Ngày soạn: 18/12/2022 Ngày dạy: 19/12/2022 Tiết 24 ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I I Mục tiêu Kiến thức - Hệ thống kiến thức lịch sử học học kì I: + Ấn Độ thời trung đại (từ kỷ IV đến kỷ XIX); + Hệ thống kiến thức Đông Nam Á từ nửa sau kỷ X đến nửa đầu kỷ XVI + Trình bày số thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ nước Đông Nam Á + Vương quốc Lào, Cam-pu-chia Năng lực - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Giáo viên biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho học sinh - Máy tính, máy chiếu Học sinh - SGK, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm cho HS vào mới, HS thêm hứng thú với tiết học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Vòng quay may mắn” Từ đó, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS hệ thống kiến thức học 5,6,7,8 b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm I Ấn Độ d ưới Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập triều đại phong kiến - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS hoàn thành bảng kiến thức đây: Vương triều Gúp Vương triều Đê – Vương triều – ta li Mơ – gơn Thời gian thành lập Tình trị hình Tình hình kinh tế Tình hình xã hội - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học t ập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo lu ận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết th ực nhiệm v ụ h ọc t ập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Vương triều Gúp – Vương triều Đê – li ta Vương triều Mô – gôn Thời Đầu kỉ IV gian thành lập Từ cuối kỉ XII Đầu kỉ XVI Tình hình trị +Đầu kỉ IV, lập vương triều Gúpta +Lãnh thổ Ấn Độ mở rộng khắp lưu vực sông Hằng +Đầu kỉ V, phần lớn bán đảo Ấn Độ thống + Ấn Độ chia thành nhiều khu vực hành đứng đầu tướng lĩnh Hồi giáo + Các tín đồ Hindu giáo giữ chức vụ không quan trọng +Tiến hành xâm chiếm tiểu quốc Nam Ấn +Cải cách máy hành từ Trung ương đến địa phương, chia đất nước thành 15 tỉnh +Thực chế độ chuyên chế, vua trực tiếp bổ nhiệm quan lại cấp +Tiến hành sửa đổi luật pháp Tình +Có tiến hình kinh vượt bậc tế +Nông nghiệp: Công cụ sắt sử dụng rộng rãi, nhiều cơng trình thủy lợi xây dựng +Thương nghiệp: bn bán đẩy mạnh, có quan hệ thương mại với nhiều nước Ả Rập Đông Nam Á +Nơng nghiệp: Nghề nơng giữ vai trị quan trọng +Thủ công nghiệp thương nghiệp: Nhiều thành thị xuất hiện, nhiều hải cảng xây dựng để đẩy mạnh buôn bán với Trung Quốc nước Đông Nam Á, phương Tây Ả Rập +Nhà nước tiến hành: đo lại ruộng đất, đặt mức thuế hợp lý, thống chế độ đo lường,… +Nhiều loài lương thực loại đưa vào trồng trọt +Thủ công nghiệp truyền thống ngành nghệ khác tương đối phát triển +Các thành phố hải cảng hoạt động thương mại hoạt động kinh tế Tình hình hội +Sự phân biệt sắc tộc tơn giáo làm bùng nổ bất bình nhân dân +Bùng nổ đấu tranh nhân dân chống lại triều đình +Xây dựng khối hịa hợp dân tộc sở hạn chế phân biệt sắc tộc, tơn giáo +Hạn chế bóc lột q tộc với người dân +Khuyến khích ủng hộ hoạt động sáng tạo văn hóa, nghệ thuật Đời sống nhân dân xã ổn định sung túc tất thời kỳ trước Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao II Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X nhiệm vụ học tập - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quá trình hình thành phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á nửa sau kỉ X? Sự hình thành phát triển vương quốc Lào? Sự phát triển vương quốc Cam-puchia th ời k ỳ Ăng-co? III Sự hình thành phát triển v ương qu ốc Lào - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết IV S ự phát tri ển c v ương qu ốc Cam-pu-chia th ời k ỳ Ăng-co? thảo luận Ngoại giao Văn hóa - HS: Trình bày kết Thời Chính trị Kinh tế - GV: Lắng nghe, gọi kì Đất nước Vua Giay-a-vác- Sử dụng vũ Trong Ăngthống ma +II tiến lực để mở nghìn năm HS nhận xét bổ co ổn hành mở rộng rộng lãnh thổ chế độ phong sung định, đường giao phía kiến, người Bước 4: Đánh giá kết vương thơng, lập nhà Đông, sang Campuchia triều nghỉ chân cho lữ vùng hạ lưu xây dựng nên thực nhiệm sức củng hành, mở sông Mê văn vụ học tập cố quyền sở khám chữa Nam (Thái hoá riêng, hết lực bệnh khắp Lan ngày sức độc đáo - GV: Chuẩn kiến thức quan tâm đất nước nay) vùng ghi bảng đến đời + Các vua sống nhân Campuchia thời dân Ăng-co thi hành nhiều biện pháp nhằm phát triển sản xuất nông nghiệp trung lưu sông Mê Công (Lào nay) Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học cho HS ch ương: ch ương chương b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu hỏi tr ả lời nhanh mà GV trình chi ếu lên chiếu - HS: lắng nghe, nhận xét câu trả lời bạn Bước 2: Thực nhiệm vụ h ọc tập - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết qu ả thực nhiệm vụ h ọc t ập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Trình bày nh ững thành t ựu v ề v ăn hóa tiêu bi ểu c Ấn Độ t TK IV đến TK XIX thành tựu văn hóa tiêu biểu nước Đơng Nam Á b) Nội dung: Vận dụng kiến thức c) Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: gọi HS trả lời câu hỏi “Trình bày thành tựu văn hóa tiêu bi ểu c Ấn Độ t TK IV đến gi ữa TK XIX nh ững thành t ựu v ăn hóa tiêu bi ểu nước Đông Nam Á”? - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ h ọc tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết qu ả thực nhiệm vụ h ọc t ập - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ Hướng dẫn nhà: GV dặn dị HS nhà học cũ, ơn tập kĩ kiến thức học chuẩn bị cho kì thi kết thúc học kì I tới ... nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Giáo viên biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho học sinh - Máy tính, máy chiếu Học sinh - SGK, ghi III Tiến trình dạy học. .. Chuyển giao nhiệm vụ học tập triều đ? ?i phong kiến - GV: hướng dẫn HS hoạt động: yêu cầu HS hoàn thành bảng kiến thức đây: Vương triều Gúp Vương triều Đê – Vương triều – ta li Mơ – gơn Th? ?i gian thành... trả l? ?i câu h? ?i c) Sản phẩm: Câu trả l? ?i học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, hoàn thành câu h? ?i tr ả l? ?i nhanh mà GV trình chi ếu lên chiếu -