MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, đặc biệt là truyền thông đại chúng đã giúp các thành viên của xã hội có thể liên hệ với nhau một cách dễ dàng tạo nên hệ thống các mạng lưới quan hệ xã hội dày đặc của mỗi cá nhân. Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã tạo điều kiện cho việc kết nối mạng lưới xã hội nói chung trong đó có mạng lưới của các nhóm bạn một cách dễ dàng hơn. Đặc biệt là trong môi trường sinh sống, làm việc tập trung thì sự tác động, gắn bó của những người xung quanh có tác động mạnh mẽ tới lối sống và quá trình hình thành khuôn mẫu hành vi của mỗi cá nhân. Tương trợ giúp đỡ lẫn nhau trong công việc và trong cuộc sống là một biểu hiện của lối sống, trong môi trường sống mà tính cộng đồng cao như môi trường sinh viên. Với khả năng liên kết các thành viên xã hội không giới hạn, mạng xã hội không chỉ là nơi để nhóm cộng đồng có nhu cầu kết nối với nhau trò chuyện, tâm sự những vấn đề riêng tư, mà ở đó còn có những thông tin mang tính chính trị, xã hội có tính giáo dục rất cao. Chỉ cần một động tác click chuột, vài phút, thậm chí vài giây sau, thông tin người chia sẻ đã đầy ắp trên các trang mạng và được các thành viên đón nhận nhiệt tình đón nhận, bình luận, đánh giá. Cùng với khả năng liên kết, tốc độ lan truyền nhanh chóng của thông tin trên mạng xã hội đã trở thành nguồn thông tin hữu ích với sinh viên Tuy nhiên, cũng giống như bất kỳ một nguồn tin nào khác, thông tin từ mạng xã hội ngoài mặt tích cực cũng có những tiêu cực nhất định cả về tư tưởng, chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội và đạo đức. Nguyên nhân hàng đầu là do người dùng chưa nhận thức, sử dụng đúng mạng xã hội; bị kẻ xấu lợi dụng biến thành nơi để thực hiện hành để truyền bá quan điểm sai trái, nhất là đối với nhận thức về chính trị, xã hội. Chính vì vậy nên em đã chọn vấn đề “Tác động của mạng xã hội đến nhận thức chính trị của sinh viên ở nước ta hiện nay” để làm đề tài tiểu luận cho môn học Truyền thông đại chúng. Với mong muốn tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này đối với sinh viên ở Việt nam hiện nay.
TIỂU LUẬN MÔN : TRUYỀN THÔNG VẬN ĐỘNG Đề tài : TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Khái niệm 1.2 Ưu điểm hạn chế mạng xã hội 1.3 Những biểu hiện, tiêu chí đánh giá nhận thức trị sinh viên 10 Chương THỰC TRẠNG TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 12 2.1 Những ưu điểm .12 2.2 Hạn chế 14 2.3 Một số giải pháp hạn chế tác động tiêu cực mạng xã hội đến nhận thức trị sinh viên .15 KẾT LUẬN 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trước phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, đặc biệt truyền thông đại chúng giúp thành viên xã hội liên hệ với cách dễ dàng tạo nên hệ thống mạng lưới quan hệ xã hội dày đặc cá nhân Sự phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin tạo điều kiện cho việc kết nối mạng lưới xã hội nói chung có mạng lưới nhóm bạn cách dễ dàng Đặc biệt mơi trường sinh sống, làm việc tập trung tác động, gắn bó người xung quanh có tác động mạnh mẽ tới lối sống trình hình thành khn mẫu hành vi cá nhân Tương trợ giúp đỡ lẫn công việc sống biểu lối sống, mơi trường sống mà tính cộng đồng cao môi trường sinh viên Với khả liên kết thành viên xã hội không giới hạn, mạng xã hội khơng nơi để nhóm cộng đồng có nhu cầu kết nối với trò chuyện, tâm vấn đề riêng tư, mà cịn có thơng tin mang tính trị, xã hội có tính