NGUYỄN THỊ TOAN (TỔNG CHỦ BIÊN KIÊM CHỦ BIÊN) – NGUYỄN THỊ HOÀNG ANH – NGUYỄN NGỌC DUNG ĐẠO ĐỨC SÁCH GIÁO VIÊN NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM PHẦN HAI HƯỚNG DẪN DẠY HỌC CÁC BÀI CỤ THỂ Chủ đề BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Bài BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (4 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT − Sau học này, HS sẽ: + Nêu đóng góp số người lao động xung quanh + Biết phải biết ơn người lao động + Thể lòng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi + Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn người lao động − HS có hội hình thành phát triển: + Năng lực điều chỉnh hành vi, có thái độ, lời nói, việc làm thể lòng biết ơn người lao động + Phẩm chất nhân ái, yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC − SGK, SGV, Vở tập Đạo đức − Bộ tranh Biết ơn người lao động theo Thông tư 37/2021-TT/BGDĐT − Bài hát “Lớn lên em làm gì?” (sáng tác: Trần Hữu Pháp), video “Bài hát việc làm nghề nghiệp”, − Máy chiếu, máy tính, giảng PowerPoint (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối vào học Cách tiến hành: − GV cho HS nghe/hát/xem video hát “Lớn lên em làm gì?” (sáng tác: Trần Hữu Pháp) trả lời câu hỏi: + Có nghề nhắc tới hát? 23 − GV mời vài HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung − GV nhận xét, kết luận dẫn dắt vào bài: + Trong hát, có nghề nghiệp: người cơng nhân xây dựng, người nông dân lái máy cày, người kĩ sư mỏ địa chất, người lái tàu Các bạn nhỏ hát mơ ước làm nghề người công nhân xây dựng nhà máy mới, người nông dân lái máy cày để cày ruộng, trồng lúa, rau,… cung cấp cho xã hội, người lái tàu đưa người Bắc vào Nam, người kĩ sư tìm tài nguyên làm giàu cho đất nước + Nhờ có người lao động, có sản phẩm cần thiết cho sống Vì vậy, cần biết ơn người lao động Bài học “Biết ơn người lao động” giúp em hiểu cần biết ơn người lao động qua việc tìm hiểu đóng góp họ sống Từ đó, thể lịng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể Khám phá Hoạt động Tìm hiểu đóng góp người lao động Mục tiêu: HS nêu số đóng góp người lao động xung quanh Cách tiến hành: − GV yêu cầu HS đọc thơ “Tiếng chổi tre” nhà thơ Tố Hữu trả lời câu hỏi: Việc làm chị lao cơng giúp ích cho sống chúng ta? − HS đọc thơ trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung − GV nhận xét, kết luận: Khi người ngủ, chị lao công cần mẫn quét rác đường phố đêm hè vắng lặng đêm đông giá rét Việc làm chị lao cơng góp phần giữ sạch, đẹp đường phố, để “Hoa Ngọc Hà/ Trên đường rực nở/ Hương bay xa/ Thơm ngát đường ta” Bởi vậy, cần biết ơn việc làm chị lao công − GV tiếp tục dùng kĩ thuật Tia chớp để HS trả lời nhanh câu hỏi: Hãy kể thêm số công việc người lao động khác mà em biết Những cơng việc có đóng góp cho xã hội? − HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung − GV kẻ bảng, điền vào bảng câu trả lời Ví dụ: 24 STT Nghề nghiệp Nông dân (lái máy gặt) Công nhân (may) Giáo viên Nhân viên bán hàng Đóng góp Góp phần tạo lúa, gạo cho xã hội May quần áo cho người Dạy kiến thức, đạo đức, kĩ năng, cho HS Giúp người mua bán, trao đổi hàng hoá 5 Bác sĩ Nhà khoa học … Khám, chữa bệnh cho người Nghiên cứu khoa học để ứng dụng vào sống … – Gợi ý: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi ‘‘Giải đố nghề nghiệp” GV chọn hai đội chơi, đội khoảng − HS Lần lượt đội A nêu câu hỏi, đội B trả lời ngược lại Có thể sử dụng câu đố vui nghề nghiệp mô tả hoạt động nghề nghiệp để đội bạn gọi tên nghề nghiệp Ví dụ: 1/ Nghề cần đến đục, cưa Làm giường, tủ,… sớm, trưa ta cần? 2/ Nghề vận chuyển hành khách, hàng hố từ nơi đến nơi khác? Hoạt động Khám phá phải biết ơn người lao động Mục tiêu: HS biết phải biết ơn người lao động Cách tiến hành: − GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK (hoặc GV chiếu lên bảng), yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: + Những sản phẩm cần thiết cho sống nào? + Nêu nhận biết em công sức người lao động làm sản phẩm + Theo em, phải biết ơn người lao động? − HS quan sát ảnh, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi − Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có) − GV nhận xét, kết luận: Ảnh Sản phẩm Gà, cá, gạo Tủ lạnh Máy giặt Xe đạp, ô tô, xe máy Quần áo Giày dép Mũ nón Vai trị Cơng sức người lao động Lương thực, thực Công sức người nông dân phẩm nuôi sống người Bảo quản đồ ăn, làm Công sức người công nhân, lạnh kĩ sư,… Giặt quần áo Phương tiện lại Để mặc Để Để đội Công sức người công nhân, nhà thiết kế,… 25 Tranh ảnh Đáp ứng nhu cầu Công sức người lao tinh thần động nghệ thuật,… Trong sống, cần có sản phẩm lương thực, thực phẩm đồ dùng cần thiết khác người lao động tạo Chúng ta cần có sản phẩm đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần Vì cần phải biết ơn người lao động Hoạt động Tìm hiểu việc cần làm để thể lòng biết ơn người lao động Mục tiêu: HS nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để thể lòng biết ơn người lao động Cách tiến hành: − GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK (hoặc chiếu tranh lên bảng), đọc tình để trả lời câu hỏi: Hãy nêu việc làm thể lòng biết ơn người lao động qua tranh – HS làm việc nhóm đơi, quan sát tranh trả lời câu hỏi Các HS khác nhận xét, bổ sung – GV nhận xét, kết luận: Trường hợp Những việc em cần làm để thể lịng biết ơn người lao động a Kính trọng, chào hỏi người lao động b Trân trọng sản phẩm người lao động làm c Quan tâm, bày tỏ lòng yêu mến với người lao động lời nói, việc làm phù hợp d Thể biết ơn người lao động qua hoạt động vẽ tranh người lao động e Giúp đỡ người lao động họ gặp khó khăn g Mong muốn làm công việc người lao động mà em biết ơn, kính trọng – GV nêu câu hỏi, áp dụng phương pháp đàm thoại kĩ thuật Tia chớp, yêu cầu HS trả lời nhanh: Theo em, việc làm khác để thể lòng biết ơn với người lao động? – HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời nhanh Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung 26 – GV nhận xét, kết luận (chốt kiến thức phần khám phá): Người lao động tạo sản phẩm cần thiết để phục vụ cho sống người Bởi vậy, cần kính trọng, biết ơn người lao động thái độ, lời nói việc làm phù hợp Luyện tập Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức học lòng biết ơn người lao động Cách tiến hành: Bài tập Bày tỏ ý kiến − GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc tập, suy nghĩ, dùng thẻ học tập để bày tỏ ý kiến − GV mời số HS phát biểu, HS khác nhận xét, bổ sung − GV nhận xét, kết luận: a Đồng tình, nhờ có người lao động trì sống b Khơng đồng tình, dù trả tiền để mua hàng hoá người lao động cần biết ơn họ khơng có họ khơng thể mua hàng hố c Khơng đồng tình, cần biết ơn người lao động xung quanh ta khắp nơi d Khơng đồng tình, cần phải biết ơn người lao động, kể người lao động chân tay, lao động chân có đóng góp cho xã hội e Đồng tình, trân trọng thành lao động biết ơn người lao động Gợi ý: GV cho số HS lên, sắm