Trường : TH&THCS THỤY VIỆT Họ tên: ………… Tổ : KHOA HỌC XÃ HỘI Môn : GDĐP -Tuần – Tiết Ngày soạn : / /2023 Chủ đề VII : NHÌN RA THẾ GIỚI, NHÌN VỀ ĐỊA PHƯƠNG THÁI BÌNH Thời gian thực hiện: (3 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: – Biết thêm số kinh nghiệm khai thác, bảo vệ tự nhiên giới – Vận dụng vào việc khai thác, bảo vệ tự nhiên, môi trường địa phương Về lực: Học sinh phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động để khai thác, bảo vệ tự nhiên giới nói chung khai thác, bảo vệ tự nhiên quê hương Thái Bình nói riêng - Điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để bảo vệ tự nhiên giới Thái Bình - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức để xây dựng quê hương Thái Bình ngày giàu đẹp, văn minh - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Yêu nước: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường sống, tạo cảnh quan xanh - đẹp - Trách nhiệm: + Tự hào với vẻ đẹp cảnh quan, môi trường tự nhiên Thái Bình + Hành động có trách nhiệm với mình, với việc khai thác, bảo vệ tự nhiên xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Màn hình đa năng, máy tính, giấy A4, tranh ảnh, tư liệu liên quan Học liệu: Tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu hiểu khai thác tự nhiên kết hợp bảo vệ môi trường, phát triển bền vững mục tiêu nhân loại - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: khai thác, bảo vệ tự nhiên giới nói chung khai thác, bảo vệ tự nhiên q hương Thái Bình nói riêng b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trị chơi “Nghe nhạc hiệu, đốn chương trình” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trị chơi “Nghe nhạc hiệu, đốn chương trình” Luật chơi: Học sinh xem hình ảnh/ video khai thác, bảo vệ tự nhiên giới Qua video, Em cho biết, hình ảnh/đoạn video phản ánh thực trạng gì? Hãy kể tên số tượng tương tự mà em quan sát Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Khai thác tự nhiên kết hợp bảo vệ môi trường, phát triển bền vững mục tiêu nhân loại Học tập kinh nghiệm nước để tận dụng mạnh biển, phát triển bền vững kinh tế – xã hội mơi trường Thái Bình tỉnh đồng ven biển, có hệ sinh thái rừng ngập mặn độc đáo Chúng ta cần làm để bảo vệ phát triển hệ sinh thái này? Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (tiết 1) Nhiệm vụ 1: Bảo vệ phát triển hệ sinh thái rừng ngập mặn a Mục tiêu: – Trình bày vai trị hệ sinh thái rừng ngập mặn tự nhiên, kinh tế môi trường - Nắm hậu việc làm hệ sinh thái rừng ngập mặn b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trị chơi để hướng dẫn học sinh: Hình Lược đồ phân bố rừng ngập mặn giới ? Đọc thông tin bài, quan sát H2, dựa vào kiến thức học, em cho biết : - Vai trò hệ sinh thái rừng ngập mặn tự nhiên, kinh tế môi trường - Tầm quan trọng rừng ngập mặn ven biển Thái Bình Vì cần bảo vệ mở rộng diện tích rừng ngập mặn ven biển Thái Bình? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập Gv yêu cầu học sinh đọc thơng tin Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu học tập Phiếu học tập Nhóm Nhiệm vụ ? Hệ sinh thái rừng ngập mặn giới ? Hệ sinh thái rừng ngập mặn ven biển Thái Bình Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Kết thảo luận - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Giáo viên cung cấp thêm thông tin Em có biết? Việt Nam có tổng diện tích rừng ngập mặn khoảng 200 000 ha, đứng thứ ba giới diện tích rừng ngập mặn Rừng ngập mặn ven biển Thái Bình tập trung hai huyện Thái Thụy Tiền Hải với diện tích 307 ha, phận Khu dự trữ sinh Đồng sông Hồng Rừng ngập mặn ven biển Thái Bình vùng lõi Khu bảo tồn thiên nhiên đất ngập nước Tiền Hải (thành lập năm 2014) Khu bảo tồn thiên nhiên đất ngập nước Thái Thụy (thành lập năm 2019) (tiết 2) Nhiệm vụ 2: Khai thác tài nguyên, thích ứng với biến đổi khí hậu a Mục tiêu: Nắm : + Các công trình trị thuỷ Hà Lan giúp nước cải tạo vùng đất ngập nước ven biển + Đặc điểm tự nhiên Thái Bình có nét tương đồng với đất nước Hà Lan b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: ? Dựa vào thông tin bài, em cho biết : Các cơng trình trị thuỷ Hà Lan giúp nước cải tạo vùng đất ngập nước ven biển nào? Đặc điểm tự nhiên Thái Bình có nét tương đồng với đất nước Hà Lan Việc khai thác tài nguyên Thái Bình tác động đến mơi trường? Thái Bình cần làm để thích ứng với biến đổi khí hậu? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành đội chơi Mỗi đội cử bạn xuất sắc lên thuyết trình nội dung theo câu hỏi phần GV giao nhiệm vụ + Thời gian : Trò chơi diễn vòng phút + Cách thức: Các thành viên nhóm đọc thơng tin, nhóm trưởng tổng hợp, cử đại diện thuyết trình Gv chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu học tập Phiếu học tập Nhóm Nội dung Các cơng trình trị thuỷ Hà Lan giúp nước cải tạo vùng đất ngập nước ven biển nào? Đặc điểm tự nhiên Thái Bình có nét tương đồng với đất nước Hà Lan Việc khai thác tài nguyên Thái Bình tác động đến môi trường? Thái Bình cần làm để thích ứng với biến đổi khí hậu? Kết thảo luận Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên cung cấp thêm thơng tin Em có biết? Theo Kịch Biến đổi khí hậu năm 2020 Bộ Tài nguyên Môi trường, mực nước biển dâng 80 cm, khoảng 8,4% diện tích vùng đồng sơng Hồng có nguy bị ngập, Thái Bình (25,06%) Nam Định (29,29%) tỉnh có nguy ngập cao Nếu mực nước biển dâng 100 cm, Đồng sơng Hồng có 13,2% diện tích nguy bị ngập, diện tích bị ngập Thái Bình: 38,22%; Nam Định: 43,67% diện tích tỉnh (tiết 3) Nhiệm vụ 3: Khai thác mạnh, phát triển dịch vụ đường thuỷ a Mục tiêu: Nắm : + Các cảng lớn giới + Triển vọng phát triển dịch vụ cảng Thái Bình b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trị chơi để hướng dẫn học sinh: ? Đọc thơng tin dựa vào hiểu biết thân, em cho biết : - Vì Xin-ga-po phát triển dịch vụ vận tải biển? - Những yếu tố giúp cho cảng Thượng Hải trở thành cảng lớn giới từ năm 2010? - Nêu nét tương đồng vùng biển Thái Bình với cảng biển - Đánh điều kiện phát triển hải cảng ven biển Thái Bình? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành đội chơi Mỗi đội cử bạn xuất sắc lên thuyết trình nội dung theo câu hỏi phần GV giao nhiệm vụ + Thời gian : Trò chơi diễn vòng phút + Cách thức: Các thành viên nhóm đọc thơng tin, nhóm trưởng tổng hợp, cử đại diện thuyết trình Gv chia lớp thành nhóm, u cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu học tập Phiếu học tập Nhóm Nội dung Kết thảo luận - Vì Xin-ga-po phát triển dịch vụ vận tải biển? - Những yếu tố giúp cho cảng Thượng Hải trở thành cảng lớn giới từ năm 2010? - Nêu nét tương đồng vùng biển Thái Bình với cảng biển - Đánh điều kiện phát triển hải cảng ven biển Thái Bình? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên cung cấp thêm thông tin Em có biết? Thị trấn Diêm Điền đầu mối giao thơng phát triển, có quốc lộ 37, quốc lộ 39 kết nối với trung tâm kinh tế lớn vừa đất nước Cảng Diêm Điền xây dựng, mở khả phát triển giao thơng đường biển cho Thái Bình thích hợp với tàu trọng tải trung bình nhỏ Sự bồi tụ phù sa cửa sơng địi hỏi chi phí nạo vét luồng lạch cho tàu vào Việc quy hoạch mở rộng cụm cảng Diêm Điền phục vụ phát triển kinh tế Thái Bình, xây dựng cầu cảng xã Thái Thượng nâng công suất tiếp nhận tàu hàng, phát triển dịch vụ logistics kết nối với cụm cảng nước sâu Tân Vũ – Lạch Huyện Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Kiến thức mới, áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh sưu tầm tranh ảnh, tư liệu trạng khai thác, vận chuyển tài nguyên Thái Bình c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS: ? Tại huyện, thành phố nơi em sinh sống có hoạt động khai thác vận chuyển tài nguyên nào? Ảnh hưởng hoạt động tới môi trường nào? Biện pháp khắc phục tác động tiêu cực hoạt động trên? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh sưu tầm tranh ảnh, tư liệu (gợi ý cần) - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày sản phẩm - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 4: VẬN DỤNG : a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống b Nội dung: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ để thực dự án, hoàn thành nhiệm vụ : Lập báo cáo trạng, đặc điểm, vai trò tuyến đê địa phương em (huyện, thành phố) Xây dựng kế hoạch củng cố, bảo vệ đê thích ứng với biến đổi khí hậu tương lai c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, * Chuẩn bị : Chuẩn bị Chủ đề 8: Giữ gìn phát huy sắc văn hóa, tìm hiểu công nghệ sản xuất địa phương Thuỵ Việt ngày … tháng … năm 2023 PHÊ DUYỆT CỦA BGH PHÓ HIỆU TRƯỞNG Ký duyệt 10