giáo dục cao Chỉ cần động tác click chuột, vài phút, chí vài giây sau, thơng tin người chia sẻ đầy ắp trang mạng thành viên đón nhận nhiệt tình đón nhận, bình luận, đánh giá Cùng với khả liên kết, tốc độ lan truyền nhanh chóng thơng tin mạng xã hội trở thành nguồn thông tin hữu ích với sinh viên Tuy nhiên, giống nguồn tin khác, thông tin từ mạng xã hội ngồi mặt tích cực có tiêu cực định tư tưởng, trị, kinh tế, văn hóa, xã hội đạo đức Nguyên nhân hàng đầu người dùng chưa nhận thức, sử dụng mạng xã hội; bị kẻ xấu lợi dụng biến thành nơi để thực hành để truyền bá quan điểm sai trái, nhận thức trị, xã hội Chính nên em chọn vấn đề “Tác động mạng xã hội đến nhận thức trị sinh viên nước ta nay” để làm đề tài tiểu luận cho môn học Truyền thông đại chúng Với mong muốn tìm hiểu sâu vấn đề sinh viên Việt nam Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu: - Trên sở làm rõ vấn đề lý luận mạng xã hội để đánh giá tác động mạng xã hội nhận thức trị sinh viên mặt tích cực tiêu cực 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Khái quát hệ thống vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài: mạng xã hội, tác động mạng xã hội tới nhận thức trị sinh viên - Khảo sát phân tích thực trạng tác động mạng xã hội nhận thức trị sinh viên; đề xuất giải pháp nhằm phát huy tác động tích cực hạn chế tác động tiêu cực mạng xã hội Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Tác động mạng xã hội đến nhận thức trị sinh viên 3.2 Phạm vi nghiên cứu Sinh viên trường đại học Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam nhận thức trị, giáo dục ý thức trị cho sinh viên 4.2 Phương pháp nghiên cứu Tác giả sử dung phương pháp thực hiên sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, kết hợp với phương pháp lịch sử, phương pháp lơgic, phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh, đối chiếu, quan sát, thu thập số liệu v.v để thực mục đích nhiệm vụ đặt Kết cấu đề tài Ngoài Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, nội dung luận văn kết cấu thành chương tiết NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Khái niệm 1.1.1 Mạng xã hội Mạng xã hội hiểu trang web hay tảng trực tuyến với nhiều dạng thức tính khác nhau, giúp người dễ dàng kết nối từ đâu Trong đó, theo Nghị định 97/2008/NĐ-CP Chính phủ quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet thông tin điện tử internet mạng xã hội hiểu sau: “Dịch vụ mạng xã hội trực tuyến dịch vụ cung cấp cho cộng đồng rộng rãi người sử dụng khả tương tác, chia sẻ, lưu giữ trao đổi thông tin với môi trường Internet bao gồm dịch vụ tạo blog, diễn đàn, trị chuyện trực tuyến hình thức tương tác khác” [2, tr41] Mạng xã hội có tính chat, e-mail, phim ảnh, voice chat, chia sẻ file, blog, diễn đàn xã luận Các dịch vụ có nhiều phương cách để thành viên tìm kiếm bạn bè, đối tác: dựa theo group (ví dụ tên trường tên thành phố), dựa thông tin cá nhân (như địa e-mail screen name), dựa sở thích cá nhân (như thể thao, phim ảnh, sách báo, ca nhạc), lĩnh vực quan tâm: kinh doanh, mua bán Hiện giới có hàng trăm mạng mạng xã hội khác nhau, với MySpace Facebook tiếng thị trường Bắc Mỹ Tây Âu; Orkut Hi5 Nam Mỹ; Friendster Châu Á đảo quốc Thái Bình Dương Ở Việt Nam, mạng xã hội thu hút đông đảo thành viên tham gia là: Facebook, Zalo, Zingme, Youtube… Tóm lại, mạng xã hội dịch vụ kết nối thành viên có sở thích internet với nhiều mục đích khác khơng phân biệt khơng gian