Tiết 137 Ngày dạy: 8a: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II Mơn học: KHTN - Lớp (phần Vật lí – Sinh học) Thời gian thực hiện: tiết ( tiết 137) I Mục tiêu: Kiến thức: Sau học, Hs sẽ: - Hệ thống lại nội dung kiến thức học về: + Cường độ dòng điện hiệu điện + Năng lượng nhiệt nội + Sự truyền nhiệt; Sự nở nhiệt + Khái quát thể người + Hệ vận động người + Dinh dưỡng tiêu hóa người + Máu hệ tuần hoàn thể người + Hệ hô hấp, hệ tiết người + Điều hịa mơi trường thể người Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: HS tự nghiên cứu thông tin SGK hệ thống lại nội dung kiến thức học - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm cách có hiệu thực nhiệm vụ học tập - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập thực hành 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Nhận thức khoa học tự nhiên: Cá nhân hệ thống lại kiến thức học - Tìm hiểu tự nhiên: Phát triển thêm nhận thức thân thông qua việc trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng hiểu biết thân để làm tập tự luận Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu để hệ thống hóa nội dung kiến thức học, vận dụng kiến thức vào làm tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Trung thực báo cáo, thảo luận hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên: - KHBD, GAĐT, SGK, Tivi, máy tính Chuẩn bị học sinh: - Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập - Ôn tập lại nội dung kiến thức học Chương V, VI, VII III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: Gv trình bày vấn đề, Hs quan sát thực yêu cầu Gv c Sản phẩm học tập: Hs lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv: Trong chương V, VI, VII học nội dung kiến thức nào? Hs: Nêu nội dung học chương V, VI, VII Gv: Nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Hệ thống lại kiến thức cần nhớ a Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức cần nhớ b Nội dung: Học sinh hoạt động nhóm, nghiên cứu thơng tin SGK hệ thồng hóa kiến thức học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Gv chuyển giao I Kiến thức cần nhớ: nhiệm vụ học tập 1, Gv: Chiếu số câu hỏi - Cường độ dòng điện (I) đặc trưng cho tác dụng mạnh, yếu cho HS hệ thống kiến dòng điện - Cường độ dịng điện đo ampe kế, có đơn vị thức: ampe (A), miliampe (mA) 1A = 1000mA 1, Cường độ dịng 2, điện gì? Đơn vị - Khả sinh dòng điện pin (acquy) đo cường độ dòng điện? thiết hiệu điện (điện áp) hai cực bị đo cường độ dịng điện? - Hiệu điện đo vơn kế, có đơn vị vơn (V), 2, Hiệu điện gì? milivơn (mV), kilôvôn (kV) 1V = 1000mV; 1kV = 1000V Đơn vị hiệu điện thế? 3, Thiết bị đo hiệu điện thế? - Năng lượng nhiệt lượng vật có chuyển động 3, Năng lượng nhiệt gì? nhiệt - Nội vật tổng động Nội vật nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật gì? 4, 4, Thế dẫn nhiệt? - Dẫn nhiệt truyền lượng trực tiếp từ phân tử có động lớn sang phân tử có động nhỏ qua va chạm Đối lưu? Bức xạ nhiệt? + Vật dẫn nhiệt tốt vật cách nhiệt tốt xác định dựa khả dẫn nhiệt cản trở dẫn nhiệt chất liệu + Khả dẫn nhiệt số chất vật liệu liệt kê tính theo giá trị gần + Chất rắn dẫn điện tốt, chất lỏng chất khí dẫn nhiệt - Chất lỏng khí (gọi chung chất lưu) dẫn nhiệt kém, nhiên, đun nóng đáy ống nghiệm, nước ống nghiệm nóng lên Điều chứng tỏ chất lưu dẫn nhiệt truyền nhiệt tốt + Các dịng nước nóng lạnh di chuyển ngược chiều gọi dòng đối lưu Sự đối lưu tượng truyền nhiệt nhờ vào dòng chất lỏng di chuyển gọi đối lưu - Sự truyền nhiệt xạ nhiệt + Tia nhiệt có số tính chất giống tia sáng mang lượng, truyền thẳng, phản xạ, không truyền qua vật chắn sáng + Vật nhận tia nhiệt nóng lên Hình thức truyền nhiệt gọi xạ + Khả hấp thụ phản xạ tia nhiệt vật phụ thuộc tỉnh chất mặt ngồi Mặt ngồi vật xù xì sẫm màu vật hấp thụ tia nhiệt mạnh; mặt vật nhẵn sáng màu vật phản xạ tia nhiệt mạnh 5, Sự nở nhiệt 5, chất - Các chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh + Các chất rắn khác nở nhiệt khác - Các chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh + Các chất lỏng khác nở nhiệt khác - Các chất khí nở nóng lên, co lại lạnh 6, Nêu cấu tạo khái quát + Các chất khí khác nở nhiệt giống thể người? 6, - Cơ thể người bao gồm phần: đầu, cổ, thân, hai tay hai chân - Các hệ quan thể người gồm hệ vận động, hệ tuần hồn, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa, hệ tiết, hệ thần kinh giác quan, hệ nội tiết, hệ sinh dục - Mỗi quan, hệ quan có vai trị định có mối liên quan chặt chẽ với quan, hệ quan khác 7, Cấu tạo chức 7, hệ vận động? 8, Cấu tạo chức hệ tiêu hóa? Q trình tiêu hóa diễn hoạt động nào? Thế vệ sinh an toàn thực phẩm? Để giữ vệ sinh an toàn thực phẩm phải làm gì? 9, Các thành phần máu? Các nhóm máu nguyên tắc truyền máu? Cấu tạo chức hệ tuần hoàn? Một số bệnh liên quan đến hệ tuần hồn cách phịng - Hệ vận động người có cấu tạo gồm xương hệ - Xương cấu tạo từ chất hữu chất khoáng Bộ xương người trưởng thành chia làm ba phần: xương đầu, xương thân, xương chi - Cơ bám vào xương nhờ mô liên kết dây chằng, gân - Bộ xương tạo nên khung thể, giúp thể có hình dạng định bảo vệ thể Cơ bám vào xương, co hay dãn làm xương cử động, giúp thể di chuyển vận động 8, - Hệ tiêu hóa có quan (miệng, hầu, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn) tuyến tiêu hóa (tuyến nước bọt, tụy, gan, mật…) - Chức năng: Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng mà thể hấp thụ loại chất thải khỏi thể - Q trình tiêu hóa thức ăn hệ tiêu hóa trải qua tiêu hóa học tiêu hóa hóa học nhờ phối hợp quan hệ tiêu hóa: - Hoạt động hệ tiêu hóa giúp biến đổi thức ăn thành chất đơn giản tạo thuận lợi cho trình thu nhận, biến đổi sử dụng chất dinh dưỡng dinh dưỡng - An toàn vệ sinh thực phẩm giữ cho thực phẩm không bị nhiễm khuẩn, nhiễm độc biến chất - Khi ăn phải thực phẩm khơng an tồn bị ngộ độc thực phẩm, rối loạn tiêu hóa gây đau bụng, tiêu chảy - Để giữ vệ sinh an toàn thực phẩm, cần lựa chọn thực phẩm đảm bảo vệ sinh; nguồn gốc rõ ràng; chế biến, bảo quản cách; thực phẩm chế biến sẵn phải hạn sử dụng… * Huyết tương : Duy trì máu trạng thái lỏng giúp máu dễ dàng lưu thông mạch; vận chuyển chất dinh dưỡng, chất cần thiết khác chất thải * Các tế bào máu gồm: + Hồng cầu : Vận chuyển oxygen carbon dioxide máu + Bạch cầu : Tham gia bảo vệ thể + Tiểu cầu : Tham gia bảo vệ thể nhờ chế làm đông máu - Ở người có nhóm máu là: A, B, AB, O tránh? 10, Cấu tạo chức hệ hô hấp? 11, Nêu cách sơ cứu người bị đuối nước phương pháp hà thổi ngạt phương pháp ấn lồng ngực 12, Cấu tạo chức hệ tiết? Một số bệnh hệ tiết cách phòng tránh? 13 Các thành phần mơi trường thể? Vai trị môi trường thể - Nguyên tắc: Máu người cho phải nhóm với máu người nhận - Cấu tạo hệ tuần hoàn gồm có tim hệ mạch Trong đó, hệ mạch gồm động mạch, mao mạch tĩnh mạch; mạch máu có dạng ống, hợp thành hệ thống kín - Chức hệ tuần hoàn Sự phối hợp quan thể chức hệ tuần hoàn: + Tim hoạt động bơm, vừa hút, vừa đẩy máu lưu thơng hệ tuần hồn + Động mạch vận chuyển máu từ tim đến mao mạch để trao đổi nước, chất khí, chất máu tế bào; máu trao đổi mao mạch theo tĩnh mạch trở tim - Một số bệnh máu tim mạch: Thiếu máu, huyết áp cao; xơ vữa động mạch… - Một số biện pháp phịng bệnh, bảo vệ hệ tuần hồn: + Có chế độ dinh dưỡng hợp lí, đủ chất; hạn chế thức ăn chế biến sẵn chứa nhiều muối, đường dầu mỡ + Hạn chế sử dụng chất kích thích rượu, bia, thuốc + Tạo sống vui tươi, thoải mái tinh thần, giảm căng thẳng + Rèn luyện thể dục, thể thao vừa sức, hợp lí + Khám sức khỏe định kì + Đảm bảo mơi trường sống sẽ, tiêu diệt tác nhân truyền bệnh qua đường máu 10, - Hệ hô hấp người gồm đường dẫn khí (mũi, họng, quản, khí quản, phế quản) quan trao đổi khí hai phổi - Đường dẫn khí có chức dẫn khí vào phổi, ngăn bụi, làm ẩm, làm ấm khơng khí vào phổi, đồng thời bảo vệ phổi khỏi tác nhân có hại từ mơi trường - Phổi thực chức trao đổi khí mơi trường máu mao mạch phổi Sự phối hợp đường dẫn khí phổi đảm bảo chức lưu thơng trao đổi khí hệ hơ hấp - Một số bệnh đường hô hấp: Viêm đường hô hấp; Viêm phổi; Lao phổi Bước 2:Hs thực nhiệm vụ học tập 11 Hô hấp nhân tạo, cấp cứu người đuối nước + Hs thảo luận nhóm theo bàn hệ thống lại kiến thức học theo nội dung câu hỏi o + Gv quan sát, hướng dẫn Hs Bước 1: Nhanh chóng đưa nạn nhân khỏi mặt nước Đặt nạn nhân nằm nơi khô ráo, thống khí Bước 2: Tiến hành hơ hấp nhân tạo cho nận nhân Phương pháp hà thổi ngạt + Đặt nạn nhân nằm ngửa, đầu ngửa phía sau + Dùng ngón tay để bịt mũi nạn nhân + Hít mạnh ghé mơi sát miệng nạn nhân thổi hết vào Lặp lại liên tục khoảng 12 đến 20 lần/ phút hô hấp nạn nhân ổn định Phương pháp ấn lồng ngực - Đặt nạn nhân nằm ngửa, đầu ngửa phía sau - Đặt bàn tay chồng lên nhau, ngón tay đan vào Dùng sức nặng thể ấn mạnh vào ngực nạn nhân để đẩy khơng khí ngồi - Thực ấn mạnh khoảng 12 đến 20 lần/ phút hô hấp nạn nhân ổn định Bước 3: Báo cáo kết 12, - Hệ tiết nước tiểu gồm: thận, ống dẫn nước tiểu, hoạt động thảo luận bóng đái ống đái Trong thận quan trọng - Mỗi thận có khoảng triệu đơn vị chức Mỗi đơn vị + Gv gọi Hs đại diện chức cấu tạo từ cầu thận ống thận Chức để nhóm hệ thống lại kiến lọc máu hình thành nước tiểu - Bài tiết hoạt động thể thải loại chất cặn bã thức nội dung + Hs nhóm khác nhận xét, chất độc hại khác để trì tính ổn định mơi trường - Một số bệnh hệ tiết: Sỏi thận, viêm cầu thận, suy thận bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Gv đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức 13, - Môi trường thể bao gồm máu, nước mô bạch huyết - Môi trường thể thường xuyên liên hệ với mơi trường ngồi thơng qua hệ quan hệ tiêu hóa, hệ tuần hồn, hệ hơ hấp da… - Cân môi trường thể trì ổn định mơi trường thể, đảm bảo cho hoạt động sống thể diễn bình thường Hoạt động 2.2: Làm số tập trắc nghiệm a Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức cần nhớ b Nội dung: Học sinh cá nhân nghiên cứu thông tin SGK tìm câu trả lời c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập Gv: Chiếu số câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Ampe kế có giới hạn đo 50 mA phù hợp để đo cường độ dòng điện đây? A Dịng điện qua bóng đèn pin có cường độ 0,35 A B Dòng điện qua đèn điơt phát quang có cường độ 28 mA C Dịng điện qua nam châm điện có cường độ 0,8 A D Dịng điện qua bóng đèn xe máy có cường độ 0,5 A Câu Nung nóng cục đồng thả vào chậu nước lạnh, nước nóng lên, cục sắt nguội Trong q trình có chuyển hóa lượng: II Bài nghiệm Câu B Câu A A Từ nhiệt sang nhiệt B Từ sang nhiệt C Từ sang D Từ nhiệt sang Câu 3: Đối lưu là: A Sự truyền nhiệt dòng chất lỏng chất khí B Sự truyền nhiệt dịng chất rắn C Sự truyền nhiệt dòng chất lỏng D Sự truyền nhiệt dịng chất khí Câu 4: Khi xe đạp trời nắng không nên bơm căng lốp xe A lốp xe dễ bị nổ B lốp xe dễ bị xuống C khơng có tượng xảy lốp xe D ba kết luận sai Câu A Câu A tập trắc Câu 5: Khi nhúng bóng bàn bị móp vào nước nóng, phồng trở lại Vì vậy? A Vì nước nóng làm vỏ bóng co lại B Vì nước nóng làm vỏ bóng nở C Vì nước nóng làm cho khí bóng co lại D Vì nước nóng làm cho khí bóng nở Câu Chức hệ tuần hoàn Câu D Câu D A Vận chuyển chất dinh dưỡng oxygen đến tế bào B Vận chuyển chất thải từ tế bào đến quan hệ tiết C Vận chuyển oxygen từ tế bào tim, đến phổi thải D Cả A B Câu Hệ quan có vai trị lọc chất thải có hại cho thể từ máu thải môi trường? A Hệ hơ hấp B Hệ tiêu hóa C Hệ tiết D Hệ tuần hoàn Câu Nguyên nhân thường gây bệnh loãng xương? A Tư hoạt động không cách thời gian ngắn B Cơ thể thiếu calcium phosphorus C Do tai nạn giao thông D Cơ thể thiếu cholesterol vitamin Câu 9: Để chống vẹo cột sống, cần phải làm gì? A Khi ngồi phải ngắn, không nghiêng vẹo B Mang vác bên liên tục C Mang vác sức chịu đựng D Cả ba đáp án Câu 10: Trong ống tiêu hố người, vai trị hấp thụ chất dinh dưỡng chủ yếu thuộc quan nào? A Ruột thừa B Ruột già C Ruột non D Dạ dày Câu 11: Người mang nhóm máu AB truyền máu cho người mang nhóm máu mà khơng xảy kết dính hồng cầu ? A Nhóm máu O B Nhóm máu AB C Nhóm máu A D Nhóm máu B Câu 12: Loại tế bào máu đóng vai trị chủ chốt q trình đơng máu ? A Hồng cầu B Bạch cầu C Tiểu cầu D Tất phương án lại Câu 13: Hoạt động hơ hấp người có tham gia tích cực loại ? Câu C Câu B Câu A Câu 10 C Câu 11 B Câu 12 C Câu 13 D A Cơ lưng xô liên sườn B Cơ ức địn chũm hồnh C Cơ liên sườn nhị đầu D Cơ liên sườn hoành Câu 14: Để bảo vệ phổi tăng hiệu hô hấp, cần lưu ý điều sau ? A Đeo trang tiếp xúc với khói bụi hay mơi trường có nhiều hoá chất độc hại B Thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, bao gồm luyện thở C Nói không với thuốc D Tất phương án lại Câu 14 D Câu 15: Để bảo vệ hệ tiết nước tiểu, cần lưu ý điều Câu 15 D ? A Đi tiểu lúc B Giữ gìn vệ sinh thân thể C Uống đủ nước D Tất phương án lại Câu 16: Cơ quan giữ vai trò quan trọng hệ tiết nước tiểu A bóng đái B thận C ống dẫn nước tiểu D ống đái Câu 17: Môi trường thể tạo thành thành phần nào? A Máu B Nước mô C Bạch huyết D Tất đáp án Câu 18: Chức huyết tương gì? A Tham gia vận chuyển chất dinh dưỡng, hoocmôn, kháng thể chất khống, chất thải B Mơi trường chuyển hóa q trình trao đổi chất C Tiêu hủy chất thải, thừa tế bào đưa D Câu A B Câu 19: Loại tế bào máu có đặc điểm màu hồng, hình đĩa, lõm mặt, khơng có nhân là? A Hồng cầu B Bạch cầu C Tiểu cầu D Tất đáp án Câu 20: Loại tế bào máu có đặc điểm suốt, kích thước lớn, có nhân là: A Hồng cầu B Bạch cầu C Tiểu cầu D Tất đáp án Bước 2:Hs thực nhiệm vụ học tập + Hs cá nhân lựa chọn đáp án giải thích + Gv quan sát, hướng dẫn Hs Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Gv gọi Hs trả lời câu hỏi + Hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Gv đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Câu 16 B Câu 17 D Câu 18 D Câu 19 A Câu 20 B Hoạt động 2.3: Trả lời số câu hỏi tự luận a Mục tiêu: Trả lời số câu hỏi tự luận cụ thể b Nội dung: Hs thảo luận nhóm thực nhiệm vụ học tập c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Gv chuyển giao II Một số câu hỏi tự luận: nhiệm vụ học tập Gợi ý trả lời câu hỏi: Gv: Chiếu số tập tự Bài tập 1: Một số giải pháp tránh nguy hiểm cho luận thân sử dụng dụng cụ tiêu thụ điện gia đình: Bài tập Đưa giải pháp để - Không tiếp xúc trực tiếp với vật mang điện tránh nguy hiểm cho thân - Kiểm tra thiết bị điện cần đem dụng cụ hỗ trợ, sử dụng dụng cụ tiêu bảo vệ thụ điện gia đình như: bàn là, - Khơng sử dụng thiết bị bị rị rỉ điện bếp điện, quạt điện, ti vi, máy - Tắt ngắt nguồn thiết bị bàn là, bếp điện, tính, tủ lạnh, … quạt điện, … khơng dùng tới Bài tập 2: Đề xuất biện pháp cụ thể để làm giảm tác hại hiệu ứng nhà kính Bài tập 3: Hãy giải thích người già dễ bị gãy xương, gãy xương phục hồi xương diễn chậm, không chắn? Bài tập 4: Em nêu số biện pháp bảo vệ quan hệ vận động cách phịng chống bệnh, tật Bài tập 5: Vì phần ăn uống nên tăng cường rau, hoa tươi? Bài tập 6: Hãy đề xuất Bài tập 2: Biện pháp cụ thể để làm giảm tác hại hiệu ứng nhà kính: + Trồng nhiều xanh, không phá rừng bừa bãi + Tắt nguồn điện không sử dụng + Sử dụng nguồn lượng + Nên sử dụng phương tiện giao thông công cộng + Tái sử dụng tái chế + Đầu tư công nghệ vào sản xuất + Tuyên truyền, nâng cao ý thức hiệu ứng nhà kính Bài tập 3: Vì người già phân hủy tạo thành, Bước 2: Hs thực nhiệm vụ học tập Hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi Gv: Quan sát, giúp đỡ Hs cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động + Đại diện nhóm HS báo cáo kết + Các Hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Gv đánh giá, nhận xét Chốt kiến thức Bài tập 5: đồng thời tỉ lệ chất cốt giao giảm, xương giịn, xốp nên dễ bị gãy bị gãy xương xương phục hồi xương diễn chậm, không chắn Bài tập 4: - Bàn ghế học tập cần có kích thước phù hợp với chiều cao học sinh cấp học sử dụng - Ngồi học tư biện pháp bảo vệ hô hấp - Tập luyện thể dục thường xuyên, giúp cho xương tránh tác nhân có hại? khỏe, phịng ngừa bệnh lỗng xương Bài tập 7: Tại - Sự mỏi tích tụ sản phẩm trao đổi chất đường dẫn khí hệ hơ hấp hoạt động acid lactic, acid phosphoric… Nghỉ ngơi cách yếu tố quan trọng để phục hồi khả có cấu trúc làm việc Cử động, luyện tập phương chế chống bụi, bảo vệ phổi pháp để phòng tránh chuột rút, giãn cơ… lao động hay - Chế độ dinh dưỡng phải hợp lý, phần ăn có chứa đường cần đeo canxi, phospho, vitamin D, vitamin K2 giúp cho trang chống bụi? xương chắc, khỏe - Để đáp ứng nhu cầu vitamin thể - Cung cấp thêm chất xơ giúp hoạt động tiêu hóa dễ dàng Bài tập 6: Những biện pháp bảo vệ hô hấp tránh khỏi tác nhân gây hại xây dựng môi trường sạch, trồng nhiều xanh, giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân sẽ, không hút thuốc lá, hạn chế sử dụng thiết bị có thải khí độc, đeo trang lao động nơi có nhiều bụi, đường… Bài tập 7: Trong đường dẫn khí hệ hơ hấp có cấu trúc chế chống bụi, bảo vệ phổi lao động hay đường cần đeo trang chống bụi mật độ bụi tác nhân khác gây hại cho hệ hô hấp đường phố hay lao động lớn, vượt khả làm đường dẫn khí, nên đeo trang đường hay lao động để hệ hô hấp tránh khỏi tác nhân gây hại Hoạt động 3: Luyện tập (Không tổ chức hoạt động luyện tập) Hoạt động 4: Vận dụng (Không tổ chức hoạt động vận dụng) Hướng dẫn HS tự học nhà: -Yêu cầu học sinh ôn tập lại toàn kiến thức học để sau kiểm tra kì