Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh là một hệ thống các luận điểm về con người, về đề cao các giá trị người, về tình yêu thương đối với con người… những luận điểm này có ý nghĩa quan trọng trong việc xây dựng, bồi dưỡng con người mới ở nước ta hiện nay. Do đó, việc giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên trong các trường đại học ở nước ta trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế là rất cần thiết.
ISSN 2354-0575 SỰ CẦN THIẾT GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Lê Cao Vinh Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Ngày tòa soạn nhận báo: 03/05/2018 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 15/05/2018 Ngày báo duyệt đăng: 05/06/2018 Tóm tắt: Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh hệ thống luận điểm người, đề cao giá trị người, tình yêu thương người… luận điểm có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng, bồi dưỡng người nước ta Do đó, việc giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học nước ta thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế cần thiết Từ khóa: Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh, cần thiết, giáo dục, sinh viên Việt Nam Đặt vấn đề Một yêu cầu quan trọng Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phải làm cho tư tưởng, đạo đức – nhân văn, phong cách Hồ Chí Minh thật trở thành tảng tinh thần vững đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Nội dung Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh hệ thống luận điểm người giải phóng người rút từ thực tiễn cách mạng; luận điểm hình thành sở kế thừa có chọn lọc giá trị nhân văn truyền thống dân tộc, giá trị nhân văn văn hóa nhân loại với đỉnh cao chủ nghĩa nhân đạo Mác – Lênin, nhằm mục đích giải phóng phát triển người cách tồn diện Đó quan niệm chất người; tình yêu thương người; tinh thần khoan dung; coi người vừa mục tiêu, vừa động lục nghiệp cách mạng; chiến lược trồng người luận điểm có ý nghĩa quan trọng việc xây dựng, bồi dưỡng người nước ta 2.1 Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh có nội hàm rộng, phạm vi bao quát nhiều mặt, tình u thương vơ hạn dành cho người, tin tưởng khả sức mạnh người tiền đề xuất phát tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh 106 2.1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh chất người Trong lịch sử tư tưởng nhân loại, vấn đề người chất người học thuyết triết học đặt giải theo cách khác Tuy nhiên, đến học thuyết Mác đời vấn đề người chất người xem xét giải cách khoa học, thấu đáo Trên sở kế thừa phát triển lý luận Mác - Lênin người, Hồ Chí Minh có cách tiếp cận quan niệm riêng, độc đáo người Trong quan niệm Hồ Chí Minh, khơng có người chung chung, trừu tượng theo quan niệm học thuyết tơn giáo, mà có người cụ thể gắn liền với điều kiện, hoàn cảnh lịch sử cụ thể Theo Hồ Chí Minh: “Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đvăn Hồ Chí Minh – tư tưởng nhân văn hành động, từ ngồi nghế nhà trường với tài năng, trí tuệ sau trường tham gia vào q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Khoa học & Công nghệ - Số 18/Tháng - 2018 Journal of Science and Technology ISSN 2354-0575 đất nước biết đem tài để làm sản phẩm, sáng kiến hướng đến lợi ích cộng đồng, hướng đến phục vụ nhân dân, nhân dân nhiều Nói cách khác họ giải tốt vấn đề “phục vụ ai”, “vì ai” mà rèn luyện, học tập, lao động sản xuất, Hồ Chí Minh nói: “Khoa học phải từ sản xuất mà phải trở lại phục vụ sản xuất, phục vụ quần chúng, nhằm nâng cao suất lao động không ngừng cải thiện đời sống nhân dân” [10] Do vậy, giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên giúp cho họ xác định mục đích, thái độ đắn trình học tập, lao động sản xuất 2.2.2 Giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên nhằm đáp ứng đòi hỏi khách quan q trình đổi tồn diện giáo dục đại học Việt Nam Đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, việc xây dựng chiến lược người đặt đòi hỏi tất yếu cấp bách Theo đó, giáo dục đào tạo ngày có vị trí, vai trị quan trọng đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tuy nhiên, việc đổi giáo dục nước ta năm qua bộc lộ nhiều hạn chế, yếu kém, bật việc trì lâu giáo dục chủ yếu trọng trang bị kiến thức chuyên môn cho người học chính, mà “chưa trọng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống kỹ làm việc” [2] cho sinh viên Với lượng tri thức lớn cập nhật liên tục vào chương trình dẫn đến tải cho sinh viên, em phải dành nhiều thời gian để tiếp thu tri thức từ chương trình, khơng cịn đủ thời gian quan tâm mức cho việc trau dồi kiến thức, tìm hiểu sống, giới xung quanh, dung dưỡng tâm hồn, đạo đức, lối sống… Nói cách khác học cách để làm người Từ hạn chế yêu giáo dục nước ta, việc đổi bản, tồn diện giáo dục đặt nhu cầu cấp thiết nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đó là, phải “ chuyển mạnh trình giáo dục chủ yếu từ trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học” [2], giáo dục phải dành nhiều thời gian dạy người học phương pháp, kỹ năng, cách tự học, cách sử dụng, khai thác thiết bị… dạy làm người với mục đích người đào tạo có khả thích ứng nhanh với hồn cảnh, có khả học tập suốt đời có trách nhiệm với gia đình, xã hội, tổ quốc Việc giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Khoa học & Công nghệ - Số 18/Tháng - 2018 Minh cho sinh viên trường đại học nước ta nhằm giúp sinh viên hình thành phẩm chất tốt đẹp nhân cách, đạo đức nghề nghiệp, lối sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Đây giải pháp quan trọng thực đổi giáo dục đại học nhằm hướng đến mục tiêu phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Vì vậy, việc đẩy mạnh hoạt động giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên nước ta đòi hỏi khách quan nghiệp đổi giáo đại học Việt Nam 2.2.3 Giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học nhằm đáp ứng địi hỏi nội sinh q trình