Giáo án văn 6 1 22 23

Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 Ngày soạn: 03/09/2022 Bài 1: TÔI VÀ CÁC BẠN (16 tiết) MỤC TIÊU CHUNG BÀI 1 Kiến thức - Một số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy văn - Kể trải nghiệm thân Năng lực * Năng lực chung: Phát triển lực giao tiếp, tư ngôn ngữ, lực hợp tác, lực tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy văn - Viết văn, kể trải nghiệm thân, biết viết văn đảm bảo bước - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Phẩm chất Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn, trân trọng tình bạn, tôn trọng khác biệt TIẾT 1, 2, 3: TRI THỨC NGỮ VĂN VĂN BẢN BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIỀN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hoài) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Năng lực * Năng lực chung: Phát triển lực giao tiếp, tư ngôn ngữ, lực hợp tác, lực tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: GV: Mai Thị Liễu Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ nhất; - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật; Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - KHBD, SGK, SGV, SBT, PHT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ Học sinh: SGK, SBT Đọc bài, soạn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức Ngày dạy Tiết Lớp Sĩ số Học sinh vắng Ghi 6A 6D 6A 6D 6A 6D Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị sách, vở, soạn HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Nghe chia sẻ cảm - GV chuyển giao nhiệm vụ xúc, suy nghĩ Cách 1: Trình chiếu hình ảnh: Và hỏi: Em biết hình ảnh (tên phim, tên nhân vật) Em có cảm nhận hai nhân vật này? Cách 2: Trình chiếu video "10 năm cõng bạn học”: https://www.youtube.com/watch?v=xkLNlzeZUv0 Và hỏi: Em có cảm xúc suy nghĩ sau xem đoạn video trên? GV: Mai Thị Liễu Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe trả lời - GV quan sát, lắng nghe Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận Các nhóm thuyết minh sản phẩm nhóm - Quan sát chia sẻ suy - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn nghĩ, cảm xúc cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức, dẫn dắt vào bài: Một thứ tình cảm thiêng liêng đời người tình bạn Tình bạn nâng đỡ tâm hồn chúng ta, nơi để chia sẻ vui buồn sống Có lẽ mà lớn lên có người bạn tâm giao, tri kỉ Chủ đề "Tơi bạn" giúp em có thêm góc nhìn khác tình bạn B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung 1: Tìm hiểu Tri thức Ngữ văn a Mục tiêu - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ nhất; b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Truyện truyện đồng thoại - GV chuyển giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu Truyện loại tác phẩm văn học kể lại học sinh quan sát video "Đôi cánh câu chuyện, có cốt truyện, nhân vật, Ngựa Trắng" kết hợp PHT số (*) không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn - HS tiếp nhận nhiệm vụ việc Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực Truyện đồng thoại truyện viết cho trẻ nhiệm vụ em, có nhân vật thường lồi vật - HS thảo luận trả lời câu hỏi đồ vật nhân cách hoá Các nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động vật vừa mang đặc tính vốn có thảo luận cùa loài vật đồ vật vừa mang đặc - HS trình bày sản phẩm thảo luận điểm người - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả Cốt truyện lời bạn Cốt truyện yếu tố quan trọng cùa Bước 4: Đánh giá kết thực truyện kể, gồm kiện chinh nhiệm vụ xếp theo trật tự định: có - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến mở đầu, diễn biến kết thúc GV: Mai Thị Liễu Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 thức (*) Từ phiếu học tập, Gv hướng học sinh đến + Khái niệm truyện đồng thoại: viết cho trẻ em, nhân vật đồ vật, lồi vật Nhân vật mang đặc tính lồi vật (hí, chạy, màu lơng ), vừa mang đặc tính người (nói chuyện, xưng hơ, có cảm xúc, suy nghĩ ) + Đặc điểm nhân vật + Người kể chuyện, lời nhân vật Nhân vật Nhân vật đối tượng có hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, cảm xúc, suy nghĩ, nhà văn khắc hoạ tác phẩm Nhân vật thường người thần tiên, ma quỷ, vật, đồ vật, Người kể chuyện Người kể chuyện nhân vật nhà văn tạo để kể lại câu chuyện: + Ngôi thứ nhất; + Ngôi thứ ba Lời người kể chuyện lời nhân vật: Lời người kể chuyện đảm nhận việc thuật lại việc câu chuyện, bao gồm việc thuật lại hoạt động nhân vật miêu tả bối cảnh không gian, thời gian việc, hoạt động Lời nhân vật lời nói trực tiếp cùa nhân vật (đối thoại, độc thoại), trình bày tách riêng xen lẫn với lời người kể chuyện Nội dung 2: Văn 1: Bài học đường đời Hoạt động 1: Khởi động: a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc, trải - GV chuyển giao nhiệm vụ nghiệm cá nhân Cách 1: Hãy chia sẻ với bạn lỗi lầm mà em gây cho người khác? (có thể xem video truyện cổ tích: Sự tích vú sữa Cậu bé Tích Chu) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe, quan sát, hoạt động nhóm, thảo luận GV: Mai Thị Liễu Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 - GV quan sát, lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài: Trong sống, có lúc phạm phải lỗi lầm khiến phải ân hận Những vấp ngã khiến nhận học sâu sắc sống Tiết học hơm nay: "Bài học đường đời đầu tiên" trích tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi giúp em chiêm nghiệm điều Hoạt động 2: Đọc văn bản, tìm hiểu chung a Mục tiêu: Biết cách đọc văn bản; nắm thông tin tác giả, tác phẩm, thể loại phương thức biểu đạt b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV 1: Hướng dẫn hs đọc, tìm hiểu thích Đọc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS biết cách đọc thầm, biết - GV hướng dẫn cách đọc (yêu cầu học sinh đọc cách đọc to, trôi chảy, phù trước đến lớp) hợp tốc độ đọc + GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau - Trả lời câu hỏi dự HS thay đọc thành tiếng toàn VB đoán, theo dõi + GV hướng dẫn HS chiến lược đọc theo dõi Chú thích dự đoán (các hộp dẫn) - Mẫm + Gv tổ chức thi chữ bí mật HS - Hủn hoẳn chọn ô chữ, ô từ khóa - Tợn thích Chọn trúng từ khóa học sinh giải - Xốc nghĩa từ khóa (có ppt kèm) - Cà khịa - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ - Trịch thượng Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV: Mai Thị Liễu Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức -NV2: Tìm hiểu Tác giả, tác phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ: Đại diện nhóm (3 nhóm) lên báo cáo dự án tác giả, tác phẩm? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 3: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Tác giả, tác phẩm - Ông viết nhiều truyện cho thiếu nhi, viết đề tài miền núi Hà Nội thành công như: Võ sĩ bọ ngựa, Chim cu gáy, Vợ chồng A Phủ - Dế Mèn phiêu lưu kí tác phẩm tiếng Tơ Hồi, dịch 40 thứ tiếng Thể loại: Truyện đồng thoại Phương thức biểu đạt chính: Tự Hoạt động 3: Khám phá văn a Mục tiêu - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ nhất; - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật; - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt b Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Tìm hiểu ngơi kể Người kể chuyện kể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Người kể chuyện: Dế Mèn - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Ngôi kể: Thứ + GV yêu cầu nhắc lại khái niệm truyện đồng thoại học + GV yêu cầu HS dựa vào văn vừa đọc, trả lời câu hỏi: Câu chuyện kể lời nhân vật nào? Kể theo thứ mấy? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực GV: Mai Thị Liễu Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Tìm hiểu ngoại hình, hành động, tính cách Dế Mèn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: + GV yêu cầu HS thảo luận theo Phiếu học tập số (phần phụ lục) để tìm hiểu ngoại hình, hành động, tính cách, mối quan hệ Dế Mèn - Em có nhận xét nghệ thuật tác giả miêu tả nhân vật Dế Mèn? - Em thích khơng thích điều cách Dế Mèn tự miêu tả đánh giá thân phần một? Vì sao? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV bổ sung: Dế Mèn thể nhiều đặc điểm đáng khen đáng trách tự tin, biết chăm sóc thân, có ý thức GV: Mai Thị Liễu Ngoại hình, hành động, tính cách Dế Mèn: - Ngoại hình: + Đơi càng: mẫm bóng + Vuốt: cứng, nhọn hoắt + Cánh dài, + Răng đen nhánh + Râu dài uốn cong, hùng dũng - Hành động: + Đạp phanh phách + Nhai ngoàm ngoạm, + Trịnh trọng đưa hai chân lên vuốt râu + Đi đứng oai vệ - Quan hệ Dế mèn với bà xóm: + Cà khịa, to tiếng với tất người + Quát chị Cào Cào + Ghẹo anh Gọng Vó - Tính cách: Dế mèn tự đánh giá thân: + Tự tin, biết chăm sóc thân, có ý thức ăn uống điều độ + Tự nhận người tài giỏi, ghê gớm, đứng đầu thiên hạ  Sử dụng nhiều tính từ, động từ mạnh, từ láy, biện pháp nghệ thuật nhân hố, trí tưởng tượng phong phú Dế Mèn thể nhiều đặc điểm đáng khen đáng trách Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 ăn uống điều độ cho thể khoẻ mạnh, cường tráng, cường tráng, trẻ trung, yêu đời kiêu căng, tự phụ, hống hách, hăng, hiếu thắng hay bắt nạt kẻ yếu NV3: Tìm hiểu lời nói, thái độ Dế Mèn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + GV yêu cầu HS thảo luận theo Phiếu học tập số (phần phụ lục) + Em có nhận xét cách miêu tả Dế Mèn ngoại hình ngoại hình Dế Choắt? Em rút cho thân học gì?