Lý luận về ngôi trường hạnh phúc, bài tập tiểu luận kết thúc học phần bản đầy đủ nội dung, hình thức, giảng viên chấm và nhận xét Trường học hạnh phúc là khi mỗi học sinh cảm nhận được sự ấm áp, yêu thương tỏa ra từ thầy cô, bạn bè với niềm vui được nhân lên và nỗi buồn được san sẻ. Hạnh phúc với người học đôi khi rất giản dị, một lời hỏi thăm, nhắn nhủ, động viên; một lời phê, nhận xét chính xác, chân tình; một giờ giảng hay, hấp dẫn; một phong cách giản dị, trong sáng, mực thước với trí tuệ uyên bác của thầy cô đều để lại những ấn tượng, hình ảnh đẹp sẽ theo người học suốt cuộc đời. Hạnh phúc còn là khi nỗ lực, cố gắng của người học được đền đáp, ghi nhận qua những điểm số chính xác, bằng những phần thưởng nho nhỏ động viên; là sự chân thành, hồn nhiên, trong sáng của tình bạn; là những vấn vương, rung động đầu đời của tuổi mới lớn; là khung cảnh nên thơ, trữ tình của hàng cây, ghế đá,… Những hành động đẹp, lời nói đẹp, cảnh quang đẹp của thầy cô, bè bạn, mái trường đều góp phần dệt nên xúc cảm hạnh phúc, hân hoan trong trái tim, suy nghĩ tuổi học trò. Khi con người cảm thấy được hạnh phúc, được quan tâm, yêu thương; thấy trường học thực sự là nơi hữu ích, sẽ tạo cho họ sự phấn chấn, mê say trong học tập, nghiên cứu khoa học để trở thành người hữu ích cho xã hội. Vì thế có thể nói trường học hạnh phúc là nền tảng, bệ đỡ tinh thần để những ý tưởng, mục tiêu giáo dục, đào tạo được thực thi một cách hiệu quả, ý nghĩa nhất. Để xây dựng trường học hạnh phúc, việc đầu tiên là sự thống nhất trong nhận thức và quyết tâm hành động của toàn ngành giáo dục, nhất là người đứng đầu mỗi cơ quan, đơn vị. KIẾN TẠO MÔI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG AN TOÀN, THÂN THIỆN Thời gian qua, trước những tác động của nhiều nhân tố chủ quan và khách quan, nhất là những tác động xấu của mặt trái nền kinh tế thị trường, sự bùng nổ công nghệ thông tin, Internet, mạng xã hội đến tâm lý tuổi học trò khiến nhiều em có những suy nghĩ, hành động sai lệch. Điều này đang chi phối và ảnh hưởng lớn đến môi trường giáo dục. Một trong những giá trị, mục tiêu hướng đến của trường học hạnh phúc là sự an toàn cho cả thầy và trò, tuy nhiên hiện nay, không ít trường học đang không thể đứng vững trước sự tấn công ồ ạt, tinh vi của những trào lưu tư tưởng, lối sống phức tạp được du nhập từ bên ngoài; là tệ nạn xã hội, ma túy, bạo lực; là những tư tưởng, thói quen lệch lạc của không ít bạn trẻ; là những hành động thiếu văn hóa của nhiều bậc phụ huynh; là sự suy thoái đạo đức, nhân cách của không ít cán bộ quản lý giáo dục vì lợi ích trước mắt mà hủy hoại nhân tâm. Những vụ việc, hiện tượng tiêu cực, gian lận trong thi cử thời gian qua; những câu chuyện đau lòng khi một số học sinh bị thầy cô xâm hại, quấy rối tình dục; sự việc một số bảo mẫu bạo hành trẻ em; những tai nạn thương tâm của học trò dosự lơ là, vô tâm của người lớn; những vụ phụ huynh tố cáo nhà trường, chà đạp lên nhân phẩm, danh dự thầy cô; sự thương mại hóa, đề cao lợi ích, đồng tiền của một số cơ sở giáo dục,… những vụ việc ấy tuy không nhiều nhưng dư chấn và hậu họa mà nó để lại là vô cùng lớn, gây tâm lý hoài nghi, mất niềm tin vào giáo dục, làm doãng cách mối quan hệ thầy trò, gia đình và nhà trường. Với phụ huynh và học sinh, chỉ cần một chút nghi ngại về nhà trường (trong hoạt động giáo dục, trong chi tiêu tài chính, trong ứng xử, giao tiếp) thì rất khó để có được sự an vui, hạnh phúc mỗi khi đến trường. Đánh giá về những bất cập, hạn chế của lĩnh vực giáo dục những năm qua, Dự thảo các văn kiện trình Đại hội XIII của Đảng nêu rõ: Đổi mới tư duy và hoạt động giáo dục và đào tạo chưa đáp ứng tốt yêu cầu đặt ra… Chưa chú trọng đúng mức đến phát triển phẩm chất và kỹ năng người học. Giáo dục làm người, đạo đức lối sống có lúc, có nơi bị xem nhẹ… Còn không ít tiêu cực trong giáo dục và đào tạo1(1). Vì thế để xây dựng mô hình trường học hạnh phúc, tiêu chí đầu tiên mà mỗi cơ sở giáo dục phải tạo ra là sự an toàn cho người học, tức là người học được sống, học tập trong môi trường lành mạnh, đậm tính nhân văn, dân chủ. An toàn đầu tiên là an toàn về tính mạng, thân thể, không được để xảy ra tình trạng nguy hiểm trong phạm vi khuôn viên nhà trường như tình trạng cây gãy đổ, điện giật, tường rào sụt lún, phòng học nứt nẻ, xuống cấp. Nhà trường cần phối hợp tốt với chính quyền, công an địa phương để kịp thời ngăn chặn và đẩy lùi những hành vi phản văn hóa từ bên ngoài tấn công, xâm nhập nhà trường. Điều đặc biệt quan trọng với mỗi cơ sở giáo dục là phải tạo được sự an nhiên trong tâm hồn mỗi người học bằng những tri thức, kỹ năng sống mà thầy cô cung cấp, chia sẻ. Những bài học từ sách vở, từ kinh nghiệm sống của thầy cô sẽ tạo sức đề kháng, là lá chắn vững chắc để người học tự tin, chủ động trong ứng phó với mọi tình huống có thể xảy ra theo hướng an toàn, phù hợp.
lOMoARcPSD|15547689 Để trường học thực nơi hạnh phúc (TG) - Lấy cảm hứng từ mơ hình “Happy School” UNESCO, mơ hình "Trường học hạnh phúc" bắt đầu triển khai thí điểm nước ta vào tháng 4/2018 nhanh chóng nhân rộng nhiều sở giáo dục đào tạo cấp người đứng đầu ngành giáo dục phát động phong trào "Triển khai kế hoạch nâng cao lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo mơi trường hạnh phúc" (ngày 22/4/2019) nhằm lan tỏa giá trị: yêu thương, an tồn tơn trọng nhà trường Với mong muốn phong trào người đứng đầu ngành giáo dục phát động thực trở thành mơ hình lan tỏa, hiệu quả, ý nghĩa, để ngày đến trường ngày vui, để trường học thực "nơi ước đến, chốn mong về" với đông đảo học sinh, xin trao đổi số giải pháp việc xây dựng trường học hạnh phúc NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC Để mô hình trường học hạnh phúc khơng dừng lại hiệu, phong trào thời, cần nâng cao nhận thức tồn thể đội ngũ thầy giáo, cán quản lý giáo dục, học sinh, phụ huynh toàn xã hội việc kiến tạo môi trường học tập, giáo dục lành mạnh, nhân văn, tiến Trường học hạnh phúc trường học thân thiện, đem đến hài lòng, thỏa mãn đáp ứng tốt nhu cầu, quyền học tập, giáo dục, rèn luyện cách tồn diện thể chất, tinh thần trí tuệ người học Khi người có hạnh phúc, cảm xúc thăng hoa, tạo động lực tinh thần để người học không ngừng nỗ lực vươn lên chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức nhân loại, để khẳng định có cống hiến lớn lao cho xã hội Việc xây dựng, kiến tạo mơ hình trường học hạnh phúc phải xác định nhiệm vụ trọng tâm, thể mục tiêu, lý tưởng điểm nhấn triết lý giáo dục đại mà nhà trường phải không ngừng nỗ lực thực Để người học có niềm vui, niềm hân hoan, hạnh phúc đến trường, người có trách nhiệm (cán quản lý giáo dục, thầy cô giáo) phải trao yêu thương hành động cụ thể; biết quan tâm đến hoàn cảnh em; nắm bắt tâm lí, lực, sở trường người học để có biện pháp giáo dục phù hợp, hiệu lOMoARcPSD|15547689 Trường học hạnh phúc học sinh cảm nhận ấm áp, yêu