Bai 1 qn tu thoi nguyen thuy đến 938 tiết 1+2+3

Ngày soạn: 6/9/2022 Ngày giảng: 9/9/2022 (t1) 16/9/2022 (t2) 23/9/2022 (t3) TÊN BÀI DẠY: VĂN HÓA, LỊCH SỬ TRUYỀN THỐNG BÀI 1: QUẢNG NINH THỜI KÌ TIỀN SỬ ĐẾN NĂM 938 (3 tiết) Thời gian thực hiện: (số tiết: 03) I MỤC TIÊU Kiến thức Xác định phạm vi lãnh thổ, niên đại hình thành vùng đất, người tỉnh Quảng Ninh đồ Kể lại số truyền thuyết trình lao động sáng tạo, hình thành phát triển người vùng đất Quảng Ninh Năng lực 2.1 Về lực đặc thù - Vận dung kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức, kỹ học chương trình mơn Lịch sử - Địa lí lớp đồ để tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ tỉnh Quảng Ninh lãnh thổ Việt Nam, ứng dụng đồ đời sống - Tìm hiểu Địa lí: Đọc đồ để khai thác thông tin, kiến thức cần thiết vị trí QN - Ứng dụng cơng nghệ thông tin truyền thông học tập: Sử dụng đồ Google map/ ứng dụng Google Earth Pro để xác định vị trí, giáp giới tỉnh, tính khoảng cách địa điểm đồ; Sử dụng số phần mềm/web/ứng dụng để tương tác trình học tập 2.2 Năng lực chung Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loạiphương tiện khác để trình bày thảo luận đặc điểm vùng đất người Quảng Ninh; câu chuyện truyền thuyết liên quan đến hình thành phát triển QN Phẩm chất u nước, trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ tỉnh/ địa phương, từ thêm yêu tự hào quê hương, đất nước; thể mong muốn học tập, rèn luyện tốt, sẵn sàng tham gia bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia Thể trân trọng q trình lao động sáng tạo, có ý thức bảo vệ phát huy thành người vùng đất Quảng Ninh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Chuẩn bị giáo viên (GV): – Bản đồ thể vị trí tỉnh Quảng Ninh lãnh thổ Việt Nam (hoạt động Khởi động) – Bài đọc "Quảng Ninh thời kì tiền sử đến năm 938" (hoạt động Khám phá) – Ảnh vịng chuỗi nhuyễn thể phát lộ hang Đơng Trong (hoạt động Khám phá) – Ảnh rìu, vịng đeo tay, hạt chuỗi đá ngọc tàn tích thức ăn người cổ Hạ Long (hoạt động Khám phá) – Ảnh Vịnh Hạ Long (hoạt động Khám phá) * Chuẩn bị học sinh (HS): Tìm hiểu trước thơng tin liên quan đến nội dung học: Phạm vi lãnh thổ, niên đại hình thành vùng đất, người tỉnh Quảng Ninh đồ; tìm hiểu số truyền thuyết trình lao động sáng tạo, hình thành phát triển người vùng đất Quảng Ninh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) – phút a) Mục tiêu: HS xác định vấn đề cần giải liên quan đến học (các thông tin để xác định vị trí địa lí phạm vi lãnh thổ đơn vị hành chính) tạo hứng thú học tập cho HS b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân/theo cặp: dựa vào TLĐP trang vận dụng kiến thức thân, sử dụng điện thoại/MTB vào App Classpoint.com/Mentimeter (nhập code),… để trả lời câu hỏi sau: GV chiếu đồ VN, yêu cầu HS quan sát hình vị trí Quảng Ninh đồ Việt Nam SGK GV đặt câu hỏi: – Xác định vị trí tỉnh QN đồ; Em có nhận xét vị trí tỉnh Quảng Ninh lãnh thổ Việt Nam? Sau HS trả lời câu 1, GV gợi ý câu tiếp theo: – Em giới thiệu sơ lược số điểm vùng đất Quảng