thời gian Trong đề tài này, tác giả sử dụng khái niệm mạng xã hội theo Nghị định 97/2008/NĐ-CP Chính phủ, văn Nhà nước thống, giám sát, quản lý lĩnh vực 1.1.2 Tác động mạng xã hội nhận thức trị Sinh viên - Khái niệm sinh viên: Có nhiều ý kiến khác khái niệm sinh viên, đứng khía cạnh khác nhà nghiên cứu lại có khái niệm khác sinh viên Theo từ điển Tiếng Việt sinh viên (sinh viên Việt Nam) cơng dân Việt Nam theo học trường Đại học, Cao đẳng hay Trung cấp chuyên nghiệp họ truyền đạt kiến thức ngành nghề chuẩn bị cho công việc sau họ Họ xã hội công nhận qua cấp mà họ đạt trình học Quá trình học họ theo phương pháp quy, tức họ phải trải qua bậc tiểu học trung học Có đặc điểm riêng phân tầng khả di động xã hội cao Do tính chất hoạt động nghề nghiệp tương lai, họ người có nhiều hội thuận lợi để chiếm địa vị cao xã hội kinh tế tri thức; Là nhóm có khả thích ứng cao, tiếp thu nhanh giá trị mới; Là nhóm xã hội đặc thù lứa tuổi mà lứa tuổi q trình xã hội hóa diễn mạnh mẽ so với nhóm thiếu nhi, tiếp thu nhanh giá trị - Khái niệm tác động mạng xã hội sinh viên Theo từ điển Tiếng Việt, tác động có nghĩa làm cho đối tượng có biến đổi định Tác động mạng xã hội đến nhận thức trị sinh viên có thay đổi, biến chuyển, ảnh hưởng sử dụng mạng xã hội Tác động hiểu hai khía cạnh: tích cực tiêu cực "Tác động (cũng xem kết quả) dự định khơng dự định; tác động tích cực tiêu cực; đạt đạt sau thời gian định; kéo dài khơng kéo dài Trong nghiên cứu mình, chúng tơi thống khái niệm tác động sau: "Tác động khác biệt nhận thấy được, xác định mà mạng xã hội mang đến cho sinh viên sau thời gian giao tiếp với mạng xã hội” - Khái niệm nhận thức trị Theo triết học, nhận thức trình phản ánh việc, tượng giới khách quan vào não người để tạo nên hiểu biết chúng Chính trị lĩnh vực đặc biệt xã hội có giai cấp vấn đề phức tạp, liên quan trực tiếp đến lợi ích giai cấp lực lượng xã hội Khi đề cập tới vấn đề trị, V.I.Lênin cho rằng: “Chính trị tham gia vào công việc Nhà nước, đạo Nhà nước, qui định hình thức nhiệm vụ, nội dung hoạt động Nhà nước” [9, tr.404] Như vậy, hiểu trị tồn hoạt động liên quan đến mối quan hệ giai cấp, dân tộc, tầng lớp xã hội mà cốt lõi vấn đề giành quyền, trì sử dụng quyền lực Nhà nước, tham gia vào công việc Nhà nước, xác định hình thức tổ chức nhiệm vụ, nội dung hoạt động Nhà nước + Về mặt tổ chức, trị bao gồm: Nhà nước, đảng phái, tổ chức trị Các tổ chức đấu tranh với để giành giữ quyền lực nhà nước liên minh với để giành củng cố thống trị giai cấp chịu lãnh đạo giai cấp + Xét nguồn gốc, trị xuất với xuất Nhà nước, xã hội phân chia thành giai cấp dựa sở hạ tầng kinh tế Theo Ph Ăngnghen, Nhà nước khơng phải lực bên ngồi gán vào xã hội Nhà nước sản phẩm xã hội phát triển tới giai đoạn định Nhà nước đời từ nguyên nhân kinh tế, sản phẩm mâu thuẫn giai cấp khơng thể điều hịa xã hội có đối kháng giai cấp V.I Lênin coi Nhà nước máy dùng để thiết lập quyền mình, mục tiêu đấu tranh giai cấp bị trị, để trì bảo vệ quyền mình, làm cho mạnh lên mục tiêu giai cấp thống trị xã hội Như vậy, trị xuất với Nhà nước giai cấp C Mác Ph Ăngnghen cho rằng, đến lúc đấy, sở xã hội kiện Nhà nước - đối kháng giai cấp - khơng cịn Nhà nước với ý nghĩa công cụ thống trị xã hội tiêu vong Tóm lại, nhận thức trị sinh viên tác giả đưa đề tài trình tiếp nhận sinh viên biểu đời sống trị đất nước, vai trò lãnh đạo Đảng, phong trào Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên tổ chức 1.2 Ưu điểm hạn chế mạng xã hội 1.2.1 Ư điểm Mạng xã hội mang đến thơng tin đến giây, phút; có nội dung phong phú lĩnh vực sức lan tỏa khơng biên giới ưu điểm vượt trội mạng xã hội Có thể lý giải, mạnh mạng xã hội tạo nên từ nhiều nguyên nhân Trong nguyên nhân phải kể đến tính dịch vụ So với tuổi đời loại hình dịch vụ trực tuyến khác mạng xã hội cịn “trẻ” Xu hướng thích khám phá động lực để người sử dụng internet, giới trẻ nồng nhiệt đón nhận mạng xã hội Kế tiếp, ưu điểm mạng xã hội so với phương tiện truyền thông trước độ tương tác, tính trị chuyện kết nối cao hẳn Mạng xã hội đáp ứng nhu cầu đa dạng người cách dễ dàng nhanh chóng Con người, sau nhu cầu thiết yếu để tồn (ăn, uống) nhu cầu tinh thần kết nối với cộng đồng, thể khả năng, liên lạc cập nhật thông tin trở nên quan trọng thời đại ngày Với tất lợi nói với khả lan truyền không biên giới dựa mối quan hệ có sẵn (bắc cầu), khơng có ngạc nhiên mạng xã hội phát triển cách chóng mặt số lượng người dùng Điều chứng minh mạng xã hội “tiêu biểu” Việt Nam đời vài năm gần Zing Me có triệu thành viên tham gia thường xuyên, với mạng xã hội có nguồn gốc nước ngồi khơng người Việt Nam, giới trẻ tham gia Facebook, có 500 triệu thành viên toàn giới tham gia Khi mạng xã hội đời, nhiều quan niệm cho khơng bền vững giá trị ảo ngày người ta thấy nhận định sai lầm Điều thể cụ thể mạng xã hội hình thành nên nhóm vững chắc, nhóm quy mơ nhỏ quy tụ người sở thích, chí hướng, họ khơng gặp trực kiểu truyền thống mặt đối mặt điều khơng làm cho hoạt động mạng hiệu Nhiều nhóm có trưởng nhóm, có điều phối viên có quy chế hoạt động Bàn ưu điểm mạng xã hội tọa đàm chủ đề diễn đây, bà Nguyễn Thị Lê Uyên (Viện Nghiên cứu phát triển thành phố Hồ Chí Minh), với tính mạng xã hội trì mối quan hệ xã hội sẵn có phát triển thêm mối quan hệ xã hội mới; dễ dàng kết bạn với người lạ, nơi đâu dễ dàng quản lý nhóm bạn bè…, mạng xã hội “đánh trúng” nhu cầu nhiều người, giới trẻ nên mạng xã hội không ngừng phát triển Đối với sinh viên, tham gia mạng xã hội lập nhóm để trao đổi thơng tin học, làm kiểm tra, học nhóm… Cịn người kinh doanh, mạng xã hội nơi lý tưởng để họ quảng cáo, giới thiệu sản phẩm với chi phí rẻ lượng khách hàng tiếp nhận thơng tin vơ rộng lớn 1.2.2 Hạn chế Có thể khẳng định, mạng xã hội “con dao hai lưỡi” Cũng xuất phát từ đặc điểm mạng xã hội mà dễ dàng thấy thông tin chưa kiểm chứng hạn chế lớn mạng xã hội Thông tin từ nhiều nguồn phát, nhiều nhận định, đánh giá, nhiều tầng nấc trở thành lời đồn đoán, đặc biệt tin sốc, giật gân, câu view làm công chúng rắc rối việc nhận thực Từ họ khó tìm định hướng cho hành động suy nghĩ Ở góc nhìn nhận thức trị, tư tưởng sinh viên cho thấy mạng xã hội gây tác động tiêu cực đến phận khơng nhỏ sinh viên q trình nhận thức trị như: làm giảm sút lịng tin sinh viên Đảng, Nhà nước chế độ; tâm lý thờ với tình hình đất nước; ảnh hưởng xấu đến đạo đức, lối sống, nhân cách sinh viên, cộng đồng văn hóa dân tộc Do vậy, cần nhận diện thông tin xấu, độc mạng xã hội, vạch trần thủ đoạn đối tượng đưa thông tin xấu, độc mạng xã hội, đề xuất biện pháp chủ động phòng chống, góp phần nâng cao nhận thức trị cho sinh viên Ở góc nhìn khác, nhiều nhà nghiên cứu cho mạng xã hội gây nghiện, nghiện game khó cai Ở Việt Nam, việc dành thời gian nhiều cho mạng xã hội, điển hình Facebook nhìn thấy dễ dàng giới trẻ Có thể nói, nhiều bạn trẻ “ăn Facebook, uống Facebook, ngủ Facebook” Tất nhiên, thật khó để đưa khái niệm “dành thời gian nhiều” buổi sáng ngủ dậy cố chụp ảnh, photoshop đưa lên facebook, ngồi “canh” xem có người thích (like), bình luận (comment) Hay tới bữa ăn chụp ảnh ăn với việc tương tự vậy, vào học, thầy giáo ngoảnh lên bảng cố lướt Facebook xem có Facebook khơng, hay mở sách, phút ngó Facebook lần thực thời gian bị lãng phí cho Facebook Mặc dù, chưa có thống kê số cụ thể tơi nhận thấy chúng ta, đặc biệt bạn trẻ, sử dụng Facebook với mục đích đăng ảnh, chát chít chia sẻ việc ăn uống…là chủ yếu Facebook kênh mang lại cho giá trị giải trí Việc đăng ảnh, chia sẻ ăn uống coi tốt để giải trí phân tích trên, việc dành thời gian nhiều dẫn đến nghiện có hại Có thể, gián tiếp ảnh hưởng tới học hành, công việc sống người sử dụng Giới trẻ phụ thuộc nhiều vào mạng xã hội, thay đến với ngồi đời thực để thăm hỏi, nói chuyện với giới trẻ suốt ngày dán mắt vào hình máy tính để nói chuyện, trao đổi, “vui chơi” mạng xã hội… Dần dần họ kỹ sống, kỹ xử lý tính 1.3 Những biểu hiện, tiêu chí đánh giá nhận thức trị sinh viên Đánh giá đắn hiệu tác động mạng xã hội đến nhận thức trị sinh viên chủ đề rộng việc làm có ý nghĩa quan trọng Trong phạm vi khuôn khổ đề tài tiểu luận tác giả đưa tiêu chí nhất, cụ thể: Một là, nhận thức trị sinh viên Việt Nam, chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Hệ tư tưởng Mác - Lênin (hệ tư tưởng giai cấp công nhân) hệ tư tưởng triệt để cách mạng khoa học Đảng ta khẳng định “lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động” (Đảng Cộng sản Việt Nam, 2011, tr 84) Chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước ta xây dựng sở quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh hướng tới mục tiêu xây dựng nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” Ý thức trị sinh viên Việt Nam thể tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; tự tôn dân tộc, tự hào với truyền thống cách mạng quê hương, đất nước, với truyền thống vẻ vang Đảng Ý thức thể tình cảm, niềm tin, lý tưởng cách mạng, ý chí, lĩnh trị sinh viên Đó trung thành tuyệt 10 nghiệp cách mạng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, tinh thần sẵn sàng nơi đâu, nhận nhiệm vụ mà Đảng Nhân dân giao cho Có thể nhận ý thức trị sinh viên thơng qua nhận thức, thái độ họ kiện, vấn đề trị đất nước, dân tộc thời đại, tham gia sinh viên vào đời sống xã hội Hai là, nhận thức trị vấn đề trị xã hội đất nước Trong giai đoạn phát triển đất nước xu hướng hội nhập quốc tế có nhiều diễn biến phức tạp; tình hình giới nước tác động mặt trái chế thị trường, hạn chế nhận thức đặc điểm tâm lý lứa tuổi sinh viên, có tác động định đến nhận thức trị phận sinh viên có biểu “nhạt Đảng, phai Đoàn” thờ trước vấn đề trị, xã hội đất nước Một số sinh viên ngại học lý luận trị, nhìn nhận, đánh giá sai lệch vấn đề trị xã hội, quan tâm đến tình hình trị nước quốc tế, thiếu tích cực hưởng ứng, tham gia phong trào, hoạt động trị xã hội Khơng sinh viên ảnh hưởng lối sống thực dụng nên có xu hướng sống hưởng thụ, “vọng ngoại”, trân trọng giá trị truyền thống dân tộc Để ngăn chặn mặt tiêu cực mạng xã hội nhận thức trị sinh viên Trong trường đại học, bên cạnh trang bị kiến thức chuyên môn, kỹ phẩm chất nghề nghiệp, cần tăng cường giáo dục ý thức trị cho sinh viên nhằm tạo lớp người vừa “hồng” vừa “chuyên”, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Giáo dục ý thức trị cho sinh viên nhằm phát triển chủ nhân tương