học và ôn thi môn lịch sử 12

Học và ôn thi môn Lịch Sử 12 A. NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN PHẦN MỘT - LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945-2000) Bài 1. Trật tự thế giới mới sau chiến tranh - Nêu những quyết định quan trọng của Hội nghị I-an-ta và cho biết những hệ quả của những quyết định đó. - Liên Hợp Quốc được thành lập nhằm mục đích gì? Những hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc. Bài 2. Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991). Liên bang Nga (1991-2000) - Liên Xô từ năm 1945 đến giữa những năm 70 (những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH và ý nghĩa). - Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở Liên Xô. Nguyên nhân chính dẫn đến sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu. - Những nét chính về Liên bang Nga trong những năm 1991-2000. Bài 3. Các nước Đông Bắc Á Trung Quốc: Sự thành lập nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa và thành tựu năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959). Công cuộc cải cách mở cửa (1978-2000). Bài 4. Các nước Đông Nam Á và Ấn Độ - Lào và Cam-pu-chia. Sự ra đời và phát triển của tổ chức ASEAN, cơ hội và thách thức khi Việt Nam gia nhập ASEAN. - Những biến đổi của Đông Nam Á sau Chiến tranh Thế giới thứ hai. Bài 5. Các nước châu Phi và Mĩ La-tinh Những nét chính về cuộc đấu tranh giành độc lập của các nước châu Phi và Mĩ la-tinh. Bài 6. Nước Mĩ - Sự phát triển về kinh tế, khoa học của Mĩ từ 1945 đến năm 2000. - Chính sách đối ngoại của Mĩ từ 1945 đến nay. Bài 7. Tây Âu Quá trình hình thành và phát triển của Liên minh châu Âu. Bài 8. Nhật Bản - Những nét cơ bản về tình hình kinh tế, chính trị Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1973. - Nguyên nhân dẫn đến sự phát triển của nền kinh tế Nhật Bản. Bài 9. Quan hệ quốc tế trong và sau thời kì “chiến tranh lạnh” - Mâu thuẫn Đông - Tây và khởi đầu của cuộc “chiến tranh lạnh”. - Xu thế hoà hoãn Đông - Tây và “chiến tranh lạnh” chấm dứt. - Những biến đổi chính của tình hình thế giới sau khi “chiến tranh lạnh” chấm dứt. Bài 10. Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX - Nguồn gốc và đặc điểm. - Những thành tựu chính. - Xu thế toàn cầu hoá và ảnh hưởng của nó. PHẦN HAI. LỊCH SỬ VIỆT NAM Bài 12. Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925 - Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp. - Những chuyển biến của các giai cấp, tầng lớp trong xã hội Việt Nam dưới tác động của chính sách khai thác thuộc địa của Pháp. - Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc (1919-1925), ý nghĩa của những hoạt động đó. Bài 13. Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930 - Sự ra đời và hoạt động của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên. Vai trò của tổ chức này đối với việc thành lập Đảng. - Sự ra đời của ba tổ chức cộng sản Việt Nam trong năm 1929. - Hoàn cảnh, nội dung Hội nghị thành lập Đảng. Nội dung bản Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt. ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam. Bài 14. Phong trào cách mạng 1930-1935 - Nguyên nhân, ý nghĩa và bài học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930-1931. - Nội dung cơ bản của luận cương chính trị của Đảng Cộng sản Đông Dương (10-1930). Bài 15. Phong trào dân chủ 1936-1939 - Hoàn cảnh lịch sử, những chủ trương lớn và phong trào đấu tranh tiêu biểu trong thời kì 1936-1939. - Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của phong trào dân chủ 1936- 1939. Bài 16. Phong trào giải phóng dân tộc (1939-1945) và Cách mạng tháng Tám năm 1945. Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà được thành lập - Sự chuyển hướng đấu tranh của Đảng Cộng sản Đông Dương (Hội nghị Trung ương 6-8), ý nghĩa của sự chuyển hướng đấu tranh. - Công cuộc chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền (chuẩn bị về lực lượng chính trị, lực lượng vũ trang ). - Khởi nghĩa từng phần, giành chính quyền từng bộ phận trong Cao trào kháng Nhật cứu nước. - Thời cơ trong Cách mạng tháng Tám. Tổng khởi nghĩa giành chính quyền trong cả nước. - Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi và bài học kinh nghiệm của Cách mạng tháng Tám năm 1945. Bài 17. Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà từ sau 2/9/1945 đến trước 19/12/1946 - Những nét chính về tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám. - Bước đầu xây dựng chính quyền cách mạng, giải quyết nạn đói, nạn dốt và khó khăn về tài chính. Cuộc đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản, bảo vệ chính quyền cách mạng. Bài 18, 19, 20. - Vì sao cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ ? Nội dung của đường lối kháng chiến chống Pháp của Đảng. - Những chiến thắng lớn: Việt Bắc thu - đông (1947), Biên giới thu - đông (1950), Đông - Xuân (1953-1954) và chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ. - Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Pháp. Bài 21. Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ và chính quyền Sài Gòn ở miền Nam (1954-1965) - Phong trào “Đồng khởi” (1959-1960). - Nội dung Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (9/1960). - Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ - nguỵ trong chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”. Quân và dân ta đã chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ - nguỵ như thế nào? Bài 22. Hai miền đất nước trực tiếp chiến đấu chống đế quốc Mĩ xâm lược. Miền Bắc vừa chiến đấu vừa sản xuất (1965-1973) - Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ - nguỵ trong chiến lược “Chiến tranh cục bộ”. Quân và dân ta đã chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ - nguỵ như thế nào? - Âm mưu thủ đoạn của Mĩ - nguỵ trong chiến lược “Việt Nam hoá” chiến tranh quân và dân ta đã chiến đấu và chống chiến lược “Việt Nam hoá” chiến tranh của Mĩ - nguỵ như thế nào? - Nội dung và ý nghĩa của Hiệp định Pa-ri (1/1973). Bài 23. Khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội miền Bắc, giải phóng hoàn toàn miền Nam (1973-1975) - Chủ trương, kế hoạch giải phóng miền Nam. - Diễn biến, kết quả của cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975. - Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Bài 26. Đất nước trên đường đổi mới đi lên chủ nghĩa xã hội (1986- 2000) - Tại sao Đảng ta quyết định thực hiện công cuộc đổi mới đất nước? Nội dung đường lối đổi mới đất nước của Đảng. - Những thành tựu và ý nghĩa của công cuộc đổi mới đất nước từ năm 1986 đến năm 2000. CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO PHẦN MỘT - LỊCH SỬ THẾ GIỚI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 Bài 1. Trật tự thế giới mới sau chiến tranh - Nêu những quyết định quan trọng của Hội nghị I-an-ta và phân tích hệ quả của những quyết định đó. - Liên Hợp Quốc được thành lập nhằm mục đích gì ? Những hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc. Bài 2. Liên Xô và các nước Đông Âu (1945–1991), Liên bang Nga (1991–2000) - Liên Xô từ năm 1945 đến giữa những năm 70 (những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH và ý nghĩa). - Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở Liên Xô. Công cuộc cải tổ (1985- 1991). Nguyên nhân chính dẫn đến sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu. - Những nét chính về Liên bang Nga trong những năm 1991–2000. Bài 3. Trung Quốc và bán đảo Triều Tiên Trung Quốc: Sự thành lập nước Cộng hoà Nhân dân Trung Hoa và thành tựu mười năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959). Công cuộc cải cách - mở cửa (1978-2000). Bài 4. Các