Ninh? – HS thảo luận trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ (02 phút): HS làm việc cá nhân, trao đổi với bạn để đưa ý kiến trả lời giáo viên - Bước 3: Báo cáo, thảo luận (02 phút): Giáo viên hiển thị kết khảo sát hình, GV gọi số HS nhận xét nội dung bạn lớp lựa chọn nhiều nhất, - Bước 4: Kết luận, nhận định (01 phút): GV đánh giá kết khảo sát nhận xét HS, sở dẫn dắt HS vào học – GV dẫn dắt: Quảng Ninh tỉnh ven biển thuộc vùng đông bắc Việt Nam Quảng Ninh ví Việt Nam thu nhỏ, có biển, đảo, đồng bằng, trung du, đồi núi, biên giới Quảng Ninh vùng đất ghi dấu ấn lịch sử dân tộc với văn hóa Hạ Long – văn hóa coi mốc tiến hóa văn minh người Việt cách ngày 4500 năm đến 4000 năm Dấu tích văn hóa Hạ Long khơng tìm thấy địa bàn miền Bắc mà xuất khu vực miền Trung, miền Nam Việt Nam nhiều nơi thuộc Nam Trung Quốc, Đơng Nam Nơi cịn gắn liền với giá trị văn hóa – lịch sử hào hùng dân tộc điểm du lịch hấp dẫn với du khách nước quốc tế Vậy phạm vi khơng gian, thời gian hình thành vùng đất, người tỉnh Quảng Ninh nào? Chúng ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu phạm vi lãnh thổ thời gian hình thành vùng đất, người tỉnh QN thời tiền sử đến năm 938 (20 phút) a) Mục tiêu: HS trình bày phạm vi lãnh thổ thời gian hình thành vùng đất, người tỉnh QN thời tiền sử đến năm 938 b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (02 phút): Giáo viên chia lớp thành 06 nhóm Các nhóm thực u cầu theo trình tự sau: (1) Học sinh làm việc cá nhân: đọc kĩ đoạn ngữ liệu phần Khám phá sách giáo khoa (SGK) trang kết hợp quan sát hình ảnh sơ đồ để hoàn thiện tập phần Khám phá (2) Thảo luận nhóm: Các thành viên nhóm thảo luận, tìm hiểu thơng tin liên quan vùng đất Quảng Ninh qua thời kì giấy A4: thời gian, địa điểm, dấu vết, phân chia hành Nhóm 1,2: Vùng đất QN thời tiền sử – Quảng Ninh biết sớm vào thời gian nào? Ở đâu? – Dấu vết người đất Quảng Ninh tìm thấy đâu? Có niên đại cách ngày năm? – Khi cư dân vùng đất Quảng Ninh biết sử dụng vỏ sò làm trang sức tiền trao đổi? Nhóm 3,4: QN thời Văn Lang- Âu Lạc Em sở chứng tỏ Quảng Ninh phận quốc gia Văn Lang – Âu Lạc? Nhóm 5,6: QN thời Bắc thuộc Vùng đất Quảng Ninh thời Bắc thuộc gọi địa danh nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ (9 phút): + HS làm việc cá nhân (04 phút); Làm việc nhóm (06 phút); + GV: quan sát, nhắc nhở hs hiệu lệnh thời gian, trợ giúp cá nhân/nhóm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận (8 phút): + Các nhóm hồn thành (trên giấy A4) gửi cho GV + Giáo viên gọi ngẫu nhiên đại diện nhóm lên bảng trình bày kết Mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung + Giáo viên chiếu bảng kết quả, hs nhóm dựa vào bảng GV để chấm chéo sản phẩm nhóm ; Học sinh hoàn thiện phiếu học tập cá nhân Vùng đất QN thời tiền QN thời Văn Lang- Âu QN thời Bắc thuộc sử Lạc -t/g: khoảng 18.000 năm trước - địa điểm: văn hóa Soi Nhụ -Dấu vết: vịnh HL, cách 3000-1500 năm TCN vỏ sò, tiền, xương thú, xương người NN đầu tiên: Văn Lang - Thời Hùng Vương: QN thuộc Hải Ninh - tg: 2879TCN-258TCN - tên nước: Văn Lang - thời Nhà Thục: QN thuộc Ninh Hải - t/g: 257TCN-208TCN - tên nước: Nam Việt - thời nhà Triệu: QN thuộc Ninh Hải - Thời nhà Ngô-Tần: QN thuộc Giao Chỉ - thời nhà Lương: QN thuộc châu Hoàng, Ninh Hải - thời nhà Tùy: QN thuộc châu Lục -Thời thuộc Triều:QN - 938: Ngô Quyền đánh thuộc Ninh Hải bại Nam Hán - t/g: 207TCN-111TCN -> kết thúc ngàn năm - tên nước: Nam Việt Bắc thuộc -> mở thời kì độc lập GV chiếu hình ảnh minh họa – Ảnh vịng chuỗi nhuyễn thể phát lộ hang Đông Trong (hoạt động Khám phá) – Ảnh rìu, vịng đeo tay, hạt chuỗi đá ngọc tàn tích thức ăn người cổ Hạ Long (hoạt động Khám phá) – Ảnh Vịnh Hạ Long (hoạt động Khám phá) - Bước 4: Kết luận, nhận định (01 phút) + GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động nhóm chốt kiến thức Mặc dù nhà khoa học gặp nhiều khó khăn trình nghiên cứu, song với khối tư liệu thu sau khai quật di Đầu Rằm, nói từ tiền sử tới sơ sử Quảng Ninh q trình phát triển liên tục, khơng có đứt đoạn Việc phát di tích sơ sử Quảng Ninh góp phần khẳng định vào thời Hùng Vương, Quảng Ninh thực phận quốc gia Văn Lang Hoạt động 2.2 Tìm hiểu truyền thuyết trình lao động sáng tạo, hình thành phát triển người vùng đất QN.(20 phút) a) Mục tiêu: HS trình bày chủ đề, việc hình, ý nghĩa truyền thuyết; từ có cách lý giải q trình hình thành phát triển người vùng đất QN b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (01 phút) GV nêu câu hỏi, yêu cầu hs làm việc cá nhân ? Hãy xác định chủ đề truyền thuyết? ? Tóm tắt việc truyền thuyết ? nêu ý nghĩa truyền thuyết ? Em có suy nghĩ cách lí giải q trình hình thành phát triển người vùng đất QN? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: (5 phút) + Hs nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu thơng tin hồn thành u cầu GV + GV: quan sát trợ giúp hs - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (5 phút) + Hs trao đổi chéo sản phẩm bổ sung cho + GV chọn ngẫu nhiên sản phẩm hs (sau bạn góp ý), để nhận xét, bổ sung cho học sinh + Hs đối chiếu , hoàn thiện sản phẩm (nội dung ghi bài) - Bước 4: Kết luận, nhận định: (9 phút) GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức GV chiếu kết trả lời * Khái niệm TT - Truyền thuyết thể loại loại hình tự dân gian phản ánh kiện nhân vật lịch sử hay di tích cảnh vật địa phương thông qua hư cấu nghệ thuật thần kỳ *chủ đề TT: -Truyền thuyết anh hùng chống xâm lăng; - Truyền thuyết anh hùng chống phong kiến; - Truyền thuyết danh nhân văn hóa - Truyền thuyết địa danh phong tục * Sự việc TT: -Truyền thuyết tập trung vào vấn đề quan trọng, có ý nghĩa lịch sử, xây dựng đất nước, chống giặc ngoại xâm, phong tục truyền thống… * ý nghĩa: - mặt lịch sử: TT sở cho nhà sử học tham khảo giai đoạn lịch sử dân tộc - mặt ý thức xã hội: TT giáo dục lòng yêu nước, tinh thần dân tộc - mặt văn học nghệ thuật: TT nguồn cảm hứng cho sáng tác nhà văn, nhà thơ * Suy nghĩ cá nhân: -Bác Hồ gợi ý gọi Quảng Ninh, ghép chữ Quảng (của Hồng Quảng) chữ Ninh (của