hồn thiện nhân cách sinh viên Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế địi hỏi cần có người trẻ tuổi, có phẩm chất đạo đức, có trình độ lực sáng tạo, có khả tiếp cận nhanh với Không nằm quy luật phát triển ấy, sinh viên ngày có vai trị quan trọng bối cảnh đất nước Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Thanh niên làm chủ nước nhà Phải học tập mãi, tiến mãi, thật niên” [9] Vì vậy, sinh viên, từ ngồi ghế giảng đường đại học khoảng thời gian vô quan trọng để em tích lũy kiến thức, phương pháp tư duy, lĩnh trị Từ điểm xuất phát này, nhân cách sinh viên hoàn thiện phát triển để xứng đáng với vai trò người làm chủ tương lai nước nhà Mỗi cá nhân xã hội có thể nhân cách đặc trưng phù hợp với vị xã hội Nhân cách sinh viên trường hợp cụ thể nhân cách, hình thức biểu tính người tầng lớp xã hội đặc biệt Từ hiều nhân cách sinh viên “là tổng thể phẩm chất đạo đức, tài năng, lực thể chất tinh thần hình thành cách lịch sử - cụ thể, quy định giá trị hành vi xã hội sinh viên, thể hiện, thực hoạt động học tập, hoạt động giao tiếp, ứng xử, hoạt động xã hội cá nhân sinh viên” [1] Trong trình hình thành phát triển, nhân cách sinh viên chịu tác động nhiều yếu tố điều kiện kinh tế - xã hội, giáo dục, hoạt động giao tiếp… việc rèn luyện theo tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh giữ vai trị quan trọng Sinh viên với trình độ học vấn cao nên nhu cầu tiếp thu văn hóa tinh thần họ chọn lọc Điều giúp em kế thừa giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc mà cịn dễ tiếp thu giá trị lòng nhân ái, tình yêu Journal of Science and Technology 111 ISSN 2354-0575 thương người tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh để làm phong phú tầm hồn, tình cảm họ, góp phần nâng cao tính chân, thiện, mỹ sinh viên Một nhân cách tốt đẹp xây dựng tâm hồn phong phú tình cảm, giàu lịng nhân Những giá trị nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh tác động để lại dấu ấn quan trọng diện mạo nhân cách sinh viên, tính nhân văn yếu tố đưa giá trị người lên vị trí cao hệ giá trị xã hội – người giá trị giá trị Vì vậy, việc giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên nước ta để nhằm đáp ứng địi hỏi nội sinh pháp triển hoàn thiện nhân cách sinh viên Kết luận Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, với q trình mở cửa hội nhập quốc tế diễn nước ta đặt vấn đề mang tính cấp thiết, cần phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn nhân lực không giỏi chuyên môn, kỹ nghề nghiệp, làm chủ khoa học cơng nghệ mà cịn phải có lịng u nước, lịng nhân ái, đạo đức nghề nghiệp, có lương tâm, có tinh thần trách nhiệm với cộng đồng, biết vươn lên trước khó khăn cuốc sống, có lĩnh trị vững vàng trước tác động tiêu cực q trình mở cửa hội nhập quốc tế Để có kiến thức chuyên môn giỏi với phẩm chất tốt đẹp thấm đượm tính nhân văn việc giáo dục đạo đức nói chung, giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh nói riêng bên cạnh việc giáo dục kiến thức chuyên môn vô cần thiết sinh viên Lời cảm ơn Nghiên cứu tài trợ Trung tâm nghiên cứu Ứng dụng Khoa học Công nghệ, Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, đề tài mã số UTEHY.T030.P1718.02 Tài liệu tham khảo [1] Hoàng Anh (chủ biên) Giáo dục với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2012 [2] Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016 [3] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [4] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 3, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [5] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 4, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [6] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [7] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 6, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [8] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 9, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [9] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 10, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [10] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 11, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [11] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 12, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [12] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 13, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [13] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 14, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 [14] Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 15, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 THE NECESSARY OF EDUCATION HO CHI MINH HUMANIST IDEOLOGY FOR THE VIETNAMESE STUDENT NOWADAY Abstract: Ho Chi Minh humanist ideology is a system of human arguments, human values, love for human These arguments are important in constructing, fostering to new human in our country nowaday Therefore, the education of Ho Chi Minh humanist ideology for students in universities in Vietnam in the period of accelerating industrialization, modernization and international integration is very necessary Keywords: Ho Chi Minh humanist ideology, Necessary, Education, Vietnamese Students 112 Khoa học & Công nghệ - Số 18/Tháng - 2018 Journal of Science and Technology ... giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên giúp cho họ xác định mục đích, thái độ đắn q trình học tập, lao động sản xuất 2.2.2 Giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên nhằm... quan nghiệp đổi giáo đại học Việt Nam 2.2.3 Giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học nhằm đáp ứng địi hỏi nội sinh q trình hồn thiện nhân cách sinh viên Sự nghiệp cơng... mạo nhân cách sinh viên, tính nhân văn yếu tố đưa giá trị người lên vị trí cao hệ giá trị xã hội – người giá trị giá trị Vì vậy, việc giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh cho sinh viên nước ta