6 7 đấu TRANH CHO một THẾ GIỚI hòa BÌNH

QUÝ THẦY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH LỚP … * Nhóm 1+2: Trình bày hiểu biết em tác giả Mác – két? * Nhóm 3+4: Trình bày hồn cảnh đời văn ? Mác – két nhà văn Cô-lôm-bi-a Năm 1982 nhận giải thưởng Nôben văn học Tác giả nhiều tiểu thuyết tập truyện theo khuynh hướng thực huyền ảo (Trăm năm cô đơn) - Viết tháng 8/1986 - Trích tham luận Mác-két họp nguyên thủ quốc gia bàn chống chiến tranh hạt nhân 1)Văn thuộc kiểu văn gì? 2) Phương thức biểu đạt văn gì? 3) Xác định luận điểm chính? Bố cục văn bản? Kiểu văn PTBĐ Luận điểm Nhật dụng Nghị luận trị xã hội Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ CS CN & nhiệm vụ đấu tranh để ngăn chặn nguy PHẦN • + Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ sống người (Từ đầu ->“thế giới”) BỐ CỤC PHẦN • + Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân làm khả người sống tốt đẹp (Tiếp ->“ngoại vi vũ trụ”) PHẦN • + Chiến tranh hạt nhân khơng ngược lí trí CN mà cịn ngược lí trí tự nhiên (Tiếp >“của nó”) PHẦN • + Lời kêu gọi đấu tranh cho giới hồ bình (Đoạn cịn lại) Xố nạn mù chữ cho tồn giới Bằng tiền đóng tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân Chiến tranh hạt nhân phản tiến hoá 1) Chiến tranh hạt nhân khơng ngược lại lí trí lồi người mà cịn ngược lại lí trí tự nhiên, phản lại tiến hố Theo em có khơng? Vì sao? 2) Để làm bật luận này, tác giả đưa chứng ? 3) Có sống ngày hơm tiến hoá lâu bền tranh hạt nhân xảy kết ? Sự tiến hóa tự nhiên người Sự phát triển khoa học trí tuệ - 380 triệu năm bướm bay - 180 triệu năm hồng nở, để làm đẹp - Trải qua kỉ điạ chất người hát hay chim chết u Thế ngày khoa học trí tuệ cần bấm nút qúa trình tiến hóa lại trở với điểm xuất phát Q trình lâu dài Thời gian ngắn Bấm nút Trở với điểm xuất phát Lời kêu gọi đấu tranh giới hịa bình, khơng có chiến tranh Đọc đoạn văn cuối: 1) Qua đoạn văn em thấy nhà văn bày tỏ thái độ có kiến nghị nào? (Kĩ thuật động não) 2)Qua Mác – két muốn kêu gọi phát biểu điều gì? KIẾN NGHỊ Cần lập nhà băng lưu trữ trí nhớ tồn sau thảm hoạ hạt nhân, để nhân loại thời đại sau biết đến sống tồn trái đất khơng qn kẻ lợi ích ti tiện mà đẩy nhân loại vào hoạ diệt vong KÊU GỌI Hãy ngăn chặn nguy chiến tranh hạt nhân, bảo vệ người bảo vệ sống Lời kể bà Nakabushi – nhân chứng may mắn sống sót sau thảm họa Hiroshima) Đó buổi sáng mùa hè ấm áp, cô bé Nakabushi tuổi người có mặt trường mẫu giáo.Yukiko chơi đùa lặng lẽ lúc chờ đợi bạn tới lớp Nhưng họ khơng đến Đúng 8h15, tất bé cảm nhận ánh sáng chói lóa tiếng nổ cực lớn Trong giây phút đó, bom nguyên tử mà giới biết tới ném xuống thành phố Hiroshima 70 năm sau, bà Nakabushi, 75 tuổi, 183.519 người sống sót sau vụ ném bom nguyên tử năm 1945 Họ gọi hibakusha, người mà ký ức thời điểm in sâu ám ảnh tâm trí họ Sự sống sót bà Nakabushi tượng trưng cho nhiều may mắn ngẫu nhiên, từ việc trường mẫu giáo vơ tình bảo vệ bà khỏi phơi nhiễm phóng xạ, đến việc khỏi ngơi trường trước sập xuống Bà sống sót dù cách tâm vụ nổ dặm Hồi tưởng lại vụ thả bom, điều bà Nakabushi nhớ sau ánh sáng chói mắt việc đứng bên ngơi nhà đổ nát đối diện trường mẫu giáo, chứng kiến ơng cố gắng giải bà khỏi đống đổ nát Mẹ bà Nakabushi không may mắn Quả bom phát nổ cách nơi bà họ hàng làm việc nửa dặm Bà bị thiêu sống "Mẹ bị bỏng nặng nhiều vết khắp thể cố gắng để trở nhà", bà Nakabushi nhớ lại "Ơng tơi kể lại biết tơi cịn sống, mẹ ngất Mọi người nói với tơi mẹ tơi cố gắng nhà để biết ổn dù bà bị thương nặng Tơi hiểu tình u mẹ từ cịn bé" "Gia đình tơi sau đến vùng ngoại thành phố với mẹ tơi xe hai bánh không quên cảnh tượng chứng kiến lúc Quang cảnh thành phố hồn tồn thay đổi Những nhà biến mất, thấy hàng trăm người với vết bỏng lê lết", bà tiếp tục "Người họ phủ đầy phủ đầy tro tàn từ đầu tới chân, tóc dựng đứng mảng da thịt cháy xém bong tróc tồn thể miếng giẻ cũ Giống bạn chứng kiến đội quân ma quỷ 'Nước, nước', họ van xin chẳng thể làm Chính gia đình tơi khơng có nước Chúng qua hai cầu chứng kiến cảnh tượng kinh khủng Nhiều xác chết người sống bị đi" Gia đình bà Nakabushi cuối tìm nơi trú ẩn nhỏ hẹp "Thứ mùi thật kinh khủng Những người bị thương van xin nước uống Nhưng cảnh báo khơng cho họ uống họ chết sau ngụm Đó thật", bà kể PHIẾU HỌC TẬP Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Chúng ta đâu? vận mệnh giới” Xác định phương thức biểu đạt văn “ Đấu tranh cho giới hịa bình”? “ Nguy ghê gớm” mà tác giả nói đến gì? Chỉ rõ cách lập luận tác giả đoạn trích “ Nói nơm na ra, điều có nghĩa dấu vết sống trái đất” Phân tích giá trị phép tu từ so sánh đoạn văn? Xác định phương thức biểu đạt văn “ Đấu tranh cho giới hịa bình” nghị luận “ Nguy ghê gớm” mà tác giả nói đến nguy chiến tranh hạt nhân Cách lập luận tác giả đoạn trích “ Nói nơm na ra, điều có nghĩa dấu vết sống trái đất” giải thích Phép tu từ so sánh đoạn văn: “ Nguy ghê gớm đè nặng lên gươm Đa-mơ-clet” Hình ảnh so sánh điển tích thần thoại Hy Lạp: Đa-mơclet treo gươm phía đầu sợi lơng ngựa Qua đó, tác giả muốn nói: chiến tranh hạt nhân có nguy đe dọa trực tiếp đến tính mạng người toàn sống trái đất Cái chết khủng khiếp xảy lúc Tổng kết * Nội dung: - Chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn thể loài người sống trái đất Vì vậy, nhiệm vụ cấp bách đấu tranh để loại bỏ nguy ấy-> Giữ gìn nhà chung trái đất, bảo vệ môi trường sống bình yên * Ý nghĩa: Văn thể suy nghĩ nghiêm túc, đầy trách nhiệm Mác két hoà bình nhân loại * Nghệ thuật - Có lập luận chặt chẽ - Có chứng cụ thể, xác thực - Sử dụng nghệ thuật so sánh sắc sảo, giàu sức thuyết phục * Ghi nhớ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học bài: + Nắm luận điểm, luận + Vẽ hoàn thiện sơ đồ tư + Sưu tầm tranh, ảnh, viết thảm họa hạt nhân + Tìm hiểu thái độ nhà văn với chiến chiến tranh hạt nhân hịa bình nhân loại thể hiên văn + Phát biểu cảm nghĩ em sau học xong văn - Bài : Chuẩn bị "Các phương châm hội thoại" (Tiếp) + Đọc kĩ ngữ liệu + Trả lời câu hỏi + Xem trước hệ thống tập ... không cho họ uống họ chết sau ngụm Đó thật", bà kể PHIẾU HỌC TẬP Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Chúng ta đâu? vận mệnh giới? ?? Xác định phương thức biểu đạt văn “ Đấu tranh cho giới hòa bình? ???... • + Lời kêu gọi đấu tranh cho giới hồ bình (Đoạn cịn lại) Nguy chiến tranh hạt nhân Nhóm 1: TG triển khai luận điểm lí lẽ chứng nào? Nhóm 2: Để gây ấn tượng mạnh nguy chiến tranh hạt nhân tác... luận trị xã hội Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ CS CN & nhiệm vụ đấu tranh để ngăn chặn nguy PHẦN • + Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ sống người (Từ đầu ->? ?thế giới? ??) BỐ CỤC PHẦN • + Cuộc