vai người có ý kiến hỏi ý kiến lớp đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến giải thích Bài tập Nhận xét hành vi − GV hướng dẫn HS đọc tập sách chiếu trường hợp lên bảng − HS thảo luận nhóm đơi, nhận xét trường hợp − Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung − GV nhận xét, kết luận: a Khơng đồng tình Lê khơng thể thái độ tôn trọng người lao động b Đồng tình Châu thể tình yêu, thái độ tơn trọng cơng việc bố c Đồng tình Thanh có lời nói, việc làm thể biết ơn công nhân sửa điện cho nhà d Đồng tình Chi không phân biệt đối xử mà yêu quý bác giúp việc người nhà e Khơng đồng tình Bảo khơng thể thái độ tơn trọng, lịch người giao hàng 27 Bài tập Xử lí tình − GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình − HS quan sát tranh, đọc tình huống, thảo luận nhóm để đưa cách xử lí tình (Có thể xây dựng kịch đóng vai xử lí tình huống.) − Các HS khác quan sát, nhận xét, bày tỏ ý kiến − GV nhận xét, kết luận: Tình 1: Phương nên thuyết phục Khánh qua nhặt đồ giúp bác Nếu Khánh khơng đồng ý Phương nên giúp bác Tình 2: Mai nên nói với bạn đó: Mỗi nghề nghiệp quan trọng có vai trị khác xã hội Mai cần nói rõ tầm quan trọng nghề nghiệp bố mẹ cho bạn hiểu Tình 3: Nhung nên xin phép bố mẹ chia sẻ bớt rau, củ, cho người xung quanh Bài tập Đưa lời khuyên cho bạn − GV chiếu/treo tranh tập 4, hướng dẫn HS quan sát, đọc tình huống, thảo luận để đưa lời khuyên cho bạn − HS thảo luận để đưa phương án trả lời, HS khác suy nghĩ, bổ sung có ý kiến khác − GV nhận xét, kết luận: + Tình 1: Khun Huy khơng nên làm hành động khơng tơn trọng thành người lao động; bác lao công vất vả lau hành lang, lần sau Huy nên chờ sàn nhà khô bước vào chọn lối khác, không giẫm chân bẩn lên hành lang lau + Tình 2: Khuyên bạn khơng nên lấy q nhiều đồ ăn khơng ăn hết lãng phí cơng sức người lao động Vận dụng Mục tiêu: HS ứng dụng điều học vào thực tiễn qua việc làm thể lòng biết ơn người lao động Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trị “Phóng viên nhí”, chia sẻ số việc thân làm để thể lòng biết ơn người lao động − GV chọn HS xung phong làm phóng viên, hỏi bạn lớp: Bạn làm để thể lịng biết ơn người lao động? Phóng viên hỏi thêm: Có bạn chứng kiến lời nói, việc làm chưa biết ơn người lao động? Bạn có suy nghĩ điều đó? 28 GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để sưu tầm ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh, ảnh, truyện, người lao động, học sau triển lãm trình bày sản phẩm trước lớp Các nhóm xem nhận xét sản phẩm GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: Cùng bạn nhóm xây dựng biểu diễn tiểu phẩm chủ đề “Biết ơn người lao động” GV gợi ý cho HS số tình để xây dựng tiểu phẩm Ví dụ: Bác xe ơm chở bạn học, đến cổng trường bạn chạy thẳng vào sân trường, không chào bác; Một bạn định viết vào sách giáo khoa, bạn khác nhắc nhở không nên làm thế; Bác thợ sơn sơn tường, nhân lúc bác không để ý, bạn qua, cầm que vẽ lên tường đó,… Thơng điệp: GV chiếu/viết thơng điệp lên bảng HS quan sát bảng nhìn vào SGK để đọc ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ Qua hỏi – đáp quan sát thái độ, hành động HS để đánh giá mức: Hoàn thành tốt: Nêu đóng góp số người lao động xung quanh; Biết phải biết ơn người lao động; Thể lòng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi; Nhắc nhở bạn bè, người thân có thái độ, hành vi biết ơn người lao động Hoàn thành: Thực yêu cầu cần đạt chưa đầy đủ Chưa hoàn thành: Chưa thực yêu cầu cần đạt 29