68 69 ôn tập cuối ki 1 cánh diều

KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN ÔN TẬP VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Thời gian thực hiện: tiết (từ tiết 68 đến tiết 69 ) -A.MỤC TIÊU 1.Góp phần giúp HS: biết sống nhân ái, yêu thương gia đình, q trọng thân, u thiên nhiên giữ gìn, bảo vệ mơi trường, tự hào lịch sử dân tộc Qua học, em học sinh biết: - Phát biểu đặc điểm thể loại : Truyện, thơ , kí Nghị luận văn học văn thông tin - Khái quát nội dung văn thể hiện: Lịng u nước, tình gia đình, tình yêu thiên nhiên, sống, giá trị kiện lịch sử dân tộc - Khắc sâu đặc điểm hình thức đặc trưng thể loại văn - Liên hệ, mở rộng: thực hành làm số tập vận dụng - Hiểu cách viết được, nói nghe văn kể lại truyện cổ tích, truyền thuyết, kể trải nghiệm thân hay sáng tác thơ lục bát đơn giản, trình bày vấn đề hay tả lại cảnh thiên nhiên, sinh hoạt -Tiếng Việt: hiểu sử dụng hiệu quả: từ đơn, từ phức (từ láy, từ ghép), biện pháp tu từ ẩn dụ, từ đồng âm, đa nghĩa, từ mượn, mở rộng câu, thành ngữ, dấu chấm phẩy vào đọc hiểu tạo lập văn 3.Phát triển lực: -Giao tiếp: Lắng nghe phát biểu kiến vấn đề liên quan đến học -Hợp tác: Biết trách nhiệm, vai trị nhóm ứng với cơng việc cụ thể B PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC 1.Phương tiện: Kế hoạch học -Hình ảnh - Phiếu học tập - Sơ đồ tư Phương pháp, hình thức dạy học -Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, hoạt động nhóm, C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a.Mục tiêu: Hoạt động nhằm khởi động - kích hoạt kiến thức nền, kết nối kiến thức biết với học Qua tạo hứng thú, tâm sẵn sàng tham gia hoạt động học tập học sinh b Nội dung:- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe, trả lời câu hỏi c Sản phẩm:Tất HS nắm nhiệm vụ học tập- chia sẻ hiểu biết thân d Tổ chức thực hiện: (1) (2) (3) (4) (7) (5) (6) (8) Hoạt động GV -HS HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1(1) Quan sát hình ảnh cho biết hình ảnh gợi nhớ tới văn nào? Trong văn bản, em tâm đắc văn nào? Vì sao? B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá (Đồng ý/ bổ sung) ý kiến bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối học: (9) Kết cần đạt (1) Sự tích Hồ Gươm (2) Thánh Gióng (3) Thạch Sanh (4) À tay mẹ (5) Trong lòng mẹ (6) Đồng Tháp Mười mùa nước (7) Hồ Chí Minh tun ngơn độc lập (8) Chiến dịch Điện Biên Phủ (9) Giờ trái đất I.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1.Các thể loại văn Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Truyền thuyết: Thánh Gióng, Thạch Sanh, B1 Thống kê tên thể loại kiểu văn tích Hồ Gươm cụ thể học sách Ngữ văn - Thơ: À tay mẹ, Về thăm mẹ, ca dao Việt Nam tập 1? Mỗi thể loại học văn - Kí: Trong lịng mẹ, Đồng Tháp Mười mùa nước nào? nổi, thơ ấu Hon-đa (Có thể trình bày miệng dùng sơ - Văn nghị luận: Nguyên Hồng- nhà văn đồ tư duy, đồ họa thông tin) người khổ, vẻ đẹp ca dao, B2.HS suy nghĩ - Phát chi tiết Thánh Gióng- tượng đài vĩnh cửu lòng yêu Xung phong trả lời câu hỏi nước, B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận - Thuyết minh: Hồ Chí Minh " Tun ngơn Độc B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến lập", " Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ", thức Trái Đất Các văn học Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1 Nêu nội dung văn đọc hiểu sách Ngữ văn 6, tập theo bảng sau: B2.HS suy nghĩ - Phát chi tiết - Xung phong trả lời câu hỏi B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức GV khái quát lại nội dung văn học: Tên văn Nội dung VĂN BẢN VĂN HỌC Thánh Gióng Hình tượng Thánh Gióng với nhiều sắc màu thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời thể quan niệm ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm Thạch Sanh Qua câu chuyện chàng dũng sĩ Thạch Sanh, gửi gắm mơ ước xã hội lí tưởng công bằng, niềm tin đạo đức phẩm chất tốt đẹp người lí tưởng nhân đạo, lịng u hịa bình nhân dân ta Sự tích Hồ Gươm Ca ngợi tính chất nghĩa, tính chất nhân dân chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo đầu kỉ XV Truyện nhằm giải thích tên gọi hồ Hồn Kiếm, đồng thời thể khát vọng hịa bình dân tộc À tay mẹ Nói tình cảm u thương, hi vọng người mẹ dành cho Về thăm mẹ Nỗi nhớ, tình cảm dành cho mẹ hi sinh vất vả mẹ cho Ca dao Việt Nam Tình cảm cha mẹ, anh em nhớ quê hương cội nguồn Trong lòng mẹ kể lại cách chân thực cảm động cay đắng tủi cực tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ bất hạnh, đáng thương Đồng Tháp Mười mùa nước Văn viết chuyến đến đồng tháp Mười, tái vẻ đẹp thiên nhiên, người, lịch sử vùng Đồng Tháp Thơ ấu Honda Kể kỉ niệm thời thơ ấu niềm đam mê cậu bé Honda VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Nguyên HồngChứng minh Nguyên Hồng nhà văn người khổ nhà văn lý lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phúc từ đời người nghiệp nhà văn khổ Vẻ đẹp ca dao Phân tích làm rõ vẻ đẹp ca dao: “ Đứng bên ni đồng…” phương diện nghệ thuật nội dung Thánh GióngChỉ nội dung ý nghĩa truyện Thánh Gióng từ kiện tượng đài vĩnh cửu theo diễn biến cốt truyện Khẳng định giá trị lan tỏa, thắp lửa yêu nước lòng yêu nước tới hệ Việt Nam từ hình tượng Thánh Gióng VĂN BẢN THƠNG TIN HCM “ Tuyên ngôn Độc lập” Thuật lại diễn biến kiện dẫn đến kiện lịch sử quan trọng Bác tuyên ngôn độc lập ngày 2/9/1945 Diễn biến chiến Diễn biến lịch sử chiến dịch Điện Biên Phủ dịch Điện Biên Phủ Giờ Trái Đất Sự phát triển phát triển, tham gia hưởng ứng tất người giới hành động nhằm cổ vũ cho hành động bảo vệ lượng, tránh biến đổi khí hậu tồn giới có Việt Nam Phương pháp đọc hiểu văn học theo đặc trưng thể loại Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -Ngắt nhịp, ngừng nghỉ chỗ B1 Nêu điểm cần ý cách đọc -Nói rõ ràng, âm lượng phù hợp, kết truyện (truyền thuyết, cổ tích), thơ lục bát hợp với sử dụng nét mặt, ánh mắt, để biểu kí (hồi kí, du kí)? cảm B2.HS suy nghĩ - Xung phong trả lời câu hỏi -Đọc kết hợp với tìm hiểu hộp dẫn, B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luận tìm hiểu từ ngữ phần thích B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức -Đọc kết hợp tìm hiểu văn bản: Tác giả, nghệ thuật, nội dung Hoạt động GV -HS Dự kiến kết THẢO LUẬN CẶP ĐÔI -Văn “Giờ Trái Đất” văn B1 Theo em, sách Ngữ văn 6, tập 1, có khuyến khích cộng đồng toàn cầu nội dung gần gũi có tác dụng liên kết với để chia sẻ hội với đời sống với thân thách thức việc tạo giới phát em? Hãy nêu lên văn làm sáng tỏ triển bền vững Chiến dịch Giờ Trái Đất góp điều phần không nhỏ vào việc tiết kiệm điện B2.Tổ chức cho HS thảo luận năng, giảm thiểu khí thải CO2, giảm hiệu B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm ứng nhà kính, chống biến đổi khí hậu B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức - II VIẾT Các dạng Hoạt động GV -HS THẢO LUẬN CẶP ĐÔI B1.Nêu kiểu văn tiến hành học viết học kì I? B2.Tổ chức cho HS thảo luận.Quan sát, khích lệ HS B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức Dự kiến kết GV khái quát dạng viết: KIỂU VĂN BẢN DẠNG BÀI BIỂU CẢM Viết đoạn văn kể kỉ niệm thân Viết văn kể lại truyền thuyết cổ tích Kể lại trải nghiệm đáng nhớ Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ thơ lục bát NGHỊ LUẬN Trình bày ý kiến vấn đề THÔNG TIN Viết văn thuyết minh thuật lại kiện TỰ SỰ Các bước thực hoạt động viết Dự kiến kết Hoạt động GV -HS THẢO LUẬN CẶP ĐÔI B1.Nêu bước tiến hành viết văn bản, nhiệm vụ bước? Thực theo mẫu bảng SGK B2.Tổ chức cho HS thảo luận.Quan sát, khích lệ HS B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức GV khái quát, khắc sâu kiến thức CÁC BƯỚC NHIỆM VỤ CỤ THỂ Bước 1:Chuẩn bị -Thu nhập lựa chọn tư liệu thông tin vấn đề viết Bước 2: Tìm ý - Tìm ý cho viết phát triển ý cách đặt trả lời câu lập dàn ý hỏi, xếp ý có bố cục rành mạch, hợp lí - Lập dàn ( sơ đồ tư duy) đầy đủ bước: Mở bài, thân bài, kết Bước 3: Viết Diễn đạt ý ghi bố cục thành câu, đoạn văn xác, sáng, có mạch lạc liên kết chặt chẽ với Bước 4: Kiểm Kiểm tra lại văn , đối chiếu với dàn ý -bảng kiểm để xem có đạt tra chỉnh sửa yêu cầu nêu chưa cần sữa chữa khơng HS tham khảo mơ hình dàn ý viết tiêu chí kiểm tra, chỉnh sửa Hoạt động GV -HS Dự kiến kết - Làm thơ theo thể thơ lục bát để nắm cách B1(1) Nêu tác dụng việc làm thơ gieo vần phối thanh, ngắt nhịp giản dị mà biến lục bát tập viết văn kể kỉ hố vơ linh hoạt, phong phú đa dạng niệm thân? khả diễn tả thể sức sống mãnh liệt, mang B2.HS suy nghĩ -khái quát kiến thứcđậm vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam Xung phong trả lời câu hỏi -Tập viết văn kể kỉ niệm thân để rèn B3.Tổ chức cho HS trình bày, thảo luyện kĩ viết văn tự kể chuyện giúp luận em tập cách diễn đạt kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến phù hợp sáng để diễn tả lại điều muốn kể kể thức văn viết văn nói NĨI VÀ NGHE Hoạt động GV -HS Dự kiến kết THẢO LUẬN CẶP ĐÔI B1 (1)Nêu nội dung rèn luyện kĩ nói nghe sách Ngữ văn 6, tập Các nội dung nói nghe liên quan đến nội dung đọc hiểu viết? (2) Các bước thực hoạt động? B2.Tổ chức cho HS thảo luận B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức GV khái quát, khắc sâu kiến thức HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP KĨ NĂNG Nói Nghe YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Kể truyện truyền thuyết cổ tích, trải nghiệm, kỉ niệm đáng nhớ -Trình bày ý kiến vấn đề quan tâm ( kiện lịch sử vấn đề sống) - Có thái độ kĩ nói phù hợp Nắm nội dung trình bày người khác Có thái độ kĩ nghe phù hợp Biết tương tác trình nghe => Học nói nghe giúp rèn luyện kĩ tiếp thu nội dung thông tin thái độ, tình cảm nghe nói, vận dụng vào thực tế đọc hiểu tạo lập văn TIẾNG VIỆT Hoạt động GV -HS Dự kiến kết THẢO LUẬN CẶP ĐÔI - Bài 1: Từ đơn từ phức ( từ ghép, từ láy) B1.Liệt kê nội dung tiếng Việt học - Bài 2: Các biện pháp tu từ( ẩn dụ) thành mục riêng sách Ngữ văn tập - Bài 3: Từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn theo bảng ? - Bài 4: Thành ngữ, dấu chấm phẩy B2.Tổ chức cho HS trình bày - thảo luận - Bài 5: Mở rộng vị ngữ B3.Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức HỆ THỐNG KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT (HỌC KÌ I) NỘI DUNG Từ đơn, từ phức Các biện pháp tu từ( ẩn dụ) KIẾN THỨC CẦN NHỚ VÍ DỤ Từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn Thành ngữ, dấu chấm phẩy Mở rộng vị ngữ TỰ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1.HS tiến hành làm cuối SGK 2.Nêu khó khăn, vướng mắc cần tháo gỡ q trình thực hiện? Những nội dung kiến thức hạn chế? Chuẩn bị kiểm tra cuối kì