Bt cuối khóa modul 6 nga

PHÒNG GD-ĐT TP HẠ LONG TRƯỜNG THCS CAO THẮNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: … /KH- …… Hạ Long, ngày 20 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH Xây dựng mơi trường văn hóa trường học Thực kế hoạch số 282/BGDĐT-CTHSSV ngày 25 tháng 02 năm 2017 Bộ giáo dục đào tạo; Kế hoạch số 228/SGDĐT-CTTT ngày 24 tháng 02 năm 2017 việc đẩy mạnh mơi trường văn hóa trường học; Kế hoạch số …/KH-PGDĐT-NGLL ngày … tháng … năm 2022 phòng giáo dục việc xây dựng mơi trường văn hóa trường học Trường THCS Cao Thắng xây dựng kế hoạch xây dựng mơi trường văn hóa trường học cụ thể sau: MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mục đích - Xây dựng giá trị văn hố đạo đức cốt lõi làm chuẩn mực cán quản lý, giáo viên, nhân viên lấy làm mục tiêu để phấn đấu đạt Bồi dưỡng kỹ thiết lập giao tiếp ứng xử cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ, phụ huynh, đồng nghiệp, cấp - Tạo hoạt động văn hoá, câu lạc văn nghệ, thể dục thể thao phù hợp với tình hình trị, văn hoá, xã hội, điều kiện thực tế địa phương, để thu hút giáo dục toàn diện người học, góp phần xây dựng mơi trường học tập an toàn thân thiện - Biết tầm quan trọng việc xây dựng mơi trường văn hố trường học góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách người XHCN Yêu cầu - Đẩy mạnh việc tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao trường học nhiều hình thức đa dạng, phong phú đảm bảo an tồn tiết kiệm, thiết thực, mang tính giáo dục cao - Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trường học cần thực quy định thống chung nhà trường đảm bảo dân chủ, quan hệ thành viên nhà trường đảm bảo chuẩn mục thể tinh thần "Tôn sư trọng đạo" Xây dựng hệ thống hiệu khn viên nhà trường có nội dung phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh Thiết kế đảm bảo tính khoa học, thẩm mỹ, phù hợp với khơng gian nhà trường nhóm lớp II NỘI DUNG, CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tăng cường tổ chức hoạt động văn hoá 1.1 Nội dung - Nhà trường cơng đồn phối hợp để tăng cường tổ chức hoạt động văn hoá, văn nghệ nhiều nội dung, hình thức phong phú phù hợp với tình hình trị, văn hố, xã hội đối tượng tham gia điều kiện thực tế địa phương: giao lưu văn nghệ ngày lễ xã, tham gia xây dựng tạo cảnh quan thơn xóm, đình làng khu cơng cộng đẹp - Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường xã hội giáo dục xây dựng mơi trường văn hóa trường học Tăng cường kiểm tra đôn đốc; kịp thời biểu dương khen thưởng cá nhân có thành tích 1.2 Chỉ tiêu 100% cán giáo viên lớp thực nghiêm túc có hiệu việc xây dựng mơi trường văn hóa trường học 1.3 Giải pháp - Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao trường học cho CB, GV, NV, HS ngày lễ lớn năm như: Ngày thành lập Đảng 03/2; Ngày sinh nhật Bác 19/5; Ngày giải phóng miền Nam 30/4; Ngày Quốc tế lao động 1/5,Cách mạng tháng tám thành công 19/8 ngày Quốc Khánh 2/9 lồng ghép với hoạt động Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường….Các ngày kỷ niệm Ngày Quốc tế phụ nữ 8/3; Ngày Tết trung thu cho thiếu nhi; Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11; Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; Ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 - Xây dựng quy tắc văn hoá đạo đức cốt lõi làm chuẩn, để cán quản lý, giáo viên, nhân viên đồng thuận lấy làm mục tiêu phấn đấu - Tổ chức thường xuyên luyện tập công tác thể dục, thể thao, văn hố văn nghệ góp phần nâng cao thể lực, giáo dục chất cho trẻ xây dựng mơi trường an tồn, thân thiện - Tổ chức thi đua chấm điểm môi trường học tập lớp giáo viên học sinh lớp Tổ chức thi giao lưu văn nghệ học sinh khối lớp, chuyên đề phát triển vận động với tập thể dục thể thao, múa hát võ cổ truyền - Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, cha mẹ lớp, ban ngành đoàn thể xã hội xây dựng mơi trường văn hố trường học Tăng cường công tác kiểm tra giám sát cơng tác xây dựng mơi trường văn hố, biểu dương khen thưởng kịp thời cá nhân, tập thể có thành tích cơng tác xây dựng thực mơi trường văn hố trường học - Thời gian thực từ học kỳ II năm học 2022-2023 năm Xây dựng triển khai quy tắc ứng xử văn hoá trường học 2.1 Nội dung - Xây dựng Quy tắc ứng xử trường học chuẩn mực, giá trị hành vi ứng xử văn hố thơng qua hoạt động giao tiếp, sinh hoạt, làm việc, học tập Thực nghiêm túc Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, đưa nội dung vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực“; - Thông qua việc thực Quy tắc nhà trường nhằm điều chỉnh cách thức ứng xử cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường theo phong mỹ tục; tạo môi trường thân thiện gần gũi học sinh Có nếp sống cởi mở văn minh, trách nhiệm, trung thực, dân chủ nhà trường, giao tiếp với bậc phụ huynh, đồng nghiệp, khách… * Nguyên tắc xây dựng quy tắc ứng xử - Bảo đảm định hướng giáo dục đạo đức, lối sống hoàn thiện nhân cách học sinh - Phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội thừa nhận - Phù hợp với quy định pháp luật - Phù hợp với mục tiêu, tình hình thực tế đặc điểm nhà trường, ngành, đảm bảo tính thực tiễn tính khả thi, dân chủ nhân văn * Yêu cầu quy tắc ứng xử - Phải rõ ràng, cụ thể, dễ hiểu, dễ thực hiện, dễ kiểm tra - Nội dung phải thảo luận dân chủ đồng thuận thành viên nhà trường -Thể mối quan hệ nhân văn thân thiện người với người (thầy – thầy, thầy – trò, thầy – cha mẹ học sinh, trò – trò, trò – cha mẹ học sinh) quan hệ người với thiên nhiên, cảnh quan - Phải theo dõi, kiểm tra, đánh giá trình triển khai; kịp thời điều chỉnh, bổ sung, hồn thiện cho phù hợp với tình hình thực tế * Nội dung Bộ quy tắc ứng xử – Quan hệ ứng xử người học + Với thân người học + Với bạn bè + Với nhà giáo, cán quản lý, nhân viên nhà trường + Với khách đến làm việc + Với gia đình + Với môi trường + Với cộng đồng xã hội – Quan hệ ứng xử cán quản lý, giáo viên, nhân viên + Với thân + Với trẻ em, học sinh + Với cấp trên, cấp dưới, đồng nghiệp + Với quan, trường học khác + Với người thân gia đình + Với cha mẹ người học + Với khách đến làm việc, tổ chức khác người nước ngồi + Với mơi trường + Với cộng đồng xã hội 2.2 Chỉ tiêu 100% CB, GV, NV, HS thực nghiêm túc quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường 2.3 Giải pháp - Nhà trường bám sát quy tắc ứng sử Bộ giáo dục đào tạo để xây dựng - Nhà trường phối hợp với BCH công đoàn để thành lập tổ tư vấn xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường - Tổ chức lấy ý kiến CB, CC, VC, NLĐ để tham gia đóng góp ý kiến bổ sung điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn Nhằm tạo đồng thuận chung - Nhà trường thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kịp thời, trình thực cần điều chỉnh bổ xung hoành thiện cho phù hợp với tình hình thực tiễn nhằm phát huy tác dụng hiệu Xây dựng, sử dụng hiệu phù hợp khuôn viên trường học 3.1 Nội dung * Nguyên tắc xây dựng hiệu - Hệ thống hiệu có nội dung phù hợp với cấp học - Hệ thống hiệu có giá trị lưu truyền, đồng thời lời hiệu triệu để thành viên nhà trường suy ngẫm phấn đấu học tập cơng tác để hồn thiện thân - Khẩu hiệu nhà trường mang tính giáo dục, tính thực tiễn, rõ ràng, ngắn ngọn, dễ hiểu, dễ nhớ, tính truyền thơng * u cầu xây dựng sử dụng hiệu - Khẩu hiệu thiết kế phù hợp với cấp học, phù hợp với giai đoạn phát triển - Nội dung thiết kế hiệu tập trung vào vấn đề sau: + Mối quan hệ giáo viên với học sinh + Đạo đức trách nhiệm giáo viên + Môi trường phạm trường + Giáo dục an tồn giáo thơng - Vị trí treo hiệu dễ quan sát, dễ đọc, phù hợp với nội dung tuyên truyền - Khẩu hiệu thể thơng điệp nhà trường: Treo vị trí trung tâm nhà trường - Khẩu hiệu dành cho giáo viên: Treo phòng họp hội đồng - Khẩu hiệu dành cho học sinh treo lớp – Khẩu hiêụ thơng điệp nhà trường: + Tất học sinh thân yêu + Dạy thật tốt- Học thật tốt + Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh – Trong phịng học + Năm điều Bác Hồ dạy + Dạy thật tốt- Học thật tốt + Nội quy học sinh – Trong phòng hội đồng (phịng họp) +Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo + Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm 3.2 Chỉ tiêu - 100% CB, GV, NV thực nghiêm túc hoàn thiện hệ thống hiệu theo Bộ giáo dục hướng dẫn 3.3 Giải pháp Nhà trường đạo tiến hành kiểm tra rà sốt hiệu có trường, đối chiếu với hướng dẫn nguyên tắc, yêu cầu định hướng Bộ giáo dục III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với nhà trường - Xây dựng triển khai Kế hoạch quy tắc ứng xử trường học - Chuẩn bị điều kiện sở vật chất để xây dựng môi trường văn hoá trường học - Làm bảng, hiệu, tranh tuyên truyền có nội dung quy tắc ứng xử trường học - Phối hợp với ban ngành đoàn thể để thực tốt Bộ quy tắc văn hố trường học cách có hiệu - Thường xuyên kiểm tra môi trường, cách thức thực quy tăc ứng xử văn hoá cán quản lý, giáo viên, nhân viên - Đưa biện pháp tích cực để chỉnh sửa sau lần kiểm tra, góp ý - Chủ động trực tiếp mở thi văn nghệ, thể thao nhóm lớp, đơn vị bạn Đối với giáo viên - Thực nghiêm túc Bộ quy tắc ứng xử trường học nhà trường ban hành Thực quy định đạo đức nhà giáo - Tham gia nghiên cứu học hỏi Quy tắc ứng xử văn hố phương tiện thơng tin đại chúng, qua đồng nghiệp, bạn bè - Chủ động sáng tạo lồng ghép quy tắc ứng xử văn hoá cho học sinh vào hoạt động giáo dục học sinh hàng ngày - Tuyên truyền tới bậc phụ huynh phối hợp thực quy tắc xây dựng mơi trường văn hố lớp phù hợp với tình hình thực tế lớp, địa phương Đối với học sinh - Có ý thức tham gia hoạt động có lồng ghép nội dung quy tắc ứng xử thầy cô giáo, bạn bè người thân - Hào hứng tham gia vào hoạt động tập thể văn hoá, văn nghệ lớp, nhà trường Trên Kế hoạch xây dựng Mơi trường văn hố trường học trường THCS Cao Thắng Mỗi đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên cần thực nghiêm túc để nhà trường trở thành mơi trường văn hố lành mạnh, an tồn, thân thiện./ Nơi nhận: Người xây dựng kế hoạch - Phòng GD&ĐT ( Để báo cáo); - Các tổ CM ( Th/ hiện); Trịnh Thị Nga - Lưu: VT TrTHCS