(Skkn 2023) xây dựng các hoạt động nhằm phát huy vai trò của cha mẹ học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt quỳnh lưu 2

lu an va n t to ng hi ep sk SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN kn qu an ly w oa nl d lu an va SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ul nf oi lm ĐỀ TÀI: at nh XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA CHA MẸ HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU z z om l.c gm Lĩnh vực: Chủ nhiệm an Lu n va ac th Năm học: 2022 - 2023 lu an va n t to ng hi ep sk kn qu SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU an ly w oa nl d lu an va ul nf SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM oi lm ĐỀ TÀI: nh at XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA CHA MẸ HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU z z om l.c gm Lĩnh vực: Chủ nhiệm an Lu n va ac th Tác giả: Nguyễn Thị Chung - 0971667286 Nguyễn Thị Nhung - 0985.900.547 Hồ Thị Mai Năm học: 2022 - 2023 lu an va n t to ng hi MỤC LỤC ep Nội dung sk Trang 03 Mục đích nghiên cứu 04 Đối tượng nghiên cứu 05 Phạm vi nghiên cứu 06 Nhiệm vụ nghiên cứu 07 Phương pháp nghiên cứu 08 09 10 Đóng góp đề tài 7.1 Giả thuyết khoa học đề tài an ly w oa d lu an va ul nf 2 lm 7.2 Đóng góp đề tài PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lí luận đề tài oi nh 4 at z 11 12 qu 02 PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài nl kn STT 01 z 1.1 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT 14 1.2 Vai trò, nhiệm vụ cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục nhà trường 15 1.3 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THPT 16 1.4 Ý nghĩa việc xây dựng hoạt động nhằm phát huy vai trị cha mẹ học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp 17 Thực trạng việc phối hợp phát huy vai trò cha mẹ học sinh với nhà trường giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục học sinh 11 18 2.1 Nguyên nhân chủ quan 11 19 2.2 Nguyên nhân khách quan 15 om l.c gm 13 an Lu 16 21 3.1 Một số yêu cầu xây dựng hoạt động góp phần giáo dục học sinh 16 3.2 Nội dung hình thức xây dựng hoạt động 16 ac th Xây dựng hoạt động nhằm phát huy vai trị cha mẹ học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp 22 n va 20 lu an va n t to ng hi 23 16 3.2.2 Hoạt động 2: Phần thưởng từ heo đất ba mẹ 18 25 3.2.3 Hoạt động 3: Phiên giả định 26 3.2.4 Lập nhóm Zalo phụ huynh giáo viên 27 3.2.5 Hoạt động 5: Khách mời sinh hoạt 22 28 3.2.6 Hoạt động 6: Giao lưu tương tác w 25 29 3.2.7 Các hoạt động phối hợp với cha mẹ học sinh qua họp phụ huynh 30 Kết đạt 31 4.1 Kết khảo sát trước áp dụng biện pháp 32 4.2 Kết đạt sau áp dụng biện pháp 33 4.2.1 Kết chung 34 4.2.2 Kết nề nếp 35 4.2.3 Kết học tập l.c 32 36 Khảo sát cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 33 37 5.1 Mục đích khảo sát 38 5.2 Đối tượng khảo sát 33 39 5.3 Nội dung quy trình khảo sát 33 40 5.4 Kết khảo sát 33 kn 24 sk ep 3.2.1 Hoạt động 1: Mảnh ghép yêu thương 19 qu an 21 ly oa nl 26 d lu an va 29 ul nf 29 lm oi 31 nh 31 at z z 31 gm om an Lu n va ac th 41 33 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 37 42 Kết luận 37 43 Kiến nghị 37 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 PHỤ LỤC 38 lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an n va t to ng hi DANH MỤC VIẾT TẮT ep Nội dung diễn đạt GV Giáo viên an Học sinh HS ly Cụm từ viết tắt qu kn sk TT Năng lực NL THPT PPDH TNSP w nl d oa Phương pháp dạy học Thực nghiệm sư phạm Dạy học oi lm l fu n va an lu DH Trung học phổ thông z at nh z om l.c gm an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU ep Lý chọn đề tài Gia đình xem trường học hình thành phát triển nhân cách người Gia đình nơi ươm mầm trí tuệ cảm xúc cho cá nhân Đây nhân tố chủ chốt để người thành cơng nghiệp sống Chính vậy, việc giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động gắn kết học sinh với phụ huynh vô quan trọng, giúp học sinh tìm thấy điểm tựa tâm hồn vững chắc, phát huy hết khả tiềm ẩn thân, từ nâng cao chất lượng giáo dục sk kn qu an ly w oa nl d Trong năm gần nhiều vấn đề cộm học đường xã hội quan tâm, đặc biệt vấn đề tiêu cực xảy với mức độ ngày tăng dần Một nguyên nhân để xảy vấn đề tiêu cực thiếu quan tâm học sinh từ phía gia đình, với thiếu gắn kết phụ huynh- học sinh – giáo viên chủ nhiệm Điều này, gây nên khơng việc đau lịng báo chí, dư luận xã hội phản ánh thời gian qua lu an va ul nf lm oi Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm, nhận thấy bên cạnh học sinh ngoan, chăm có thành tích học tập tốt cịn phận khơng nhỏ học sinh khó giáo dục, kết học tập Nguyên nhân phần lớn em thiếu quan tâm phụ huynh em cha mẹ chưa tìm tiếng nói chung, chưa có thấu hiểu lẫn Là giáo viên chủ nhiệm, chúng tơi ln trăn trở tìm cách khắc phục cho cha mẹ học sinh học sinh có gắn kết bền chặt, từ nâng cao kết học tập rèn luyện cho em Cha mẹ học sinh không dừng lại ban đại diện cha mẹ học sinh mà toàn cha mẹ học sinh lớp Việc tổ chức hoạt động kết nối cha mẹ học sinh - học sinh – giáo viên chủ nhiệm nói riêng nhà trường nói chung giúp cha mẹ thường xuyên nắm bắt tình hình học tập rèn luyện trường, lớp em Trên sở đó, phụ huynh hỗ trợ học sinh phát huy điểm tốt kịp thời ngăn chặn, điều chỉnh, uốn nắn điểm hạn chế học tập rèn luyện em at nh z z om l.c gm an Lu n va Nghiên cứu sở lí luận tìm hiểu thực tiễn vấn đề xây dựng hoạt động nhằm phát huy vai trò cha mẹ học sinh, để đề xuất nguyên tắc biện pháp sư phạm, tổ chức hoạt động nhằm phát huy vai trò cha mẹ học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp có hiệu Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đề tài xây dựng hoạt động nhằm phát huy vai trò cha mẹ học sinh công tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu trường THPT Quỳnh Lưu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Mục đích nghiên cứu th Xuất phát từ thực tiễn trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng hoạt động nhằm phát huy vai trị cha mẹ học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT Quỳnh Lưu 2” lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi Phạm vi nghiên cứu ep sk - Đề tài tập trung nghiên cứu hoạt động nhằm phát huy vai trị cha mẹ học sinh cơng tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu trường THPT Quỳnh Lưu kn qu - Đề tài tiến hành khảo sát, thực nghiệm sư phạm năm học 2022–2023 trường THPT Quỳnh Lưu 2, Huyện Quỳnh Lưu, Tỉnh Nghệ An an ly Nhiệm vụ nghiên cứu w - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn vấn đề xây dựng hoạt động nhằm phát huy vai trò cha mẹ học sinh công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Quỳnh Lưu oa nl d lu - Xây dựng hướng dẫn hoạt động nhằm phát huy vai trò cha mẹ học sinh công tác chủ nhiệm lớp an va ul nf - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi đề tài oi Phương pháp nghiên cứu lm - Đưa kết luận kiến nghị nh at Trong trình thực nhiệm vụ chủ nhiệm lớp, nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm này, sử dụng số phương pháp sau: z z om l.c gm - Phương pháp thực nghiệm: Trực tiếp vận dụng phương pháp tổ chức, hướng dẫn, quản lý hoạt động có tham gia cha mẹ học sinh vào việc chủ nhiệm lớp thân an Lu - Phương pháp khảo sát: khảo sát việc vận dụng phương pháp tổ chức, hướng dẫn, quản lý hoạt động có tham gia cha mẹ học sinh vào việc chủ nhiệm lớp số đồng nghiệp trường khác trường n va 7.1 Giả thuyết khoa học đề tài Sáng kiến kinh nghiệm giúp cơng tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu cao, xây dựng tập thể lớp tiên tiến, xuất sắc, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Đóng góp đề tài th - Phương pháp so sánh, đối chiếu: So sánh, đối chiếu kết thi đua kết tu dưỡng rèn luyện nói chung lớp chủ nhiệm áp dụng hoạt động lớp khác - Phương pháp điều tra, thống kê : Thực điều tra thái độ, cảm nhận đánh giá học sinh, cha mẹ học sinh với hoạt động trình học tập trường phổ thơng - Phương pháp thống kê tốn học: Lập bảng biểu, thống kê, phân tích, xử lí số liệu đề tài, giúp đánh giá vấn đề xác, khoa học Ngồi ra, chúng tơi cịn sử dụng số thao tác khác: nghiên cứu tài liệu, phân tích, tổng hợp… lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi Đóng góp đề tài ep sk - Phát huy vai trị cha mẹ học sinh cơng tác chủ nhiệm đề tài mới, tất viết hay sáng kiến kinh nghiệm khác vai trò cha mẹ học sinh chung hình thức sử dụng giải pháp chung chung vào mục đích phối hợp, kết hợp ban đại diện cha mẹ học sinh với ban giám hiệu nhà trường giáo viên chủ nhiệm Việc thiết kế, xây dựng vận dụng giải pháp thành hoạt động cụ thể để phát huy vai trò cha mẹ học sinh theo chúng tơi tìm hiểu chưa có đề tài thực Và phát huy vai trị cha mẹ học sinh khơng dừng lại ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cụ thể Đây củng kinh nghiệm đúc rút từ trình chủ nhiệm lớp nhóm tác giả kn qu an ly w oa nl d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ep sk Cơ sở lí luận đề tài kn 1.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT qu Giáo viên chủ nhiệm nhà quản lí, nhà sư phạm đại diện cho Hiệu trưởng truyền đạt chủ trương, yêu cầu, kế hoạch giáo dục nhà trường đến với học sinh tập thể học sinh Bằng phương pháp thuyết phục, gương mẫu, kinh nghiệm sư phạm uy tín mình, giáo viên chủ nhiệm giúp cho học sinh tập thể lớp có trách nhiệm tuân thủ tự giác thực nghiêm túc yêu cầu an ly w oa nl d Nói PGS.TS Đặng Quốc Bảo - Học viện quản lý giáo dục giáo viên chủ nhiệm lớp nhà quản lý khơng có dấu đỏ Ngày nay, với nhận thức ngày đắn sâu sắc giáo dục, coi giáo viên chủ nhiệm nhà quản lý với vai trò: Người lãnh đạo lớp học; người điều khiển lớp học; người làm công tác phát triển lớp học; người làm công tác tổ chức lớp học; người giúp hiệu trưởng bao quát lớp học; người giúp hiệu trưởng thực việc kiểm tra tu dưỡng rèn luyện học sinh; người có trách nhiệm phản hồi tình hình lớp Một người giáo viên chủ nhiệm giỏi góp phần xây dựng nên tập thể lớp giỏi, nhiều tập thể lớp giỏi xây dựng nên nhà trường vững mạnh Giáo viên chủ nhiệm cầu nối nhà trường - gia đình xã hội Nếu thực thành cơng cơng tác chủ nhiệm góp phần giáo dục học sinh sau trở thành hệ trẻ động, sáng tạo tài lu an va ul nf oi lm at nh z z l.c gm om Để trở thành giáo viên chủ nhiệm chân người giáo viên cần hội tụ đủ yếu tố sau: Có hiểu biết rộng văn hóa chung, có tri thức sâu sắc; Vững vàng mơn học phụ trách lớp chủ nhiệm; Có khả sáng tạo công tác giáo dục, dạy học; Có khả thu thập tích lũy tri thức để ngày nâng cao mở rộng tầm hiểu biết mình; Có khả kích hoạt, gây hào hứng nhằm khơi dậy hứng thú động học tập, rèn luyện đạo đức học sinh; Giáo viên chủ nhiệm cần tự trang bị cho nhiều kĩ sư phạm như: Giao tiếp sư phạm trước đám đơng, biểu lộ kiềm chế tình cảm, cảm xúc cần thiết, ứng xử tình sư phạm linh hoạt,… Và hết, giáo viên chủ nhiệm phải thực gương sáng cho học sinh noi theo an Lu n va Giáo viên chủ nhiệm lớp hiệu trưởng phân công thay mặt hiệu trưởng để quản lí tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp học Vai trò quản lí giáo viên chủ nhiệm lớp thể việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục, đôn đốc, kiểm tra đánh giá kết học tập tu dưỡng đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac - Giáo viên chủ nhiệm thay mặt hiệu trưởng quản lí lớp học: th Theo Điều lệ trường THCS, THPT trường PT có nhiều cấp học, ban hành kèm theo Thông tư sổ 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, giáo viên chủ nhiệm có vai trị sau: lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi Giáo viên chủ nhiệm phải trả lời câu hỏi chất lượng học tập hạnh kiểm học sinh lớp trước hiệu trưởng, trước Hội đồng sư phạm nhà trường trước phụ huynh học sinh lớp tổng kết năm học ep sk kn qu - Giáo viên chủ nhiệm xây dựng tập thể học sinh thành khối đoàn kết: an Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, biện pháp tổ chức, giáo dục, gương mẫu quan hệ tình cảm, giáo viên chủ nhiệm xây dựng khối đồn kết tập thể, dìu dắt em nhỏ em trưởng thành theo năm tháng ly w nl oa Học sinh kính u giáo viên chủ nhiệm cha mẹ mình, đồn kết thân với bạn bè anh em ruột thịt, lớp học trở thành tập thể vững mạnh Tình cảm lớp bền chặt, tinh thần trách nhiệm uy tín giáo viên chủ nhiệm cao chất lượng giáo dục tốt d lu an va ul nf Rất nhiều giáo viên giảng dạy lớp, giáo viên chủ nhiệm để lại ấn tượng sâu sắc học sinh suốt đời họ Bởi vì, người giáo viên khơng dạy kiến thức mà cịn dành nhiều thời gian, sức lực, tình cảm cảm hóa học sinh Họ kết gắn thành viên lớp học thơng qua câu chuyện, trị chơi, hoạt động oi lm at nh z z - Giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp: gm om l.c Vai trò tổ chức giáo viên chủ nhiệm thể việc thành lập máy tự quản lớp, phân công trách nhiệm cho cá nhân, tổ, nhóm, đồng thời tổ chức thực mặt hoạt động theo kế hoạch giáo dục xây dựng hàng năm an Lu Các hoạt động lớp tổ chức đa dạng toàn diện, giáo viên chủ nhiệm lớp quán xuyến tất hoạt động cách cụ thể, chặt chẽ n va Các phong trào thi đua học tập rèn luyện vào thực chất, nội dung sinh hoạt đồn thể có nội dung hấp dẫn thành viên lớp phong trào văn hóa, văn nghệ, thể thao… Chất lượng học tập tu dưỡng đạo đức học sinh phụ thuộc nhiều vào trật tự, kỉ luật, vào tinh thần đoàn kết truyền thống tập thể lớp hoạt động đa dạng lớp Với tinh thần trách nhiệm, với kinh nghiệm cơng tác làm tham mưu cho chi Đoàn niên lớp lập kế hoạch công tác, bầu ban lãnh đạo chi đoàn,tổ chức nội dung hoạt động phối hợp với ban cán lớp để xây dựng tập thể, đem lại hiệu giáo dục tốt - Giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò chủ đạo việc phối hợp với lực lượng giáo dục: Gia đình, nhà trường xã hội ba lực lượng giáo dục, nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Giáo viên chủ nhiệm lớp phải nắm vững điều lệ, tơn mục đích, nghi thức nội dung hoạt động đoàn thể th - Giáo viên chủ nhiệm - Cố vấn đắc lực cho đoàn thể học sinh lớp: