cáo: nêu rõ nội dung tìm hiểu KHTN trình học tập khám phá báo cáo; ý hình thức, ngữ điệu, đón nhận thắc mắc ý kiến tích cực tri thức - Kỹ cần thiết tìm hiểu KHTN: quan sát, phân loại, liên kết, dự báo … - Cấu tạo cach sử dụng số dụng cụ đo - Nội dung báo cáo thực hành bước cần làm để thuyết trình nội dung Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thơng qua việc hồn thành số nhiệm vụ (bài tập) b Nội dung: HS nhắc lại kiến thức trọng tâm tiếp nhận học thông qua giải số tập c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, ghi/ VBT d Tổ chức hoạt động:  Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4-6 Dự kiến sản phẩm Phụ lục tập luyện tập HS/nhóm) hồn thành phiếu học tập  Thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập thời gian quy định  Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm HS báo cáo kết hoạt động nhóm GV u cầu giải thích phản biện cần thiết  Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chung câu trả lời nhóm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kỹ học để tìm hiểu tượng/ đối tượng cụ thể khác (tại lại lớn lên, mùa hè người ta thường mặc áo có màu sắc rực rỡ, giày/ dép có đặc điểm để khơng bị trơn trượt/…) Phân tích bước tương ứng phương pháp tìm hiểu kỹ sử dụng q trình b Nội dung: Thực viết báo cáo nghiên cứu nhóm quan sát vật, tượng tự nhiên từ thực tiễn thuyết trình báo cáo viết trước lớp Trong báo cáo cần nêu rõ: Vấn đề cần tìm hiểu (Câu hỏi nghiên cứu) Dự đốn (câu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu) Lập kế hoạch kiểm tra dự đốn: Sử dụng kỹ gì? Dụng cụ nào? Cách làm nào? Thực kế hoạch kiểm tra dự đoán Kết luận sau thực kế hoạch Tính đắn dự đốn Kết luận vấn đề cần tìm hiểu Sản phẩm học tập: Bản báo cáo nhóm HS thực nghiên cứu tìm hiểu tự nhiên Đại diện nhóm trình bày trước lớp d Tổ chức hoạt động:    c  Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ: Dự kiến sản phẩm Bản báo cáo nhóm GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo nhóm Phần thuyết trình trước lớp đại diện nhóm (4-6 HS/nhóm): chọn vấn đề tự Giải thích phản biện có ý kiến nhóm khác nhiên, tìm hiểu viết báo cáo  Thực nhiệm vụ: HS thảo luận, làm việc theo nhóm hồn thành báo cáo  Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm HS báo cáo kết nghiên cứu GV yêu cầu giải thích phản biện cần thiết  Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chung câu trả lời nhóm PHỤ LỤC BÀI TẬP LUYỆN TẬP Câu 1: Sắp xếp nội dung thông tin nghiên cứu hòa tan số chất rắn theo bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Tìm hiểu khả hòa tan muối ăn, đường, đá vơi (dạng bột) nước - Dự đốn số chất muối ăn, đường, đá vôi (dạng bột), chất tan, chất không tan nước? - Thực bước thí nghiệm: rót thể tích nước (khoảng ml) vào ba ống nghiệm Thêm vào ống nghiệm khoảng gam chất lắc khoảng – phút Quan sát ghi lại kết thí nghiệm So sánh rút kết luận - Đề xuất thí nghiệm để kiểm tra dự đốn (chuẩn bị dụng cụ, hóa chất bước thí nghiệm) - Viết báo cáo trình bày q trình thực nghiệm, thảo luận kết thí nghiệm Câu 2: Quan sát hình vẽ cho biết tượng tượng tự nhiên thường xảy Trái Đất? Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người mơi trường? Em tìm hiểu cho biết cách phịng chống ứng phó người trước thảm họa thiên nhiên hình Câu 3: Hãy kết nối thông tin cột (A) cột (B) tạo thành câu hoàn chỉnh, thể liên kết tìm hiểu, khám phá tự nhiên Cột (A) Cột (B) Nước cấu tạo từ hai nguyên tố a) nguyên nhân mà người ta oxygen hydrogen Nước có cho tạo từ trường Trái Đất Nhân địa cầu cấu tạo chủ yếu từ hợp b) dựa nhu cầu trồng kim sắt nickel, thời kì sinh trưởng phát triển Lựa chọn phân bón cho trồng c) vai trị quan trngj trình quang hợp xanh Câu 4: Đo xác định khối lượng Chuẩn bị: cân