nước Đông Nam Á - Những biến đổi của Đông Nam Á sau Chiến tranh Thế giới thứ hai. - In-đô-nê-xi-a, Lào và Cam-pu-chia. Sự ra đời và phát triển của tổ chức ASEAN, cơ hội và thách thức khi Việt Nam gia nhập ASEAN. Bài 5. Ấn Độ và khu vực Trung Đông - Cuộc đấu tranh giành độc lập của Ấn Độ sau Chiến tranh thế giới thứ hai. - Quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Pa-le-xtin từ năm 1947 đến nay. Bài 6. Các nước châu Phi và Mĩ La-tinh Những nét chính về cuộc đấu tranh giành độc lập của các nước châu Phi và Mĩ La-tinh. Bài 7. Nước Mĩ - Sự phát triển về kinh tế, khoa học của Mĩ từ năm 1945 đến năm 1973. - Chính sách đối ngoại của Mĩ từ năm 1945 đến năm 2000. Bài 8. Tây Âu Quá trình hình thành và phát triển của Liên minh châu Âu. Bài 9. Nhật Bản - Những nét cơ bản về tình hình kinh tế, chính trị Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1973. - Nguyên nhân dẫn đến sự phát triển của nền kinh tế Nhật Bản. - Những thách thức đối với nền kinh tế Nhật Bản. Bài 10. Quan hệ quốc tế trong và sau thời kì chiến tranh lạnh - Mâu thuẫn Đông - Tây và khởi đầu của cuộc chiến tranh lạnh. - Xu thế hoà hoãn Đông - Tây và chiến tranh lạnh chấm dứt. - Những biến đổi chính của tình hình thế giới sau khi chiến tranh lạnh chấm dứt. Bài 11. Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX - Nguồn gốc và đặc điểm. - Những thành tựu chính. - Xu thế toàn cầu hoá và ảnh hưởng của nó. - Cơ hội và thách thức của Việt Nam trước sự phát triển của cách mạng khoa học - công nghệ. PHẦN HAI - LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 Bài 13. Những chuyển biến mới về kinh tế và xã hội ở Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất - Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp. - Những chuyển biến của các giai cấp tầng lớp trong xã hội Việt Nam dưới tác động của chính sách khai thác thuộc địa của Pháp. Bài 14. Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925 - Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc (1919-1925), ý nghĩa của những hoạt động đó. Bài 15. Phong trào dân tộc dân chủ ở Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930 - Sự ra đời và hoạt động của Hội Việt Nam cách mạng thanh niên. Vai trò của tổ chức này đối với việc thành lập Đảng. - Sự ra đời ba tổ chức cộng sản ở Việt Nam trong năm 1929. - Hoàn cảnh, nội dung Hội nghị thành lập Đảng. Nội dung bản Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt. Ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam. - Vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam. Bài 16. Phong trào cách mạng 1930-1935 - Nguyên nhân, ý nghĩa và bài học kinh nghiệm của phong trào cách mạng 1930-1931. - Sự ra đời và hoạt động của Xô viết Nghệ - Tĩnh. - Nội dung cơ bản của Luận cương chính trị của Đảng Cộng sản Đông Dương (10-1930). Ưu điểm và hạn chế của Luận cương. Bài 17. Phong trào dân chủ 1936-1939 - Hoàn cảnh lịch sử, những chủ trương lớn và những phong trào đấu tranh tiêu biểu trong thời kì 1936-1939. - Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của phong trào dân chủ 1936- 1939. Bài 18. Phong trào giải phóng dân tộc 1939-1945 - Sự chuyển hướng đấu tranh của Đảng Cộng sản Đông Dương (Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 6-8), ý nghĩa của sự chuyển hướng đấu tranh. - Công cuộc chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền (chuẩn bị về lực lượng chính trị, lực lượng vũ trang ). Bài 19. Cách mạng tháng Tám 1945. Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thành lập - Khởi nghĩa từng phần, giành chính quyền từng bộ phận trong Cao trào "kháng Nhật cứu nước". - Thời cơ trong Cách mạng tháng Tám. Tổng khởi nghĩa giành chính quyền trong cả nước. - Ý nghĩa, nguyên nhân thắng lợi, bài học lịch sử của Cách mạng tháng Tám năm 1945. Bài 20. Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám (từ sau ngày 2/9/1945 đến trước ngày 19/12/1946) - Những nét chính của tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám. - Bước đầu công cuộc xây dựng và củng cố chính quyền cách mạng, giải quyết nạn đói, nạn dốt, và khó khăn về tài chính. Cuộc đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản, bảo vệ chính quyền cách mạng. - Hoàn cảnh, nội dung, ý nghĩa của Hiệp định Sơ bộ Việt - Pháp (6/3/1946). Bài 21, 22, 23. - Vì sao cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ? Nội dung của đường lối kháng chiến chống Pháp của Đảng. - Những chiến thắng lớn: Việt Bắc thu - đông (1947), Biên giới thu - đông (1950), Đông - Xuân (1953-1954) và chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ. - Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Pháp. Bài 24. Miền Bắc thực hiện những nhiệm vụ kinh tế - xã hội, miền Nam đấu tranh chống chế độ Mỹ - Diệm - gìn giữ hoà bình (1954-1960) Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi” (1959-1960). Bài 25. Xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc, chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh đặc biệt" của đế quốc Mĩ ở miền Nam (1961-1965). - Nội dung Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (9/1960). - Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ - nguỵ trong chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”. Quân và dân ta đã chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ - nguỵ như thế nào? Bài 26. Chiến đấu chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ" ở miền Nam và chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ nhất của đế quốc Mĩ (1965-1968) - Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ - nguỵ thực hiện trong chiến lược “Chiến tranh cục bộ”. Quân và dân ta đã chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ - nguỵ như thế nào ? - Sự giống và khác nhau giữa chiến lược “Chiến tranh cục bộ” với chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”. Bài 27. Chiến đấu chống chiến lược "Việt Nam hóa" chiến tranh ở miền Nam và chiến tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai của đế quốc Mĩ (1969- 1973) - Âm mưu và thủ đoạn của Mĩ - nguỵ trong chiến lược “Việt Nam hoá” chiến tranh. Quân và dân ta đã chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hoá” chiến tranh của Mĩ - nguỵ như thế nào? - Nội dung và ý nghĩa của Hiệp định Pa-ri (1/1973). Bài 28. Khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội miền Bắc, giải phóng hoàn toàn miền Nam (1973-1975) - Cuộc đấu tranh chống “bình định - lấn chiếm”, tạo thế và lực tiến tới giải phóng hoàn toàn miền Nam. - Chủ trương, kế hoạch giải phóng hoàn toàn miền Nam. - Diễn biến, kết quả, của cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975. - Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước. Bài 31. Việt Nam trên đường đổi mới đi lên chủ nghĩa xã hội (1986- 2000) [...]... thêm thông tin về các mẫu chuyện ấy, và lại được học ở thầy dạy môn Sử ở cấp 2 của mình thật tuyệt vời nên mình đâm ra thích học môn sử, còn bây gời mình là GV dạy môn Toán đi dự giờ, đi ngang qua các tiết dạy của các thầy dạy môn Sử, mình thấy sao mà không muốn học môn Sử gì cả có lẻ là do năng lực của người thầy chăng ? Mong các đồng nghiệp và các em học sinh cho mình 1 lời góp ý để việc dạy và học. .. công cuộc đổi mới đất nước? Nội dung đường lối đổi mới đất nước của Đảng - Những thành tựu và ý nghĩa của công cuộc đổi mới đất nước từ năm 1986 đến năm 2000 Học và ôn thi môn Lịch Sử tốt nhất Moderator 04-05-2007, 00:25 http://images4.dantri.com.vn/Uploaded/lantt/vnn2403.jpg Để có kết quả thi tốt, học sinh học sử nên học và hiểu theo vấn đề, tránh học vẹt (Ảnh minh họa) Làm thế nào để học tốt môn Sử. .. cho người học khi vào tiết sử người học chỉ biết “dự thính 100%” Nếu tất cả mọi nơi đều dạy sử theo cách đưa những banner, học sử qua phim ảnh thì chắc sẽ thu hút người học hơn Một khi đã thu hút người học, làm cho người học thích thú môn sử thì chắc chắn việc học môn sử sẽ tốt hơn ĐỖ KIM CHUNG (ĐH KHXH&NV TP.HCM) Người thầy sợ “cháy” giáo án Tại sao học sinh đạt điểm thấp môn lịch sử? Ngoài nguyên... - 90% trong đề thi Nhưng với lịch sử không nên học tủ vì câu hỏi thường hay lô -gíc với nhau Đối với lịch sử thế giới thường ra đề trong phạm vi từ năm 1945 trở lại đây Học sinh cũng nên chú ý tới lịch sử thế giới vì dễ “ăn” điểm nhất vì không phải phân tích nhiều Đặc biệt, sách giáo khoa lịch sử xuất bản năm 1991 học sinh nên chú ý học Mình rất ham thích học môn lịch sử, có lẻ thừ nhỏ mình hay đọc... không nhỏ học sinh vì yếu các môn khác nên phải chọn khối thi này, có lẽ ai cũng nhận ra việc các em học nhưng không nhập tâm được bài học Quan niệm hiện nay của không ít phụ huynh, học sinh, thậm chí cả giáo viên, là học môn lịch sử không có tương lai Trong khi đó, người thầy chẳng dám “đi xa” hơn những gì có trong sách, không thể phân tích cặn kẽ vì sợ “cháy” giáo án Học sinh đang bị nhiễu loạn thông... lượng học quá ít Trong khi đó, học sinh còn nhiều môn học khác cần phải quan tâm nên thời gian dành cho môn lịch sử cũng bị cắt xén, bỏ bê Đồng thời, người dạy còn thi u phương pháp truyền đạt trực quan như sử dụng giáo trình điện tử, cung cấp nhiều hình ảnh hoặc cho học sinh tự diễn những sự kiện lịch sử Do vậy, môn sử vốn “phức tạp” bởi ngày, tháng, năm, sự kiện, con số càng gây chán cho người học. .. biết về lịch sử của các bạn trẻ lại quá ít Đó là bài toán khó cho những nhà giáo dục lịch sử crazyfrog 05-08-2007, 09:52 Lịch sử là một môn học hay Như 1 học giả Trung Hoa từng nói: "Lịch sử như một bức gương sáng mà khi soi vào nó ta thấy được chính mình" Như vậy lịch sử rất quan trọng với mọi người.Nhưng cách dạy sư hiện nay của ta hiện nay là cách dạy áp đặt thế nên học sinh rất khó nắm bắt được sử dân... Sử và làm bài đạt điểm cao, Phó GS.TS Nguyễn Ngọc Cơ, phó Chủ nhiệm khoa Sử trường ĐH Sư phạm I Hà Nội cho biết: Phải thổi hồn vào những con số Với lịch sử không nên học thuộc từng câu, từng chữ, từng từ vì như thế là không cần thi t, tuy nhiên, phải nhớ mốc lịch sử đó là ngày, năm tháng Người học sinh phải hiểu sự kiện ấy có ý nghĩa như thế nào và thổi hồn vào những con số, ngày tháng ấy chứ không... quan tâm đến lịch sử Ngoài ra, những ngành mà các bạn trẻ hiện nay hướng tới đều là những ngành ra trường dễ xin việc, thu nhập cao như: kinh tế, ngoại ngữ, công nghệ thông tin…chứ không phải là lịch sử Cũng theo PGS.TSKH Nguyễn Hải Kế, với sự phát triển của xã hội hiện nay thì không thể bắt buộc các bạn trẻ yêu lịch sử Mà phải làm cho các bạn trẻ biết lịch sử Có biết sử thì mới yêu được sử Tuy nhiên,... anh hùng, liệt sĩ, lớp thế hệ HS sẽ không chỉ thêm tự hào về ngôi trường mình, mà còn ra sức học tập, rèn luyện, xứng đáng với những cống hiến của cha anh Phạm Văn Hà (Sở GD - ĐT Hà Nội ) (Tuổi Trẻ) - Khi còn là học sinh, lúc “lều chõng” đi thi khối C, tôi lo nhất là làm sao làm tốt môn lịch sử Chúng tôi được dạy rằng: học lịch sử là học thuộc lòng Hệ quả của học thuộc lòng! Nếu xét ở khía cạnh để . nên mình đâm ra thích học môn sử, còn bây gời mình là GV dạy môn Toán đi dự giờ, đi ngang qua các tiết dạy của các thầy dạy môn Sử, mình thấy sao mà không muốn học môn Sử gì cả có lẻ là do. quả thi tốt, học sinh học sử nên học và hiểu theo vấn đề, tránh học vẹt. (Ảnh minh họa) Làm thế nào để học tốt môn Sử và làm bài đạt điểm cao, Phó GS.TS Nguyễn Ngọc Cơ, phó Chủ nhiệm khoa Sử. đều dạy sử theo cách đưa những banner, học sử qua phim ảnh thì chắc sẽ thu hút người học hơn. Một khi đã thu hút người học, làm cho người học thích thú môn sử thì chắc chắn việc học môn sử sẽ