Ngày xây dựng kế hoạch: 22/11/2021 Ngày thực hiện: 6A: / /2021; 6B: / /2021; 6C: / /2021 Tiết 17 ÔN TẬP (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Củng cố khắc sâu kiến thức chủ đề 2, 3: Một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên, trang phục dân tộc tỉnh Thái Nguyên Về lực a Năng lực đặc thù - Nhận biết vẻ đẹp đặc thù mĩ thuật dân tộc thông qua trang phục truyền thống b Năng lực chung - Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập nội dung học - Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp để trình bày ý tưởng thảo luận nhiệm vụ học tập, hiểu rõ nhiệm vụ nhóm - Biết giải vấn đề sáng tạo thông qua nhiệm vụ học tập giao - Biết cảm nhận số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên Về phẩm chất - Có hiểu biết u thích thể loại mĩ thuật, đăc biệt vẻ đẹp loại trang phục truyền thống Qua phát huy khả sáng tạo trang phục đại kết hợp với truyền thống - Nhiệt tình tham gia hoạt động Âm nhạc ngoại khố, có ý thức trách nhiệm, chăm thông qua nội dung hoạt động học tập; ý thức trách nhiệm việc gìn giữ phát huy loại hình nghệ thuật truyền thống Thái Nguyên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch dạy học - Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Một số hình ảnh, clip liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Thái Nguyên - SGK, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định lớp ……………………………………………………………………………… * Kiểm tra cũ (nếu có) * Tổ chức hoạt động A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu hình ảnh trang phục dân tộc người Thái Nguyên, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Đây trang phục dân tộc tỉnh Thái Nguyên? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời HS, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vào học mới: Để củng cố khắc sâu kiến thức chủ đề (trang phục dân tộc tỉnh Thái Nguyên) chủ đề (một số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Ngun) tìm hiểu tiết học hơm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Củng cố kiến thức trang phục dân tộc tỉnh Thái Nguyên a Mục tiêu: Nắm khái quát trang phục dân tộc tỉnh Thái Nguyên b Nội dung: Hoạt động thảo luận để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV yêu cầu d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * Trang phục dân tộc Thái NV1 Nguyên Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi (Thời gian: phút) - Kể tên miêu tả lại trang phục dân - Trang phục người Tày tộc tỉnh Thái Nguyên mà em học? - Trang phục người Nùng - GV yêu cầu HS: Trao đổi, thảo luận để hoàn - Trang phục người Dao Lô thiện phiếu học tập (phiếu học tập số 5) Giang Bước 2: Thực nhiệm vụ - Trang phục người Dao Quần - HS thảo luận trả lời câu hỏi Chẹt - Dự kiến sản phẩm: - Trang phục người Sán Chỉ Trang phục người Tày - Trang phục người H’mông - Bộ trang phục nam nữ đơn trắng giản, khơng có chi tiết trang trí, thường may vải bơng nhuộm tràm Nữ giới mặc áo dài đầu gối, cài khuy cạnh sườn với quần váy màu - Khăn có hai loại khăn đội đầu khăn vấn tóc - Trang sức kèm vịng bạc xà tích dây dao Trang phục người Nùng Bộ trang phục nữ giới gồm có áo mũ thân quần ống rộng vải nhuộm chàm, hoa văn trang trí - Thắt lưng dây vải tua rua nhiều màu sắc Khăn trùm đầu hình vng, kiểu buộc khăn tương tự khăn mỏ quạ - Nam giới mặc áo xẻ ngực, cổ tròn, cài cúc vải Trang phục người Dao Lô Giang - Trang phục người Dao Lô Giang bật với họa tiết trang trí sinh động, áo chi tiết nẹp cổ viền vạt áo viền tay áo thêu tỉ mỉ - Yếm đeo cổ thường đính hình ngơi làm bạc, kết hợp với quần màu chàm may ống rộng - Chiếc khăn đội đầu gồm nhiều lớp khăn vuông chồng lên - Xà cạp thêu họa tiết đẹp mắt Trang phục người Dao Quần Chẹt - Trang phục bao gồm áo may vải nhuộm tràm kiểu may xẻ ngực, khơng có khuy cổ, khâu đường trắng bật - Điểm nhấn yếm hình ngũ giác đeo cổ thêu thùa nhiều hoa văn trang trí - Quần may ống nhỏ, kết hợp với xà cạp có màu rực rỡ dài tới bắp chân - Khăn đội đầu thêu hoa văn, đính tua trang trí len đỏ Trang phục người Sán Chỉ - Bộ trang phục có hoa văn trang trí làm, bật màu sắc vải nhuộm chàm - Phụ nữ mặc áo dài tới ngang bắp chân, may kiểu xẻ tà khâu chéo sang phải, áo thường có màu sáng + Các mép áo may viền màu đỏ kết hợp với chân váy ngang chiều dài áo - Thắt lưng giải luạ màu xanh, đỏ, kết hợp với tạo vẻ bắt mắt - Phụ kiện khăn đội đầu loại trang sức vòng cổ, vòng tay, lắc bạc Trang phục người H’mông trắng - Phụ nữ người H'mông trắng thường mặc trang phục gồm áo kết hợp với váy áo ngắn may xẻ ngực, nẹp áo chạy dọc theo hai vai xuống theo hình chữ V vải sáng màu nối với miếng vải sau lưng - Thân áo có nhiều màu sắc, hoa văn, tay áo ghép lại nhiều loại vải khác - Chân váy xếp li, thường màu trắng khơng có chi tiết trang trí Ngồi cịn có tạp dề trước sau váy, khăn đội đầu dài thành nhiều vòng, mép khăn dấu vào phía Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức NV2 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Em có nhận xét hoa văn trang phục dân tộc Thái Nguyên? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức, ghi bảng - Hoa văn nét đẹp thể thẩm mỹ đặc trưng dân tộc Hoạt động 2: Củng cố kiến thức số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên a Mục tiêu: Nắm số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên b Nội dung: Hoạt động thảo luận để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV yêu cầu d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * Một số loại hình nghệ thuật dân NV1 gian tiêu biểu tỉnh Thái Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nguyên - GV yêu cầu HS nhà tìm hiểu số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên - Em kể tên số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên không? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày theo suy nghĩ cá nhân - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức - Múa Tắc xình dân tộc Sán Chay xóm Đồng Tâm, xã Tức Tranh (Phú Lương) - Múa rối cạn Thẩm Rộc Du Nghệ xã Bình n, Đồng Thịnh (Định Hố) - Hát Soọng người Sán Dìu xóm Tam Thái, xã Hố Thượng (huyện Đồng Hỷ) - Hát Sấng Cọ người Sán Chay huyện Phú Lương - Nghi lễ Then người Tày, xã Lam Vỹ (Định Hoá) - Nghi lễ Hét khoăn người Nùng xã Hồ Bình, xã Văn Hán, (huyện Đồng Hỷ) - Nghệ thuật khèn người Mông (Phú Lương – Đồng Hỷ) NV2 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Trong loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên, em thích loại hình nghệ thật nào? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức, ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Trong trang phục, loại hình nghệ thuật tỉnh Thái Ngun em thích trang phục, loại hình nghệ thuật nào? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo hiểu biết kiến thức, kĩ tích cực thể thân, nhóm hoạt động trình bày b Nội dung: HS trình bày cách hiểu biết trang phục số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên c Sản phẩm: HS động, tích cực vẽ tranh tập thổi khèn d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi - Vẽ tranh trang phục hay số loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên mà em thích Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ thực theo yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trưng bày giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề lựa chọn + HS chia sẻ cảm xúc với sản phẩm tranh vẽ giới thiệu Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét hoạt động HS chốt kiến thức * Hướng dẫn nhà - Học bài, tìm đọc tư liệu liên quan đến số trang phục loại hình nghệ thuật dân gian tiêu biểu tỉnh Thái Nguyên - Chuẩn bị sau: Ôn tập (tiếp) * Điều chỉnh, bổ sung (nếu có) ……………………………………………… ………………………………… …………………………………………… …………… …………………………………………………………… …………………………