KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Ngày soạn: 14/2/2022 Tiết: 88 Ngày dạy:……………… BÀI 7: GIA ĐÌNH THƯƠNG YÊU ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM: CHỊ SẼ GỌI EM BẰNG TÊN (Jack Canfield & Mark Victor Hansen) I Mục tiêu Về kiến thức: - Tình cảm cảm xúc nhân vật thể văn - Bài học cách nghĩ, cách ứng xử thân học gợi Về lực: Năng lực đặc thù - Nhận biết tình cảm cảm xúc nhân vật thể văn - Nêu học cách nghĩ, cách ứng xử thân học gợi - Kết nối với văn “Mây sóng” “Những cánh buồm” để hiểu rõ chủ đề “Những trải nghiệm đời” Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học Về phẩm chất: - Biết cách chia sẻ đón nhận từ người khác; trân trọng yêu mến thứ tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Phiếu học tập Học liệu - Video, hình ảnh liên quan đến văn “Chị gọi em tên” III Tiến trình dạy học BẢNG TĨM TẮT TIẾN TRÌNH Đọc kết nối chủ điểm: Chị gọi em tên Sản phẩm học tập Tạo hứng thú, tâm o hứng thú, tâm ng thú, tâm Đàm thoạo hứng thú, tâm i (Câu trả lời HS) vào tiế t KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Tìm hiểu nội dung kết u nội dung kết i dung kế t Đàm thoạo hứng thú, tâm i gợi mởi mở nối chủ đề:i chủ đề: đề:: Thải nghiệm o luật thông n nhóm hợi mởp tác Những trải nghiệm ng trải nghiệm i nghiệm m củ đề:a Think – pair - share nhân vật thông t thông điệm p củ đề:a văn bải nghiệm n Sản phẩm học tập (Câu trả lời HS, kết thảo luận phiếu học tập trình bày HS) Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh kết nối vào nội dung học b Nội dung: Hướng dẫn HS theo dõi hình ảnh minh họa cảm nhận nhan đề để dự đoán trải nghiệm d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo/ Thảo luận Kết luận/ Nhận định Sản phẩm dự kiến - GV yêu cầu HS theo dõi video “Chị em” yêu cầu HS trả - Tùy theo lời câu hỏi: cảm nhân ? Câu chuyện video mang đến cho em cảm xúc suy HS nghĩ mối quan hệ anh chị em gia đình? HS hoạt động cá nhân HS trả lời cá nhân GV nhận xét, chuyển dẫn vào Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Phần I Trải nghiệm đọc văn a Mục tiêu: - Học sinh đọc văn “Chị gọi em tên” b Nội dung: GV cho HS đọc văn c Sản phẩm: Phần đọc học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm - GV hướng dẫn HS cách đọc văn diễn cảm văn thể vụ thay đổi thái độ nhân vân (người chị) từ chỗ hậm hực ghét bỏ đến yêu thương, dịu dàng với em Thực nhiệm vụ - HS đọc văn theo yêu cầu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Báo cáo/ Thảo - GV mời 1-2 HS đọc văn để lớp theo dõi luận Kết luận/ Nhận định GV nhận xét cách đọc HS Phần II Tìm hiểu nội dung kết nối chủ đề a Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết hiểu thay đổi thái độ người chị với em trai mình, nguyên nhân thay đổi - Hiểu thơng điệp cách ứng xử với người thân gia đình qua câu chuyện văn b Nội dung: - GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ trả lời câu hỏi gợi mở, thảo luận nhóm chia sẻ theo cặp c Sản phẩm: - Phiếu học tập, phần trả lời, chia sẻ học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cách ứng xử nhân giao ? Người em trai mắt nhân vật tơi vật tơi với em trai nhiệm