thương tỏa từ thầy cô, bạn bè với niềm vui nhân lên nỗi buồn san sẻ Hạnh phúc với người học giản dị, lời hỏi thăm, nhắn nhủ, động viên; lời phê, nhận xét xác, chân tình; giảng hay, hấp dẫn; phong cách giản dị, sáng, mực thước với trí tuệ uyên bác thầy cô để lại ấn tượng, hình ảnh đẹp theo người học suốt đời Hạnh phúc nỗ lực, cố gắng người học đền đáp, ghi nhận qua điểm số xác, phần thưởng nho nhỏ động viên; chân thành, hồn nhiên, sáng tình bạn; vấn vương, rung động đầu đời tuổi lớn; khung cảnh nên thơ, trữ tình hàng cây, ghế đá,… Những hành động đẹp, lời nói đẹp, cảnh quang đẹp thầy cơ, bè bạn, mái trường góp phần dệt nên xúc cảm hạnh phúc, hân hoan trái tim, suy nghĩ tuổi học trò Khi người cảm thấy hạnh phúc, quan tâm, yêu thương; thấy trường học thực nơi hữu ích, tạo cho họ phấn chấn, mê say học tập, nghiên cứu khoa học để trở thành người hữu ích cho xã hội Vì nói trường học hạnh phúc tảng, bệ đỡ tinh thần để ý tưởng, mục tiêu giáo dục, đào tạo thực thi cách hiệu quả, ý nghĩa Để xây dựng trường học hạnh phúc, việc thống nhận thức tâm hành động toàn ngành giáo dục, người đứng đầu quan, đơn vị KIẾN TẠO MƠI TRƯỜNG HỌC ĐƯỜNG AN TỒN, THÂN THIỆN Thời gian qua, trước tác động nhiều nhân tố chủ quan khách quan, tác động xấu mặt trái kinh tế thị trường, bùng nổ công nghệ thông tin, Internet, mạng xã hội đến tâm lý tuổi học trò khiến nhiều em có suy nghĩ, hành động sai lệch Điều chi phối ảnh hưởng lớn đến môi trường giáo dục Một giá trị, mục tiêu hướng đến trường học hạnh phúc an tồn cho thầy trị, nhiên nay, khơng trường học khơng thể đứng vững trước công ạt, tinh vi trào lưu tư tưởng, lối sống phức tạp du nhập từ bên ngoài; tệ nạn xã hội, ma túy, bạo lực; tư tưởng, thói quen lệch lạc khơng bạn trẻ; hành động thiếu văn hóa nhiều bậc phụ huynh; suy thối đạo đức, nhân cách khơng cán quản lý giáo dục lợi ích trước mắt mà hủy hoại nhân tâm Những vụ việc, tượng tiêu cực, gian lận thi cử thời gian qua; câu chuyện đau lòng số học sinh bị thầy xâm hại, quấy rối tình dục; việc số bảo mẫu bạo hành trẻ em; tai nạn thương tâm học trò lOMoARcPSD|15547689 lơ là, vô tâm người lớn; vụ phụ huynh tố cáo nhà trường, chà đạp lên nhân phẩm, danh dự thầy cơ; thương mại hóa, đề cao lợi ích, đồng tiền số sở giáo dục,… vụ việc không nhiều dư chấn hậu họa mà để lại vơ lớn, gây tâm lý hoài nghi, niềm tin vào giáo dục, làm doãng cách mối quan hệ thầy trị, gia đình nhà trường Với phụ huynh học sinh, cần chút nghi ngại nhà trường (trong hoạt động giáo dục, chi tiêu tài chính, ứng xử, giao tiếp) khó để có an vui, hạnh phúc đến trường Đánh giá bất cập, hạn chế lĩnh vực giáo dục năm qua, Dự thảo văn kiện trình Đại hội XIII Đảng nêu rõ: "Đổi tư hoạt động giáo dục đào tạo chưa đáp ứng tốt yêu cầu đặt ra… Chưa trọng mức đến phát triển phẩm chất kỹ người học Giáo dục làm người, đạo đức lối sống có lúc, có nơi bị xem nhẹ… Cịn khơng tiêu cực giáo dục đào tạo" 1(1) Vì để xây dựng mơ hình trường học hạnh phúc, tiêu chí mà sở giáo dục phải tạo an toàn cho người học, tức người học sống, học tập mơi trường lành mạnh, đậm tính nhân văn, dân chủ An toàn an toàn tính mạng, thân thể, khơng để xảy tình trạng nguy hiểm phạm vi khuôn viên nhà trường tình trạng gãy đổ, điện giật, tường rào sụt lún, phòng học nứt nẻ, xuống cấp Nhà trường cần phối hợp tốt với quyền, cơng an địa phương để kịp thời ngăn chặn đẩy lùi hành vi phản văn hóa từ bên ngồi cơng, xâm nhập nhà trường Điều đặc biệt quan trọng với sở giáo dục phải tạo an nhiên tâm hồn người học tri thức, kỹ sống mà thầy cô cung cấp, chia sẻ Những học từ sách vở, từ kinh nghiệm sống thầy cô tạo sức đề kháng, chắn vững để người học tự tin, chủ động ứng phó với tình xảy theo hướng an toàn, phù hợp Trường học hạnh phúc người học đảm bảo quyền lợi đáng mình, tơn trọng, lắng nghe, chia sẻ Để xây dựng trường học hạnh phúc cần thực hành tốt tinh thần dân chủ; không áp đặt, rập khuôn, chiều; không nhồi nhét kiến thức; khơng chạy theo hình thức, hư danh mà mơi trường cần không gian, chân trời sáng tạo với tri thức, tư không ngừng khai phóng lOMoARcPSD|15547689 Thực hành dân chủ trường học người dạy, người học ý thức rõ quyền hạn, trách nhiệm, nghĩa vụ với người xung quanh, với quan, tổ chức; phát huy tinh thần chủ động, tích cực tranh luận, trao đổi người học; ghi nhận ý tưởng độc đáo, lạ; tôn trọng khác biệt văn hóa, tơn giáo, phong tục tộc người Khi người tơn trọng, đối xử bình đẳng với sáng kiến cá nhân lắng nghe động lực lớn để người học vươn lên khẳng định có nhiều cống hiến cho xã hội Để trường học thân thiện, hạnh phúc, xứng đáng ngơi nhà, gia đình, tổ ấm thứ hai với người học giá trị yêu thương, quan tâm, sẻ chia cần thực hành tốt nhà trường Giáo dục phải xuất phát từ tình yêu thương, quan tâm sâu sắc đến người Đó nơi nâng niu, chắp cánh ước mơ, khát vọng Giáo dục phải người, tiến học trị Giáo dục phải cảm hóa, giúp người học nhận khiếm khuyết, hạn chế thân để khơng ngừng vươn lên hồn thiện Nhưng yêu thương phải gắn liền với kỷ luật, kỷ cương, với nếp sống văn minh, tiến Xây dựng môi trường học tập nhân văn, thân thiện, tiến bộ, khoa học điều cần thiết để thực thi trường học hạnh phúc Muốn điều cần kiên trì, nỗ lực, tâm tồn ngành giáo dục chung tay góp sức cộng đồng PHÁT HUY SỨC MẠNH CỦA CỘNG ĐỒNG Trong bối cảnh giao lưu hội nhập nay, nhà trường đứng biệt lập, tự thân vận động khơng có ủng hộ, chia sẻ, chung tay xây dựng cộng đồng Để trường học hạnh phúc, để giá trị yêu thương, an toàn, tơn trọng thực thi tốt việc kêu gọi chung tay giúp đỡ nguồn xã hội hóa cộng đồng, người dân, doanh nghiệp xây dựng, trùng tu trường học cần thiết, sở giáo dục vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiếu số Trong tương lai gần, cần phải xóa bỏ ngơi trường tạm, tranh tre nứa lá, dột nát, xuống cấp nghiêm trọng trường kiên cố, khang trang, đại với hệ thống trang thiết bị, đồ dùng học tập đầy đủ, đồng bộ, đáp ứng tốt nhu cầu học tập, nghiên cứu học sinh Trường học thiết chế văn hóa - giáo dục đặc biệt, việc quan tâm, đầu tư cho giáo dục xem nhân tố quan trọng cho phát triển, cho tương lai tương sáng dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở: Một dân tộc lOMoARcPSD|15547689 dốt dân tộc yếu Đảng Cộng sản Việt Nam q trình lãnh đạo cơng đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc nhấn mạnh đến tầm quan trọng đặc biệt giáo dục - đào tạo, coi giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu Trong thực tiễn, vấn đề giáo dục, đào tạo nhận quan tâm sâu sắc hàng triệu gia đình Việt Nam Vì để tạo dựng giá trị hạnh phúc trường, điều quan trọng phải đầu tư nguồn lực, từ ngân sách nhà nước, từ nguồn vốn xã hội hóa để xây dựng thiết chế trường học phù hợp với điều kiện, nét văn hóa riêng vùng miền; khơng bố trí điểm trường q xa so với khu dân cư; khơng bố trí, xếp phịng học q hẹp; phịng học q đơng học sinh; trường phải có khơng gian sáng tạo, vui chơi, thư giãn cho người học Trong khuôn viên nhà trường cần tạo dựng cảnh quan, không gian, môi trường sư phạm xanh - - đẹp, gần gũi với thiên nhiên, sống với cơng trình phụ trợ (như thư viện, phòng thực hành, nhà giáo dục thể chất, khu vệ sinh) bố trí phù hợp, có tính thẩm mỹ, tạo thân thiện, gần gũi Để xây dựng trường học hạnh phúc, không gian, cảnh quan nhà trường có vai trị quan trọng, tạo ấn tượng, cảm xúc tốt đẹp cho người đến nơi Đó cảm xúc ban đầu chất xúc tác quan trọng tạo thư thái, gợi xúc cảm đẹp, tiếp thêm lượng để người học không ngừng cố gắng trình học tập, thi cử Nhưng để có ngơi trường mơ ước (về sở hạ tầng đại) cần chung tay, kết hợp cộng đồng, nhiều hình thức khác góp sức người, sức để ngành giáo dục dựng nên trường hạnh phúc “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai“, việc giáo dục, đào tạo hệ trẻ có tri thức, trí tuệ, nhân cách trách nhiệm hệ trước, cộng đồng, đội ngũ thầy giáo giữ vai trò quan trọng Mục tiêu giáo dục lấy người học làm trung tâm, giúp họ phát triển toàn diện lực tố chất để ngày hoàn thiện nhân cách, trở thành người hữu ích cho xã hội Hãy nghe học sinh nói, để thấu hiểu mong ước giản dị, từ mang lại giá trị hạnh phúc cho họ từ điều giản dị, thân thương lOMoARcPSD|15547689 Mơ hình trường học hạnh phúc thơng điệp, tâm lớn ngành giáo dục, truyền tín hiệu tích cực, thể nỗ lực khơng ngừng đổi để đáp ứng tốt yêu cầu, đòi hỏi mà xã hội, đất nước đặt ra./ TS NGUYỄN HUY PHỊNG Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh http://tuyengiao.vn/van-hoa-xa-hoi/van-hoa/de-truong-hoc-thuc-su-la-noi-hanh-phuc129544 Trường học hạnh phúc cần gì? TTO - Ngày 22-4-2019, Cơng đồn giáo dục Việt Nam phối hợp Bộ GD-ĐT tổ chức lễ phát động "Triển khai kế hoạch nâng cao lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo trường học hạnh phúc" Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ nhấn mạnh đến ba tiêu chí: u thương, an tồn, tơn trọng Tại buổi đối thoại học đường "Vì mơi trường học đường hạnh phúc" Trường THPT Hai Bà Trưng (TP Huế) vừa tổ chức, đại diện ban cán sự, BCH chi đồn 42 lớp nói lên tâm tư, nguyện vọng Em Trương Bá Chu Uyên - học sinh lớp 10A7 - tâm qua buổi đối thoại, học sinh có dịp nói lên tâm tư, nguyện vọng, ý nghĩ thân tập thể đến với thầy cô giáo cảm ơn nhà trường tổ chức buổi đối thoại có ý nghĩa Vậy, cần giải pháp cụ thể để có trường học hạnh phúc? Ngay từ đầu năm học mới, nhà trường cần tổ chức đối thoại với học sinh, tạo diễn đàn để em giao tiếp, mạnh dạn trao đổi tâm tư, nguyện vọng, nói lên đề xuất, kiến nghị Tất nhiên, khơng phải dừng lại việc lắng nghe học sinh nói, kiến nghị hay đề xuất, mà quan trọng lãnh đạo nhà trường, thầy cô giáo ban, tổ chức đoàn thể nhà trường như: ban giám thị, ban tư vấn, Đoàn niên, tổ chuyên môn, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm phải hành động để đáp ứng yêu cầu, nguyện vọng đáng học sinh Từ cán quản lý đến giáo viên cần tận tụy, nói đơi với làm, giải kịp thời khó khăn, vướng mắc học sinh, đồng thời giải trình để em hiểu ý kiến, đề xuất không đáp ứng được, lý sao, em có quyền "được tiếp cận thông lOMoARcPSD|15547689 tin tham gia hoạt động xã hội", em đối tượng trung tâm chủ nhân "trường học hạnh phúc" Nhà trường phải thường xuyên tổ chức buổi tiếp học sinh, phụ huynh học sinh để kịp thời nắm bắt hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng em nhằm phối hợp với gia đình giáo dục học sinh Đặc biệt hoạt động phòng tư vấn tâm lý học sinh phải vào chiều sâu, giáo viên làm cơng tác tư vấn khơng nhiệt tình, tâm huyết, yêu thương học trò mà phải hiểu biết nhiều lĩnh vực kiến thức, tập huấn kỹ tư vấn để giúp học sinh tháo gỡ vướng mắc, định hướng thái độ, hành vi cho em việc xử lý tình thực tiễn Trên thực tế, học sinh gặp khó khăn, vướng mắc sống mạnh dạn, dám đối diện với giáo viên tư vấn để trao đổi, chia sẻ Đoàn niên cần thành lập CLB, đội, nhóm như: CLB văn nghệ, CLB cán Đoàn, CLB âm nhạc, phát thanh, báo bảng, nhiếp ảnh, đội tự quản , đồng thời đa dạng hóa hình thức hoạt động để tạo sân chơi bổ ích, lý thú giúp em thể khả thân, hình thành kỹ mềm quan trọng, hữu ích Giáo viên chủ nhiệm phải yêu thương có trách nhiệm cao với học sinh, biết gắn kết xây dựng tập thể lớp chủ nhiệm đoàn kết, biết quan tâm, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ , để ngày em đến lớp học với niềm vui, yêu bạn bè, thầy cô, mái trường Nhà trường cần khuyến khích học sinh trồng chăm sóc xanh, tạo thêm không gian xanh lớp học, trường học, vệ sinh môi trường xanh - - đẹp - an tồn; xây dựng ngơi trường khơng có khói thuốc lá; căngtin nhà trường phải bảo đảm vệ sinh an toàn thực phẩm Nhà trường phải thắt chặt an ninh, phối hợp chặt chẽ với công an địa phương việc bảo đảm trật tự an toàn trường học, không ma túy tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học Thư viện nhà trường cập nhật sách, tài liệu, "cẩm nang" liên quan đến tuổi trẻ học đường, mở rộng cửa chào đón em, giúp em có thêm hiểu biết để phát triển cách tự nhiên ươm mầm cho ước mơ, khát vọng tuổi trẻ Ngoài ra, nhà trường cần thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên đề đạo đức nhà giáo, tiếp tục triển khai có hiệu vận động: "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo", "Xây dựng nhà trường văn hóa - nhà giáo kiểu mẫu - học sinh lịch" lOMoARcPSD|15547689 Ths Nguyễn Thúy Uyên Phương (người sáng lập điều hành FAROS Education & Consulting): UNESCO đưa mơ hình "trường học hạnh phúc" xoay quanh chữ P Chữ P People (Con người): để có trường học hạnh phúc cần trọng xây dựng giá trị nhân văn chuẩn mực hành xử tích cực người với người Cụ thể giáo viên với học sinh, giáo viên với giáo viên, giáo viên với ban giám hiệu nhà trường, giáo viên với phụ huynh Chữ P thứ hai Process (Hệ thống): tức quy trình, sách, hoạt động thiết kế để vận hành trường có hợp lý hay khơng Thật khó để học trị hạnh phúc mà em phải đối mặt với khối lượng khổng lồ, thời gian chơi đùa gần chẳng có Cũng thật khó để giáo viên kiến tạo lớp học hạnh phúc cho học trị với chương trình q tải, áp lực thành tích đè nặng vai, cơng cụ hỗ trợ ỏi mà đồng lương bèo bọt Chữ P thứ ba Place (Môi trường): tức không gian vật chất lẫn không gian văn hóa giúp cho trường học mơi trường an tồn, thân thiện với học sinh Trong khơng có nhà vệ sinh bẩn, bạo lực học đường, khơng có cảnh giáo bắt học sinh uống nước giẻ lau bảng Tôi cho lớp học hạnh phúc phải nơi học sinh vui thích đến ngày cảm thấy giới mà thuộc về, nơi tin cậy tìm kiếm giúp đỡ từ người xung quanh cho vấn đề sống Mà muốn có học trị hạnh phúc trước hết phải có giáo viên hạnh phúc H.HG ghi Mỗi ngày đến trường ngày vui ý nghĩa "Trường học hạnh phúc gì? Theo tơi, trường học hạnh phúc đơn giản nơi mà tất người, từ học sinh đến thầy cô giáo, kể phụ huynh, ngày đến cảm thấy ngày vui thực ý nghĩa" - quan điểm ông Nguyễn Tân, giám đốc Sở GDĐT tỉnh Thừa Thiên Huế, trường học hạnh phúc lOMoARcPSD|15547689 "Chúng tơi khơng ngờ có mong muốn học sinh mà nhà trường hồn tồn giải trước chưa nghe nói tới Ví dụ việc thay thi học kỳ tập trung tất môn học năm em muốn thi tập trung theo môn thi tổ hợp thi đại học" - thầy Ngô Đức Thức, hiệu trưởng Trường THPT Hai Bà Trưng, cho biết Sau buổi đối thoại học đường, Trường THPT Hai Bà Trưng thống đặt hai hịm thư "Điều em muốn nói" hai dãy hành lang trường Theo thầy Thức, việc làm phá rào cản "ngại nói" học sinh Hơn nữa, từ cánh thư nguyện vọng này, nhà trường hiểu điều mong muốn, chí tiêu cực cịn tồn khn viên trường học để kịp thời có thay đổi, khắc phục Ngồi việc đặt hịm thư, ơng Thức cịn nói trì hai buổi đối thoại học đường năm học để trực tiếp lắng nghe tâm tư học sinh Ơng Phan Văn Hải - trưởng phịng giáo dục tiểu học (Sở GD-ĐT Thừa Thiên Huế) - đại diện phụ trách dự án trường học hạnh phúc triển khai vòng năm (2019-2021) ba cấp học tiểu học, THCS THPT "Hiện dự án triển khai thí điểm trường học địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế mang lại kết tốt Tình trạng bạo lực học đường gần khơng cịn ngơi trường tham gia dự án" - ơng Hải nói Ơng Hải cịn cho biết đến năm 2021, dự án tổng kết lại trình thực địa bàn tỉnh Thừa Thiên Huế xây dựng học thuyết "Trường học hạnh phúc" để báo cáo lên Bộ GD-ĐT nhằm tương lai xa đưa học thuyết vào q trình đào tạo sư phạm Cịn ơng Nguyễn Tân cho biết ngồi việc triển khai thí điểm đề án "Trường học hạnh phúc", sở xây dựng đề án "Trường học kiểu mẫu" theo yêu cầu, định hướng UBND tỉnh Thừa Thiên Huế Hiện đề án lấy ý kiến trình đề án lên cấp để thơng qua Ơng Tân hi vọng triển khai đề án học kỳ II năm học 2019-2020 Ơng Tân nói "Trường học kiểu mẫu" bao gồm phạm trù "trường học hạnh phúc" phải trường học xanh - - sáng, đại NHẬT LINH Vì chưa có nhiều 'trường học hạnh phúc'? TTO - Điều khiến nhiều học sinh khơng thích đến lớp, nhiều giáo viên bị áp lực nhiều nhà trường chưa thể trở thành 'trường học hạnh phúc'? lOMoARcPSD|15547689 Nhân vật khổ nhà trường giáo viên, bạn phải chịu nhiều áp lực từ phía Thế nên nghề dạy gắn liền với nghề học Khi khơng hiểu, chưa biết phải tiếp tục học để trở thành giáo viên hiệu "Giáo viên hiệu quả, trường học hạnh phúc" chủ đề hội thảo FAROS Education & Consulting phối hợp với Gordon Training International tổ chức ngày 21-9 TP.HCM Nhiều chuyên gia, nhà giáo kể câu chuyện thực tế đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm, học để xây dựng trường học hạnh phúc, tạo cảm hứng, đam mê học tập cho học trò Những câu chuyện buồn Mở đầu buổi hội thảo, ThS Nguyễn Thúy Uyên Phương - người sáng lập điều hành FAROS Education & Consulting - đưa hai câu chuyện để suy ngẫm Thứ tranh biếm họa tạp chí người nước ngồi giáo dục Việt Nam: bên đứa trẻ Việt Nam với hình ảnh cho thấy cha mẹ phải ni bị, bán sữa bị, bán gạo lấy tiền đóng học phí cho em Bên hình ảnh người đàn ơng nước ngồi hứa hẹn mang đến cho em tương lai tươi sáng, rực rỡ tay ơng ta khơng có cả, có bịch nhỏ mang tên "English" Câu chuyện thứ hai thông tin năm người Việt bỏ 3-4 tỉ USD cho du học nhiều dạng chi phí khác (thơng tin Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ trả lời chất vấn kỳ họp Quốc hội tháng 6-2018 - PV) ThS Uyên Phương đặt câu hỏi: "Điều khiến cho câu chuyện trẻ em khơng thích đến trường, giáo viên bị nhiều áp lực bủa vây ngày phổ biến? Điều khiến cho nhà trường khơng thể trở thành trường học hạnh phúc?" "Theo báo cáo UNESCO năm 2016, có yếu tố khiến trẻ khơng cảm thấy hạnh phúc đến trường: môi trường an toàn, dễ bị bắt nạt; học sinh tải, bị stress áp lực thi cử điểm số; môi trường học tập khơng khí nhà trường tiêu cực; giáo viên có thái độ phẩm chất khơng phù hợp; mối quan hệ xấu" - ThS Uyên Phương cho biết Bà kể: "Học trị tơi xúc kể rằng: "Em không hiểu cô giáo dạy tụi em ngày vào lớp nói xấu thầy hiệu trưởng Những điệp khúc quen thuộc cô là: Tôi mệt trường lắm, chán trường lắm, nghỉ " Như học sinh hạnh phúc được?" lOMoARcPSD|15547689 thuật Cô dành ngày chia sẻ với nhau, đề nghị cô tạo thời điểm ngày kéo bọn trẻ vào làm dự án nghệ thuật Vì vậy, tham gia lớp liệu pháp nghệ thuật nơi học sinh phải chọn từ điêu khắc, màu nước cần tô màu, thành cơng lớn …Thì tâm trí họ theo Theo nghiên cứu gần Harvard, hạnh phúc ảnh hưởng tích cực đến kết học tập (GPA) học sinh, nghiên cứu John Hattie nói chương trình học tập cảm xúc – xã hội thành cơng làm tăng nhanh trưởng thành Chúng thấy mối tương quan trực tiếp việc chia sẻ thực hành hạnh phúc thay đổi học sinh Học sinh hạn chế việc trễ vào đầu tuần Tiếng chuông chậm chạp vang lên lúc 7:40, học sinh muốn đây, học hạnh phúc bắt đầu vào lúc 7:40, chúng không muốn bị bỏ lỡ khoảnh khắc tiết học chúng u thích Chủ đề tồn trường chúng tơi năm là: “Chúng ta kết nối” Ủy ban PLE xem xét ý tưởng để áp dụng tồn cộng đồng trường học tất hạnh phúc làm việc TRACEY SMITH Táo Giáo Dục dịch Bí mật giáo viên u thích cơng việc giảng dạy Đơi cảm thấy timeline facebook, website đầy rẫy thử thách lời phàn nàn công việc giảng dạy, hầu hết người phủ nhận giá trị niềm vui thích từ công việc mà họ làm Tôi muốn lan tỏa đến giáo viên cảm thấy động lực rằng: cịn niềm hi vọng niềm tin yêu dành cho công việc Đôi cảm thấy timeline facebook, website đầy rẫy thử thách lời phàn nàn công việc giảng dạy, hầu hết người phủ nhận giá trị niềm vui thích từ cơng việc mà họ làm Tôi muốn lan tỏa đến giáo viên cảm thấy động lực rằng: cịn niềm hi vọng niềm tin u dành cho cơng việc Vì tơi cố gắng lắng nghe câu chuyện tích cực từ đồng lOMoARcPSD|15547689 nghiệp ghi lại để lan tỏa tình u cơng việc giảng dạy tiếp tục nỗ lực công việc hàng ngày Dưới câu chuyện giáo viên trung học Texas tên Rebecca, cô cho tơi thấy bí mật giáo viên có tình u cơng việc mà họ làm Hãy nói với chúng tơi nơi mà bạn dạy bạn dạy năm? Tơi sinh lớn lên vùng trung tâm bang Texas trở thành giáo viên sau tốt nghiệp đại học Hiện dạy trường trung học Belton Đó ngơi trường lớn với 2600 học sinh làm công việc nghiên cứu chuyên môn kiêm giảng dạy môn lịch sử Mỹ Tơi giảng dạy năm, trước làm việc vào trường mầm non sau có năm giảng dạy trường trung học Điều bạn nghĩ đến vào buổi tối chủ nhật tất giáo viên cảm thấy chán ghét buổi sáng ngày thứ 2? Bí mật bạn để có động lực vào thứ gì? Tơi u học sinh cơng việc giảng dạy Tôi dành nửa ngày để dạy học sinh trung học – em có học lực yếu để hỗ trợ chúng Học sinh khiến cho cười Chúng làm cho tơi khóc Đơi chúng làm cảm thấy hi vọng thất vọng Tôi cố gắng dành thời gian để chia sẻ với chúng, làm việc với chúng người thành công, mang đến cho chúng tình yêu thương hội ngày đến trường Học sinh tơi không nhớ tất kiện chiến tranh giới thứ 2, chúng biết cách để trở thành công dân tốt, biết cách quan tâm, sống hòa hợp với người khác cộng đồng khác biệt Đó sứ mệnh mà tơi mang mình, giúp tơi bước hiên ngang ngày hành lang trường Tôi muốn học sinh biết yêu quý chúng trở thành vị thủ lĩnh tinh thần người dẫn dắt niềm tin cho chúng ngày Có điều nhỏ bé khiến cơng việc giảng dạy trở nên khó khăn giáo viên dễ dàng cảm thấy chán nản, động lực Mỗi có điều thất vọng, căng thẳng hay tức giận xảy trường, làm để bạn khơng để ảnh hưởng đến động lực niềm tin mình? lOMoARcPSD|15547689 Thật may mắn tơi luôn tự mặc định đầu “mọi chuyện qua” Cuộc sống ngắn ngủi, nhiều thời gian để căng thẳng, hờn giận khổ đau, ngày mai hội để mang đến điều kì diệu đời đứa trẻ Sẽ có ngày tồi tệ có điều tốt đẹp vấn đề chọn cách nhìn sống mà Dạy học niềm hạnh phúc Rất nhiều giáo viên nói học sinh ngày có nhiều vấn đề tất hệ trước năm công việc giảng dạy lại thử thách Bạn có đồng ý với điều đó, làm để bạn thỏa mãn nhu cầu người học Đây điều khó khăn Một số học sinh, dạy cho chúng phải vượt qua khó khăn trước mắt ngồi tưởng tượng đến thử thách Một số học sinh khác có trục trặc mà tơi biết khiến tơi bỏ Tơi cố gắng để nói với thân học sinh tơi hạnh phúc diện vào ngày lên lớp, yêu học sinh học sinh sống Tôi cố gắng không mang điều buồn bực trở nhà giữ lại trái tim khoảnh khắc kỉ niệm đáng nhớ Tôi trân trọng tất phút giây biết đây, với học sinh người mà yêu quý Những chiến thuật để giải với vấn đề phiền phức loại giấy tờ sổ sách, quy định quản lý lớp học, việc đánh giá giáo viên không công bằng? Làm để áp lực từ trường học không đè nặng lên bạn? Tôi ghét kiểm tra, tơi nghĩ ngăn cản thành cơng mà chúng tơi có trường học Vì năm thân tơi học sinh lại bị đánh giá số vô hồn Nhưng sống Tôi biết kiểm tra thứ mà bắt buộc phải làm bắt đầu công việc tơi học cách để hạnh phúc với Nếu khơng có kiểm tra làm đo tiến học sinh? Và có lẽ tơi cịn may mắn nhiều giáo viên khác thầy cô dạy trẻ giáo dục đặc biệt chẳng hạn, tơi có lẽ phải làm nhiều công việc liên quan đến giấy tờ, làm cho tơi mệt mỏi gặp lũ trẻ phòng, nghe thấy nụ cười chúng tơi qn tất cả, loại giấy tờ sổ sách công việc tạm gác qua bên nhường chỗ cho diện học sinh tiếng cười chúng lOMoARcPSD|15547689 Làm để bạn cân cơng việc với sống gia đình sống cá nhân? Tôi chưa làm việc trường vào ngày chủ nhật, cố gắng diện kiện gia đình Tôi không muốn đặt đứa tơi nhờ người khác ni dạy Điều khó thực tơi ln cố gắng Thậm chí tơi cố gắng làm việc kì nghỉ với tơi gia đình ln điều quan trọng Các công việc giấy tờ, sổ sách lại xuất vào ngày mai, bạn biết đứa trẻ sau tốt nghiệp đại học chúng rời bạn bạn nuối tiếc thời gian bên chúng Điều giúp bạn trì nhiệt tình qua năm khỏi cảm xúc tiêu cực? Tơi thích thử thách thân năm cơng việc giảng dạy, nhiệm vụ luôn thay đổi, bắt đầu dạy bậc mầm non sau tơi dạy mơn sức khỏe lịch sử cho học sinh lớp Và sau tơi lại làm việc trường trung học Tôi muốn dạy cho đứa trẻ cần đến tơi trước Sau tơi quay trở lớp học mình, xây dựng chương trình giảng dạy riêng mình, dạy mơn học mà u thích, gặp đứa trẻ yêu quý tôi, học từ đồng nghiệp trường, làm việc với phụ huynh… thấy ln mẻ may mắn Điều bí mật bạn khơng thích cơng việc giảng dạy năm học này, cố gắng thử điều mẻ Giáo viên hạnh phúc thay đổi giới Lời khuyên bạn muốn gửi đến đồng nghiệp người cảm thấy kiệt sức muốn làm công việc giảng dạy? Nhớ bạn lại trở thành giáo viên điều Nó thực đứa trẻ nhìn vào học sinh không tập trung vào đầu năm học với nỗ lực bạn học sinh hồn tồn thay đổi Hãy quay trở lại điều giản đơn, tập trung vào điều nguồn cảm hứng cho bạn đến với nghề nghiệp Không đến với công việc tiền, tơi muốn thay đổi giới Tôi muốn mang đến cho tri thức Tôi muốn u thích mơn lịch sử muốn học nhiều Chính học sinh khiến biết lOMoARcPSD|15547689 lý Hãy tập trung vào thay đổi đứa trẻ sau lan tỏa tình u thương để thay đổi nhiều đứa trẻ khác Bạn có giới thiệu đề xuất việc thực hành cho đồng nghiệp để cải thiện, làm tăng nguồn động lực, tính mục đích nhiệt tình? Đừng qn quan tâm đến thân Tơi ln cố gắng tìm cách để thân cảm thấy thoải mái Tơi ln tự hào thân mình, tơi ln trân trọng cảm xúc hữu Tơi tự thưởng cho khoảng thời gian với bạn bè, người thân, dành ngày nghỉ lười biếng nằm chăn xem tivi, chưa ngừng lại việc quan tâm đến người khác mong điều tốt đẹp đến với họ Giáo viên cơng việc đầy khó khăn, bạn biết quan tâm đến thân mình, biết kiểm soát căng thẳng, bạn hạnh phúc với nghề nghiệp mà chọn Nếu bạn có câu hỏi muốn dành cho Rebecca bạn có câu hỏi muốn dành cho chúng tơi, bạn muốn chia sẻ khoảnh khắc nghề nghiệp đáng nhớ bạn để lại bình luận Khi bạn đọc đến biết bạn giáo viên tuyệt vời, cảm ơn bạn điều Nguyễn Hữu Long dịch (Nguồn: www.weareteacher.com) Hãy chọn người giáo viên hạnh phúc Bạn có lớp học đầy thử thách đồng nghiệp thú vị, phân công công việc chẳng dễ chịu từ sếp tổ tưởng Hãy nhớ rằng, dù điều xảy nữa, bạn có quyền chọn để người giáo viên hạnh phúc! Tôi nhớ năm bắt đầu cơng việc giảng dạy khơng phải kỉ niệm đáng nhớ Là giáo viên, nói năm tháng gặp khó khăn thất bại, nghi ngờ định trở thành giáo viên Phải thừa nhận có học lớp tốt có lớp học khiến đau đầu Khi có vài năm kinh nghiệm, bắt đầu hiểu khơng phải nhóm học sinh, lớp, đồng nghiệp giống nghĩ Những tơi học là: Cố gắng kiểm sốt cảm xúc Tơi thấy có bổn phận lOMoARcPSD|15547689 trách nhiệm mỉm cười với học trò, đưa phản hồi tích cực, hay đơn giản tận hưởng thành sau ngày làm việc Giờ thứ trở nên dễ dàng với tơi! Năm học khó khăn bắt đầu cách tuyệt vời Tơi cịn nhớ kể với mẹ lớp học đặc biệt Tơi thử thách chờ phía trước Tơi vừa kết thúc năm học đẹp mơ Niềm hạnh phúc có khắp nơi, dường thấm vào khơng khí Tôi bước vào năm học với ý nghĩ giống với năm trước Thực sự, tơi khơng thể nghĩ thất bại Tuy nhiên, qua vài tháng, tơi nhận sai Một cú shock hạ gục tôi, khiến tự vấn định trở thành giáo viên Những học sinh tơi rằng: chúng ghét tơi Có học sinh chạy khỏi lớp học tơi hét lên ngơn từ thiếu văn hóa (cả với bạn lớp) Học sinh chẳng tôn trọng không gian riêng tư tôi, hay chúng bạn lớp Học sinh đánh nhau, ăn trộm, đánh lộn, bắt nạt, nói dối Mặc dù hiệu trưởng giáo viên khác trường giúp đỡ nhiều, điều tiếp diễn Lớp học kiểm soát, thành thật mà nói, tơi cố gắng giữ điều lịng mà khơng chia sẻ Vào tháng sau đó, tơi khóc hàng ngày sau học muốn từ bỏ, người bỏ tơi tiếp tục Và giống tất giáo viên, tơi U học sinh Có lẽ tơi cần nói rõ hơn: Tơi u chúng với tất trái tim Thực tế, tham gia trận bóng đá chúng, tơi giúp chúng suốt buổi biểu diễn trường, chơi với chúng nghỉ, tơi hiểu rõ hồn cảnh mối học sinh Tôi đầu tư thời gian, cơng sức vào đứa trẻ tơi khơng bỏ Đúng dán nhãn cho phần lớn đứa trẻ “những đứa cứng đầu”, chúng học trị CỦA TƠI Giáo viên hạnh phúc thay đổi giới Tơi cảm thấy người hạnh phúc Trong lớp học tôi, nội quy số “Ln tích cực” Nhưng năm đặc biệt tơi gặp khó khăn, trở ngại thực Đó pha trộn tính cách học trị? Đó thay đổi sống tôi? Hoặc hai Dù nữa, tơi học rằng: hạnh phúc phụ thuộc vào thân tơi Khơng khiến tơi hạnh phúc, dù học sinh hay đồng nghiệp, hay