(*) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi; Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV bổ sung: - Qua lời nói, thái độ DM với DC, ta thấy DM người ích kỉ, hẹp hịi; Vơ tình, thờ ơ, khơng rung động, lạnh lùng trước hồn cảnh khốn khó đồng loại - Khi miêu tả thân, DM dùng từ ngữ tốt đẹp để nâng tầm thân, tự khen ngợi Nhưng miêu tả Dế Choắt Dế Mèn lại nhìn thấy khuyết điểm Đây cách đánh giá cảm tính, khơng khách quan Bản thân đánh giá phải biết khiêm tốn, tránh phơ GV: Mai Thị Liễu Lời nói, thái độ Dế Mèn - Cách xưng hô: Xưng hô ta, gọi Dế Choắt “chú mày” - Miêu tả ngoại hình Dế Choắt: + Như gã nghiện thuốc phiện + Cánh ngắn ngủn, râu mẩu, mặt mũi ngẩn ngơ + Hôi cú mèo - Lời nhận xét hang Dế Choắt: cẩu thả, tuềnh toàng - Lời từ chối: phũ phàng "đào tổ nơng cho chết" -> Dế Mèn tỏ thái độ chê bai, trịch thượng, ích kỉ, coi thường Dế Choắt Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh Năm học 2022 - 2023 trương Đặc biệt đừng nên biết nhìn vào khuyết điểm, hạn chế người khác mà nên ghi nhận mặt tốt họ Cũng khơng nên tâng bốc thân mà hạ thấp người khác, người có giá trị riêng, mạnh riêng NV4: Cảm xúc suy nghĩ DM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + Gv phát PHT số để hướng dẫn học sinh tìm hiểu chết Dế Choắt, học sinh làm việc cá nhân Câu 1: Vì Dế Choắt lại chết? A Vì thể DC vốn ốm yếu B Vì DC bị tai nạn C Vì DM trêu chị Cốc, chị Cốc nóng mổ chết DC để trút giận Câu 2: Thái độ DC trước chết A Oán hận B Khơng trách móc mà cịn ân cần khun nhủ C Im lặng Câu 3: DC khuyên nhủ DM điều khiến DM xúc động tỉnh ngộ? A Ở đời không ngông cuồng dại dột chuốc vạ vào thân B Ở đời phải cẩn thận nói năng, khơng sớm muộn mang vạ vào thân C Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ sớm muộn mang vạ Trong cảm nhận em, Dế Choắt người nào?(*) Cảm xúc, suy nghĩ Dế Mèn - Cái chết Dế Choắt + Nguyên nhân: Vì DM trêu chị Cốc, chị Cốc nóng mổ chết DC để trút giận + Thái độ DM trước chết: Khơng trách móc mà cịn ân cần khuyên nhủ: Ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ sớm muộn mang vạ -> Dế Choắt người ốm yếu, nhỏ bé lại hiền lành, lương thiện; biết tôn trọng người khác, bao dung, nhân hậu, vị tha + Gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm kĩ thuật khăn trải bàn: - Cảm xúc, suy nghĩ Dế Mèn Chứng kiến chết Dế Choắt, Dế + Sợ hãi "tôi khiếp, nằm im thít, hoảng hốt" GV: Mai Thị Liễu Kế hoạch dạy môn Ngữ văn Trường THCS Phù Ninh 10 Năm học 2022 - 2023 Mèn có cảm xúc, suy nghĩ gì? Suy nghĩ cho thấy thay đổi Dế Mèn? Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Tơ Hồi? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở - HS làm việc cá nhân sau thảo luận nhóm để thống kết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động: gọi 3-4 nhóm chia sẻ kết - HS trình bày sản phẩm thảo luận; nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Dù thái độ Dế Mèn coi thường, hống hách, trịch thượng với Dế Choắt ln tơn trọng, chí có phần kính nể người hàng xóm " Anh nghĩ thương em anh đào giúp em ngách sang bên nhà anh, phòng tắt lửa tối đèn đứa đến bắt nạt em chạy sang " Ngay lúc chết trị nghịch dại thói ích kỉ, ngạo mạn Dế Mèn DC khơng trách móc, ốn hận mà cịn ân cần khun nhủ Hình ảnh thương tâm bao dung, độ lượng DC khiến DM phải nhìn lại NV5: Tìm hiểu học đường đời Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ Gv phát PHT số để học sinh làm việc nhóm đơi: Theo em, từ trải nghiệm đáng nhớ, Dế Mèn rút GV: Mai Thị Liễu + Ân hận "anh mà chết ngông cuồng" + Hối lỗi "Nào đâu biết lại nông nỗi Tôi biết làm bây giờ"  Ở có biến đổi tâm lý: từ thái độ kiêu ngạo, hống hách sang ăn năn, hối hận Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sinh động, hợp lí Bài học đường đời - Hung hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại thơi… - Ở đời mà có thói hăng bậy bạ sớm muộn mang vạ vào - Nếu trót khơng suy tính, lỡ xảy Kế hoạch dạy môn Ngữ văn