Ga văn 11 cd bài mở đầu

Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) BÀI MỞ ĐẦU (2 TIẾT) (Nội dung cấu trúc sách) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về mức độ/ yêu cầu cần đạt - HS hiểu nội dung sách Ngữ văn 11 - Biết cấu trúc sách học sách Về lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực đặc thù - Học sinh nắm yêu cầu đọc kiểu văn học sách Ngữ văn 11 - Học sinh trang bị kiến thức Tiếng Việt cách sử dụng Tiếng Việt giao tiếp - Học sinh rèn luyện kĩ viết, nói nghe vấn đề xã hội văn học Về phẩm chất - Giúp HS hứng thú với mơn học Ngữ văn có trách nhiệm với việc học tập thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch dạy - Phiếu học tập - Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS nhà Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Chuẩn bị học sinh - SGK Ngữ văn 11, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV đặt cho HS trả lời câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn?: Em kể tên văn học thể loại tương ứng với tác phẩm chương trình học lớp 10 - HS trả lời, GV chốt lại kiến thức - GV dẫn dắt vào học mới: Bài học hôm tìm hiểu Mở đầu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung cách học sách Ngữ văn 11 a Mục tiêu: HS có nhìn bao qt chung nội dung sách qua tìm hiểu hình thức, bố cục nội dung lớn sách Để từ học sinh biết phương pháp học mơn Ngữ Văn b Nội dung: Làm việc cá nhân, nghiên cứu sách giáo khoa, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS, phiếu học tập có phương án trả lời d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Học đọc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Văn truyện: Tiễn dặn người yêu - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (truyện thơ dân tộc Thái), Bích Câu kì Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) 4, hoàn thành PHT số thời gian ngộ (Vũ Quốc Trân), Truyện Kiều phút: (Nguyễn Du), Chí Phèo (Nam Cao), + Có thể loại văn học Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân), hướng dẫn đọc hiểu sách Ngữ Những người khốn khổ (Vich-to Huyvăn11? Liệt kê tên văn gô),… học chương trình theo thể - Văn thơ: Sóng (Xuân Quỳnh), loại vào bảng sau: Thể loại Các văn tìm hiểu + Thể loại so với sách Ngữ văn 10? Em cần ý điều đọc hiểu văn văn học? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận, hồn thành nhanh sản phẩm PHT Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm - GV yêu cầu HS nộp sản phẩm Bước 4: Nhận xét - GV nhận xét sản phẩm, chốt kiến thức Tôi yêu em (Pu-skin), Hôm qua tát nước đầu đình (ca dao), Đây mùa thu tới (Xuân Diệu), Sơng Đáy (Nguyễn Quang Thiều),… - Văn kí: Thương nhớ mùa xuân (Vũ Bằng), Vào chùa gặp lại (Minh Chun), Ai đặt tên cho dịng sơng (Hồng Phủ Ngọc Tường),… - Kịch văn học: Vũ Như Tô (Nguyễn Huy Tưởng), Rô-mê-ô Giu-li-ét (Uy-li-am Sếch-xpia), Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Lưu Quang Vũ), Trương Chi (Nguyễn Đình Thi) - Thơ văn Nguyễn Du: Trao duyên, Anh hùng tiếng gọi rằng, Thề Nguyền, Đọc Tiểu Thanh kí - Văn nghị luận: + Nghị luận xã hội: Tơi có giấc mơ (Mác –tin Lu-thơ Kinh), Thế hệ trẻ cần có tâm lớn phải biết hành Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) động (Nguyễn Thị Bình) + Nghị luận văn học: Một thời đại thi ca (Hoài Thanh), Lại đọc “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân (Nguyễn Đăng Mạnh) - Văn thông tin: Phải coi luật pháp trời để thở (Lê Quang Dũng), Tạ Quang Bửu – người thầy thông thái (Hàm Châu), Tiếng Việt lớp trẻ (Phạm Văn Tình), Sơng nước tiếng miền Nam (Trần Thị Ngọc Lang) → -Các thể loại truyện thơ dân gian, kí kịch văn học thể loại so với sách Ngữ văn 10 - Những ý đọc hiểu văn văn học: + Truyện: việc đọc hiểu nội dung hình thức tác phẩm phải gắn với đặc trưng thể loại Vì vậy, cần đọc trực tiếp văn bản, nhận biết đặc điểm cách đọc thể loại + Thơ: cần vận dụng yêu cầu cách đọc hiểu thơ, vừa cần ý yêu cầu riêng văn thơ như: đặc điểm thơ có yếu tố tượng trưng, nhận biết, phân tích tác dụng Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) yếu tố việc biểu đạt nội dung + Kí: cần nắm đặc điểm chung riêng thể loại Ngồi ra, cần nhận biết thấy kết hợp thực tưởng tượng, hư cấu phi hư cấu,… + Kịch văn học: cần ý ngơn ngữ hình thức trình bày loại văn này, nhận biết thấy tác dụng cách trình bày + Thơ văn Nguyễn Du: ý yêu cầu đọc hiểu truyện thơ Nôm, thơ chữ Hán, vận dụng hiểu biết Nguyễn Du để hiểu sâu tác phẩm ông + Văn nghị luận: ý đến đề tài, ý nghĩa vấn đề viết nêu lên tác giả nêu luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu, độc đáo, + Văn thông tin: ý nhận biết cách triển khai thông tin, tác dụg yếu tố hình thức, bố cục, mạch lạc văn bản, cách trình bày liệu, thơng tin; đề tài, cách đặt nhan đề, thái Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) NV2: độ, quan điểm người viết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc mục II Thực hành tiếng Việt (trang 7/SGK) trả II Thực hành tiếng Việt lời câu hỏi: - Nội dung: kiến thức lí thuyết + Nội dung tiếng Việt bao gồm tập rèn luyện nội dung gì? Những nội dung tiếng + Kiến thức lí thuyết: nêu khái niệm, ví Việt thường biên soạn theo dụ đơn vị tượng cần quan yêu cầu nào? tâm tiếng Việt - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Các tập rèn luyện: Bước 2: Thực nhiệm vụ  Nhận biết đơn vị, tượng - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu tiếng Việt học phần kiến thức hỏi lí thuyết Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo  Phân tích, lí giải đặc điểm vai sản phẩm trị, tác dụng đơn vị, - HS trả lời câu hỏi tượng tiếng Việt học - GV kiểm tra sản phẩm  Vận dụng kiến thức đơn vị, Bước 4: Đánh giá kết thực hiện tượng tiếng Việt học - GV nhận định sản phẩm, nhận xét vào việc đọc hiểu tạo lập văn chuẩn hóa kiến thức bản, sửa số lỗi ngữ pháp thường gặp NV3: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Học viết - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, Quy trình kĩ viết đọc mục III Viết (trang 8/SGK) trả - Các kĩ viết cần rèn luyện: lời câu hỏi: + Mở (theo lối phản đề, nêu câu Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) + Các em cần rèn luyện kĩ hỏi, so sánh), kết theo cách viết nào? khác câu chuyển đoạn + Sách rèn luyện cho em viết văn nghị luận kiểu văn nào? Nội dung u + Câu văn suy luận lơ gích câu văn cầu cụ thể kiểu văn gì? có hình ảnh văn nghị luận + Nội dung yêu cầu rèn luyện kĩ + Người viết người đọc giả định, viết sách Ngữ văn 11 có cách xưng hơ viết giống khác so với sách Ngữ văn 10? + Các đoạn văn diễn dịch, quy nạp - HS tiếp nhận nhiệm vu đoạn văn phối hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ + Các yếu tố hình thức truyện - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu tác dụng chúng hỏi + Các yếu tố hình thức thơ tác Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo dụng chúng sản phẩm + Cách trích dẫn viết - HS trả lời câu hỏi + Cách biểu cảm sử dụng từ lập - GV kiểm tra sản phẩm luận văn nghị luận Bước 4: Đánh giá kết thực + Cách phân tích dẫn chứng thao tác - GV nhận định sản phẩm, nhận xét lập luận bác bỏ chốt kiến thức Các kiểu văn yêu cầu viết - Nghị luận: + Viết văn nghị luận tư tưởng, đạo lí trình bày rõ quan điểm hệ thống luận điểm; cấu trúc chặt chẽ, có mở đầu kết thúc gây ấn tượng, sử dụng lí lẽ chứng thuyết phục: xác, tin cậy, thích Mọi thắc mắc vui lịng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) hợp, đầy đủ + Viết văn nghị luận tác phẩm văn học (hoặc phim, hát, tranh, tượng); nêu nhận xét nội dung, số nét nghệ thuật đặc sắc tác phẩm - Thuyết minh: + Viết thuyết minh tổng hợp có lồng ghéo hay nhiều yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận + Viết báo cáo nghiên cứu vấn đề tự nhiên xã hội; biết sử dung thao tác việc nghiên cứu, biết trích dẫn, cước chú, lập danh mục tài liệu tham khảo,… NV4: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ IV Học nói nghe - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận, - Nói: đọc mục IV Nói nghe (trang + Biết trình bày ý kiến đánh giá, bình 9/SGK) trả lời câu hỏi: Yêu cầu luận tư tưởng, đạo lí, kết cấu nội dung rèn luyện kĩ nói có ba phần rõ ràng; nêu phân nghe gì? tích, đánh giá ý kiến trái ngược, sử - HS tiếp nhận nhiệm vu dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ Bước 2: Thực nhiệm vụ với phương tiện phi ngôn ngữ - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu cách đa dạng hỏi + Biết giới thiệu tác phẩm nghệ Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lịng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo thuật theo lựa chọn cá nhân (tác phẩm sản phẩm văn học, điện ảnh, âm nhạc, hội họa) - HS trả lời câu hỏi + Trình bày báo cáo kết - GV kiểm tra sản phẩm nghiên cứu vấn đề tự nhiên Bước 4: Đánh giá kết thực xã hội; biết sử dụng kết hợp đa - GV nhận định sản phẩm, nhận xét phương tiện để việc trình bày rõ chốt kiến thức ràng, sinh động hấp dẫn - Nghe: + Nắm bắt nội dung thuyết trình quan điểm người nói + Nêu nhận xét, đánh giá nội dung cách thức thuyết trình + Biết đặt câu hỏi điểm cần làm rõ - Nói nghe tương tác: Biết thảo luận vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi; tranh luận cách hiệu có văn hóa Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc sách Ngữ văn 11 a Mục tiêu: HS nắm cấu trúc sách Ngữ văn 11 để từ học sinh biết phương pháp học môn Ngữ Văn b Nội dung: Làm việc cá nhân, nghiên cứu sách giáo khoa, thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS, phiếu học tập có phương án trả lời d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Bước 1: Chuyển giao nhiệm Cấu trúc sách Ngữ văn 11 vụ Các phần - HS đọc phần cấu trúc sách Ngữ văn 11 (Trang 10/ SGK), thảo luận theo cặp đôi bàn trả lời câu hỏi Nhiệm vụ học sinh học TÊN BÀI HỌC YÊU CẦU CẦN - Đọc trước học để có ĐẠT định hướng - Đọc sau học để tự sau, thời gian thảo luận phút: Mỗi học sách Ngữ KIẾN THỨC đánh giá - Đọc nhà vận dụng văn 11 có phần nào? Những nhiệm vụ mà NGỮ VĂN ĐỌC học lớp - Tìm hiểu thơng tin em cần làm (đọc trước, đọc ĐỌC HIỂU VĂN bối cảnh, tác giả, tác lớp, đọc sau học, làm BẢN phẩm,… tập) gì? - Tên văn - Đọc trực tiếp văn - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Chuẩn bị thích chân trang, Bước 2: Thực nhiệm vụ - Đọc hiểu ý hướng dẫn đọc - HS trao đổi, thảo luận nhiệm THỰC HÀNH bên phải trang sách vụ ĐỌC HIỂU - Trả lời câu hỏi đọc - GV quan sát, động viên hiểu Bước 3: Trao đổi thảo luận, - Đọc hiểu văn tương báo cáo sản phẩm tự thể loại kiểu văn - Đại diện nhóm báo cáo THỰC HÀNH học Đọc kiến thức tiếng Việt TIẾNG VIỆT phần Kiến thức ngữ sản phẩm thảo luận - HS nhận xét lẫn văn làm tập thực - GV kiểm tra sản phẩm hành tiếng Việt - Đọc suy nghĩ định Bước 4: Đánh giá kết VIẾT thực - ĐỊNH HƯỚNG hướng viết Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lịng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) - GV nhận xét chuẩn hóa - THỰC HÀNH - Làm tập thực NÓI VÀ NGHE hành viết - Đọc suy nghĩ định kiến thức - ĐỊNH HƯỚNG hướng nói nghe - THỰC HÀNH - Làm tập thực hành TỰ ĐÁNH GIÁ nói nghe Tự đánh giá kết đọc hiểu viết thông qua đọc, trả lời câu hỏi trắc nghiệm, tự luận văn tương tự HƯỚNG DẪN văn học - Đọc mở rộng theo gợi TỰ HỌC ý - Thu thập tư liệu liên quan đến học - Nhiệm vụ HS đọc trước học: đọc yêu cầu cần đạt trước học để có định hướng đúng; đọc phần kiến thức ngữ văn nhà - Nhiệm vụ HS đọc lớp: vận dụng kiến thức ngữ văn học lớp, phần đọc hiểu văn bản: tìm hiểu thông tin bối cảnh, tác giả, tác phẩm, đọc trực tiếp văn thích chân trang, ý hướng dẫn đọc bên phải trang sách, trả lời câu hỏi đọc hiểu, đọc hiểu văn tương tự thể loại kiểu văn học, đọc kiến thức tiếng Việt phần Kiến thức ngữ văn làm tập thực Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) hành tiếng Việt; đọc suy nghĩ định hướng nói nghe, làm tập thực hành nói nghe - Nhiệm vụ HS đọc sau học: đọc yêu cầu cần đạt sau học để tự đánh giá, tự đánh giá kết đọc hiểu viết thông qua đọc, trả lời câu hỏi, đọc mở rộng theo gợi ý, thu thập tư liệu liên quan đến học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ cấu trúc chương trình yêu cầu kỹ cần đạt môn học b Nội dung: sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi: + Cấu trúc sách Ngữ văn 11 gồm có bài? + Nêu phần học sách Ngữ văn? + Chương trình Ngữ văn 11 nhằm rèn luyện cho học sinh kĩ phẩm chất gì? + Mục yêu cầu cần đạt có vai trị gì? + Mục kiến thức Ngữ văn có vai trị gì? + Để học tốt mơn Ngữ văn, theo em cần phải làm gì? - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS hiểu kiến thức học để vận dụng vào thực tế b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Trình bày cấu trúc học sơ đồ tư thể yêu cầu nhiệm vụ học sinh kí hiệu phù hợp - GV hướng dẫn HS cách trình bày, HS thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức Phương pháp Cơng cụ đánh giá đánh giá đánh giá - Hình thức hỏi, - Phù hợp với mục tiêu, - Báo cáo thực đáp nội dung - Thuyết trình sản - Hấp dẫn, sinh động phẩm công việc - Phiếu học tập - Thu hút tham - Hệ thống câu hỏi gia tích cực người tập học - Trao đổi, thảo luận - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Ghi