tương tác với nhau: lại gần cực Nam của TNC: nếu thấy - Cho HS nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh Các từ cực cùng tên thì chúng hút nhau thì đó là cực Bắc của và rút ra kết luận.. đẩy nhau, c[r]
(1)Tuaàn 13: (16/11 – 21/11) NS: 14/11/15 Chöông II ĐIỆN TỪ HỌC Tiết 24: Bài 21: NAM CHÂM VĨNH CỬU I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - Xác định các từ cực kim NC - Nêu tương tác các cực từ hai nam châm - Mô tả cấu tạo và hoạt động la bàn - Phát từ tính nam châm là kiến thức các ngành điện như: thiết kế chế tạo máy điện, loa điện, động điện, các dụng cụ đo lường điện, la bàn … Kó naêng: - Mô tả tượng chứng tỏ NCVC có từ tính - Xác định tên các từ cực nam châm vĩnh cữu trên sở biết các từ cực NC khác - Biết sử dụng la bàn để xác định hướng địa lí liên hệ với các ngành địa chất, hàng hải, hàng khơng… Thái độ: Phát huy khả tư duy, quan sát, phân tích và tổng hợp Hứng thú học tập, yêu thích khoa học, có tinh thần hợp tác nhóm Áp dụng các kiến thức đã biết vào giữ gìn môi trường… II CHUAÅN BÒ: Đối với GV: Chuẩn bị dụng cụ cho nhĩm: NC thẳng; kim NC; ít vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ, nhơm, đồng, nhựa, xốp, 1NC chữ U; la bàn; máy chiếu Đối với HS: Kiến thức NC đã học lớp và lớp III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp 9/1 Lớp 9/2 Kiểm tra bài cũ: chuyển sang bài Đặt vấn đề: Giới thiệu chương: gv gt nội dung- kiến thức và dụng cụ, tượng tìm hiểu chương II: Điện từ học Giới thiệu bài: Gv tiến hành phần gt sgk Bài mới: Trợ giúp GV Hoạt động HS Mục đích cần đạt *Hoạt động 1: Nhớ lại kiến thức lớp 5+7 để ơn lại từ tính NC - HS làm việc cá nhân: ôn lại kiến thức *[NB] K1, K2: Xác - GV gợi cho hs nhớ lại kiến thức cũ cũ định các từ cực + Đặt điểm: hút sắt, thép… + Nam châm có đặt điểm gì? nam châm: Nam - Giới thiệu: hỗn hợp gồm: Fe, Cu, Al, châm nào có hai gỗ và hai KL (1 sắt, 1NC) cực là cực Bắc và cực + Làm nào để biết nào là sắt, Nam Cực luôn nào là NC? hướng Bắc Trái Nêu lên phương án loại sắt khỏi - Nêu lên phương án kiểm tra (loại Đất gọi là cực Bắc hỗn hợp (gồm Fe, Cu, Al, gỗ…) sắt khỏi hỗn hợp đã chuẩn bị) nam châm kí hiệu là - Cho HS nhận dụng cụ để làm TN kiểm - HS làm việc theo nhóm thực TN chữ N, cực luôn kiểm tra tra hướng Nam Trái - GV nhấn mạnh: NC có tính hút sắt (VL Đất gọi là cực Nam có tính chất từ Niken, cô ban …, nam châm kí hiệu ko hút Al, Cu) là chữ S *Thông thường: *Hoạt động 2: Phát thêm tính chất từ NC: + Màu đỏ (N): cực Bắc - Cho HS đọc C2, nắm vững yêu cầu +Màu xanh (S): c Nam - Cho HS nhắc lại nhiệm vụ C2 - Hs tìm yêu cầu C2 *Trên h.vẽ: Phần có - Cho HS các nhóm nhận dụng cụ: kim - HS làm việc théo nhóm: màu đậm (N): cực Bắc NC - Hs nhận dụng cụ TN để làm TN C2 - YCHS: Tiến hành TN theo yêu cầu - Các nhóm báo cáo kết thảo luận Phần có màu nhạt (S): cực Nam sgk - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, *[TH] Mô tả - Yêu cầu nhóm trình bày phần rút kết luận tượng chứng tỏ C2, tổ chức thảo luận lớp; nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh - HS làm việc theo cá nhân: nhận biết NCVC có từ tính: Đưa NCVC lại - Gợi ý HS cách làm khác: Nếu đặt các cục từ NC TN (2) KNC đĩa nước yên lặng? - HS nhắc lại: Nam châm có cực? - Gvgt thêm các cực NC (màu, kí hiệu) - Yêu cầu HS nhận biết cực NC TN gần các vật: gỗ, sắt, thép, nhôm, đồng Ta thấy nam châm hút sắt và thép Nam châm có từ tính, - Nam châm có từ tính, nên nam châm có khả hút các vật liệu từ như: sắt, thép, côban, niken, * Liên hệ thực tế cho HS + Chuù yù kiến thức thực tế *Mở rộng: bẻ đôi NC thành NC mới… *Bảo vệ từ tính NC: Ko va chạm mạnh, nung nóng, đặt NC làm TN xa các NC khác tránh bị nhiễm từ *Liên hệ: - Không đặt NC gần tivi, đĩa mềm vi tính… -Ứng dụng NC: Tua vít, loa điện, điện thoại, tàu điện từ… Lấy bụi sắt mắt B viện, lấy kim, đinh vít các khe nhỏ, tách quặng sắt, khử màu ti vi *Hoạt động 3: Tìm hiểu tương tác NC: - YCHS dựa vào hình 21.3 đọc và ghi - HS cá nhân tìm hiểu yêu cầu C3,4 * [NB] K1, K2: Nêu nhớ yêu cầu câu C3, để làm TN tương tác *Chú ý: + Đưa TNC chậm chậm các từ cực hai nam - Làm việc theo nhóm: làm TN với C3,4 châm: + Không cho TNC chạm váo KNC thảo luận nhóm để tìm kết luận - Tổ chức báo cáo kết thảo luận Khi đặt hai nam châm + Hai NC đặt gần ntn? gần thì chúng + Đưa đầu NC chưa biết tên cực + T/d các cực cùng tên, khác tên? tương tác với nhau: lại gần cực Nam TNC: thấy - Cho HS nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh Các từ cực cùng tên thì chúng hút thì đó là cực Bắc và rút kết luận đẩy nhau, các từ cực NC và đầu còn lại là cực Nam; + Hãy xác định tên các từ cực khác tên thì hút nam châm vĩnh cửu dựa vào nam chúng đẩy thì đó là cực Nam nam châm và đầu còn lại là cực Bắc châm khác đã biết các từ cực? *Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố - Yêu cầu HS nêu lên đặt điểm NC - HS nhắc lại đặt điểm NC * [TH] P1, P2: Mô tả - Yêu cầu HS trả lời C5, hoàn thành phần - Hs trả lời C5 cấu tạo và h.động mở bài C5: Cánh tay hình người là la bàn, biết sử dụng la bàn: NC - Gv cho HS quan sat la bàn và hồn C6: Bộ phận hướng la bàn là - Bộ phận chính la thành C6 kim nam châm Bởi vì điểm bàn là kim nam châm có thể quay trên trái đất (trừ cực) KNC luôn quanh trục Khi theo hướng Nam – Bắc nằm cân vị Hs trả lời C 7,8: - GV hướng dẫn HS thực C7,8 trí trên Trái Đất, kim C7: Dựa vào màu, kí hiệu, tương nam châm luôn hai VD: Nhận biết NC: NC treo trên sợi tác hướng Bắc - Nam chỉ, Dùng NC thử cho tương tác, dùng C8: HS điền các cực từ NC vào - Xoay la bàn cho chỗ trống Từ cực NC gần cực N kim nam châm trùng (cực bắc) NC treo trên dây là từ với hướng Bắc - Nam mạt sắt, dùng NC đặt theo cách: cực nam S … ghi trên mặt la bàn Từ - GDHN cho HS đó xác định hướng địa lí cần tìm * Mở rộng: - Trái đất là NC khổng lồ, các cực địa lý Trái Đất không trùng với cực từ NCTĐ - La bàn là dụng cụ quang trọng người làm việc các ngành địa chất, hàng hải, hàng không… IV DẶN DÒø: -YCHS nhà học bài theo ghi + sgk Đọc phần “Có thể em chưa biết", Làm bài tập 21.1 → 21.6 sbt -Đọc trước bài 22, ôn lại cách sử dụng ampe kế, vôn kế và các tác dụng dòng điện La bàn là ứng dụng quan trọng nam châm Hiểu rõ cấu tạo và biết sử dụng la bàn là mục tiêu bài học, cần tạo điều kiện cho HS sử dụng la bàn phòng thí nghiệm để xác định phương hướng xác định hướng vị trí nào đó (3)