điện tử Tiến hành: đo khối lượng sách Khoa học tự nhiên cân điện tử Thảo luận nhóm, hồn thành bảng mẫu thực u cầu sau: Bảng: Kết đo khối lượng sách Khoa học tự nhiên Thứ tự phép cân Kết thu Nhận xét/ đánh giá kết đo (nếu có) ? ? ? ? Khối lượng sách (kết trung bình) ? ? Hãy xác định khối lượng sách nhận xét kết lần đo so với kết trung bình Câu 5: Khí carbon dioxide nguyên nhân gây ấm lên Trái Đất hiệu ứng nhà kính Quan sát biểu đồ tỷ lệ phát thải khí nhà kính từ nguyên nhân khác (hình bên) cho biết nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính nhiều Hãy tìm hiểu đề xuất biện pháp giảm phát thải khí carbon dioxide từ nguồn Tìm hiểu thông tin sách, báo, Internet nhiệt độ trung bình tồn cầu Trái Đất khoảng 100 năm qua suy luận nhiệt độ Trái Đất tăng hay giảm vòng 10 năm tới Câu 6: Hãy lập dàn ý chi tiết cho báo cáo thuyết trình vai trị đa dạng sinh học học môn Khoa học tự nhiên lớp ĐÁP ÁN Câu 1: “Nghiên cứu hòa tan số chất rắn” Tên bước Bước Đề xuất tìm hiểu vấn đề Nội dung Dự đốn số chất muối ăn, đường, đá vôi (dạng bột), chất tan, chất không tan nước? Bước Đưa dự đốn khoa học để Tìm hiểu khả hịa tan muối ăn, đường, đá vơi giải vấn đề (dạng bột) nước Bước Lập kế hoạch kiểm tra dự Đề xuất thí nghiệm để kiểm tra dự đoán (chuẩn bị dụng đoán cụ, hóa chất bước thí nghiệm) Bước Thực bước thí nghiệm: rót thể tích nước (khoảng mL) vào ba ống nghiệm Thêm vào Thực kế hoạch kiểm tra ống nghiệm khoảng gam chất lắc dự đoán khoảng – phút Quan sát ghi lại kết thí nghiệm So sánh rút kết luận Bước Viết báo cáo Thảo luận Viết báo cáo trình bày trình thực nghiệm, thảo trình bày báo cáo luận kết thí nghiệm yêu cầu Câu 2: - Hiện tượng tự nhiên thông thường Trái Đất: Mưa to kèm theo sấm, sét - Hiện tượng thảm họa thiên nhiên gây tác động xấu đến người môi trường: Cháy rừng, hạn hán Cách phịng chống ứng phó người trước thảm họa thiên nhiên: + Di cư khỏi nơi cư trú thảm họa thiên nhiên khốc liệt, nguy hại đến người tài sản + Thường xuyên cập nhật thông tin, bổ sung thêm kiến thức cách nhận biết quan sát tượng tự nhiên để sớm đưa dự đoán Câu 3: 1-c 2-a 3-b Câu 4: Học sinh tự thực thí nghiệm Hướng dẫn cách đo: - Khối lượng Khoa học tự nhiên khoảng từ – kg: sử dụng cân điện tử - Đặt sách lên cân điện tử nhìn kết cân - Thực phép đo lần ghi kết vào bảng => Nhận xét: Khối lượng sách (kết trung bình) gần kết thu sau lần đo Câu 5: - Nguyên nhân làm phát thải khí nhà kính: + Sản xuất điện nhiệt + Khai thác rừng hoạt động khác mặt đất + Sản xuất công nghiệp + Giao thông + Xây dựng + Các nguồn lượng khác - Biện pháp giảm phát thải khí carbon dioxide + Tái sử dụng tái chế + Trồng xanh bảo vệ tài nguyên rừng + Thay loại bóng đèn truyền thống đèn LED + Hạn chế sử dụng lò sưởi điều hòa nhiệt độ + Sử dụng lượng sạch: lượng mặt trời, lượng gió, lượng nước, + Hạn chế sử dụng túi nylong + Cải tạo, nâng cấp sở hạ tầng + Ứng dụng công nghệ việc bảo vệ Trái Đất Trong khoảng 100 năm qua, nhiệt độ trung bình Trái Đất tăng khoảng 0,90C (nhiệt độ năm 2018 so với giai đoạn 1951 - 1980) Với xu này, dự đoán khoảng 10 năm tới, nhiệt độ tiếp tục tăng Câu 6: Vai trò đa dạng sinh học a Vai trò đa dạng sinh học tự nhiên - Giúp trì ổn định sống Trái Đất: Các loài sống khu vực có quan hệ khăng khít đảm bảo tồn ổn định hệ sinh thái - Rừng tự nhiên điều hịa khí hậu, bảo vệ đất, nước, tự nhiên nơi nhiều động vật - Nấm vi khuẩn phân hủy xác sinh vật chất thải hữu làm đất thêm màu mỡ làm mơi trường b Vai trị đa dạng sinh học người - Đảm bảo phát triển bền vững người: + Cung cấp nước, lương thực, thực phẩm + Tạo môi trường sống thuận lợi cho người - Tạo nên cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp phục vụ du lịch, nghỉ dưỡng - Làm giảm ảnh hưởng thiên tai khí hậu khắc nghiệt