đất nước nhân cách toàn diện, khơi dậy tinh thần dân tộc, sức mạnh vươn lên học tập rèn luyện, đồng thời giúp sinh viên có lập trường tư tưởng, lĩnh trị vững vàng 11 Chương THỰC TRẠNG TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN NHẬN THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 2.1 Những ưu điểm 2.1.1 Về nhận thức trị sinh viên Việt Nam, chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Ngày nay, với phát triển tiến khoa học kĩ thuật, giới thay đổi nhanh chóng ngày Đặc biệt, bùng nổ công nghệ thông tin tạo điều kiện hội cho người giao lưu, liên kết, chia sẻ sở thích, quan tâm, ý tưởng, việc làm phương tiện truyền thông đại – phát triển ngày đa dạng internet, có mạng xã hội Trước hết, xuất với tính đa dạng, nguồn thơng tin phong phú, mạng xã hội cho phép người dùng tiếp nhận, chia sẻ chọn lọc thơng tin cách có hiệu Thông tin truyền tải vượt qua trở ngại không gian thời gian, vượt qua khoảng cách hệ Từ thuận lợi mà mang lại, mạng xã hội có tác động làm thay đổi nhiều thói quen cũ hình thành biểu tư duy, lối sống, văn hóa… phận lớn người sử dụng Qua nhận thức trị sinh viên nâng cao đáng kế Đặc biệt thông qua mạng xã hội sinh viên Việt Nam Thơng qua hình thức giáo dục phong phú, đa dạng, kết hợp truyền thống đại nhà trường, sinh viên lĩnh hội trang bị tri thức xã hội nhân văn bản, giúp họ nâng cao tình cảm, ý chí đạo đức cách mạng, có ý thức tự giác tham gia phong trào trị - xã hội, nỗ lực rèn luyện đạo đức, sống có niềm tin hồi bão, chủ động phòng tránh tác động tiêu cực từ mặt trái chế thị trường, từ âm mưu “diễn biến hịa bình” 12 lực thù địch Với nội dung phong phú cách thức sử dụng dễ dàng, mạng xã hội mang lại nhiều tiện ích, bật là: mạng xã hội ngày góp phần quan trọng việc củng cố niềm tin sinh viên lãnh đạo Đảng, Nhà nước điều hành Chính phủ 2.1.2 Về nhận thức trị vấn đề trị xã hội đất nước Ngày nay, với điện thoại thông minh, máy tính bảng hay máy tính cá nhân có kết nối internet tham gia vào mạng xã hội Chính vậy, mạng xã hội trở thành phần thiếu sống hàng ngày với lượng liệu khổng lồ tiếp cận vô dễ dàng cho tất người độ tuổi Trong số đó, thiếu niên, sinh viên người sử dụng Internet nhiều Với đặc điểm trội tính kết nối nhanh, chia sẻ rộng, cần điện thoại hay máy tính kết nối Internet, truy cập tham gia vào nhiều trang mạng như: Facebook, Zalo, Youtube, Twitter,… hàng loạt tính năng, ứng dụng khác Thật khó để tưởng tượng giới khơng có mạng Internet phổ biến sức ảnh hưởng to lớn Cùng với phát triển khoa học cơng nghệ, vai trị mạng xã hội quan, tổ chức nhà nước sử dụng cách có hiệu quả, giúp thu hẹp khoảng cách với người dân Ví dụ tháng 10/2015, Chính phủ lập 02 tài khoản Facebook “Thơng tin Chính phủ” “Diễn đàn Cạnh tranh quốc gia” với kỳ vọng giúp người dân tiếp cận kịp thời văn bản, quy phạm pháp luật ban hành, thơng tin thời trị, kinh tế- xã hội, hoạt động lãnh đạo Đảng, Nhà nước Ngày hầu hết quan, tổ chức, đơn vị nghiệp có tài khoản mạng xã hội để giao tiếp với xã hội Việc không đáp ứng nhu cầu thơng tin người dân, khuyến khích người dân đồng hành phủ, góp phần thiết thực định hướng dư luận mạng xã hội mà nâng cao nhận thức trị người dân vấn đề đất nước Với ưu sinh viên, đối tượng trẻ có khả cao 13 tiếp cận mạng xã hội nên tài khoản mạng xã hội quan, tổ chức Đảng, Chính phủ, tổ chức xã hội thu hút quan tâm, theo dõi đơng đảo sinh viên Qua góp phần nâng cao nhận thức trị vấn đề trị, xã hội đất