Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BO VAN HOA, THE THAO VA DU LICH TRUONG DAI HQC VAN HOA HA NỘI NGUYEN THI NGA HOÀN THIỆN TỎ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘ THÔNG TIN - THƯ VIỆN TẠI THƯ VIỆN TRUONG DAI HQC THAD LONG LUAN VAN THAC SY KHOA HQC THU’ VIEN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYÊN THỊ ĐÔNG HÀ NỘI -2011 MOT SO TU VIET TAT MỤC LỤC DANH MUC BANG BIEU CHƯƠNG 1: TO CHUC VA HOAT DONG THONG TIN- THU’ VIEN TAI DAI HQC THANG LONG TRUOC YEU CAU DOI MỚI GIÁO DỤC ĐÀO TẠO -.13 1.1.Cơ sở lý luận tổ chức hoạt động, 13 1.L1 Khái niệm tổ chức 13 1.L2 Khái niệm hoạt động 14 1.1.3 Mối quan hệ tỗ chức hoạt động 15 1.2 Đặc điểm tổ chức hoạt động thông tin — thw vién Thăng Long 1.2.1 Khái quát trường Đại tai Dai học học Thăng Long 16 16 1.2.2 Phương châm đỗi giáo dục đào tạo nhiệm vụ đặt Đại học Thăng Long 24 1.2.3 Hoạt động thông tin - thư viện đáp ứng yêu cầu đỗi giáo dục đào tạo Đại học Thăng Long 26 1.3 Đặc điểm người dùng tin nhu cầu tin 31 1.3.1 Đặc điễm người dùng tin 1.3.2 Diic diém cầu tin CHUONG 2: THỰC TRẠNG TỎ CHỨC 31 33 VA HOAT THÔNG TIN -THƯ VIỆN TẠI ĐẠI HỌC THĂNG LONG 2.1 Tổ chức máy, đội động thông tin-thư Di ngũ cán sở vật chất kỹ thuật cho hoạt viện Đại học Thăng Long 39 2.1.1 Cơ cấu tổ chức máy 39 2.1.2 Đội ngũ cán thơng tìn — thư viện 42 2.1.3 Cơ sở vật chất kỹ thuật 44 2.2.Thực trạng hoạt động thông tin — thu viện Đại học Thăng Long 46 2.2.1 Xây dựng phát triễn von tài liệu 46 2.2.2 Công tác xử lý nghiệp vụ 56 2.2.3 Tổ chức bảo quản vốn tài liệu 2.2.4 Công tác phục vụ ban doc 59 62 2.4 Nhận xét chung tổ chức hoạt động thông tin — thư viện 2.4.1 Về cấu tổ chức 73 73 3.4.2 VỀ nhân lực thông tin — thư 74 2.4.3 Về sở vật chất trang thiết bị 75 2.4.4 Về hoạt động thơng tìn — thư viện 76 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HỒN THIỆN TỎ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG THƠNG TIN - THƯ VIỆN TẠI LONG 3.1 ĐẠI HỌC THĂNG 80 Đổi hoàn thiện cấu tổ chức máy 3.1.1 Đề xuất mơ hình tỗ chức máy cho hoạt động thông tin — viện Đại học Thăng Long 3.1.2 Yêu cầu nhân lực thông tỉn — thư viện 3.1.3 Tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất kỹ thuật 3.2 Nâng cao chất lượng hiệu hoạt động thông tin - thư viện 3.2.1 Đảm bảo chất lượng cân đối cấu vốn tài liệu 3.2.2 Ba dạng hoá loại hình sản phẩm dịch vụ thơng tin 3.2.3 Tăng cường chia sẻ ngn lực thơng tìm KẾT LUẬN DANH MUC TAI LIEU THAM KHAO PHU LU thue 80 83 85 86 86 te 92 3.3 Phát huy nhân tố người hoạt động thông tin - thư viện 3.3.1 Đào tạo đào tạo lại đội ngũ cán 3.3.2 Đào tạo luướng dẫn người dùng tin §0 97 97 100 .103 105 + 108 MOT SO TU VIET TAT DHTL: Dai hoc Thing Long CNTT : công nghệ thông tin TT —TV: thông tin thư viện NDT: Người dùng tin CQTT: Cơ quan thơng tin CNH - HĐH: Cơng nghiệp hóa đại hóa CSDL: Cơ sở liệu TT: Thơng tin DANH MUC BANG BIEU STT Ten bang | Quy mô đào tạo Trường ĐHTL giai đoạn 2005-2010 Trang 21 _ | Số lượng sinh viên nhóm ngành đào tạo 22 3_ | Cơ cầu người dùng tin tai đại học Thăng Long 4ˆ | Thời gian thu thập thông tin người dùng tin _ | Nhu cấu tin theo lĩnh vực chuyên môn 30 34 35 | Co câu nội dung vốn tài 36 | 9_ | 9_ | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | liệu theo loại hình tài liệu Ngơn ngữ tài liệu mà người dùng tin thường sử dụng Đánh giá chất lượng đội ngũ cán thông tin — thư viện Số lượng vốn tài liệu từ 2005-2010 Cơ cấu vốn tài liệu theo loại hình tài liệu Cơ cấu nội dung vốn tài liệu theo lĩnh vực chuyên môn Cơ cấu theo ngơn ngữ vốn tài liệu Thơng kê kinh phí bô sung từ 2005 - 2010 Bảng thống kê lượt bạn đọc đến thư viện từ năm 2005 đến 2010 Mục đích sử dụng thư viện người dùng tin 16 | Đánh giá người dùng tin chất lượng dich vu đọc chỗ 37 42 46 46 48 49 33 62 63 67 17_ | Đánh giá người dùng tin chất lượng dịch vụ hỏi đáp 70 18 | Đánh giá người dùng tin chất lượng dịch vụ tra cứu trực | 71 tuyến MỞ ĐÀU TÍNH CÁP THIẾT CỦA ĐÈ TÀI Dưới lãnh đạo Đảng nhà nước, nước ta tiến hành công cơng nghiệp hố đại hố (CNH, HĐH), thực chất trình chuyển đổi toàn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế xã hội từ lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với tích cực áp dụng công nghệ tiên tiến đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học kỹ thuật Trong bối cảnh việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH — HĐH đất nước vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Điều nhấn mạnh báo cáo trị Đại hội Đảng lần thứ IX: * Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH, HĐH điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếu tố dé phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Thực tế phát triển giáo dục đào tạo Việt Nam địi hỏi phải nhanh chóng đổi chất, đặc biệt đào tạo đại học sau đại học Trường Đại học Thăng long (ĐHTL) trung tâm đảo tạo đại học, sau đại học có chất lượng hàng đầu khối trường đại học ngồi cơng lập lĩnh vực như: Kinh tế quản lý, Khoa học xã hội nhân văn, Khoa học sức khỏe, Tin học công nghệ Điều minh chứng số lượng sinh viên vào trường ngày đơng, đóng góp đáng kể vào nguồn nhân lực có khả tiếp cận với khoa học tiên tiến, đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước Dé trường ĐHTL đáp ứng yêu cầu nghiệp phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ đổi mới, điều quan trọng cán bộ, giáo viên sinh viên trường phải nắm bắt kịp thời đầy đủ thơng, tin Vì vậy, Thư viện ĐHTL tư cách cấu thành Trường cần phải đổi phát triển để đáp ứng tốt nhu cầu thông tin ngày tăng ngày đa dạng giai đoạn bùng nơ thơng tỉn Có thể nói, thư viện trường đại học nói chung Thư viện ĐHTL nói riêng giữ vai trị đặc biệt quan trọng, góp phần định thành cơng đổi giáo dục đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đầu Trong năm qua, có đóng góp đáng kể vào nghiệp giáo dục đào tạo Nhà trường, kết đạt cho thấy Thư viện ĐHTL chưa phát huy vai trị chức mình, chưa đáp ứng nhu cầu thông tin ngày phong phú đa dạng cán bộ, giáo viên sinh viên độc giả Trường Đặc biệt với định hướng phát triển ĐHTL đạt số lượng 12000 sinh viên vào năm 2015 đạt chuẩn kiểm định chất lượng đào tạo việc đáp ứng nhu cầu thơng tin cho cán bộ, giáo viên sinh viên Trường trở nên cấp thiết Thư viện trường ĐHTL trình xây dựng phát triển, số lượng tài liệu cịn khiêm tốn Song phần lớn nguồn thơng tin truy cập sử dụng chỗ, mang tính khép kín, trùng lặp, chưa có hình thức bổ sung trực tuyến hay mượn liên thư viện Vấn đề tổ chức, tra cứu, phổ biến sử dụng nguồn lực thơng tỉn cịn hạn chế trình độ chun mơn nghiệp vu cán cịn yếu kém, lãnh đạo Thư viện hạn chế chuyên mơn, chưa đánh giá vai trị tầm quan trọng Thư viện Để Thư viện phần đáp ứng góp phần quan trọng vào nghiệp đổi giáo dục đào tạo ĐHTL việc hồn thiện tổ chức hoạt động thơng tin — thư viện nhiệm vụ cấp bách đặt lên hàng đầu nhằm nâng cao lực tiếp cận khoa học công nghệ, đảm bảo khai thác tối đa nguồn lực thơng tin sẵn có, cập nhật khai thác kiến thức, thông tin nhất, đáp ứng tối đa nhu cầu nghiên cứu khoa học, giảng dạy học tập giáo viên sinh viên loại hình đào tạo khác Nhà trường Đó lý vấn đề: “Hồn thiện tổ chức hoạt động thông tỉn - thư viện thư viện trường Đại học Thăng Long” chọn làm đề tài luận văn thạc sỹ Khoa học thư viện với mong muốn góp phan vào phát triển chung Trường nâng cao chất lượng hiệu hoạt động thông tin — thư viện ĐHTL, TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU Trong năm gần đây, vấn đề đổi phương pháp dạy học tồn ngành giáo dục có giáo dục đại học Đảng, Nhà nước cấp quản lý giáo dục quan tâm Thư viện trường học, đặc biệt thư viện trường đại học phận thiếu cấu tổ chức trường đại học, tạo điều kiện cho người học phát triển tồn diện, góp phần tích cực vào nghiệp đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Để thực phương châm đổi giáo dục từ đào tạo theo niên chế sang đảo tạo theo tín chỉ, địi hỏi hoạt động thơng tin — thư viện phải có chuyển biến Do thời gian vừa qua có nhiều cơng trình nghiên cứu tổ chức hoạt động thư viện trường đại học, cao đẳng nước mức độ phạm vi khác Cơ sở lý luận tổ chức hoạt động thông tin thư viện tác giả Luận văn tham khảo văn pháp qui, tài liệu tra cứu mạng Internet [9,10,11,24 ] Trong tác giả có đề cập đến khái niệm tổ chức, hoạt động nói chung khái niệm tô chức hoạt động thông tin-thư viện nói riêng Bên cạnh đó, cịn có số cơng trình nghiên cứu khoa học đăng tải tạp chí chun ngành thư viện có liên quan đến đổi phương pháp quản lý hoạt động thông tin — thư viện kinh tế thị trường; vai trò thư viện đổi phương pháp dạy học; vai trò thư viện đại học phát triển đào tạo theo tín chỉ; vai trị thư viện việc nâng cao chất lượng đào tạo [4,7,17,18 ] Về thực tiễn tổ chức hoạt động Thông tỉn - Thư viện tác giả Luận văn tham khảo luận văn thạc sỹ khoa học thư viện như: “Nghiên cứu hoàn thiện tổ chức hoạt động thông tin — thư viện thư viện trường Đại học Sir phạm Hà Nội 2° tác giả Vũ Thị Thuý Chỉnh, 2009; “Nghiên cứu hoàn thiện tổ chức hoạt động thông tin — thư viện Trung tâm TT — TƯ trường Đại học Lâm Nghiệp” tác giả Phạm Thị Thuý Hằng, 2008; “Nghiên cứu hoàn thiện tổ chức nâng cao hiệu hoạt động thông tin — Thư viện trường Đại hoc Sw pham Hà Nội" tác giả Nguyễn Thị Hồng Trang, 2003 Trong tác giả tập trung nghiên cứu, phân tích thực trạng đưa nhóm giải pháp khác nhằm hồn thiện tổ chức hoạt động thơng tỉn ~ thư viện phù hợp với thực tế nghiên cứu trường đại học cụ thể Các giải pháp đưa hồn thiện mơ hình tỏ chức máy với chức nhiệm vụ tương ứng với phòng ban thư viện Các giải pháp nhằm hoàn thiện nâng cao chất lượng hoạt động thông tin thư viện chủ yếu tập chung vào yếu tố như: nâng cao chất lượng nguồn lực thơng tin; đa dạng hóa loại hình sản phẩm dịch vụ thơng tỉn; tăng cường sở vật chất; nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ; chia sẻ nguồn lực thông tin; đào tạo hướng dẫn người dùng tin 10 Từ thực tế nghiên cứu tổ chức hoạt động thông tỉn - thư viện tác giả địa bàn cụ thể, tác giả Luận văn kế thừa có chọn lọc kết nghiên cứu trước Để áp dụng vào thực tế thư viện Đại học Thăng Long đòi hỏi phải vào thực trạng đặc thù hoạt động thông tin thư viện Đại học Thăng Long Nhiệm vụ hàng đầu đặt ĐHTL phải hoàn thiện cấu tổ chức hoạt động thông tin — thư viện Tuy nhiên vấn đề nghiên cứu hoàn thiện tổ chức hoạt động thông tin - thư viện ĐHTL chưa có thực Đây cơng trình nghiên cứu tiếp cận giải vấn đề cách toàn diện nhằm nâng cao chất lượng hiệu hoạt động bối cảnh đổi toàn diện giáo dục đảo tạo ĐHTL MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU * Mục đích: Nghiên cứu đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động thông tin — thư viện Đại học Thăng Long, sở đưa giải pháp tối ứu nhằm hồn thiện tổ chức hoạt động thơng tin— thư viện ĐHTL giai đoạn tới * Nhiệm vụ: ~ Nghiên cứu đặc điểm tổ chức hoạt động thông tin — thư viện tai HTL - Đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động thông tỉn — thư viện Trường ~ Đề xuất giải pháp hồn thiện tổ chức hoạt động thơng tin — thư viện Đại học Thăng Long ĐÓI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU * Đối tượng nghiên cứu: Dé tài sâu nghiên cứu tổ chức hoạt động thông tỉn — thư viện
Ngày đăng: 03/08/2023, 23:58
Xem thêm:
