Bài 18 nam châm

Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Thơng tin soạn: (Nhập xác Gmail để nhận sản phẩm) STT Họ tên Nhiệm vụ Điện thoại Gmail Tên Zalo Nguyễn Thị Diễm Ngân GV soạn 0941249336 ntdngan1988@gmail.com Diễm Ngân Bùi Thị Ngọc Trâm GV phản biện lần 0941389334 tramthcstt@gmail.com Ngọc Trâm Trương Thị Thanh Đào GV phản biện lần 0944032091 Thanhdao2030@gmail.co m Thanh Đào Vũ Thị Hiếu GV phản biện lần 0967865369 vuthihieu1808@gmail.com Vu Thi Hiếu Khi soạn xong nhờ q thầy gửi nhóm trưởng để tổng hợp CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ HỢP TÁC VÀ ĐÓNG GÓP Trường: ……………………………… Tổ: …………………………………… CHƯƠNG VI: TỪ BÀI 18 NAM CHÂM Thời gian thực hiện: 02 tiết Họ tên giáo viên: ……………………… I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, nhận xét, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu nam châm, tính chất từ nam châm định hướng kim nam châm tự Ứng dụng nam châm thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, hợp tác làm thí nghiệm để tìm hiểu nam châm, tính chất từ nam châm định hướng kim nam châm tự - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ vai trò nam châm với sống người tác động nam châm với môi trường 1.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Phát biểu nam châm vật có từ tính - Đưa cách nhận biết nam châm thực tế - Nhận biết tên từ cực nam châm - Biết tương tác hai nam châm để gần - Xác định vai trị nam châm sống Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Dẫn ví dụ chứng minh vai trò nam châm với sống tác động nam châm môi trường Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nam châm đặc tính nam châm - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận khái niệm, vai trò, ứng dụng nam châm đời sống - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí, kết tìm hiểu vai trị nam châm sống II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Hình ảnh loại nam châm, video ứng dụng nam châm sống - Chuẩn bị thí nghiệm cho nhóm học sinh gồm: Hai nam châm thẳng; nam châm chữ U; kim nam châm; số vật nhỏ làm sắt, thép, nhơm, đồng, gỗ Học sinh: - Tìm hiểu ứng dụng nam châm sống - Vở ghi, sách giáo khoa, dụng cụ học tập,… III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề học tập tìm hiểu nam châm) a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập tìm hiểu, nhận biết nam châm, đặc tính nam châm ứng dụng nam châm đời sống b) Nội dung: - Học sinh làm thí nhiệm theo nhóm dự hướng dẫn giáo viên đưa dụng cụ thí nghiệm lại gần vụn sắt, quan sát tượng hoàn thành PHIẾU HỌC TẬP SỐ + Dụng cụ nam châm? + Bằng cách em xác định vật nam châm? c) Sản phẩm: - Đáp án PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Quá trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ xử lý kết thí nghiệm để nhận biết, đưa cách nhận biết nam châm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, nêu mục đích, dụng cụ thí nghiệm, phát phiếu học tập số 1, hướng dẫn học sinh thực thí nghiệm yêu cầu học sinh thực thí nghiệm, hồn thành phiếu học tập phút *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo u cầu GV Hồn thành phiếu học tập số - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày đáp án, nhóm trình bày nội dung phiếu, nhóm trình bày sau khơng trùng nội dung với nhóm trình bày trước GV liệt kê đáp án HS bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Khám phá tính chất nam châm a) Mục tiêu: - Nêu nam châm vật có từ tính, hút vật sắt, thép đưa lại gần Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Biết kim nam châm tự trạng thái cân đầu ln hướng bắc gọi từ cực bắc, đầu hướng nam gọi từ cực nam - Biết quy ước từ cực nam châm cách xác định từ cực nam châm b) Nội dung: - NV 1: HS đọc thông tin nội dung mục I SGK theo cá nhân, trả lời câu hỏi sau: + Nam châm có tính chất chúng sử dụng với để làm gì? - NV 2: HS tiến hành thí nghiệm mục II (theo hướng dẫn SGK), thảo luận nhóm ghi lại nhận xét, tượng xảy trả lời câu hỏi sau: + Hai đầu nam châm hút vật liệu không hút vật liệu nào? + Các vật liệu đặt hai đầu hay nam châm bị hút mạnh nhất? - NV3: HS tiến hành thí nghiệm mục II (theo hướng dẫn SGK), thảo luận nhóm ghi lại nhận xét tượng xảy trả lời câu hỏi sau: +Một đầu kim hướng đầu hướng nào? - NV4: HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi sau: + Dùng kim nam châm xác định hướng Đông, Tây, Nam, Bắc lớp học? + Làm để xác định cực Bắc, Nam kim nam châm nam châm không đánh dấu cực? - Rút kết luận tính chất nam châm c) Sản phẩm: - Đáp án câu hỏi nhiệm vụ - Quá trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ xử lý kết thí nghiệm để đưa tính chất nam châm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ học tập cho cá nhân, yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi - GV giao nhiệm vụ 2, yêu cầu học sinh thực TN 1, phần II - GV giao nhiệm vụ học tập cho cá nhân, yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung I Nam châm gì? - Nam châm vật có từ tính (hút vật sắt số hợp kim sắt) Vật liệu bị nam châm hút vật liệu có tính chất từ - Nam châm có nhiều hình dạng khác nhau: nam châm thẳng, nam châm hình chữ U, nam Trang Kế hoạch dạy môn KHTN *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận làm việc nhóm, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày nhiệm vụ học tập, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung tính chất nam châm Năm học 2022 – 2023 châm viên… II Tính chất từ nam châm - Thanh nam châm treo vào sợi dây mảnh kim nam châm đặt cân mũi nhọn hướng Bắc – Nam - Một cực nam châm hướng phía bắc địa lý gọi cực Bắc (chữ N, sơn màu đỏ), cực hướng phía nam địa lý gọi cực Nam (chữ S, sơn màu xanh) 2.2 Hoạt động 2.2: Nghiên cứu tương tác hai nam châm a) Mục tiêu: - Nêu đưa nam châm lại gần nhau, hai từ cực khác tên hút nhau, hai từ cực tên đẩy b) Nội dung: - Giáo viên yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm mục III (theo hướng dẫn SGK), thảo luận nhóm ghi lại nhận xét tượng xảy - Rút kết luận tương tác hai nam châm c) Sản phẩm: - Mô tả tượng xảy tiến hành thí nghiệm - Q trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ xử lý kết thí nghiệm để đưa kết luận tương tác hai nam châm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia nhóm giao nhiệm vụ học tập cho nhóm học sinh, yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm trả lời câu hỏi *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận làm việc nhóm, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày nhiệm vụ học tập, nhóm khác bổ sung (nếu có) Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung III Tương tác hai nam châm Khi đặt nam châm lại gần nhau, hai từ cực khác tên hút nhau, hai từ cực tên đẩy Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung tương tác hai nam châm 2.3 Hoạt động 2.3: Nghiên cứu nam châm tác dụng định hướng lên kim nam châm tự a) Mục tiêu: - Nêu tác dụng nam châm lên kim nam châm b) Nội dung: - Giáo viên yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm mục IV (theo hướng dẫn SGK), thảo luận nhóm ghi lại nhận xét tượng xảy - Rút kết luận tác dụng định hướng nam châm lên kim nam châm tự c) Sản phẩm: - Tiến hành thí nghiệm vị trí khác nam châm - Q trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ xử lý kết thí nghiệm để đưa kết luận tác dụng định hướng nam châm lên kim nam châm tự d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia nhóm giao nhiệm vụ học tập cho nhóm học sinh, yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm trả lời câu hỏi *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận làm việc nhóm, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày nhiệm vụ học tập, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Nội dung IV Định hướng kim nam châm tự Kim nam châm (nam châm thử) đặt gần nam châm chịu tác dụng nam châm làm cho kim nam châm nằm theo hướng xác định - GV nhận xét chốt nội dung tác dụng định hướng nam châm lên kim nam châm tự Hoạt động Luyện tập Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư - Trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Có hai nam châm , nam châm thứ sơn màu , nửa màu xanh ghi chữ S, nửa màu đỏ ghi chữ N Thanh nam châm thứ hai không đánh dấu cực Làm xác định cực nam châm này? Đáp án : (Cho hai nam châm đặt gần nhau, chúng đẩy cực nam châm thứ hai cực với nam châm 1, chúng hút cực nam châm khác cực với nam châm Câu 2: Mạt sắt đặt chỗ nam châm bị hút mạnh nhất? A B C D phần Chỉ đầu cực Bắc nam châm Chỉ đầu cực Nam nam châm hai đầu cực Bắc cực Nam nam châm Đáp án : D Câu 3: Xác định cực kim nam châm hình sau: a) A B C D b) Đáp án : a) Đầu A cực Nam( S) ; Đầu B cực bắc ( N) b) Đầu C cực Nam( S) ; Đầu D cực bắc ( N) Câu 4: Hãy điền chữ Đ (đúng) chữ S (sai) vào trống câu nói nam châm: STT Nói nam châm Nam châm hút tất vật kim loại Nam châm có cực: cực cực Bắc, cực cực Nam Hai nam châm để gần hút Kim la bàn kim nam châm Đầu kim la bàn hướng Bắc đầu cực Nam kim nam châm Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Đánh giá Trang Kế hoạch dạy môn KHTN ĐÁP ÁN ( 1-S 2-Đ Năm học 2022 – 2023 3-S 4-S) Câu 5: Quan sát hai nam châm đặt ống thuỷ tinh Tại nam châm B lại lơ lửng phía nam châm A (Đáp án: Thanh nam châm B nam châm A đẩy nam châm B lơ lửng ống vậy) Câu 6: Làm để xác định cực Bắc, cực Nam nam châm khơng đánh dấu cực? (Đáp án: Dùng sợi dây mảnh treo nam châm lên đặt cân Khi nam châm đứng yên, đầu nam châm hướng bắc cực Bắc, đầu nam châm hướng nam cực Nam.) * Mở rộng: Ứng dụng nam châm đa dạng, phong phú nhiều lĩnh vực đời sống xã hội, từ sống ngày đến sản xuất công nghiệp, khai thác khoáng sản, … Cho học sinh xem video tác dụng nam châm https://www.youtube.com/watch?v=RxD_QWyq-yE https://www.youtube.com/shorts/R9fSTs4kFoY https://www.youtube.com/watch?v=AbEyHER5Duw c) Sản phẩm: HS trình bày nội dung trọng tâm học cách vẽ sơ đồ tư Trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thực cá nhân tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi - Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi mục nội dung *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân Từng HS trả lời câu hỏi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt câu trả lời Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: Cho học sinh xem video: https://www.youtube.com/watch?v=jnWbB-DK95Q yêu cầu học sinh giải thích việc dùng khối nam châm có kích thước lớn, sức hút mạnh để dọn rác sắt vụn lịng sơng, lịng kênh c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS xem video giải thích việc dùng khối nam châm có kích thước lớn, sức hút mạnh để dọn rác sắt vụn lịng sơng, lịng kênh *Thực nhiệm vụ học tập HS vận dụng kiến thức học để thực trả lời câu hỏi *Báo cáo kết thảo luận GV gọi học sinh trả lời câu hỏi Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét chốt lại đáp án xác PHIẾU HỌC TẬP Bài18: NAMCHÂM Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: + Em nghe nói hay nhìn thấy nam châm chưa? ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… + Em thấy nam châm có hình dạng nào? ……………………………………………………………… + Kể số đồ dùng hay thiết bị có nam châm? ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… + Bằng cách em xác định vật nam châm? ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… + Dụng cụ có nhóm em nam châm? ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 10