nước 2.2 Hạn chế Bên cạnh mặt tích cực, mạng xã hội tồn khơng yếu tố tiêu cực, ảnh hưởng trực tiếp đến mơi trường xã hội, lợi ích cộng đồng an ninh trật tự, đặc biệt ảnh hưởng đến giới trẻ, có sinh viên, người nắm giữ tri thức, tương lai đất nước, điển hình là: Thứ nhất, mạng xã hội bị lực thù địch lợi dụng để tuyên truyền, kích thích lối sống thực dụng, xa hoa lãng phí, ăn chơi trụy lạc, xa rời truyền thống đạo lý dân tộc, chí thối hóa, biến chất; phận niên, sinh viên tỏ dao động, phương hướng phấn đấu, xa rời lý tưởng cao đẹp, số sinh viên quan tâm đến tình hình trị, truyền thống cách mạng; giảm sút niềm tin vào thắng lợi chủ nghĩa xã hội, thiếu niềm tin vào lãnh đạo Đảng hoài nghi đường lên chủ nghĩa xã hội đất nước, chạy theo lợi ích cá nhân, khơng quan tâm tới lợi ích tập thể, thiếu tinh thần trách nhiệm xây dựng tổ chức; tham gia hoạt động tình nguyện cộng đồng Từ dẫn tới mơ hồ, lệch lạc tư tưởng, lối sống, dễ bị lôi kéo, mua chuộc, vi phạm pháp luật, ảnh hưởng đến truyền thống tốt đẹp tuổi trẻ Việt Nam Thứ hai, mạng xã hội trở thành công cụ hàng đầu để lực thù địch lợi dụng tiến hành phá hoại tư tưởng Trong năm qua, lực thù địch, phản động lập sử dụng hàng ngàn trang mạng xã hội vào hoạt động tuyên truyền phá hoại tư tưởng Chúng tập trung xuyên tạc, nói xấu chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Hiện nay, nhiều trang mạng xã hội bọn phản động trong- “Dân làm báo”, “Quan làm báo”… thường xuyên đăng tải viết với lời lẽ chống Đảng, chống chế độ cách điên cuồng, 14 mù quáng Chúng tuyên truyền xuyên tạc chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, lợi dụng chiêu phản biện xã hội, đấu tranh chống tiêu cực, tham nhũng, bảo vệ mơi trường… để đăng tải viết có thông tin sai lệch, không kiểm chứng, suy diễn xun tạc, từ kết luận chủ trương, sách sai lầm địi xóa bỏ Lợi dụng sơ hở, thiếu sót triển khai sách phát triển kinh tế- xã hội quyền cấp, vụ phức tạp Đồng Tâm (Hà Nội), ô nhiễm môi trường biển Formosa gây tỉnh miền Trung, việc thảo luận dự luật đơn vị hành chính- kinh tế đặc biệt… để kích động dư luận, hình thành tâm lý phản kháng, tư tưởng bất mãn, chống đối, tiến tới kêu gọi biểu tình, bạo loạn lật đổ chế độ Những tồn gây ảnh hưởng tác động trực tiếp đến tình hình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, cản trở đáng kể cho nghiệp đổi phát triển đất nước 2.3 Một số giải pháp hạn chế tác động tiêu cực mạng xã hội đến nhận thức trị sinh viên Mạng xã hội ngày trở nên phổ biến có vai trị quan trọng hoạt động xã hội Sự phát triển ạt nhiều mạng xã hội khiến sinh viên có hội tham gia vào giới thông tin với kết nối rộng lớn, lúc tiếp cận với nhiều hệ tư tưởng giá trị sống khác Tuy nhiên, để hạn chế tác đội tiêu cực trước khối lượng thông tin lớn chưa qua kiểm duyệt tung lên mạng xã hội ngày ảnh hưởng đến nhận thức trị sinh viên cần thực số giải pháp sau: Thứ nhất, nâng cao tính định hướng truyền thơng Tại Việt Nam, mạng xã hội sở hữu số lượng thành viên khổng lồ mà chủ chốt sinh viên, điều đặt trách nhiệm quan quản lý quan báo chí vấn đề định hướng tuyên truyền Điều đặt cho báo chí khơng trách nhiệm xã hội mà cịn cạnh tranh báo chí truyền thống mạng xã hội Thực tế nay, người tham gia vào diễn đàn mạng xã hội khơng phải có kiến thức, trình độ văn hóa định Một diễn 15 đàn mạng xã hội chưa trung thực, “sạch” theo nghĩa nhóm cơng chúng sinh viên dễ bị hoang mang, kích động Để nhóm cơng chúng sinh