khác Hạnh phúc công việc Nếu năm học có khó khăn sao? Tơi cần phải đối mặt với nó, tiếp tục u thương học trị, tiếp tục làm cơng việc Tơi cần CHỌN để lOMoARcPSD|15547689 hạnh phúc Khi nhận điều này, ngày trở nên dễ chịu Phải nói rằng, năm học khơng có nhiều niềm vui Tơi khóc nhiều, tơi học tơi giáo viên mạnh mẽ, không cần đứa trẻ cha mẹ chúng yêu quý, cần tôn trọng Tôi học cần chọn để trở thành người giáo viên hạnh phúc Nếu có điều tơi phải suy nghĩa học sinh lớp lớp học Tôi muốn tất học sinh thành công.Tôi hy vọng bọn trẻ chạm tới ước mơ chúng Tôi mong ước chúng có chọn lựa học trường đại học mà chúng muốn Khi nghĩ đứa trẻ ấy, cầu chúc cho chúng đạt điều chúng mong muốn Tôi mong chúng hiểu học mà cố gắng dạy chúng: Rằng hạnh phúc nơi người khác, mà cách ta chọn để hòa hợp với giới quanh Vậy làm để chọn trở thành giáo viên hạnh phúc? #1 Suy ngẫm lý bạn muốn làm công việc giảng dạy Sẽ có lúc bạn quên sao, có khoảnh khắc tuyệt vời nhắc bạn bạn sinh để dạy học #2 Chú ý vào điểm tích cực Hãy nhớ đến giây phút lạc quan mà bắt gặp ngày Thậm chí đơn giản tất học sinh bạn trật tự vòng phút Đơi tất làm! #3 Hãy cho thật nhiều lời khen Mọi người thích nghe điều tốt đẹp Học sinh #4 Để cơng việc lại trường Đây phần khó Đơi khi, không nên mang công việc nhà, thay vào bạn nên nghỉ ngơi lấy lại lượng cho ngày hơm sau #5 Nhắc thân quan trọng, học sinh cần (bất kể học sinh có thừa nhận điều hay khơng) bạn có 180 ngày năm để làm nên điều khác biệt Bạn có lớp học đầy thử thách đồng nghiệp thú vị, phân công công việc chẳng dễ chịu từ sếp tổ tưởng… Hãy nhớ rằng, dù điều xảy nữa, bạn có quyền chọn để người giáo viên hạnh phúc! Lê Hải Thanh dịch Nhân rộng mơ hình "trường học hạnh phúc" lOMoARcPSD|15547689 QĐND - Cụm từ “trường học hạnh phúc” ngành giáo dục nhắc đến nhiều thời gian qua Để xây dựng mơ hình này, khơng dừng hiệu, vận động mà cần có hành động cụ thể Quan trọng hơn, mơ hình cần nhân rộng để từ lớp học hạnh phúc, trường học hạnh phúc lan tỏa cộng đồng học tập hạnh phúc Thế trường học hạnh phúc? Khi hỏi cảm nhận ngơi trường mà theo học, em Đặng Tuấn Đạt, học sinh lớp 11-D4, Trường THPT Việt Đức (Hà Nội) chia sẻ: “Em thấy vui đến lớp tham gia học tập, rèn luyện Em thầy cô bạn bè chia sẻ hoạt động, kể tâm tư, tình cảm tơn trọng sở thích cá nhân Chính từ mà em nhận thấy hạnh phúc đến trường” Cảm nhận Đặng Tuấn Đạt ý kiến mà học sinh Trường THPT Việt Đức bày tỏ hỏi suy nghĩ hoạt động học tập nhà trường Phần lớn học sinh đánh giá môi trường học tập theo học mang lại hạnh phúc Theo cô Nguyễn Bội Quỳnh, Hiệu trưởng Trường THPT Việt Đức: Tạo mơi trường học tập hạnh phúc có nghĩa giáo viên học sinh phải cảm nhận niềm vui, đam mê, tâm huyết tham gia hoạt động dạy học Để làm điều đó, việc biết lắng nghe, chia sẻ tâm tư, nguyện vọng học sinh, nhà trường cần phải có nhiều hoạt động bổ ích, thiết thực thơng qua học, buổi sinh hoạt câu lạc học sinh Điều mà Trường THPT Việt Đức nhiều trường phổ thơng triển khai thực nhằm cụ thể hóa mục tiêu xây dựng "trường học hạnh phúc" mà Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) xác định Theo đó, để có mơi trường học đường đánh giá hạnh phúc cần đáp ứng tiêu chí lớn: u thương, an tồn tơn trọng Tiêu chí để đánh giá mơi trường học tập hạnh phúc quan tâm, chia sẻ tin tưởng thầy, cô giáo nhau; thầy, cô học sinh học sinh với học sinh Thứ hai, môi trường học đường, giáo viên học sinh cần bảo đảm an toàn thể chất tinh thần Thứ ba, học sinh, thầy, cô giáo cần tôn trọng khác biệt môi trường chung, từ giúp giáo viên học sinh phát huy hết lực, mạnh, sáng tạo hoạt động dạy học Khơng định lượng phải có điều kiện cần Nói "trường học hạnh phúc", Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ cho rằng: Không nên lấy số trường học hạnh phúc tiêu chí thi đua Tuy nhiên, sở lOMoARcPSD|15547689 để đánh giá môi trường dạy học động lực để thầy, trị thi đua dạy tốt, học tốt Vì thế, cần bảo đảm điều kiện tiền đề để tạo dựng môi trường học tập tốt Điều nhận đồng tình nhiều thầy giáo sở giáo dục Cô Nguyễn Thị Việt Hà, Hiệu trưởng Trường THPT Chu Văn An (Thái Nguyên) khẳng định: “Xây dựng "trường học hạnh phúc" cần tiêu chí mở giúp trường địa phương khác tổ chức phù hợp với điều kiện thực tiễn nhằm đạt mục tiêu học sinh giáo viên nhận niềm vui, thoải mái tham gia hoạt động giáo dục Tuy nhiên, việc tạo nên cảm xúc cho người dạy, người học khó đo đếm cụ thể, mà qua cảm nhận đánh giá từ kết dạy học Vì thế, muốn thực được, trước hết phải bảo đảm tốt điều kiện cần, như: Cơ sở vật chất, trình độ, lực đội ngũ nhà giáo" Hiện nay, việc triển khai xây dựng mơ hình "trường học hạnh phúc" phát động sở giáo dục Tuy nhiên cịn khơng khó khăn điều kiện cần Đầu tiên thấy, đội ngũ giáo viên tư vấn tâm lý hầu hết cịn kiêm nhiệm, khó đáp ứng hết yêu cầu việc tư vấn tâm lý, giải tỏa áp lực, chia sẻ cảm xúc học sinh Các tổ tư vấn tâm lý số nhà trường đời nên hoạt động chưa hiệu Bên cạnh đó, sở vật chất phục vụ hoạt động chưa đầu tư mức Vì thế, việc trước mắt cần phải đáp ứng đủ điều kiện xây dựng tốt mơ hình "trường học hạnh phúc" Để mơ hình "trường học hạnh phúc" lan tỏa Về nhân rộng mơ hình "trường học hạnh phúc", ơng Bùi Văn Linh, Phó vụ trưởng phụ trách Vụ Giáo dục trị cơng tác học sinh sinh viên (Bộ GD&ĐT) bày tỏ: "Ngành giáo dục tâm triển khai xây dựng nhân rộng mơ hình "trường học hạnh phúc" đến sở giáo dục nước Trước mắt, phát động nhà trường với thực tốt công tác dạy học cần xây dựng hoạt động lên lớp phong phú, lành mạnh Bên cạnh cần thành lập, tổ chức tốt hoạt động tổ tư vấn tâm lý nhà trường để đáp ứng nhu cầu tham vấn tâm lý cho học sinh" Sau Bộ GD&ĐT phát động xây dựng "trường học hạnh phúc", nhiều địa phương xây dựng kế hoạch tổ chức chương trình phù hợp Sở GD&ĐT TP Hà Nội thực hóa việc phát động xây dựng mơ hình “Trường học hạnh phúc-Thầy cô hạnh phúc-Học sinh hạnh phúc” địa bàn, đưa mục tiêu nhà trường khơng có tượng vi phạm đạo đức nhà giáo lOMoARcPSD|15547689 Trao đổi với phóng viên Báo Quân đội nhân dân, ơng Phạm Ngọc Tuấn, Trưởng phịng Chính trị tư tưởng, Sở GD&ĐT TP Hà Nội cho rằng: "Để nhân rộng mơ hình "trường học hạnh phúc", cần thay đổi tư đội ngũ cán quản lý phương pháp dạy học giáo viên nhà trường Khi giáo viên truyền cảm hứng cho học sinh học em hình thành tri thức, đạo đức, bộc lộ cảm xúc chân thực Đó thành công bước đầu xây dựng "trường học hạnh phúc" Đồng thời, đẩy mạnh công tác truyền thông, xây dựng hình ảnh đẹp mơi trường học đường lan tỏa đến giáo viên, học sinh toàn xã hội, tạo tiền đề nhân rộng mơ hình "trường học hạnh phúc" đến sở giáo dục" http://hungyen.edu.vn/tra-cuu/truong-hoc-hanh-phuc/xay-dung-truong-hoc-hanh-phucnhiem-vu-quan-trong-cua-thay-v.html XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC – NHIỆM VỤ QUAN TRỌNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TRƯỜNG THPT ĐỨC HỢP Đọc Lưu “Người giáo viên hạnh phúc