Hải Ninh) mà thành Bác nói “Quảng Ninh cịn có nghĩa vùng đất lớn an bình” - thiên niên kỷ triều đại phong kiến độc lập, lịch sử mảnh đất Quảng Ninh lịch sử đấu tranh giữ nước dựng nước hào hùng cha ông ta Những thử thách gay go nhất, khốc liệt lĩnh dân tộc diễn mảnh đất …………………………… TIẾT HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH( 45P) a) Mục tiêu: luyện tập, củng cố kiến thức lịch sử người QN b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (02 phút) : Nhóm 1,2: Đóng vai hướng dẫn viên du lịch thuyết trình tên gọi, lãnh thổ Quảng Ninh thời kì tiền sử đến năm 938 theo gợi ý SGK Nhóm 3,4: HS dựa vào hình ảnh cung cấp thơng tin Quảng Ninh thời kì tiền sử đến năm 938 để trả lời câu hỏi SGK lên kế hoạch phân vai bạn Nhóm 5,6: Lựa chọn truyền thuyết trình hình thành phát triển người vùng đất Quảng Ninh - Bước 2: Thực nhiệm vụ: (20 phút) + Hs làm việc theo nhóm, thực yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp hs - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (20 phút) + GV gọi ngẫu nhiên hs đại diện nhóm lên trình bày nội dung theo yêu cầu + GV mời HS khác nhận xét, bổ sung, lên bảng trình bày lại (nếu cần) - Bước 4: Kết luận, nhận định: (03 phút) GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức …………………………………… TIẾT Hoạt động 4: Vận dụng (40 phút) a) Mục tiêu: luyện tập, củng cố kiến thức vị trí địa lí đặc điểm lãnh thổ tỉnh thông qua tập trắc nghiệm dạng đúng/sai b) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (05 phút) : 1/ Kể lại kỉ niệm đáng nhớ thân em trải nghiêm vịnh Hạ Long – nơi gắn với truyền thuyết tiếng Đó kỉ niệm gì? Thời gian diễn ra? Kỉ niệm với ai/ Nơi vịnh Hạ Long? Diễn biến câu chuyện nào? Điều đáng nhớ câu chuyện gì? Cảm xúc em lúc nào? Ý nghĩa kỉ niệm? 2/ Làm hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với bạn bè nước vùng đất người Quảng Ninh 3/ Sưu tầm tư liệu tên gọi tỉnh Quảng Ninh qua thời kì 4/ Chia sẻ với thầy, cô giáo bạn việc em làm để giữ gìn phát huy thành người vùng đất Quảng Ninh theo mẫu GV phát phiếu cho HS( nhà làm) 5/ trị chơi: nhìn hình ảnh đốn tên địa danh - Bước 2: Thực nhiệm vụ( 8p) Học sinh làm việc cá nhân, nhóm GV hỗ trợ thời gian hs làm việc - Bước 3: Báo cáo, thảo luận( 25p) + GV gọi ngẫu nhiên hs lên bảng xác định đồ nội dung theo yêu cầu; + GV mời HS khác nhận xét, bổ sung, lên bảng trình bày lại (nếu cần) - Bước 4: Kết luận, nhận định: 2p GV đánh giá kết HS, chốt kiến thức có liên quan Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá (5 phút) – GV đặt câu hỏi củng cố tổng kết: Em cần có hành động để thể trân trọng, trình lao động sáng tạo phát huy thành người vùng đất Quảng Ninh? – Một số HS chia sẻ trước lớp – GV nhận xét, đánh giá GV cung cấp số trang Web, địa truy cập để HS tìm kiếm thơng tin 1/ cổng thơng tin điện tử Quảng Ninh 2/ quangninh.gov.vn 3/ thuvienđientu.baoquangninh.com.vn 4/ tapchicongsan.org.vn https://scr.vn/thuyet-minh-ve-quang-ninh.html PHIẾU HỌC TẬP Nội dung Kinh tế Xã hội Văn hóa Thành tựu/ nét