viên có nhận thức đắn, khơng hiểu sai, bị kẻ xấu lợi dụng, báo chí truyền thống phải đứng làm “quan tịa” phân xử, giúp định hướng thơng tin cho sinh viên tranh luận mạng xã hội Nhất thơng tin có ảnh hưởng đến nhận thức trị sinh viên Thứ hai, xây dựng hoàn thiện khung pháp lý cho mạng xã hội Cần kiên xây dựng khung pháp lý thi hành cách chuẩn mực tiêu chuẩn thông tin mạng xã hội, loại trừ trường hợp lan truyền “tin giả” Việc xây dựng khung pháp lý cho trang tin mạng xã hội không bảo vệ giá trị cho báo chí danh, mà cịn lọc mơi trường truyền thơng, giảm thiểu tình trạng nhiễu tin tức Bên cạnh đó, quan quản lý cần phải có quy định rõ ràng quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ Internet nội dung thông tin mạng, chế tài xử phạt hành vi chia sẻ thông tin sai thật mạng xã hội, gây xôn xao dư luận Kiên loại bỏ trang mạng xã hội, trang web gây nhiễu loạn dư luận xã hội, đề cao trách nhiệm tham gia mạng xã hội 16 KẾT LUẬN Khơng thể phủ nhận mặt tích cực mà mạng xã hội mang lại, giúp giới “phẳng hơn, nhỏ hơn, gần hơn” Qua sinh viên nhận biết, tiếp thu, nâng cao tầm hiểu biết, tri thức, kiến thức, đặc biệt nhận thức trị Có lẽ đặc trưng quan trọng xã hội đại – xã hội thông tin mà mạng xã hội công cụ Trong xã hội thông tin này, sinh viên biết cách nắm vững công cụ hữu ích, vững bước hội nhập vào giới toàn cầu Suy cho cùng, cá nhân có quyền điều kiện để lựa chọn cộng đồng sống cho Sống ảo hay sống thực, bạn ảo hay bạn thực, gia đình ảo hay gia đình thực, hồn toàn phụ thuộc vào nhận thức cá nhân Mạng xã hội phần xã hội ngày Nó đã, mang đến cho sống người ngày nhiều tiện ích thú vị, tương tác cao tối đa hóa chức Tuy nhiên, mạng xã hội nơi dấy lên tiêu cực khiến nhiều người lo lắng Và đổ lỗi hồn tồn cho mạng xã hội Bởi lẽ, đơn giản công cụ, phương tiện tạo để gắn kết người toàn Thế giới Nhưng người tham gia, sử dụng lại khơng hiểu mục đích nên sà đà lạm dụng mức dẫn đến gây việc không mong muốn Tất hành vi nhận thức cá nhân người tham gia sử dụng mạng xã hội Vì thế, sinh viên nên hiểu rõ biện pháp từ thân cộng đồng để tham gia vào mạng xã hội cách tích cực Điều giúp cho cá nhân nhận thấy hữu ích kiểm sốt tốt hoạt động “khơng tên” mạng xã hội Ngoài ra, sinh viên nên thể trách nhiệm việc nâng cao tác động tích cực mạng xã hội cộng đồng mạng nói chung nhận thức trị sinh viên nói riêng 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Khánh An, (27/10/2011), "Trang mạng xã hội báo chí”, www.rfa.org, truy cập 18h ngày 6/11/2011 Chính phủ (2008) Nghị định 97/2008/NĐ-CP, tr41 Hải Lan, (28/10/2011), “Tương tác mạng xã hội báo chí”, www.cand.com.vn, truy cập 22h ngày 5/11/2011 Phan Mai, (29/10/2011), “Mạng xã hội –nguồn thông tin phong phú”, www.phapluattp.vn, truy cập 15h ngày 6/11/2011 Thanh Mai, (5/5/2011) ,”Mạng xã hội “cơ hội chưa có” giới”, www.vnexpress.net, truy cập 20h ngày 5/11/2011 TS Nguyễn Thị Thoa, Th.S Nguyễn Thị Trường Giang, (2007), “Đề cương chi tiết giảng Nhập mơn Báo mạng điện tử”, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội Giang Thùy, (31/10/2011), “Hội thảo Mạng xã hội Báo chí”, www.dangcongsan.vn, truy cập 20h ngày 5/11/2011 Đoàn Phạm Hà Trang, (30/11/2011),“Mạng xã hội báo chí”, www.tapchicongsan.org.vn, truy cập 19h ngày 31/11/2011 V.I Lênin (1976): Toàn tập, tập 33, Nxb Tiến Bộ, Ma.xcova 10.MBA Lưu Hoàng Vân, (3/3/2011), “Báo điện tử, xu hướng thời đại”, www.e-info.vn, truy cập 18h ngày 4/11/2011 18