thay đổi giới” Kính thưa đồng chí! Thưa tồn thể vị đại biểu dự hội thảo “Thầy cô thay đổi hướng tới trường học hạnh phúc”! Trước hết, xin bầy tỏ trí cao với trao đổi, chia sẻ Tiến sỹ Nguyễn Ngọc Âncũng tham luận trình bầy hội thảo Được đồng ý Ban tổ chức, sau xin phép tham luận với chủ đề “Xây dựng trường học hạnh phúc - nhiệm vụ quan trọng thầy trị trường THPT Đức Hợp” để góp thêm tiếng nói ủng hộ chủ trương xây dựng trường học hạnh phúc ngành giáo dục Đồng thời, thay mặt tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh em học sinh trường THPT Đức Hợp, xin trân trọng gửi lời chào lời kính chúc sức khỏe tới vị lãnh đạo, vị đại biểu tham dự hội thảo Chúc buổi hội thảo ý nghĩa mang tính thời ngành giáo dục Hưng n thành cơng tốt đẹp Kính thưa q vị! Hạnh phúc điều mà hàng ngàn đời mong muốn đạt đời Ở thời điểm, địa điểm khác nhau, sẽmong muốn hạnh phúc với nội hàm khác Cá nhân cho hạnh phúc trạng thái vui vẻ cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện Đó mục tiêu sống, mục tiêu hành động cá nhân đời Vì thế, giáo dục với vai trị quan trọng cần phải nhìn nhận, tiếp cận việc mang lại hạnh phúc cho người học nhà trường phải trở thành trường học hạnh phúc, người có cảm giác vui vẻvì đạt ý nguyện Trong quan trọng làm để thầy giáo, cô giáo hạnh phúc, để họ mang đến hạnh phúc cho học sinh theo kiểu dây chuyềnmà Hiệu trưởng người khởi nguồn tổ chức, kiến tạo; ngược lại, thành công hạnh phúc học sinh, giáo viên lại thành công niềm vui Hiệu trưởng Tôi tâm đắc với câu nói “Người giáo viên hạnh phúc thay đổi giới” Với nhận thức ấy, năm qua, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh em học sinh trường THPT Đức Hợp tổ chức, triển khai hoạt động, biện pháp cụ thể để xây dựng trường học hạnh phúc Chúng định hình tiêu chí cụ lOMoARcPSD|15547689 thể, mang tính đặc trưng, phù hợp với thực tế nhà trường tâm sinh lý lứa tuổi học sinh hoàn cảnh sống em Đồng thời, cố gắng đoàn kết, sáng tạo, chung sức hành động để biến tiêu chí thành thực Trong q trình thực hiện, chúng tơi nhận thấy muốn xây dựng trường học hạnh phúc phải đáp ứng tốt điều kiện sau: Thứ nhất, muốn có trường học hạnh phúc phải có người (những chủ thể) hạnh phúc: Các chủ thể nhà trường bao gồm cán bộ, GV, NV, phụ huynh học sinh Đối với chủ thể cán bộ, GV, NV nhà trường: Chúng tơi có thay đổi tư giáo dục Bao gồm thay đổi phương pháp giảng dạy, chuyển từ định hướng nội dung sang định hướng lực thay đổi hành vi, thái độ với nhau, với phụ huynh, với học sinh theo hướng thân thiện, gần gũi, yêu thươngnhưng khuôn khổ kỷ cương trường lớp Chúng động viên thầy giáo thay đổi theo hướng tích cực, phù hợp với đổi ngành bối cảnh Trên thực tế có nhiều thầy chúng tơi thay đổi tích cực, bước đầu gặt hái thành công, cịn có thầy dừng lại thay đổi nho nhỏ Chỉ đủ để chúng tơi phải cảm ơn họ họ dũng cảm vượt qua trở ngại thân nhiều thay đổi nhỏ hơm chắn góp thành thay đổi lớn lao ngày mai Chúng tơi xây dựng văn hóa nhà trường vời phương châm “Nghiêm túc công việc, tôn trọng lẫn nhau, học sinh hành động” Đồn kết, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn tiến Lãnh đạo nhà trường phân công nhiệm vụ cho thành viên HĐGD chuyên môn, sở trường mà họ đào tạo u thích, đồng thời khơng tạo áp lực cho giáo viên Đối với thi, viết SKKN… động viên anh chị em tham gia mang tính tự nguyện sở phân tích cho họ hiểu việc tham gia hoạt động nêu khơng với mục đích để nhận giải thưởng mà quan trọng để khẳng định lực thân trước đồng nghiệp, trước phụ huynh trước em học sinh Qua thi thầy cịn rèn luyện lĩnh, trải nghiệm, học hỏi thêm nhiều điều Những thành tích mà cá nhân thầy đạt được nhà trườngtôn vinh, khen thưởng xét tăng lương trước thời hạn với đóng góp người Đối với chủ thể học sinh: Các em học sinh trường THPT Đức Hợp học tiết học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc, thầy có thay đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với nội dung kiểu bài.Được tham gia câu lạc lớp ghép (gồm nhiều độ tuổi khác để tăng cường tình bạn) thỏa mãn đam mê, lực, sở trưởng Hiện chúng tơi có CLB Stem, CLB bóng rổ, CLB đàn ghita, CLB tiếng Anh….sinh hoạt đặn HÌNH ẢNH SINH HOẠT CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ CỦA HỌC SINH Các em tham gia hoạt động với trường khác cộng đồng lớn hơn, chí qua ứng dụng Skype em học sinh đến 22 quốc gia vùng lãnh thổ châu lục giới, gặp gỡ nhiều giáo viên, chuyên gia giáo dục lĩnh vực khác, trao đổi kiến thức tiếng Anh, nét đặc trưng văn hóa, phong tục, tập quán, đặc sản quê hương Hưng Yên với hàng nghìn học sinh khắp giới LỚP HỌC ỨNG DỤNG SKYPE CỦA CÔ TRẦN THỊ THÚY Các em giáo viên lực lượng giáo dục khác trường coi thất bại, sai lầm phần hoạt động giáo dục họ Được thầy cô chăm chút, vun trồng cho ước mơ, hoài bão, khát vọng tuổi trẻ Chúng biến lộc vừng khuôn viên trường với tán đẹp thành “Cây điều ước” việc cho học sinh treo lên dải ruybăng viết kèm điều ước bắt đầu năm học Nhìn học sinh tự tay viết điều ước, thích thú treo ước mơ, hồi bão lên chúng tơi cảm lOMoARcPSD|15547689 nhận hiểu tâm lý em, mang lại cho em niềm vui, niềm hạnh phúc nho nhỏ CÂY ĐIỀU ƯỚC CỦA HỌC SINH THPT ĐỨC HỢP Học sinh đối thoại với lãnh đạo trường, với thầy cô giáo tham gia vào việc xây dựng nội quy lớp học, nội quy, kế hoạch giáo dục nhà trường kế hoạch giảng dạy giáo viên môn Việc tổ chức buổi đối thoại lãnh đạo trường với đại diện học sinh phụ huynh tổ chức lần năm Các buổi đối thoại diễn cởi mở, qua đối thoại lãnh đạo nhà trường lắng nghe tiếng nói phụ huynh học sinh, kịp thời nắm bắt tâm tư,nguyện vọng học sinh, ghi nhận phản ánh phụ huynh có đạo, điều chỉnh hoạt động giáo dục nhà trường hiệu Các em thầy cô tôn trọng, năm gần thầy Hiệu trưởng gửi thư chúc mừng đến học sinh lớp 10 em đến nhận giấy trúng tuyển ĐỐI THOẠI GIỮA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG VỚI PHỤ HUYNH VÀ HỌC SINH THƯ CHÚC MỪNG HỌC SINH TRÚNG TUYỂN VÀO 10 CỦA HIỆU TRƯỞNG Các em tư vấn tâm lý, khám sức khỏe định kỳ trường Được tham gia hoạt động tập thể nhà trường tổ chức ngồi thời gian học tập khóa Trong năm qua chúng tơi tổ chức chương trình Sân khấu học đường, chương trình Tìm kiếm tài học sinh với mong muốn đổi nội dung chào cờ đầu tuần Hiện nay, buổi chào cờ chủ yếu em học sinh thực em hào hứng đón nhận Chúng tơi tổ chức giải bóng đá học sinh năm vào dịp kết thúc học kỳ I đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường, thông báo cho em học sinh từ đầu năm học Vì vậy, sau tiết học ngoại khóa buổi chiều, thay tụ tập quán điện tử đường học về, em học sinh chúng tơi nhanh chóng sân vận động trường tỏa sân vận động làng, xóm để tập luyện chuẩn bị cho mùa giải Đối với chủ thể phụ huynh:Chúng cố gắng tạo lập mối quan hệ đồng thuận nhà trường với phụ huynh học sinh cách tạo điều kiện thuận lợi để họ tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường, tham gia đối thoại với lãnh đạo trường, tham gia trải nghiệm em hoạt động ngoại khóa Được nhà trường thơng báo kịp thời hoạt động em thơng qua tin nhắn điện tử điện thoại Ngoài thành lập Tổ tư vấn Hiệu trưởng với 15 thành viên có 12 học sinh phụ huynh người am hiểu tâm lý lứa tuổi, có hiểu biết giáo dục có tinh thần trách nhiệm muốn đóng góp cho phát triển nhà trường Nhằm mục đích tư vấn cho Hiệu trưởng nội dung liên quan đến tâm lý lứa tuổi học sinh; nguyện vọng, mong muốn học sinh phụ huynh hoạt động giảng dạy giáo viên; sở vật chất, trang thiết bị dạy học; vấn đề an ninh, giáo dục đạo đức học sinh; hoạt động Đoàn niên; hoạt động câu lạc học sinh hoạt động giáo dục khác ngồi nhà trường thơng qua họp tư vấn trực tiếp Trên sở Hiệu trưởng nhà trường định xác, phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh mong muốn phụ huynh Những năm qua tổ chức họp phụ huynh toàn trường vào đầu năm học với thời lượng khoảng tiếng rưỡi sau họp phụ huynh lớp Trong buổi họp phụ huynh tồn trường, chúng tơi mời chun gia tư vấn, giúp phụ huynh hiểu mình, đồng hành với làm quan tâm đến cách hiệu nhất? Sau thay mặt lãnh đạo trường thầy Hiệu trưởng báo cáo tóm tắt lOMoARcPSD|15547689 kết đạt năm học trước, kế hoạch giáo dục năm học mới, hướng dẫn công tác thu chi tài chính… PHỤ HUYNH HỌC SINH DỰ LỄ TỔNG KẾT NĂM HỌC HỌP PHỤ HUYNH TOÀN TRƯỜNG ĐẠI DIÊN PHỤ HUYNH THAM GIA ĐỐI THOẠI VỚI LÃNH ĐẠO TRƯỜNG Thứ hai, muốn có trường học hạnh phúc phải có hoạt động trường hướng đến chủ thể làm cho họ cảm thầy hạnh phúc Về hoạt động quản lý:Cá nhân tơi đồng chí BGH nhà trường có ý thức đổi với tinh thần hướng đến người học, lấy học sinh làm trung tâm.Giảm áp lực, tạo động lực để GV, NV học sinh cố gắng cống hiến học tập.Tôn trọng cấp dưới, phụ huynh học sinh Về hoạt động giảng dạy giáo viên:Đa số thầy cô giáo nhà trường đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với kiểu đơn vị kiến thức tạo khơng khí vui vẻ, nhẹ nhàng tiết học.Hành vi, cử chỉ, thái độ giáo viên với học sinh thân thiện, cởi mở thầy cô nở nụ cười mơi.Hình thức kiểm tra, đánh giá nhà trường đạo thầy cô giáo thay đổi theo hướng phát triển lực học sinh Về hoạt động học tập học sinh: Các học em trở lên nhẹ nhàng, vui vẻ, thực hành, trải nghiệm nhiều với nhiều hình thức học tập khác nhau, học tập lớp, học sinh chúng tơi cịn học xưởng trường, học qua ứng dụng Skype cô giáo Trần Thị Thúy với học sinh khắp giới, tham gia buổi ngoại khóa ngồi nhà trường, chúng tơi tổ chức cho học sinh tham gia ngoại khóa Văn Miếu- Xích Đằng hay vùng có múi xã Đồng Thanh.Tổ chức Hội chợ từ thiện ủng hộ học sinh vùng lũ Hòa Bình, Sơn La, Thanh Hóa, tổ chức đêm hội trăng rằm trẻ em Trung tâm hy vọng Tân Cầu Những hoạt động học tập phong phú, đa dạng giúp em hoạt động, chia sẻ, hợp tác với nhiều CÁC GIỜ HỌC THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI NGOẠI KHĨA Ở VĂN MIẾU XÍCH ĐẰNG NGOẠI KHĨA Ở VÙNG CÂY CÓ MÚI XÃ ĐỒNG THANH TẶNG SÁCH VÀ QUÀ CHO HỌC SINH TRƯỜNG TH NÀ ỚT (SƠN LA) Về hoạt động hỗ trợ: Chúng thường xuyên nhắc nhởnhân viên kế toán, văn thư, thư viện, thiết bị vui vẻ,chu đáo, tận tụy với cán bộ, giáo viên học sinh làm việc với họ Chúng đặc biệt quan tâm đến nhân viên bảo vệ nhà trường, coi bác lực lượng giáo dục bên cạnh thầy giáo cô giáo, bác phải thường xuyên học hỏi để nâng cao trình độ, nghiệp vụ cơng tác bảo đảm an ninh, trật tự, đồng thời việc ứng xử với giáo viên, học sinh phụ huynh đến làm việc với nhà trường Tơi cho rằng, hình ảnh nhà trường hạnh phúc, văn hóa hay khơng trước hết phản ánh qua hình ảnh, hành vi, thái độ lực lượng bảo vệ mà khách đến trường người họ tiếp xúc Thứ ba, muốn có trường học hạnh phúc phải có mơi trường giáo dục an tồn: Đó nơi mà cán bộ, GV, NV học sinh làm việc, học tập vui chơi an toàn, yên tâm khơng có tai nạn, thương tích, đánh trộm cắp.Chúng tôn trọng khác biệt nhau, tổ chức nhiều hoạt động giáo dục khác nhau, phù hợp với lực, sở trường học sinh, giúp học sinh khẳng định thân Chúng xây dựng lớp học xanh, trang trí lớp học, vệ sinh sẽ, khuyến khích giáo viên chủ nhiệm học sinh xây dựng tủ sách lớp học Quy hoạch hệ thống xanh phù hợp với lOMoARcPSD|15547689 khuôn viên trường, đặc điểm mơi trường giáo dục khí hậu địa phương tỉnh Hưng Yên Tổ chức cho học sinh xây dựng chăm sóc vườn trường HÀNG CÂY BẰNG LĂNG TRONG KHN VIÊN TRƯỜNG HÌNH ẢNH KHN VIÊN TRƯỜNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VÀ PHỤ HUYNH TẶNG SÁCH CHO TỦ SÁCH LỚP 10A3 Kính thưa quý vị! Với nhận thức trường học hạnh phúc ý nghĩa việc xây dựng trường học hạnh phúc, đạo tổ chức thực giải pháp nêu bước đầu đạt số kết định Trường học trở thành nơi gắn kết với học sinh, nhà thứ hai với phương châm “Trường nhà, thầy cô mẹ cha, bạn bè anh em ruột thịt” Giờ đây, có cảm nhận sớm thức dậy nhiều người số chúng tôi, thầy cô giáo muốn thật nhanh đến trường để say sưa với giảng, để say sưa cống hiến cánh ong cần mẫn góp mật dâng cho đời Các em học sinh muốn thật nhanh đến trường để tận hưởng giảng tâm huyết thầy cô giáo, hịa vào hoạt động bổ ích, thiết thực nhà trường Và chiều xuống, nhiều thầy cô cịn bận rộn với cơng việc cịn dang dở, nhiều học sinh lại để tập luyện văn nghệ, TDTT, vệ sinh lớp học, vệ sinh khuôn viên nhà trường Tơi nghĩ khơng phải khơng khí cơng sở mà khơng khí gia đình, ngơi nhà thân u Chỉ đủ để có thêm niềm tin vào phát triển nhà trường, có thêm niềm tin vào thầy cơ, có thêm niềm tin vào đồng nghiệp, vào học sinh Và niềm tin động lực to lớn để chúng tôinỗ lực nữa, cố gắng nghiệp trồng người thầy giáo, cô giáo việc học tập, rèn luyện học sinh Để kết thúc tham luận mình, tơi xin phép giới thiệu 10 điều để tư có ý thức giúp bạn hạnh phúc mà chúng tơi sưu tầm giúp học sinh tiếp cận Không ngừng hỏi vấn đề thân Mỗi vấn đề mở đường khám phá cho Sau thứ xứng đáng cho bạn tin theo ngưỡng vọng hiển sống thực bạn Tin tưởng vào thân Làm làm được? Thơng qua lần giải vấn đề, chấp nhận thử thách, thông qua tưởng tượng thị giác, nói với thân định phải làm tốt, đặt niềm tin vào người khác Học cách chấp nhận thất bại Nếu không, bạn vĩnh viễn trưởng thành Học cách chấp nhận khơng hồn mỹ Cuộc sống đường thẳng tắp, mà đường cong gấp khúc hướng lên Cho phép thân có cảm xúc bình thường, gồm cảm xúc tích cực tiêu cực Suy nghĩ tích cực tất vấn đề bạn gặp phải, học cách cảm kích chúng Cảm kích mang lại niềm vui đơn cho nhân loại Đơn giản hóa sống Coi trọng tinh túy, không coi trọng số lượng Học cách nói khơng với điều thân khơng mong muốn Yếu tố hạnh phúc mối quan hệ thân thiết Đây nhu cầu bẩm sinh người, cho nên, muốn có mối quan hệ thân thiết, hạnh phúc bền lâu cần học cách nỗ lực cho Nghỉ ngơi vận động hợp lý 10 Làm việc có tầng thứ: Cơng việc, nghiệp, sứ mệnh Hãy tìm kiếm sứ mệnh bạn giới Và vậy, cá nhân cho “Trọng tâm giáo dục không nằm tri thức mà hạnh phúc” lOMoARcPSD|15547689 Xin trân trọng cám ơn quý vị ý lắng nghe