Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỜ ĐỎ LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM NĂM HỌC 2022 2023 luan van tot nghiep skkn[.]
lu an va n t to ng ep hi sk SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN kn qu an ly nl w oa d an lu nf va SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM oi lm ul Đề tài: tz a nh MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỜ ĐỎ z l.c gm om an Lu n va LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM th ac NĂM HỌC 2022 - 2023 lu an va n t to ng ep hi sk SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỜ ĐỎ kn qu an ly nl w oa d lu nf va an SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ul lm Đề tài: oi MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỜ ĐỎ tz a nh z l.c gm om LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM an Lu ac NĂM HỌC 2022 - 2023 th Lê Thanh Hịa Tốn - Tin 0383517323 Hồng Thị Hằng Ngữ Văn 0373718357 Nguyễn Thị Thanh Hòa Xã hội 0962900348 n va Tác giả 1: Tổ môn: Số điện thoại: Tác giả 2: Tổ môn: Số điện thoại: Tác giả 3: Tổ môn: Số điện thoại: lu an va n t to ng ep hi MỤC LỤC sk kn PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 5.3 Phương pháp thống kê toán học Tổng quan tính đề tài PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Giáo viên chủ nhiệm vai trị cơng tác chủ nhiệm 1.2 Khái niệm hạnh phúc 1.3 Lớp học hạnh phúc 1.3.1 Khái niệm lớp học hạnh phúc 1.3.2 Tiêu chí lớp học hạnh phúc 1.3.3 Các yếu tố cấu thành lớp học hạnh phúc 1.4 Vai trò tầm quan trọng lớp học hạnh phúc học sinh CƠ SỞ THỰC TIỄN 2.1 Tình hình nghiên cứu việc xây dựng lớp học hạnh phúc 2.1.1 Ở nước giới 2.1.2 Ở Việt Nam 2.2 Thực trạng xây dựng lớp học hạnh phúc trường trung học phổ thông Cờ Đỏ 10 2.2.1 Đối với nhà trường 10 2.2.2 Đối với giáo viên 11 2.2.3 Đối với học sinh 11 MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỜ ĐỎ 13 3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với đặc điểm, hoàn cảnh học sinh trường trung học phổ thông Cờ Đỏ 13 3.2 Xây dựng môi trường lớp học nhân ái, thân thiện, an toàn 16 3.2.1 Trang bị đầy đủ thiết bị dạy học cho lớp học nhằm đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục 16 3.2.2 Sử dụng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực 17 3.3 Xây dựng tiết sinh hoạt lớp nhằm giúp em thấy u thương, tơn trọng, có “quyền nói”, khẳng định thân 19 3.3.1 Xây dựng hộp thư: “Điều em muốn nói” 21 qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac lu an va n t to ng ep hi 3.3.2 Tổ chức trò chơi nhằm tạo vui tươi thoải mái, phát triển kỹ sống, giáo dục đạo đức, giá trị sống cho học sinh 22 3.4 Chủ động tham vấn tâm lí cho học sinh 33 3.5 Xây dựng mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm phụ huynh cách thành lập câu lạc bộ: “Điều phụ huynh muốn nói” 36 3.6 Tổ chức tham gia hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động vui chơi, giải trí 37 KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT 39 4.1 Mục đích khảo sát 39 4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 39 4.2.1 Nội dung khảo sát 39 4.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 39 4.3 Đối tượng khảo sát 40 4.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 40 4.4.1 Kết khảo sát cấp thiết giải pháp đề xuất qua khảo sát google biểu mẫu 40 4.4.2 Kết khảo sát tính khả thi giải pháp đề xuất qua khảo sát google biểu mẫu 42 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 43 5.1 Kết mặt giáo dục ý thức đạo đức kỹ 43 5.2 Kết điều tra tâm lý (Mức độ hạnh phúc học sinh tham gia hoạt động) 45 PHẦN III KẾT LUẬN 46 Quá trình nghiên cứu 46 Ý nghĩa đề tài 46 Phạm vi ứng dụng đề tài 46 Hướng phát triển đề tài 46 Đề xuất, kiến nghị 46 5.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 46 5.2 Đối với nhà trường 47 5.3 Đối với giáo viên 47 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC sk kn qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT sk kn TT qu GV Giáo viên an Từ đầy đủ Từ viết tắt ly HS THPT Học sinh nl w Trung học phổ thông oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi DANH MỤC CÁC BẢNG sk kn Bảng Khảo sát thực trạng xây dựng lớp học hạnh phúc giáo viên chủ nhiệm 11 Bảng Các hoạt động mà giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh để xây dựng lớp học hạnh phúc 11 Bảng Khảo sát mức độ hạnh phúc học sinh 12 Bảng Tổng hợp đối tượng khảo sát 40 Bảng Đánh giá cấp thiết giải pháp đề xuất 41 Bảng 6: Đánh giá tính khả thi giải pháp đề xuất 42 Bảng Kết hạnh kiểm học lực trước sau tác động 44 Bảng Kết hạnh kiểm học lực trước sau tác động 44 Bảng Mức độ hạnh phúc học sinh tham gia hoạt động 45 qu an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ sk Lý chọn đề tài kn qu Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Giáo dục ưu tiên hàng đầu Bác lúc sinh thời Chính vậy, Đảng nhà nước ta ln qn triệt sâu sắc lời dặn Bác công tác bồi dưỡng, chăm sóc hệ trẻ, đầu tư chăm lo cho giáo dục Giáo dục đào tạo đóng vai trò then chốt, “quốc sách hàng đầu”, ưu tiên trước nhất, chí trước bước so với sách phát triển kinh tế - xã hội khác an ly nl w oa d nf va an lu Trong trình xây dựng phát triển, Đảng ta có nhiều quan điểm đạo phát triển giáo dục đào tạo Nghị Quyết Trung ương Đảng lần thứ 3, khoá VII năm 1993 khẳng định: “Khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Nghị Trung ương Đảng lần thứ 2, khoá VIII, năm 1996 khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” Quan điểm tiếp tục khẳng định thông qua chủ trương phát triển giải pháp cải thiện giáo dục văn kiện Đảng Công sản Việt Nam sau Nghị số 29-NQ/TW Ban Chấp hành Trung Đảng đổi toàn diện giáo dục đào tạo nhấn mạnh quan điểm: “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học” oi lm ul tz a nh z l.c gm om an Lu Như vậy, mục tiêu giáo dục giai đoạn trọng phát triển tồn diện người Trong đó, giáo dục trọng phát triển lực học sinh, tạo hội cho em bày tỏ quan điểm, kiến mình, tạo cho em mơi trường học tập an tồn, ln u thương, tơn trọng, ln cảm thấy hạnh phúc n va Trường học hạnh phúc ngơi trường có lớp học hạnh phúc, thầy cô hạnh phúc học sinh hạnh phúc Với em học sinh, muốn có hạnh phúc, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Năm học 2022-2023 xác định năm trọng tâm đổi Trong đổi việc xây dựng “Ngơi trường hạnh phúc” cho nhiệm vụ lớn ngành giáo dục Thầy trò trường THPT Cờ Đỏ hưởng ứng tổ chức lễ phát động “Triển khai kế hoạch nâng cao lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo trường học hạnh phúc” Để làm điều này, thân thầy cô giáo gương, người tiên phong việc đổi th “Trường học hạnh phúc - Thầy hạnh phúc - Học sinh hạnh phúc” Đó mơ hình, Kế hoạch ngày 22/4/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai thực Mục tiêu kế hoạch nhằm tạo chuyển biến nhận thức hành động đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, hướng tới chuẩn mực ứng xử, không vi phạm quy chế, quy định ngành lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi trước hết sống gia đình hạnh phúc, yêu thương bố mẹ người thân gia đình Hơn nữa, em phải lớn lên môi trường đầy tiếng cười vui quan tâm chia sẻ, thấu hiểu, tôn trọng sk kn qu Ở trường miền núi trường THPT Cờ Đỏ, học sinh dân tộc thiểu số chiếm đại đa số, em chịu nhiều thiệt thòi, thiếu thốn so với học sinh vùng khác Hồn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ em phải làm ăn xa, để lại em cho ông bà chị em tự nuôi Hoặc bố mẹ lấy tuổi trẻ, suy nghĩ chưa chín chắn, bất hịa cãi vã thường xuyên dẫn đến bỏ Các em lại tuổi ngang nối trẻ thơ người trưởng thành Các em có biểu tâm lí thay đổi, bốc đồng, thích khám phá bày tỏ thân, thích làm người lớn, thích khẳng định tơi muốn người lớn chấp nhận, thấu hiểu Hơn tác động bùng nổ công nghệ thông tin, Internet, mạng xã hội ảnh hưởng đến tâm lý tuổi học trị khiến nhiều em có suy nghĩ, hành động sai lệch Các em chán nản, khơng có chỗ để bấu víu nương tựa, khơng có quan tâm dẫn đến ăn chơi lổng, sa vào tệ nạn xã hội, thay đổi tính cách… Và thầy thờ ơ, vơ cảm, lúc nhìn em “ánh mắt hình viên đạn” lời quát mắng em trượt dài đường hư hỏng phương hướng, niềm tin vào sống an ly nl w oa d nf va an lu oi lm ul tz a nh z Bởi thế, sứ mệnh quan trọng người giáo viên chủ nhiệm không áp đặt nguyên tắc, qui định bắt buộc mà phải tạo hội cho em nói lên suy nghĩ, mong muốn, khát khao Đây yếu tố giúp em tự làm chủ thân, tự chịu trách nhiệm hành vi, việc