vụ cậu bé nào? - Trong mắt nhân vật tôi, em - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hợp tác trai cậu bé khơng bình hồn thành phiếu học tập số thường cần giáo dục đặc Thực HS hoạt động cá nhân biệt khiến người khác nhiệm vụ HS hoạt động thảo luận nhóm 06 HS phải ý Báo cáo/ GV mời -2 HS trả lời câu hỏi cá nhân Thảo luận GV yêu cầu 1-2 HS đại diện nhóm trình bày thành viên nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận/ GV nhận xét, chốt kiến thức Nhận định TÌNH CẢM CỦA NHÂN VẬT TÔI DÀNH CHO EM TRAI Ý nghĩ hành vi nhân vật Nhận xét Nguyên nhân dẫn với em trai thái độ đến thái độ người chị nhân vật Trước - Càng lớn ghét em Ghét bỏ, khó Xấu hổ, bực bội KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN NGỮ VĂN trị - Đơi giận em chuyện - Thường trừng mắt dọa em cho buổi chiều em sợ - Không gọi em tên mà đặt đủ thứ biệt danh xấu xí - Giả vờ tỏ tốt bụng với em trước mặt bạn bè thay đổi nhà Trong - Hỏi mùa hè, kiểu xe em thích buổi trò dự định tương lai em chuyện - Lắng nghe chăm em - Nhận em người đầy hoài bão, tốt bụng thân thiện, cởi mở hoạt ngơn Khi tình - Nhận mắt em trai, cờ nghe người chị tốt em trai trò - Ướt nhòe nước mắt chuyện với bố chịu với em ngượng ngùng có người em khơng bình thường bao đứa trẻ khác khiến cho người ý Khơng cịn ác cảm mà thiện cảm thấu hiểu điểm tốt em Xúc động trước suy nghĩ em trai Biết lắng nghe chia sẻ em trai Xấu hổ nhận em trai bao dung chân thành tình cảm, trân quý tình thân thân lại ác cảm lạnh lùng với em Ở - Khơng trừng mắt nhìn em u thương Đã biết trân q tình - Tự nhủ khơng trừng mắt nhìn q mến, thân gia đình em, khơng ngượng ngùng gần gũi với em em - Sẽ dạy em học, dùng máy tính, gọi em tên Ê-ric Ca-rơ-tơ Nhận xét cách ứng xử với em trai nhân vật tôi: Nhân vật có cách ứng xử chưa với em trai biết đổi thay, biết yêu thương trân quý em biết lắng nghe kịp thời, biết nhìn nhận em ánh mắt thiện cảm em cảm hóa tình cảm chân thành giản dị, bao dung Phần III Tìm hiểu thơng điệp văn a Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu thông điệp văn KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN b Nội dung: - GV yêu cầu HS cá nhân trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - Phần trình bày kết thảo luận nhóm đơi HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi giao ? Từ việc tìm hiểu cách ứng xử nhiệm vụ nhân vật với em trai nhận học cho mình? Thực HS hoạt động thảo luận, trao đổi theo nhiệm vụ nhóm đơi Báo cáo GV mời cặp trình bày trước lớp ý Thảo luận kiến bổ sung nhóm khác Kết luận Gv nhận xét, chốt kiến thức nhận định IV Hồ sơ dạy học PHIẾU HỌC TẬP SỐ Sản phẩm dự kiến Thông điệp văn - Luôn biết yêu thương gần gũi, bao dung với anh chị em gia đình, - Chìa khóa để tạo nên gắn kết anh chị em gia đình thấu hiểu, sẵn sàng sẻ chia lắng nghe, giúp đỡ lẫn sống CÁCH ỨNG XỬ CỦA NHÂN VẬT TÔI DÀNH CHO EM TRAI Ý nghĩ hành vi nhân vật với Nhận xét thái độ em trai người chị Trước trò chuyện buổi chiều Trong buổi trị chuyện em Khi tình cờ nghe em trai trò chuyện với bố Ở Nhận xét cách ứng xử với em trai nhân vật tôi: Nguyên nhân dẫn đến thái độ nhân vật