Bài 14 nam châm

Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Thơng tin soạn: (Nhập xác Gmail để nhận sản phẩm) STT Họ tên Nhiệm vụ Thị GV soạn Điện thoại Gmail Tên Zalo 0985060130 nhanlymk@gmail.com Nhàn Nguyễn Nguyễn Nhàn Vũ Thị Trang GV phản biện 0985728387 lần trangsp2.tb91@gmail.co m Cỏ Bốn Lá Đinh Hạnh Thị GV phản biện 0985792160 lần dinhhanh226@gmail.com Hanh Lê Tùng Xuân GV phản biện 0972136202 lần lexuantunghh@gmail.com Lê Xuân Tùng Khi soạn xong nhờ q thầy gửi nhóm trưởng để tổng hợp CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ HỢP TÁC VÀ ĐÓNG GÓP Trường: ……………………………… Họ tên giáo viên: Tổ: …………………………………… ……………………… CHỦ ĐỀ 7: TÍNH CHẤT TỪ CỦA CÁC CHẤT BÀI 14 NAM CHÂM I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu thiết bị, dụng cụ có liên quan đến nam châm, tự thực thí nghiệm - Năng lực giáo tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thiết kế thí nghiệm, thực thí nghiệm, hợp tác giải vấn đề định hướng nam châm tác dụng nam châm lên vật liệu khác - Tự đánh giá hoạt động sản phẩm học tập thân/ nhóm đánh giá sản phẩm nhóm bạn 1.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: Biết lịch sử phát triển nam châm, tồn nam châm, tính chất nam châm, ứng dụng nam châm thực tế - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Tiến hành thí nghiệm để nêu định hướng nam châm tác dụng nam châm lên vật liệu khác, (sự định hướng nam châm (kim nam châm)) - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Xác định cực Bắc cực nam nam châm Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Phẩm chất: - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận định hướng nam châm tương tác nam châm với vật liệu khác - Trung thực thí nghiệm tác dụng củ nam châm định hướng nam châm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: + Nam châm thẳng, nam châm hình chữ U, kim nam châm có trục quay, giá đỡ, dây treo, vật làm nhôm, đồng, sắt, nhựa, thủy tinh, gỗ +Phiếu học tập 2.Học sinh: Bài cũ nhà (SGK, bút, đồ dùng học tập) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập nghiên cứu tính chất nam châm thí nghiệm - Tạo hứng thú, giúp HS liên hệ tri thức có với kiến thức, kĩ học - dẫn dắt HS vào học b) Nội dung:HS đọc phần mở đầu trả lời câu phiếu học tập c)Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh phiếu học tập d)Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu học sinh đọc phần mở đầu, giới thiệu cho học sinh loại "đá dẫn đường" mà người Hy Lạp cổ đại dùng, giới thiệu "xe nam", lịch sử La Bàn… - GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu phút * Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần * Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, HS trình bày nội dung phiếu, HS trình bày sau khơng trùng nội dung với HS trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: -> Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Vậy nam châm có tính chất mà chúng lại sử dụng nhiều thế? Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm -> Giáo viên nêu mục tiêu học: Tìm hiểu tính chất nam châm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu định hướng nam châm a) Mục tiêu: Làm thí nghiệm tìm định hướng nam châm (Tiến hành thí nghiệm để nêu được: định hướng nam châm kim nam châm để tự do) b) Nội dung: HS suy nghĩ tìm dụng cụ cần dùng thí nghiệm, nêu bước thực thí nghiệm, thực thí nghiệm đưa kết luận định hướng nam châm c) Sản phẩm: - Các dụng cụ thí nghiệm gồm: nam châm, sợi dây mảnh, giá đỡ - Kết thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc SGK nêu dụng cụ Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung I Sự định hướng nam châm Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 cần sử dụng để tìm hiểu định hướng nam Thí nghiệm châm a) Dụng cụ ? Khi nam châm treo đoạn dây, b) Tiến hành trục dài định hướng nào? c) Kết - GV hướng dẫn HS chốt lại bước tiến hành d) Kết luận thí nghiệm - Khi để tự do, nam châm - GV yêu cầu HS bố trí thí nghiệm, quan sát nằm dọc theo hướng nam bắc rút kết thí nghiệm - GV yêu cầu nhóm thực thí nghiệm phút trả lời câu phiếu học tập so sánh kết với nhóm khác đến kết luận * Thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, nêu dụng cụ, nêu bước tiến hành - HS thực thí nghiệm, ghi chép kết trả lời câu PHT trình bày kết nhóm * Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm - HS đại diện nhóm báo cáo: Khi đứng cân nam châm nằm theo hướng xác định * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét cách tiến hành thí nghiệm kết thí nghiệm nhóm, chốt kiến thức định hướng nam châm GV chuyển ý: Trong thí nghiệm hình 14.2, treo nam châm gần mội nam châm khác ảnh hưởng đến kết thí nghiệm nào? - HS trả lời - GV nhận xét chuyển ý: Tìm hiểu tác dụng nam châm lên nam châm Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tác dụng nam châm lên nam châm a) Mục tiêu: Làm thí nghiệm tìm tương tác hai nam châm Tiến hành thí nghiệm để nêu tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau) b) Nội dung:HS nghiên cứu SGK nêu dụng cụ cần dùng thí nghiệm, nêu bước thực thí nghiệm, thực thí nghiệm đưa kết luận tương tác hai nam châm c) Sản phẩm: - Các dụng cụ thí nghiệm gồm: hai nam châm, sợi dây mảnh, giá đỡ - Kết thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Nam châm tác dụng lên vật làm từ vật liệu khác - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Tiến hành thí nghiệm mục II (theo hướng dẫn SGK), 1) Nam châm tác dụng lên nam thảo luận nhóm ghi lại nhận xét tượng châm xảy * Kết luận: ? Nam châm tác dụng lên vật làm vật + Nam châm hút đẩy liệu khác nào? nam châm khác Gợi ý thông qua câu hỏi nhỏ: + Hai cực tên đẩy nhau, CH1: Nam châm tác dụng lên nam châm khác hai cực khác tên hút nào? CH2: Nam châm tác dụng lên vật khác nào? * Thực nhiệm vụ học tập - HS dùng hai nam châm A B biết tên cực, nam châm A treo vào giá đỡ sợi dây - HS tiến hành thí nghiệm theo bước SGK ghi lại kết * Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày/ bước Phiếu học tập, nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ sung (nếu có) Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 * Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét kết hoạt đơng nhóm tương tác hai nam châm GV chốt kiến thức 2.3 Hoạt động 2.3: Tìm hiểu tác dụng nam châm lên vật khác a) Mục tiêu: Làm thí nghiệm tìm hiểu tác dụng nam châm lên vật làm từ vật liệu khác b) Nội dung: HS tiến hành thí nghiệm đưa kết luận tác dụng nam châm lên vật làm từ vật liệu khác c) Sản phẩm: - Các dụng cụ thí nghiệm gồm: nam châm, sợi dây mảnh, giá đỡ, vật làm nhôm, đồng, sắt, nhựa, thủy tinh, gỗ - Kết thí nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực theo nhóm: Nội dung II Nam châm tác dụng lên vật làm từ vật liệu khác 2) Nam châm tác dụng lên +Lần lượt đưa từ cực nam châm lại vật gần vật làm nhôm, đồng, sắt, nhựa, thủy * Kết luận: Nam châm tinh, gỗ… hút vật liệu làm bằng: +Ghi kết thí nghiệm nhóm sắt, cobalt, nikel gọi bảng vật liệu từ +Rút kết luận * Thực nhiệm vụ học tập HS thực thí nghiệm theo nhóm * Báo cáo kết thảo luận GV đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm đưa kết luận * Đánh giá kết thực nhiệm vụ Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 GV GV nhận xét kết hoạt đơng nhóm chốt kiến thức 3.Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học Giúp HS hiểu sâu kiến thức thành thạo kĩ định hướng kim nam châm, xác đinh cực bắc cực nam kim nam châm b) Nội dung: Học sinh thực cá nhân câu 3, 4, phiếu học tập c) Sản phẩm: HS trình bày quan điểm cá nhân đáp án phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung Câu GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu 3, 4, Câu Đưa đầu nam châm B lại gần cực Bắc phiếu học tập nam châm A: * Thực nhiệm vụ học tập + Nếu cực Bắc nam châm A HS thực theo yêu cầu GV hút đầu nam châm B đầu cực Nam, đầu * Báo cáo kết thảo luận lại cực Bắc GV gọi ngẫu nhiên 3HS trả lời câu hỏi + Nếu cực Bắc nam châm A HS khác nhận xét đẩy đầu nam châm B đầu cực Bắc, đầu cịn lại * Đánh giá kết thực nhiệm vụ cực Nam GV đánh giá, nhận xét, đưa câu trả lời xác, GV nhấn mạnh kiến thức cần nhớ Câu Các vật bị nam châm hút là: chìa khóa, đinh ghim Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Phát triển lực tự học tìm hiểu đời sống b) Nội dung: Tách chất khỏi hỗn hợp, cách nhận biết nam châm đời sống c) Sản phẩm: Phương án thực HS d) Tổ chức thực hiện: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực câu 6, phiếu học tập GV yêu cầu HS thực phiếu trắc nghiệm GV giới thiệu chủ đề STEM: chế tạo máy hút đinh đường * Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu GV * Báo cáo kết thảo luận Phương án thực HS *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp, trả vào tiết học sau * Nhiệm vụ nhà: - GV yêu cầu HS hoàn thành tiếp phiếu học tập (nếu chưa xong) nhà - GV yêu cầu HS học lý thuyết làm tập SBT - Kể tên vài ứng dụng sống cần dùng đến nam châm Tìm hiểu STEM chủ đề: Chế tạo máy hút đinh đường - HS nhận nhiệm vụ hồn thành theo u cầu GV Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Phụ lục: PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Câu 1: +Vì ta đóng nắp hộp bút, túi xách mà khơng cần khóa? +Ta gắn tờ giấy lên bảng cách nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 2: HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi, ghi kết lên bảng nhóm + Khi đứng n nam châm nằm theo hướng nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… + Các nam châm nhóm bạn khác làm thí nghiệm có nằm hướng khơng? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… +Người ta quy ước đầu nam châm hướng Bắc gọi cực Bắc, đầu nam châm hướng Nam gọi cực Nam Em xác định cực nam châm có phịng thí nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Cho kim nam châm quay dễ dàng giá đỡ, tiến hành thí nghiệm để xác định tự kim nam châm định hướng nào? Câu Cho hai nam châm giống hệt nhau, A có kí hiệu rõ tên cực từ, B chưa có tên cực từ Làm để biết tên cực từ B? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 ……………………………………………………………………………………… Câu Cho vât làm vật liệu khác bảng Khi đưa nam châm lại gần vật bị nam châm hút Vật Vật liệu Nắp xoong Thủy tinh Cốc Nhựa Chìa khóa Thép Bàn Gỗ Đinh ghim Thép ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Có hai nam châm giống hệt nhau, nam châm, sắt Không dùng thêm dụng cụ khác, làm để xác định nam châm, sắt ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Một hỗn hợp có chứa nickel, sắt cobalt Em sử dụng nam châm để tách nickel, sắt cobalt khỏi hỗn hợp không? Tại sao? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu 1: Nam châm vĩnh cửu hút vật sau đây? A Sắt, thép, niken B Sắt, nhôm, vàng C Nhơm, đồng, chì D Sắt, đồng, bạc Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 10 Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Câu 2: Phát biểu sau không nói nam châm? A Mọi chỗ nam châm hút sắt mạnh B Nam châm ln có hai từ cực Bắc Nam C Nam châm có tính hút sắt, niken D Khi bẻ đôi nam châm, ta hai nam châm Câu 3: Bình thường kim nam châm ln hướng A Tây - Bắc B Tây - Nam C Đông - Nam D Bắc - nam Câu 4: Tương tác hai nam châm: A từ cực tên đẩy nhau; cực khác tên hút B từ cực tên hút nhau; cực khác tên đẩy C từ cực tên hút nhau; cực khác tên khơng hút không đẩy D từ cực tên không hút không đẩy nhau; cực khác tên đẩy Câu 5: Nam châm hình chữ U hút vật sắt, thép mạnh A phần cong nam châm B phần thẳng nam châm C hai từ cực nam châm D từ cực Bắc nam châm Câu 6: Một nam châm thẳng cưa làm nhiều đoạn ngắn Chúng trở thành A kim loại nhỏ khơng có từ tính B nam châm nhỏ, nam châm nhỏ có đầy đủ hai từ cực C nam châm nhỏ, nam châm nhỏ có từ cực D hợp kim nhỏ khơng có từ tính Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 11