làm, thái độ thân l.c gm om Lu an Là giáo viên chủ nhiệm trường THPT Cờ Đỏ nhiều năm, nung nấu, trăn trở… yêu thương học trò tất trái tim lịng nhân mình, phải ln “chiếc phao tinh thần” cho em Thầy cô cần tạo mơi trường hạnh phúc, nơi trở thành “một nơi thú vị để sống học điều thú vị để làm” Các em yêu thương che chở, có niềm tin vào sống, có động lực học tập, mơ ước đến ngày mai… thấy đời có ý nghĩa n va Mục đích nghiên cứu - Giúp cho em học sinh trường THPT Cờ Đỏ vui tươi phấn khởi, giúp em hào hứng, tích cực học tập học Đặc biệt giúp em xác định mục tiêu đời - Giúp cho giáo viên ý thức ý nghĩa việc tạo môi trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trường trung học phổ thông Cờ Đỏ” để nghiên cứu th Đó mục tiêu mà tất hướng đến tương lai em học sinh trường THPT Cờ Đỏ Và hết, sứ mệnh người giáo viên chủ nhiệm lại trở nên thiêng liêng cao hơn…! lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi học tập hạnh phúc sk - Giúp cho mục tiêu xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc trường THPT Cờ Đỏ thành cơng Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh, đặc biệt giảm tình trạng bỏ học trường miền núi kn qu an - Vai trò tầm quan trọng lớp học hạnh phúc việc phát triển toàn diện học sinh ly w Nhiệm vụ nghiên cứu nl - Nghiên cứu sở lý luận lớp học hạnh phúc oa d - Nghiên cứu giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc lu va an - Nghiên cứu vai trò tầm quan trọng lớp học hạnh phúc việc phát triển toàn diện học sinh nf Đối tượng phạm vi nghiên cứu ul oi lm - Nghiên cứu thực trạng tâm lý học sinh giáo viên đến trường a nh - Các giải pháp nhằm xây dựng lớp học hạnh phúc tz - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh trường THPT Cờ Đỏ Lớp A3: Khóa 2018 2021; Lớp C2 Khóa: 2021 - 2024 z l.c 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết gm Phương pháp nghiên cứu om - Phương pháp phân tích tổng hợp lí thuyết: Sau thu thập tài liệu tham khảo, tiến hành đọc, chọn lọc tập hợp theo nội dung cụ thể Tổng hợp thông tin từ tài liệu thành hệ thống toàn diện mức độ khái quát an Lu n va - Phương pháp phân loại, hệ thống hố lí thuyết: Phân loại tài liệu thu thập theo nội dung nghiên cứu Sắp xếp tài liệu, thông tin xếp theo hệ thống cấu trúc khoa học với kết cấu chặt chẽ, từ xây dựng lý thuyết hoàn toàn - Điều tra khảo sát thực tế Thiết kế phiếu điều tra khảo sát giáo viên học sinh Đối với giáo viên thiết kế phiếu khảo sát thực trạng xây dựng lớp học hạnh phúc công tác chủ nhiệm Song song với phiếu điều tra vấn trực tiếp để làm sáng tỏ thêm số vấn đề liên quan đến đề tài Đối với học sinh thiết kế phiếu điều tra khảo sát kết học tập, rèn luyện mức độ đạt hạnh phúc học sinh hình thành thơng qua q trình học tập, hoạt động 5.3 Phương pháp thống kê toán học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac - Phương pháp thu thập tài liệu thông tin: Thu thập tài liệu liên quan đến đề tài nghiên cứu, ghi chép thông tin cần thiết học sinh qua năm học th 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng ep hi Phân tích, tính tốn, thống kê kết khảo sát, tìm hiểu để có số liệu xác từ rút kết luận đưa giải pháp sk kn Tổng quan tính đề tài qu Đề tài nghiên cứu “Một số giải pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trường trung học phổ thông Cờ Đỏ” khẳng định rằng, trường THPT Cờ Đỏ trường miền núi xa trung tâm, học sinh chịu thiệt thịi nhiều mặt sống Vì em đến trường không vui, mang nỗi ưu tư gia đình dẫn đến nhiều học sinh chưa ngoan, bỏ học, không xác định mục tiêu cho đời Mặc dù nhà trường đưa số giải pháp hiệu chưa cao, chưa phù hợp với đặc điểm hoàn cảnh học sinh an ly nl w oa d lu nf va an Đề tài giúp cho em học sinh dân tộc thiểu số trường THPT Cờ Đỏ tự tin hơn, mạnh dạn hơn, vui vẻ, hạnh phúc sống, biết xác lập mục tiêu đời, biết giá trị sống… ul oi lm Đề tài lần giúp cho trường THPT Cờ Đỏ có quan điểm, phương pháp giáo dục đắn ngơi trường hạnh phúc tz a nh Đề tài nghiên cứu thành công đề xuất mơ hình xây dựng lớp học hạnh phúc công tác chủ nhiệm trường THPT Cờ Đỏ, đóng góp thiết thực việc giáo dục học sinh phát triển cách toàn diện z l.c gm om an Lu n va th ac Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn