05 sử dụng bảng tính giải quyết bài toán thực tế

Trường: Giáo viên: Tổ: BÀI – SỬ DỤNG BẢNG TÍNH GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN THỰC TẾ Tin học Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức:  Giải thích thay đổi địa tương đối công thức chép công thức Giải thích khác địa tương đối địa tuyệt đối ô tính  Sử dụng phần mềm bảng tính trợ giúp giải toán thực tế  Sao chép liệu từ tệp văn bản, trang trình chiếu sang trang tính Về lực:  Giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin truyền thông: Sử dụng phần mềm bảng tính trợ giúp giải tốn thực tế (NLc)  Ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông học tự học sử dụng Internet để tìm kiếm thơng tin (NLd) Phẩm chất:  Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, kiên trì học tự học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU  GV: o Hình ảnh giao diện số chợ ứng dụng mạng như: Google Play, Apps Store, Microsoft Store,…  HS: o HS nhập liệu trang tính Hình 5.1, 5.2, 5.3; bảng liệu 5.2 phần mềm soạn thảo văn phần mềm trình chiếu III Tiến trình dạy học Hoạt động khởi động: (5 phút) a) Mục tiêu: Hoạt động đặt HS vào ngữ cảnh thực tế để dẫn đến việc tạo bảng tính lưu trữ tính tốn số liệu Hoạt động kết nối với kiến thức chương trình bảng tính học lớp sang kiến thức chương trình bảng tính lớp b) Nội dung: HS đọc thông tin phần khởi động để hiểu toán trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực  Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia nhóm 2HS/nhóm GV giao nhiệm vụ HS đọc thơng tin phần khởi động thảo luận trả lời câu hỏi 2 Thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời thông tin cần bổ sung Hình 5.1  Báo cáo, thảo luận: GV gọi số nhóm đưa ý kiến GV phân tích tổng hợp ý kiến HS  Kết luận, nhận định: Câu hỏi phần khởi động câu hỏi mở, mục tiêu để HS hiểu rõ ngữ cảnh tốn thực tế, khơng đánh giá sai Hoạt động 2: Địa tương đối (20 phút) a) Mục tiêu: Hoạt động kết nối với kiến thức cũ, để từ dẫn dắt đến khái niệm mới: địa tương đối b) Nội dung: GV chia lớp thành nhóm (2 HS/nhóm) thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu Gọi đại diện số nhóm lên trình bày trả lời câu hỏi yêu cầu GV GV tổ chức nhận xét, đánh giá kết hoạt động c) Sản phẩm: Câu trả lời HS sau trả lời hoạt động nhóm hồn thiện tính doanh thu sản phẩm Hình 5.2 d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: + HS ngồi theo nhóm phân cơng + Các nhóm thực máy tính đưa câu trả lời Hs hoàn thiện phiếu tập trả lời câu hỏi  + GV bao quát hoạt động nhóm Gọi đại diện số nhóm có ý kiến khác lên trình bày kết thảo luận nhóm + Dựa vào kiến thức lớp 7, HS đưa cách thực cơng thức tính doanh thu:  C1: Sử dụng địa ô  C2: Sử dụng giá trị ô  GV củng cố lại kiến thức lớp cho HS, phân tích dẫn dắt HS trả lời câu hỏi để tính tốn doanh thu sản phẩm cịn lại, em có cần gõ cơng thức không? Khi thực thao tác đó, địa ô công thức thay đổi nào?  HS thực thao tác máy tính nhận xét thay đổi cơng thức + GV tổ chức hoạt động đọc: HS đọc so sánh câu trả lời Hoạt động Những địa công thức địa tương đối?  Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, thực theo yêu cầu  Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết nhóm GV lưu ý trọng tâm phần kiến thức nhấn mạnh yêu cầu tốn tính doanh thu Doanh thu thay đổi theo phần mềm khác Do đó, cần tạo cơng thức tính tốn cho cột E mà địa thay đổi theo dịng tương ứng với phần mềm khác Yêu cầu dẫn đến dùng địa tương đối công thức  Kết luận nhận định: Địa tương đối tự động thay đổi chép công thức giữ ngun vị trí tương đối chứa cơng thức có địa cơng thức Hoạt động 3: Địa tuyệt đối (20 phút) a) Mục tiêu:  Hoạt động đưa đến khái niệm “địa tuyệt đối” thơng qua tốn thực tiễn b) Nội dung: GV chia nhóm HS (2-3HS/nhóm), thảo luận trả lời câu hỏi Hình 5.3 đưa khái niệm địa tuyệt đối d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: + GV yêu cầu HS thực máy tính trả lời câu hỏi Hình 5.3 + HS thực tính tốn máy tính Khi chép cơng thức từ F4 F5, F6,F7,F8,F9 kết nhận có khơng? Vì sao? + Đại diện nhóm đưa kết nhận định khác 4 + GV tổ chức hoạt động đọc yêu cầu HS đưa câu trả lời nhận định cách sửa công thức chép công thức HS trả lời câu hỏi địa tuyệt đối gì? Hãy địa tuyệt đối công thức + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần hoạt động củng cố kiến thức  Thực nhiệm vụ: Các nhóm thực theo yêu cầu  Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo  Kết luận nhận định: + Trọng tâm phần kiến thức nhấn mạnh u cầu tốn tính doanh thu tác giả, tỉ lệ doanh thu cố định phần mềm Chương trình bảng tính quy ước địa tuyệt đối cho chứa giá trị không thay đổi công thức tính tốn + Địa tương đối khơng thay đổi chép công thức + Địa tuyệt đối có dấu $ trước tên cột trước tên hàng Hoạt động 4: Thực hành – Sử dụng bảng tính giải tốn thực tế (15 phút) a) Mục tiêu:  HS ghi nhớ nội dung học  HS lập công thức sử dụng địa tương đối, địa tuyệt đối để giải toán tính doanh thu phần mềm Hình 5.5 b) Nội dung:  Hs làm tập theo yêu cầu thực hành c) Sản phẩm: Bài làm hs d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: Chia hoạt động nhóm 2-3hs/nhóm thực yêu cầu + Tạo bảng liệu chương trình bảng tính + Tính doanh thu phần mềm + Tính doanh thu cơng ty  Thực nhiệm vụ: Nhóm HS thực máy tính theo yêu cầu GV bao quát lớp học, giám sát trình học sinh làm tập  Báo cáo, thảo luận: GV yêu cầu số nhóm lên thực thao tác Các nhóm khác nhận xét đánh giá kết thực  Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận, rút kinh nghiệm lỗi sai thường mắc phải HS Hoạt động 5: Thực hành – Sao chép liệu từ tệp văn bản, trang trình chiếu sang trang tính (15 phút) a) Mục tiêu: HS ghi nhớ nội dung học  HS thực chép bảng liệu 5.1 sang phần mềm bảng tính b) Nội dung:  Hs làm tập theo yêu cầu thực hành c) Sản phẩm: Bài làm hs d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: Chia hoạt động nhóm 2-3hs/nhóm thực theo hướng dẫn  Thực nhiệm vụ: Nhóm HS thực máy tính theo yêu cầu GV bao quát lớp học, giám sát trình học sinh làm tập  Báo cáo, thảo luận: GV yêu cầu số nhóm lên thực thao tác Các nhóm khác nhận xét đánh giá kết thực  Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận, rút kinh nghiệm lỗi sai thường mắc phải HS Hoạt động 6: Luyện tập vận dụng (15 phút) a) Mục tiêu:  HS ghi nhớ nội dung học  HS lập công thức sử dụng địa tương đối, địa tuyệt đối để giải toán thực tế b) Nội dung:  Hs làm tập luyện tập vận dụng SGK T20 c) Sản phẩm: Bài làm hs d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: Chia hoạt động nhóm 2-3HS/nhóm + Trả lời câu hỏi phần luyện tập + Làm tập phần vận dụng + HS tạo bảng liệu riêng phần mềm ứng dụng mà HS quan tâm GV khuyến khích HS chủ động bổ sung vào bảng tính liệu cơng thức tính tốn để có thơng tin mà HS muốn biết  Thực nhiệm vụ: Nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi phần luyện tập vận dụng  Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, đánh giá bổ sung  Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận 