Ga văn 11 cd bài 2

Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) BÀI 2: THƠ VĂN NGUYỄN DU NGUYỄN DU – CUỘC ĐỜI VÀ SỰ NGHIỆP I MỤC TIÊU Về mức độ/ yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết, vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử, tác giả, truyện thơ Nôm, thể loại thơ Đường luật để đọc hiểu đoạn trích tiêu biểu Truyện Kiều, thơ chữ Hán Nguyễn Du - Hiểu vẻ đẹp tâm hồn, tài đóng góp to lớn đại thi hào phát triển văn học dân tộc Về lực a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn b Năng lực đặc thù - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Nguyễn Du – Cuộc đời nghiệp - Năng lực nhận diện yếu tố hình thức nội dung văn Về phẩm chất - Giúp HS trân trọng người có đóng góp lớn cho nghiệp văn học dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch dạy - Phiếu học tập, trả lời câu hỏi - Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS nhà Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Chuẩn bị học sinh - SGK, SBT Ngữ văn 11, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm thế, tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV đặt cho HS trả lời câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem đoạn video giới thiệu tác giả Nguyễn Du đặt câu hỏi: Em có biết tác gia Nguyễn Du tác phẩm học ông không? Hãy chia sẻ số điều em biết cho lớp nghe? Link video: https://www.youtube.com/watch?v=1ano9duHri0 - HS trả lời câu hỏi, GV mời -3 HS chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào học: Nguyễn Du Đại thi hào dân tộc, Danh nhân văn hóa giới, người kết hợp nhuần nhuyễn tinh hoa ngôn ngữ bác học với tinh hoa ngơn ngữ bình dân tác phẩm mình, đưa ngơn ngữ văn học dân tộc lên đỉnh cao chói lọi Bởi vậy, đời nghiệp ông ảnh hưởng tới văn học Việt Nam thời mà cịn để lại nhiều cảm hứng cho văn học ngày Trong học hôm tìm hiểu đời nghiệp ơng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: Giúp HS chuẩn bị điều kiện cần thiết để đọc hiểu văn bản, hướng dẫn đọc rèn luyện chiến thuật đọc Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến thể loại thơ bảy chữ văn Nguyễn Du – Cuộc đời nghiệp c Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thực nhiệm vụ SHS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Văn Nguyễn Du – Cuộc đời - GV yêu cầu HS trả lời: nghiệp gồm phần lớn: + Văn Nguyễn Du – Cuộc đời + Phần I – Cuộc đời trải với vốn nghiệp gồm phần? Hãy xác sống phong phú: thông tin đời, định nội dung phần người Nguyễn Du biến + Dựa vào văn trên, em nêu cố tác động ảnh hưởng tới sáng tác văn lên điểm bật thời đại, gia chương ơng đình, đời Nguyễn Du có ảnh + Phần II – Đại thi hào dân tộc: hưởng tới sáng tác ông thành cơng sáng tác Nguyễn + Vì viết khẳng định thơ chữ Du Hán Nguyễn Du “là chân - Những điểm bật thời đại, gia dung tự họa người có đình, đời Nguyễn Du có ảnh lịng nhân đạo bao la, sâu sắc”? hưởng tới sáng tác ông: + Giá trị nhân đạo giá trị thực + Gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm tác phẩm Nguyễn Du thể quan có truyền thống văn hóa, điểm nào? văn học: cha Nguyễn Nhiễm, đỗ tiến + Truyện Kiều có thành cơng sĩ, giữ chức Tể tướng; anh nghệ thuật? cha khác mẹ Nguyễn Khản làm + Nhà thơ Tố Hữu nhận định Nguyễn quan to triều Lê - Trịnh Du “người xưa ta nay” Em có + Thời đại: đời Nguyễn Du gắn suy nghĩ gì? bó sâu sắc với biến cố lịch sử Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lịng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) - HS tiếp nhận nhiệm vụ giai đoạn cuối kỉ XVIII – XIX Bước 2: Thực nhiệm vụ Đây giai đoạn lịch sử đầy biến động - HS thảo luận trả lời câu hỏi với hai đặc điểm bật chế độ Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo phong kiến Việt Nam khủng hoảng sản phẩm trầm trọng phong trào nơng dân - HS trình bày sản phẩm thảo luận khởi nghĩa lên khắp nơi, đỉnh cao - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung phong trào Tây Sơn câu trả lời bạn + Cuộc đời đầy thăng trầm: Bước 4: Đánh giá kết thực cảnh “màn lan trướng huệ”, kẻ phiêu - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến bạt cảnh “mười năm gió bụi”, thức người ẩn cư quê nhà, làm quan cho triều đình nhà Nguyễn, làm chánh sứ sang Trung Quốc Bởi vậy, ông nhiều, tiếp xúc nhiều - Bài viết khẳng định thơ chữ Hán Nguyễn Du “là chân dung tự họa người có lịng nhân đạo bao la, sâu sắc”: Ông cảm nhận thân người cảnh ngộ với số phận tài mà bi kịch Bởi vậy, ơng đặt vị trí vào họ để thấu hiểu, cảm thơng, thể lịng thương người, thương cho số phận đau khổ, bất hạnh với niềm cảm thương sâu sắc tự thương cho thân dựng nghiệp, đơn, khơng tri âm Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lịng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) tri kỉ đời - Giá trị nhân đạo Truyện Kiều thể mặt: Truyện tranh thực xã hội bất công, tàn bạo với tầng lớp quan lại gian ác, kẻ lưu manh, vô lại bất nhân, khuynh đảo lực đồng tiền, Trong xã hội ấy, người lương thiện, thân phận nhỏ bé bị chà đạp, dập vùi Đồng thời, ông thể tiếng nói đồng cảm với bi kịch, đồng tình với khát vọng chân người, thể qua nhân vật Thúy Kiều Ở đời Kiều có hai bi kịch lớn đau đớn: bi kịch tình yêu bi kịch nhân phẩm - Những thành công mặt nghệ thuật kiệt tác Truyện Kiều trình bày Nguyễn Du – Cuộc đời nghiệp: + Sử dụng ngôn ngữ kể chuyện (ngôn ngữ gián tiếp, ngôn ngữ trực tiếp) + Nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật: khắc họa bút pháp ước lệ bút pháp tả thực, người với biểu bên người với đời sống nội tâm Miêu tả Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) nội tâm nhân vật thành công nghệ thuật lớn, mang ý nghĩa cách tân kiệt tác Truyện Kiều + Thiên nhiên truyện vừa đối tượng thẩm mĩ, vừa phương thức thể tâm trạng nhân vật với nghệ thuật “tả cảnh ngụ tình” + Truyện Kiều viết theo thể lúc bát vừa dân dã, bình dị ca dao, dân ca, vừa trau chuốt nghệ thuật, đạt tới giá trị cổ điển – giá trị khn thước, mẫu mực + Ngồi ra, truyện có kết hợp ngơn ngữ đời sống, ngơn ngữ văn học dân gian với ngôn ngữ bác học kết tinh từ sách Bởi vậy, kiệt tác Truyện Kiều có ngơn ngữ sử dụng đời sống đại, hoàn cảnh giao tiếp tầng lớp khác NV2: Tổng kết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nội dung: ngợi ca công lao to - GV yêu cầu HS trả lời: Nêu nội dung lớn đóng góp Nguyễn Du với học dân tộc Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Đâu sáng tác Nguyễn Du? A Truyện Kiều B Thanh Hiên thi tập C Quốc âm thi tập D Bắc hành tạp lục Câu 2: Con đường làm quan Nguyễn Du có nhiều thuận lợi triều đại nào? A Nhà Trần B Nhà Tây Sơn C Nhà Lê – Trịnh D Nhà Nguyễn Câu 3: Cuộc đời gió bụi 10 năm trời Nguyễn Du năm nào? A 1781 B 1783 C 1785 D 1789 Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Câu 4: Văn học Việt Nam giai đoạn nửa cuối kỉ XVIII nửa đầu kỉ XIX, Nguyễn Du đánh nào? A Ơng hồng thơ Nôm B Nhà thơ nhân đạo C Nhà văn luận kiệt xuất D Nhà thơ trữ tình trị Câu 5: Những điểm đặc sắc tư tưởng, tình cảm Nguyễn Du sáng tác chữ Hán gì? A Ca ngợi, đồng cảm với nhân cách cao thượng phê phán xấu B Phê phán xã hội phong kiến chà đạp lên quyền sống người C Cảm thông với số phận nhỏ bé, bị chà đạp D Tất đáp án - HS tiếp nhận nhiệm vụ, viết - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Đáp án: 1C; 2C; 3D; 4B; 5D D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Hãy viết đoạn văn ngắn nói thành tựu nội dung, nghệ thuật nghiệp sáng tác Nguyễn Du - GV hướng dẫn HS cách trả lời HS viết - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức Phương pháp đánh giá đánh giá Cơng cụ đánh giá Mọi thắc mắc vui lịng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Ghi Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) - Hình thức hỏi - Phù hợp với mục tiêu, - Báo cáo thực cơng – đáp nội dung việc - Thuyết trình - Hấp dẫn, sinh động sản phẩm - Phiếu học tập - Thu hút tham - Hệ thống câu hỏi gia tích cực người tập học - Trao đổi, thảo luận - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học ***************************************** TRAO DUYÊN (NGUYỄN DU) Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85 Đây xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) I MỤC TIÊU Về mức độ/ yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết, vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử, tác giả, truyện thơ Nôm, thể loại thơ Đường luật để đọc hiểu đoạn trích tiêu biểu Truyện Kiều, thơ chữ Hán Nguyễn Du - Hiểu vẻ đẹp tâm hồn, tài đóng góp to lớn đại thi hào phát triển văn học dân tộc - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, độc thoại nội tâm biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ Về lực a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn b Năng lực đặc thù - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Trao duyên - Năng lực nhận diện yếu tố hình thức nội dung văn Về phẩm chất - Giúp HS cảm nhận nỗi khổ đau người yêu xã hội thời đại phong kiến II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, tài liệu tham khảo, kế hoạch dạy - Phiếu học tập, trả lời câu hỏi - Bảng giao nhiệm vụ cho HS hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS nhà Chuẩn bị học sinh Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85