Bộ đề thi định kì - Khối 12 (soạn theo năm học, không sử dụng ngữ liệu soạn năm học trước) - Khối 11 ((soạn theo năm học, không sử dụng ngữ liệu soạn năm học trước) - Đề 10 Kết nối (giữa kì đề gồm thần thoại sử thi, ma trận đặc tả đầy đủ cho đề thi) - Đề 10 Cánh diều (giữa kì đề gồm thơ Đường luật, ma trận đặc tả đầy đủ cho đề thi) Zalo: 0983711822 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ Mơn: Ngữ văn 10 Thời gian làm : 90 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu dưới: TỰ THUẬT Tháng ngày thấm thoát tựa chim bay Ơng ngẫm ơng nghĩ hay! Tóc bạc nhỉ? Răng long ngày trước đây! Câu thơ chửa, thưa được, Chén rượu say rồi, nói chửa say Kẻ đời lo lắng cả, Nghĩ ông sợ ông ( Nguyễn Khuyến Tác phẩm & Lời bình, NXB Văn học 2011,trang 10) Khoanh tròn vào chữ đứng trước phương án trả lời cho câu hỏi từ đến 8: Câu Bài thơ viết theo thể nào? A Tự B Lục bát C Song thất lục bát D Thất ngôn( Bảy chữ) Câu Bài thơ gieo vần gì? A Vần chân B Vần cách C Vần lưng D Vần liền Câu Nhân vật trữ tình thơ , xuất nào? A Là tác giả, xuất trực tiếp qua đại từ “ ông” B Là tác giả, xuất trực tiếp qua đại từ “ mình” C Là tác giả, xuất trực tiếp D Là tác giả, xuất trực tiếp xưng tên Câu Có thể chia bố cục thơ theo cách nào? A Bốn phần( phần câu) hai phần – phần câu B Hai phần( phần câu) hai phần( câu đầu câu cuối) C Ba phần( câu đầu, câu tiếp câu cuối) hai phần( câu đầu câu cuối) D Hai phần( câu đầu, hai câu cuối) bốn phần( phần hai câu) Câu “ Tự thuật” có nghĩa gì? A Tự kể, tự giãi bày B Tự nói C Tự nói với đời D Tự tả Câu Trong thơ trên, nhân vật trữ tình “tự thuật” điều gì? A Cuộc đời B Cảnh sống C Nỗi niềm bất đắc chí D Niềm vui đời Câu Lời “Tự thuật” cho thấy phẩm chất đáng q nhân vật trữ tình? A Lịng yêu nước B Lòng tự trọng C Sự khiêm nhường D Lòng dũng cảm Câu Nhận định với điều cụ thể mà nhân vật trữ tình “tự thuật”? A Khơng thích nghi với thời cuộc, khơng có tài B Có nhiều thói xấu, khơng người yêu quý C Bế tắc trước thời chán ngán sống vô vị D Nỗi niềm bất đắc chí cảnh sống vơ vị, tẻ nhạt đáng sợ Câu Tại nói, thơ Nguyễn Khuyến viết thân thường lời gan ruột , mang nặng nỗi đau thời lời tự thuật nhân cách đáng trọng? ( Viết khoảng - dòng) Câu 10 Điều tâm đắc anh/chị “ Tự thuật” Nguyễn Khuyến? Tại sao? ( Lí giải khoảng - dịng) PHÂN II VIẾT ( 5.0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Ở đời, chuyện khơng có khó khăn ước mơ đủ lớn” Anh/chị viết văn ngắn trình bày suy nghĩ thân nhận định HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I – MƠN: NGỮ VĂN 10 PHẦN I ĐỌC HIỂU( 5.0 điểm) Câu đến Câu 8, câu trả lời 0.5 điểm Đáp án: Câu 1- D; Câu – A; Câu – A; Câu 4- D; Câu 5- A; Câu 6- C; Câu7- B; Câu – D Câu Học sinh bày tỏ suy nghĩ thân viết dung lượng từ đến dịng Các em trình bày theo nhiều cách song phải viết được: Nguyễn Khuyến người có học vấn un thâm, cơng danh hanh thơng song bất đắc chí trước thời Bởi lẽ ơng tự hào danh vị , giặc Pháp xâm lược nước ta Nguyễn Khuyến không chống Pháp mà lui để giữ “ngọc giá lành” Cách ứng xử khiến ơng dằn vặt, đau khổ có lúc rơi vào tuyệt vọng Vì , thơ ơng viết thường nặng trĩu suy tư, trăn trở nỗi đau ,sự hổ thẹn Đó nỗi niềm bất đắc chí, tình u nước thầm lặng song bất lực Câu 10 Học sinh cảm nhận theo nhiều hướng, lí giải hợp lí – thuyết phục; Viết dung lượng – dòng PHẦN II VIẾT ( 5.0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận xã hội: Bố cục ba phần, rõ ràng, mạch lạc( 0.5 điểm) b Xác định vấn đề nghị luận: (0.5 điểm) “Ở đời, chuyện khơng có khó khăn ước mơ đủ lớn” c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: (3.0 điểm) Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục Sau hướng gợi ý: – Ước mơ: điều tốt đẹp phía trước mà người tha thiết, khao khát, ước mong hướng tới, đạt – Có người ví:“Ước mơ giống hải đăng, thuyền biển khơi bao la, hải đăng thắp sáng giúp cho thuyền tới bờ mà không bị phương hướng” Sự ví von thật tinh tế, giúp ta hiểu rõ, hiểu ước mơ – Ước mơ đủ lớn: Là ước mơ khởi đầu từ điều nhỏ bé, trải qua q trình ni dưỡng, phấn đấu, vượt khó khăn trở ngại để trở thành thực – Câu nói: Đề cập đến ước mơ người sống Bằng ý chí, nghị lực niềm tin, ước mơ người “đủ lớn”, trở thành thực * Bài học nhận thức hành động: - Nhận thức: Nếu đời thuyền ước mơ hải đăng Thuyền gặp nhiều phong ba, hải đăng niềm tin, ánh sáng phương hướng cho thuyền Mất hải đăng, thuyền biết đâu đâu? Vì thế, hai chữ “ước mơ” thật đẹp, thật lớn lao - Hành động: + Mỗi người ni dưỡng cho ước mơ, hi vọng Nếu sống khơng có ước mơ, khát vọng đời tẻ nhạt, vơ nghĩa biết nhường nào! + Phải khơng ngừng học tập, rèn ý chí, trau dồi kĩ sống để biết ước mơ biến ước mơ thành thực d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt( 0.5 điểm) e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy( 0.5 điểm) ... khơng có khó khăn ước mơ đủ lớn” Anh/chị viết văn ngắn trình bày suy nghĩ thân nhận định HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I – MƠN: NGỮ VĂN 10 PHẦN I ĐỌC HIỂU( 5.0 điểm) Câu đến Câu... cấu trúc văn nghị luận xã hội: Bố cục ba phần, rõ ràng, mạch lạc( 0.5 điểm) b Xác định vấn đề nghị luận: (0.5 điểm) “Ở đời, chuyện khơng có khó khăn ước mơ đủ lớn” c Triển khai vấn đề nghị luận... đề nghị luận thành luận điểm: (3.0 điểm) Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần giới thiệu vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí quan điểm thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử