Kĩ TT MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Nội dung/ đơn vị Mức độ nhận thức kiến thức Tổng % điểm Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Nhận biết TT Đọc hiểu Truyện cười Thông hiểu Viết văn nghị luận 1* 1* vấn đề đời sống Tổng 15 25 15 Tỉ lệ % 20% 40% Tỉ lệ chung 60% Vận dụng 0 1* 60 Viết 1* 40 30 10 30% 10% 40% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Chương Nội dung/ Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận / Chủ đề Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Truyện cười Viết Viết văn nghị luận vấn đề đời sống Nhận biết Nhận biết: - Nhận biết thể loại văn - Nhận biết phương thức biểu đạt văn - Nhận diện kể TN truyện cười Thơng hiểu: - Mục đích mà nội dung truyện đề cập đến - Xác định nghĩa yếu tố Hán Việt - Nội dung nghĩa hàm ẩn truyện - Phân tích, lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Trình bày tính cách nhân vật qua lời người kể chuyện Vận dụng: - Rút thông điệp / học / lời khuyên cho thân người khác từ nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Thể ý kiến, thái độ thân học thể qua tác phẩm Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn bản, vấn đề nghị luận Thơng hiểu: Viết nội dung, hình thức (Từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản…) Vận dụng: Viết văn nghị luận vấn đề sống Lập luận mạch lạc, biết thức Thông Vận hiểu dụng 5TN Vận dụng cao 2TL 1TL* kết hợp lí lẽ dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân trước vấn đề cần bàn luận Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 3TN 20 60 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2023-2024 MÔN: NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) 5TN 40 TL 30 TL 10 40 Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: HAI KIỂU ÁO Có ơng quan lớn đến hiệu may để may áo thật sang tiếp khách Biết quan xưa tiếng luồn cúi quan trên, hách dịch với dân, người thợ may hỏi : - Xin quan lớn cho biết ngài may áo để tiếp ? Quan lớn ngạc nhiên : - Nhà biết để làm ? Người thợ may đáp : - Thưa ngài, hỏi để may cho vừa Nếu ngài mặc hầu quan vạt đằng trước phải may ngắn dăm tấc, ngài mặc để tiếp dân đen, vạt đằng sau phải may ngắn lại Quan ngẫm nghĩ hồi bảo : - Thế nhà may cho ta hai kiểu (TheoTrường Chính - Phong Châu) Câu (0.5 điểm) Truyện “Hai kiểu áo” thuộc thể loại nào? A Truyện cười B Truyện đồng thoại C Truyện cổ tích D Truyện ngụ ngôn Câu (0.5 điểm): Phương thức biểu đạt văn gì? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu (0.5 điểm): Văn sử dụng kể thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ thứ ba Câu (0.5 điểm) Nội dung đề cập câu chuyện nhằm mục đích gì? A Mua vui, giải trí B Phê phán coi thường người dân quan C Phê phán thói hư, tật xấu quan lại D Phê phán thói keo kiệt, bủn xỉn quan Câu (0.5 điểm): Em hiểu nghĩa từ “hách dịch”? A Thể thái độ hòa nhã, coi trọng cấp cấp B Thể thái độ ưu ái, quan tâm đến cấp cấp C Thể thái độ oai, hạch sách người khác cậy có quyền D Thể thái độ nhân nhượng cấp cấp Câu (0.5 điểm): Nội dung nghĩa hàm ẩn câu “… Nếu ngài mặc hầu quan vạt đằng trước phải may ngắn dăm tấc, ngài mặc để tiếp dân đen, vạt đằng sau phải may ngắn lại.” gì? A Khi gặp quan trên, ngài luồn cúi, nên vạt trước chùng lại B Khi gặp dân, vị quan người vênh váo, hách dịch nên vạt trước hớt lên C Vị quan người hai mặt, nịnh hót, chèn ép D Cả A B Câu (0.5 điểm): Chi tiết người thợ may hỏi quan lớn may áo để tiếp có ý nghĩa gì? A Có ý nịnh nọt quan để thưởng B Có ý để quan may thêm áo C Thể thái độ kính trọng quan D Có ý mỉa mai người quan hách dịch với nhân dân nịnh nọt quan Câu (0.5 điểm): Viên quan câu chuyện người nào? A Tính cách hèn hạ cấp hách dịch kẻ B Đối xử không công với kẻ C Hay nịnh nọt cấp D Khinh ghét người nghèo khổ Câu (1 điểm): Hãy nêu học ý nghĩa em rút từ văn Câu 10 (1 điểm): Qua câu chuyện, tác giả dân gian phê phán kiểu người xã hội giờ? II VIẾT (4,0 điểm) Viết văn nêu suy nghĩ em tình yêu thương sống - HẾT Họ tên học sinh:……………………………………Số báo danh:………………… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2:………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2023-2024 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Phần I Đọc hiểu II Viết Câu Nội dung Điểm A B C C C D D A 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Bài học: - Nên có thái độ với người quan chuyên đối xử tồi tệ với 0,5 dân - Chúng ta nên có thái độ hịa nhã với tất người không 0,5 nên phân biệt đối xử 10 Tác giả phê phán kiểu người xã hội giờ: - Một số quan lại ln tìm cách xu nịnh, luồn lách để thăng 0,5 tiến, vơ vét cải dân lành làm giàu cho - Thói khinh bỉ, bắt nạt, coi thường người dân đen nghèo 0,5 khổ a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề Tình yêu thương sống c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Mở : + Dẫn dắt vấn đề cần nghị luận + Nêu vấn đề: Tình yêu thương sống Thân : + Nêu quan niệm tình yêu thương? – Tình u thương quan tâm, chăm sóc, che chở, lo lắng cho người với người + Nêu biểu hiện tình yêu thương đời sống ( HS nêu từ 3-4 biểu hiện GV cho điểm tới đa) - Trong gia đình ông bà cha mẹ anh chị em yêu thương đùm bọc - Cha mẹ hi sinh, chấp nhận khó khăn gian khổ để đổi lấy 0,25 3,5 0,5 0,25 0,25 sống ấm no hạnh phúc cho - Con biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ yêu thương anh chị em - Ngoài xã hội: Tình yêu thương biểu hành động nhường chỗ xe bus cho cụ già, chia sẻ phần ăn sáng cho em bé đói bụng, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, quan tâm chia sẻ với họ vật chất lẫn tinh thần… + Phân tích ý nghĩa tình u thương: 1,0 - Tình yêu thương thể phẩm chất đạo đức cần có - Tình yêu thương khiến cho người trở nên tốt đẹp - Là sở tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh người với người - Thúc đẩy tinh thần tương thân tương cộng đồng - Yêu thương tạo sức mạnh cảm hóa kì diệu người lầm đường lạc lối, mang lại niềm hạnh phúc, niềm tin để họ sống tốt đẹp - Tình yêu thương người cịn sở để hình thành nên phẩm chất tốt đẹp khác lòng biết ơn, dũng cảm, vị tha…Chúng ta cần có tình u thương cịn truyền thống tốt đẹp dân tộc VN + Dẫn chứng tình yêu thương 0,5 - Trong kháng chiến chống giặc ngoại xâm, nhân dân ta biết yêu thương đùm bọc để chống lại kẻ thù xâm lược, có biết bà mẹ VN nuôi giấu đội đẻ mình, biết chiến sĩ coi đồng đội anh em ruột thịt, sẵn sàng đồng cam cộng khổ, chí hi sinh tính mạng để cứu đồng đội Và có tình u thương, đồn kết mà nhân dân ta dành lại độc lập, tự - Ngày nay, nhân dân ta thể tình yêu thương qua hành động cụ thể giúp đỡ để xố đói giảm nghèo, chia sẻ kinh nghiệm làm giàu, giúp vượt qua khó khăn sống Hay vùng nước gặp thiên tai hạn hán, lũ lụt nhân nhân nước kiều bào nước chung tay giúp đỡ chia sẻ vật chất, động viên tinh thần để họ ổn định sống - Nhiều phong trào nhân đạo nhân dân nhiệt tình hưởng ứng “Trái tim cho em”, “Lục lạc vàng”, “Vì bạn xứng đáng”, “Cặp yêu thương”, “Hiến máu nhân đạo” * Phản biện: 0,25 Bên cạnh người sống có tình u thương XH cịn người sống vơ cảm, ích kỉ, nghĩ đến thân mình, nhận vào thật nhiều khơng muốn cho đi, không quan tâm, giúp đỡ người khác Hay người thể tình yêu thương mà thiếu chân thành… Những người cần phải lên án phê phán * Liên hệ thân 0,25 - Tiếp theo cần có ý thức rèn luyện tình yêu thương lúc nơi hành động thiết thực sống - Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người khác lúc gặp khó khăn - Học tập theo gương có tình u thương người - Sống có trách nhiệm với người thân yêu gia đình người xung quanh - Tham gia phong trào ủng hộ, hoạt động từ thiện: chăm sóc người già yếu, bệnh tật, an ủi người đau thương, giúp đỡ trẻ mồ côi, đồng bào bị thiên tai, dịch bệnh Kết : 0,5 + Khẳng định vai trị tình u thương + Nêu suy nghĩ hướng rèn luyện em d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt, trình bày sáng tạo, mẻ sử dụng từ ngữ, hình ảnh