Ngày soạn / /2020 CHỦ ĐỀ 5 MÀU CƠ BẢN TRONG MĨ THUẬT (Thời lượng 4 tiết) I Mục tiêu Sau bài học học sinh sẽ Nhận biết và đọc được tên một số màu cơ bản trên đồ vật, sự vật Bước đầu hình thành khả năng[.]
Ngày soạn:…/…/2020 CHỦ ĐỀ 5: MÀU CƠ BẢN TRONG MĨ THUẬT (Thời lượng: tiết) I Mục tiêu Sau học học sinh sẽ: - Nhận biết đọc tên số màu đồ vật, vật - Bước đầu hình thành khả quan sát, liên tưởng đến số đồ vật, vật có màu - Biết sử dụng màu thực hành, sáng tạo II Chuẩn bị - Bảng màu - Một số tranh vẽ, đồ vật có màu - Dụng cụ cho học sinh thực hành: Giấy a4, bút chì, màu, giấy màu, kéo, hồ dán, đất nặn, Học sinh chuẩn bị đồ chơi thân để trang trí III Các hoạt động dạy học chủ yếu GIÁO VIÊN HỌC SINH Khởi động: Giáo viên cho học sinh hát bài: - Học sinh hát lắng “Hộp bút chì màu” giáo viên đọc nghe cho học sinh nghe khổ thơ đầu thơ “Sắc màu em yêu” Em yêu màu đỏ/ Như máu tim/ Lá cờ Tổ quốc/ Khăn quàng đội viên Em yêu màu xanh/ Đồng rừng núi/ Biển đầy cá tôm/ Bầu trời cao vợi Em yêu màu vàng/ Lúa đồng chín rộ/ Hoa cúc mùa thu/ Nắng trời rực rỡ - Giáo viên đặt câu hỏi: Trong thơ có - Học sinh trả lời màu nào? - Giáo viên giới thiệu vào Hoạt động 1: Quan sát Ba màu - Giáo viên yêu cầu học sinh mở sgk quan sát - Học sinh quan sát trả lời hình trịn màu trang 32 nêu câu hỏi gợi ý: + Kể tên ba màu có hình trịn? câu hỏi - Giáo viên vào hình trịn màu đọc tên ba màu bản: đỏ, vàng, xanh lam - Yêu cầu học sinh đọc đồng - Học sinh đọc đồng - Giáo viên cho học sinh chọn bút màu - Học sinh chọn màu trong hộp màu mình, giơ lên đọc hộp bút màu nêu tên tên * Màu tranh vẽ - Học sinh quan sát - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh Đĩa sgk trang 32 - Học sinh trả lời + Em kể tên ba màu có tranh? + Ngoài ba màu em thấy màu tranh Đĩa quả? - Học sinh lắng nghe - Giáo viên giải thích khái niệm màu bản: màu gốc để tạo nên màu khác (Giáo viên minh họa kết hợp hai màu tạo màu khác để học sinh hình dung, sử dụng mơ hình bảng màu làm giấy gương để họa Vd: lấy màu đỏ kết hợp với màu vàng màu da cam.) - Học sinh quan sát * Màu sống - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát sgk trang - Học sinh trả lời 33, 34, 35 + Em kể tên vật có màu đỏ? + Em kể tên vật có màu vàng? + Em kể tên vật có màu xanh? + Kể thêm vật có màu đỏ, vàng, xanh lam - Học sinh tham gia trò chơi mà em biết? - Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi: “Nhận biết màu?” (Thể lệ trò chơi: Giáo viên đọc tên vật, đồ vật, vật yêu cầu học sinh nêu màu tương ứng với vật, đồ vật, vật Vd: Biển – Xanh lam, Mặt trời: Vàng, đỏ ) - Giáo viên kết luận: Màu có nhiều sống làm cho vật, đồ vật thêm đẹp Hoạt động 2: Thể - Giáo viên cho học sinh thực hành nội dung vẽ, xé dán nặn vật có màu mà em thích (làm cá nhân) * Lưu ý: Học sinh thực vẽ, xé dán dùng đất nặn đắp vật có màu Đối với học sinh có khả thực sản phẩm với đủ ba màu Hoạt động 3: Thảo luận - Hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm để giới tiệu sản phẩm thân thảo luận sản phẩm thành viên nhóm theo gợi ý: + Bạn làm vật (đồ vật) gì? + Những vật có màu xanh lam? + Những vật có màu đỏ? + Những vật có màu vàng? + Em thích sản phẩm mĩ thuật nhất? - Giáo viên kết luận Hoạt động 4: Vận dụng - Giáo viên cho học sinh quan sát phần tham khảo sgk trang 38 – 39 - Yêu cầu học sinh: Sử dụng màu để trang trí đồ chơi em yêu thích (đã chuẩn bị trước nhà) Nếu học sinh không chuẩn bị đồ chơi, giáo viên chuẩn bị lõi giấy để tạo dáng thành vật hướng dẫn học sinh sử dụng màu để trang trí - Học sinh thực hành - Học sinh tự giới thiệu thảo luận, nhận xét sản phẩm bạn theo nhóm - Học sinh quan sát - Học sinh trang trí đồ chơi - Học sinh giới thiệu sản - Giáo viên cho học sinh giới thiệu sản phẩm phẩm, nhận xét sản phẩm của cá nhân bạn + Món đồ chơi em trang trí gì? + Em sử dụng màu để trang trí đồ chơi này? + Em trang trí nào? + Em có thích sản phẩm sau trang trí khơng? - Giáo viên giáo dục học sinh giữ gìn cất giữ đồ chơi cẩn thận, dọn dẹp đồ chơi sau chơi xong * Dặn dò học sinh chuẩn bị cho Chủ đề 6: Sáng tạo từ khối HÌNH THAM KHẢO CHỦ ĐỀ