Bài 21 nam châm điện

Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Thông tin soạn: ST T Họ tên Nhiệ m vụ Điện thoại Gmail Tên Zalo Lê Ngọc Điền GV soạn 098627556 ngocdyen@gmail.com Điền Lê Phan Huỳnh Nhi GV phản biện lần 098681495 huynhnhi2802@gmail.com Phan Huỳnh Nhi Đặng Thị Phươn g Anh GV phản biện lần 098857925 phuonganhsply@gmail.com Phương Anh Lê Thị Thanh Xuân GV phản biện lần 098982271 thanhxuanhtktamky@gmail.co m thanhxuanhtktamky @ Trường: ……………………………… Tổ: …………………………………… Họ tên giáo viên: ……………………… CHỦ ĐỀ 6: TỪ BÀI 21: NAM CHÂM ĐIỆN Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: quan sát thí nghiệm để tìm hiểu cấu tạo nam châm điện, mối quan hệ dòng điện từ trường, ứng dụng nam châm điện - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm hiểu cách tạo nam châm điện đơn giản, hợp tác chế tạo nam châm điện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: nêu cách tạo nam châm điện mạnh việc thay đổi độ lớn dòng điện 1.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận biết KHTN: cấu tạo nam châm điện, tính chất nam châm điện Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: nêu mối quan hệ dòng điện từ trường - Vận dụng kiến thức, kỹ học: ứng dụng nam châm điện Phẩm chất: - Tham gia tích cực hoạt động lớp nhà - Cẩn thận, trung thực, thực an tồn quy trình làm thí nghiệm - Có niềm say mê, hứng thú, thích tìm tịi, khám phá, đặt câu hỏi II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Dây dẫn điện, đinh vít, hộp đựng pin, pin 1.5V, cơng tắc, kẹp giấy - Phiếu học tập - Video cần cẩu điện Học sinh: - Đọc trước nội dung - Bảng nhóm, bút lơng III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Phát triển lực tìm tịi, khám phá, phát vấn đề nghiên cứu - Phát triển khả quan sát đánh giá kiện xảy b) Nội dung: - Học sinh quan sát video cần cẩu điện Cần cẩu điện hút vật nặng sắt, thép có phải nhờ nam châm vĩnh cửu? c) Sản phẩm: - HS trả lời: nam châm vĩnh cửu mà nhờ nam châm điện d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS xem video cần cẩu điện suy nghĩ nguyên nhân cần cẩu điện hút vật nặng sắt thép *Thực nhiệm vụ học tập Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - HS quan sát video đưa câu trả lời *Báo cáo kết thảo luận - Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá Cần cẩu điện - Giáo viên đặt vấn đề: Nam châm cần cẩu điện nam châm vĩnh cửu mà nam châm điện Vậy nam châm điện gì? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi - Giáo viên nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Thí nghiệm nam châm điện a) Mục tiêu: - HS biết cách tạo nam châm điện đơn giản b) Nội dung: HS đọc nội dung SGK kết hợp thực hành theo nhóm để hồn thiện Phiếu học tập Bài 21: NAM CHÂM ĐIỆN theo hướng dẫn GV c) Sản phẩm: câu trả lời HS phiếu học tập Khi khơng có dịng điện qua ống dây, kẹp giấy không bị hút Khi có dịng điện qua ống dây kẹp giấy bị hút vào đinh vít Có thể sử dụng kim nam châm để xác định cực đinh vít, từ xem đinh vít nam châm thẳng Khi ngắt dịng điện, đinh vít khơng cịn nam châm điện nên không hút kẹp giấy d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung NAM CHÂM ĐIỆN: - GV chuẩn bị dụng cụ cho nhóm hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo SGK hình 21.1 Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phiếu học tập Chú ý hướng dẫn HS thật chu đáo Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 *Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm thực bước hình 21.1 SGK trả lời câu hỏi phiếu học tập *Báo cáo kết thảo luận HS nhóm trình bày đáp án phiếu học tập *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nêu kết luận cấu tạo nam châm điện Nam châm điện gồm ống dây dẫn có dịng điện chạy qua bên ống dây có lõi sắt Khi có dịng điện qua ống dây, lõi sắt trở thành nam châm có khả hút vật sắt, thép 2.2 Hoạt động 2.2: Khảo sát ảnh hưởng độ lớn dòng điện đến từ trường nam châm điện a) Mục tiêu: - HS biết cường độ dòng điện có ảnh hưởng đến độ mạnh từ trường nam châm điện b) Nội dung: - Quan sát Hình 21.2, ta kết luận lực từ từ trường nam châm điện sử dụng hai viên pin thay viên pin? - Giải thích cần cẩu nêu đầu học tạo lực từ mạnh c) Sản phẩm: câu trả lời HS - Khi sử dụng hai viên pin thay cho viên pin, độ lớn dòng điện tăng làm lực từ từ trường nam châm điện mạnh - Chiếc cần cẩu tạo lực mạnh cung cấp dòng điện lớn, đủ để nhấc vật nặng hàng chục sắt, thép lên cao d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV u cầu HS lặp lại thí nghiệm hình Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung ẢNH HƯỞNG CỦA DÒNG ĐIỆN ĐẾN TỪ TRƯỜNG CỦA Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 21.1 tăng độ mạnh dòng điện NAM CHÂM ĐIỆN: cách sử dụng hai viên pin hình 21.2 - GV u cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK câu hỏi phần luyện tập *Thực nhiệm vụ học tập - HS lặp lại thí nghiệm hình 21.1 tăng độ mạnh dòng điện cách sử dụng hai viên pin hình 21.2 - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi SGK câu hỏi phần luyện tập *Báo cáo kết thảo luận Khi tăng (giảm) độ lớn dịng - Các nhóm trình bày câu trả lời bảng điện, độ lớn lực từ nam châm nhóm điện tăng (giảm) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nêu kết luận ảnh hưởng độ lớn dòng điện đến từ trường nam châm điện Hoạt động 3: Khảo sát ảnh hưởng chiều dòng điện đến từ trường nam châm điện a) Mục tiêu: - HS biết chiều dịng điện có ảnh hưởng đến từ trường nam châm điện b) Nội dung: - HS mơ tả chiều dịng điện hình 21.3 SGK - Quan sát nhận xét chiều kim nam châm trước sau đổi chiều dòng điện c) Sản phẩm: Câu trả lời HS - Chiều dịng điện Hình 21.3: Khi bật cơng tắc, mạch xuất dịng điện từ cực dương pin, qua cuộn dây vào cực âm pin theo chiều kim đồng hồ - Giả sử đặt kim nam châm cạnh cực Nam nam châm điện + Trước đổi chiều: chiều kim nam châm chiều Bắc - Nam Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 + Sau đổi chiều: chiều kim nam châm chiều Nam - Bắc d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm tiến hành thí nghiệm theo hình 21.3 Nhận xét lực hút nam châm điện trường hợp so với thí nghiệm hình 21.1 Hoàn thành câu 5, SGK *Thực nhiệm vụ học tập HS lặp lại thí nghiệm hình 21.1 đổi chiều dòng điện cách đảo dây nối cực pin Khi đổi chiều dịng điện từ Nhận xét lực hút nam châm điện trường nam châm điện đổi chiều độ lớn lực từ trường hợp Hoàn thành câu 5, SGK không đổi *Báo cáo kết thảo luận Các nhóm trình bày câu trả lời bảng nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nêu kết luận ảnh hưởng chiều dòng điện đến từ trường nam châm điện - GV mở rộng kiến thức: Một biện pháp khác để tăng lực từ nam châm điện tăng số vòng dây quấn quanh lõi sắt Hoạt động 4: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS tóm tắt học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - Sơ đồ tư cá nhân HS d) Tổ chức thực hiện: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Hoạt động giáo viên học sinh Năm học 2022 – 2023 Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi sau: - Cấu tạo nam châm điện? - Có thể thay đổi độ mạnh nam châm điện cách nào? - Có thể thay đổi cực nam châm điện cách nào?  Hoàn thành sơ đồ tư học *Thực nhiệm vụ học tập Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV, hoàn thành sơ đồ tư *Báo cáo kết thảo luận GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS trình bày sơ đồ tư bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV đưa đáp án chuẩn hóa sơ đồ tư Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Hoạt động 5: Vận dụng a) Mục tiêu: - Giải thích nguyên tắc hoạt động chuông điện b) Nội dung: - Quan sát sơ đồ cấu tạo chuông điện đơn giản Giải thích nhấn giữ cơng tắc nghe tiếng chng reo liên tục thả c) Sản phẩm: - Câu trả lời cá nhân HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu cá nhân HS quan sát sơ đồ cấu tạo chng điện Giải thích nhấn giữ cơng tắc nghe tiếng chng reo liên tục thả *Thực nhiệm vụ học tập - Cá nhân HS suy nghĩ đưa câu trả lời *Báo cáo kết thảo luận - GV yêu cầu vài HS đưa câu giải thích *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV đưa đáp án cuối Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS  Nhấn giữ công tắc, mạch điện trở thành mạch điện kín  Khi có dịng điện qua dây dẫn, chúng tạo từ trường lõi sắt  Cuộn dây khuếch đại từ trường này, biến lõi sắt thành nam châm điện hút vật sắt, thép xung quanh giống nam châm vĩnh cửu  Búa gõ chuông nối với sắt lõi thép đàn hồi mà lúc bị hút vào, lúc lại bị nhả theo biến thiên nguồn điện xoay chiều gõ liên tục làm chuông phát tiếng kêu  Khi thả công tắc ra, mạch điện trở thành mạch điện Trang Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 hở nên không tồn từ trường làm búa gõ chuông bị tác động PHIẾU HỌC TẬP Bài 21: NAM CHÂM ĐIỆN Lớp: …………………………… Nhóm: …… Mơ tả tượng xảy đinh vít kẹp giấy hai trường hợp có dịng điện khơng có dịng điện qua ống dây ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nếu xem đinh vít trở thành nam châm có dịng điện qua ống dây, làm để xác định cực nam châm này? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Vì ngắt dịng điện, đinh vít khơng cịn hút kẹp giấy? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang