Skkn hệ thống bài tập hóa học rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong chương trình hóa học thpt

i kl yj pq SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH ot ut h fg TRƯỜNG THPT TIÊN DU SỐ ep hi ng n w d a lo uy yj th ip SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH, ĐÁNH GIÁ Ở CẤP NGÀNH an nv a lu la m ll fu TÊN SÁNG KIẾN: oi HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC RÈN KĨ NĂNG VẬN DỤNG HÓA HỌC THPT tz a nh KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN TRONG CHƯƠNG TRÌNH z Đơn vị cơng tác: Trường THPT Tiên Du số Bộ mơn: Hóa học an Lu Giáo viên om Chức vụ: l.c m kg jm ht vb Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Kim Cúc n va Tiên Du, tháng 01 năm 2023 ii CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM kl yj h fg pq Độc lập – Tự – Hạnh phúc ot ut ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN ep hi ng Cấp ngành Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp ngành w n Tên sáng kiến: ‘‘Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức a lo d vào thực tiễn chương trình Hóa học THPT’’ th ip Tác giả sáng kiến: uy yj Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy mơn Hóa học a lu la - Họ tên: Nguyễn Thị Kim Cúc an nv - Cơ quan, đơn vị: Tở Hóa - Sinh, Trường THPT Tiên Du Số - Điện thoại: 0984220733 tz Đồng tác giả sáng kiến (nếu có): a nh Email: Kimcuc.hp.1811@gmail.com oi m ll fu - Địa chỉ: xã Việt Đoàn, huyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh z Chủ đầu tư tạo sáng kiến (Trường hợp tác giả không đồng thời chủ đầu - Cơ quan, đơn vị:……………………………… n Nguyễn Thị Kim Cúc va Tác giả sáng kiến an Bắc Ninh, ngày 10 tháng 01 năm 2023 Lu Các tài liệu kèm theo: om - Địa chỉ: l.c m kg - Tên chủ đầu tư: jm ht vb tư tạo sáng kiến): iii CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM kl yj ot ut h fg pq Độc lập – Tự – Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP ep hi ng VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: ‘‘Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức w n vào thực tiễn chương trình Hóa học THPT’’ a lo d Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 15/09/2022 th uy yj Các thông tin cần bảo mật: không ip Mô tả giải pháp cũ thường làm a lu la Trong trình giảng dạy giáo viên tập trung vào truyền đạt kiến thức an nv mà không gây hứng thú cho người học, người học dần cảm thấy chán học coi m ll fu mơn hóa học mơn “cực khó” Do phương pháp có tiến mà người giáo viên trở thành người cảm nhận, truyền thụ tri thức chiều Trong đó, oi a nh Hóa học môn học thực nghiệm, cần phải gắn kiến thức với thực tế Do vậy, tz HS không phát triển kĩ tập rèn luyện liên quan đến z thực tế kiến thức hóa trở nên mờ nhạt mang nghĩa “thuật ngữ m kg jm ht Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến vb khoa học” Định hướng đổi phương pháp dạy học Hóa học là: phát huy l.c om tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; bồi dưỡng phương pháp cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh Bài tập hóa học rèn kĩ sở niềm vui hứng thú em tích cực học tập Mục đích giải pháp sáng kiến Để đạt mục đích mơn học hố học trường phổ thơng giáo viên dạy hố học nhân tố tham gia định chất lượng Do vậy, n học cần thiết cho sống ngày hứng thú học tập Trên va vận dụng kiến thức vào thực tiễn làm cho học sinh cảm thấy kiến thức hóa an Lu tự học; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an iv hiểu biết hoá học, người giáo viên dạy hố học cịn phải có phương kl yj sinh Đó vấn đề cần quan tâm nghiên cứu nghiêm túc ot ut h fg pq pháp truyền đạt thu hút gây hứng thú lĩnh hội kiến thức hoá học học Trong sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này, tơi có đề cập đến khía cạnh ep hi ng “Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn chương trình Hóa học THPT” với mục đích góp phần cho học sinh học hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học… Để w n hố học khơng cịn mang tính đặc thù khó hiểu “thuật ngữ khoa học” a lo d Qua giáo dục giới quan vật biện chứng củng cố niềm tin khoa học th uy yj học mà lâu em hay nghe cha ông kể lại trực tiếp em nhìn ip thấy số “ma chơi”, “hiện tượng mưa axit” câu ca dao a lu la tục ngữ “Nước chảy đá mịn” Với mục đích “Dễ hiểu - giải thích an nv tượng thực tế - khắc sâu học” m ll fu Nội dung 7.1 Thuyết minh giải pháp cải tiến oi a nh Cụ thể giải pháp: tz - Giải pháp thứ nhất: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến z vb thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 10 m kg thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 11 jm ht - Giải pháp thứ hai: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến - Giải pháp thứ ba: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến om l.c thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 12 tiễn đảm bảo tính định hướng, hiệu khả thi Tạo hội thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động học tập giúp phát huy tính tích cực học tập HS, tăng cường khả quan sát, phân tích, óc sáng tạo, bước rèn luyện cho HS khả tự học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n - Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực va * Kết sáng kiến an vận dụng kiến thức vào thực tiễn tiết dạy Lu - Giải pháp thứ tư: Một số hình thức áp dụng tập hóa học rèn kĩ C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an v - Khi kết hợp giải pháp chất lượng học tập HS tăng cao kl yj Đề số ot ut h fg pq Bảng 3.3: Bảng phân loại kết học tập học sinh (%) TN ng ep hi % Khá % Giỏi (7-8 điểm) (9-10 điểm) 50 16,66 ĐC 16,67 44,44 36,11 2,78 TN 10 23,33 46,67 20 13,63 50,00 32,96 3,41 8,34 25 48,34 18,33 15,15 47,22 34,54 3,1 w %Yếu- % Trung bình (0 – điểm) (5-6 điểm) 6,67 26,67 Đối tượng n ĐC ĐC uy yj hợp th TN d a lo Tổng ip 7.2 Thuyết minh phạm vi áp dụng sáng kiến a lu la Giải pháp đưa sáng kiến áp dụng vào dạy học theo chủ đề nv số học cụ thể với mơn Hóa học 10, 11, 12 THPT fu an Giải pháp sáng kiến dùng để học sinh sử dụng làm tài liệu m ll học tập, ơn thi học kì để ơn thi TNTHPT oi 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến a nh Sáng kiến giúp cho học sinh hiểu đắn hoàn chỉnh, nâng cao cho tz học sinh tri thức, hiểu biết giới, người thông qua học, z jm ht vb thực hành hố học Học hố để hiểu, giải thích vấn đề thực tiễn thông qua sở cấu tạo nguyên tử, phân tử, chuyển hoá chất m kg phương trình phản ứng hố học Qua giáo dục giới quan vật biện chứng củng cố niềm tin khoa học học sinh Với mục đích “Dễ l.c om hiểu - giải thích tượng thực tế - khắc sâu học” Đồng thời Lu khởi nguồn, sở phát huy tính sáng tạo ứng dụng phục vụ an đời sống người n vi phạm quyền Xác nhận quan va * Cam kết: Tôi cam đoan điều khai thật không chép Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Kim Cúc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an i MỤC LỤC kl yj Mục lục i Quy ước viết tắt ii ot ut h fg pq Trang ng PHẦN MỞ ĐẦU Tính ưu điểm bật sáng kiến Đóng góp sáng kiến ep hi Mục đích sáng kiến n w a lo PHẦN NỘI DUNG d Chương KHÁI QUÁT THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC th a lu la 1.2 Thuận lợi an nv 1.3 Khó khăn 3 ip 1.1 Lí chọn đề tài uy yj HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI m ll fu Chương NHỮNG GIẢI PHÁP ĐÃ ĐƯỢC ÁP DỤNG 2.1 Giải pháp thứ nhất: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận oi a nh dụng kiến thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 10 tz 2.2 Giải pháp thứ hai: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng z 2.4 Giải pháp thứ tư: Một số hình thức áp dụng tập hóa học rèn kĩ 29 om Chương KIỂM CHỨNG CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI 27 l.c vận dụng kiến thức vào thực tiễn tiết dạy 19 m kg jm ht 2.3 Giải pháp thứ ba: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 12 11 vb kiến thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 11 29 33 Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng kiến 33 Hiệu thiết thực sáng kiến 33 Kiến nghị 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 35 PHỤ LỤC 36 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ va 3.2 Kết đạt an 29 Lu 3.1 Mô tả cách thực C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ii QUI ƯỚC VIẾT TẮT kl yj ot ut h fg pq ĐC Đối chứng GV Giáo viên ng Học sinh KHTN Khoa học Tự nhiên ep hi HS n Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông uy yj Thực nghiệm ip a lu la TN th THPT d SKKN Sách giáo khoa a lo SGK Kim loại kiềm w KLK Tốt nghiệp trung học phổ thông VĐV Vận động viên oi m ll fu an nv TNTHPT tz a nh z om l.c m kg jm ht vb an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN MỞ ĐẦU kl yj ot ut h fg pq Mục đích sáng kiến Để đạt mục đích mơn học hố học trường phổ thơng ep hi ng giáo viên dạy hố học nhân tố tham gia định chất lượng Do vậy, ngồi hiểu biết hố học, người giáo viên dạy hố học cịn phải có phương pháp truyền đạt thu hút gây hứng thú lĩnh hội kiến thức hoá học học w n sinh Đó vấn đề cần quan tâm nghiên cứu nghiêm túc a lo d Trong sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này, tơi có đề cập đến khía cạnh th uy yj ‘‘Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn ip chương trình Hóa học THPT’’ với mục đích góp phần cho học sinh học hóa a lu la học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học… Để an nv hố học khơng cịn mang tính đặc thù khó hiểu “thuật ngữ khoa học” m ll fu Qua giáo dục giới quan vật biện chứng củng cố niềm tin khoa học học, mà lâu em hay nghe cha ông kể lại trực tiếp em nhìn oi a nh thấy số “ma chơi”, “hiện tượng mưa axit” câu ca dao tz tục ngữ “Nước chảy đá mịn” Với mục đích “Dễ hiểu - giải thích jm ht vb Tính ưu điểm bật sáng kiến: z tượng thực tế - khắc sâu học” m kg Đưa số giải pháp nhằm áp dụng vấn đề nghiên cứu vào học, đồng thời hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực om l.c tiễn số học cụ thể chương trình hóa học 10, 11, 12 THPT dạy Hóa học trường THPT, góp phần bước nâng cao chất lượng dạy học mơn Hóa học, đặc biệt góp phần nâng cao kết học tập học sinh lớp 10, 11, 12 Trường Tiên Du số nói riêng trường THPT nói chung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n Kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu tham khảo cho giáo viên va Đóng góp sáng kiến an tháng năm 2022 Lu Sáng kiến áp dụng lần đầu thực tiễn trường THPT Tiên Du số vào C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Năm 2022, lớp 10 học theo chương trình SGK hệ thống kl yj sử dụng cho HS lớp 11 12 học tập vận dụng vào kì thi TNTHPT ot ut h fg pq tập vận dụng kiến thức vào thực tiễn hóa học 10 mà tác giả hệ thống Tác giả mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp để ep hi ng sáng kiến hồn chỉnh có điều kiện áp dụng phạm vi rộng hơn, để đóng góp tích cực vào phát triển chung ngành giáo dục tỉnh Bắc Ninh n w d a lo ip uy yj th oi m ll fu an nv a lu la tz a nh z om l.c m kg jm ht vb an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN NỘI DUNG kl yj CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI ot ut h fg pq Chương 1: KHÁI QUÁT THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ep hi ng 1.1 Lí chọn đề tài Hóa học mơn học vô thú vị không phần quan trọng so với mơn học khác, đặc biệt quan trọng em có nguyện w n vọng thi TNTHPT theo ban KHTN Trong sống hàng ngày có vấn a lo d đề, tượng mà dùng kiến thức Hóa học giải thích th uy yj Để hiểu giải thích vấn đề học sinh phải nắm kĩ, nắm ip kiến thức học vận dụng cách linh hoạt Nếu khơng có a lu la giảng phương pháp hợp lý phù hợp với hệ học trò dễ làm cho an nv học sinh thụ động việc tiếp thu, cảm nhận Đã có tượng số m ll fu phận học sinh khơng muốn học hố học, ngày lạnh nhạt với giá trị thực tiễn hoá học oi a nh Định hướng đổi phương pháp dạy học học Hóa học là: phát tz huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; bồi dưỡng phương z pháp tự học; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến vb jm ht tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh Bài tập hóa học rèn kĩ m kg vận dụng kiến thức vào thực tiễn làm cho học sinh cảm thấy kiến thức hóa học cần thiết cho sống ngày hứng thú học tập Trên l.c om sở niềm vui hứng thú em tích cực học tập Vì tơi mạnh dạn an thực tiễn chương trình Hóa học THPT” Lu đưa sáng kiến: “Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào va n 1.2 Thuận lợi Về nhà trường: Trường THPT Tiên Du số ngơi trường có lịch sử phát triển lâu đời Ban Giám hiệu nhà trường đặt nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục lên hàng đầu, ln khuyến khích GV tích cực đổi phương pháp dạy học, phát huy phẩm chất, lực HS Cơ sở hạ tầng ngày khang trang, đại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 26 Phèn chua muối sunfat kép nhôm kali dạng tinh thể ngậm nước: kl yj nước lạnh tan nhiều nước nóng Khi tan nước, phèn chua bị ot ut h fg pq [K2SO4.Al2(SO4)3.24H2O] Phèn chua khơng độc, có vị chua chát, tan thủy phân tạo thành Al(OH)3 dạng kết tủa keo lơ lững nước Chính ep hi ng hạt Al(OH)3 kết tủa dạng keo lơ lững nước kết dính với hạt bụi bẩn, hạt đất nhỏ để trở thành hạt đất to hơn, nặng lắng xuống Vì mà nước trở nên w n Câu 24: Nhôm lại dùng làm dây dẫn điện cao thế? Còn dây đồng lại a lo d dùng làm dây dẫn điện nhà? uy yj th Giải thích: ip Tuy đồng dẫn điện tốt nhôm nhôm (khối lượng riêng nhôm a lu la 2,70 g/cm3) nhẹ đồng Do đó, dùng đồng làm dây dẫn điện cao an nv phải tính đến việc xây cột điện cho chịu trọng lực dây m ll fu điện Việc làm khơng có lợi mặt kinh tế Cịn nhà việc chịu trọng lực dây dẫn điện khơng ảnh hưởng lớn Vì nhà ta dùng oi a nh dây đẫn điện đồng tz Câu 25: Để hàn gắn đầu nối ray đường xe lửa, người ta jm ht vb Giải thích: z vận dụng phản ứng nhiệt nhôm nào? m kg Ở nhiệt độ cao, nhôm khử nhiều oxit kim loại thành kim loại tự Phản ứng gọi phản ứng nhiệt nhôm, nhiệt lượng phản ứng tỏa lớn, l.c om làm nóng chảy kim loại Trong thực tế, người ta sử dụng hỗn hợp tecmit xe lửa Hỗn hợp tecmit có đặc điểm sau điểm hoả, phản ứng xảy tự toả o Phần nhôm oxit thành xỉ bề mặt sắt lỏng, sắt lỏng hàn gắn kim loại Người ta thường sử dụng phản ứng để hàn đường sắt chỗ, hữu ích cho việc cài đặt phức tạp sửa chữa chỗ mà thực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n t 3.500oC: 2Al + Fe2O3  Al2O3 + 2Fe va nhiệt lớn, nâng nhiệt độ hệ đến nhiệt độ nóng chảy sắt kim loại đến an Lu (gồm 75% Al 25% Fe2O3) để hàn kim loại đặc biệt đầu nối ray C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 27 cách sử dụng cách hàn đường sắt liền Trường hợp thường dùng kl yj 2.4 Giải pháp thứ tư: Một số hình thức áp dụng tập hóa học rèn kĩ ot ut h fg pq hỗn hợp Al + BaO2 bột Mg làm chất điểm hoả vận dụng kiến thức vào thực tiễn tiết dạy ep hi ng Những tập rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn áp dụng trường hợp sau: - Khi kết thúc học, giúp cho học sinh có kiến w n thức học tìm cách giải thích tượng bắt gặp, nghe đến, HS a lo d suy nghĩ, ấp ủ câu hỏi lại có tượng đó? Tạo tiền đề thuận lợi học uy yj th học ip - Khi HS tiến hành thí nghiệm xem video thí nghiệm Cách a lu la nêu vấn đề mang tính cập nhật, làm cho học sinh hiểu thấy an nv ý nghĩa thực tiễn học m ll fu - Khi vào mới, giáo viên nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày thường Cách nêu vấn đề tạo cho học sinh bất ngờ, có oi a nh thể câu hỏi khôi hài hay vấn đề bình thường mà hàng ngày học tz sinh gặp lại tạo ý quan tâm học sinh trình học tập z - Khi cho HS làm tập thông qua tập tính tốn Cách nêu vấn đề vb jm ht giúp cho học sinh làm tập lại lĩnh hội vấn đề cần m kg truyền đạt, giải thích Vì muốn giải tốn hố học sinh phải hiểu nội dung kiến thức cần huy động, hiểu tốn u cầu gì? Và giải om l.c nào? chuyện ngắn có tính chất khơi hài, gây cười Hướng góp phần tạo sống ngày thường địa phương, gia đình …sau học giảng Cách nêu vấn đề làm cho học sinh vào kiến thức học tìm cách giải thích hay tự tái tạo lại kiến thức qua thí nghiệm hay lúc bắt gặp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n - Tiến hành tự làm thí nghiệm qua tượng thực tiễn xung quanh đời va khơng khí học tập thoải mái Đó cách kích thích niềm đam mê học hố an Lu - Trong thời gian tiết học GV kể xen vào câu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 28 tượng, tình sống Giúp học sinh phát huy khả kl yj - Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày thường từ liên hệ ot ut h fg pq ứng dụng hoá học vào đời sống thực tiễn với nội dung giảng để rút kết luận mang tính quy luật Làm cho học ep hi ng sinh khơng có cảm giác khó hiểu có nhiều vấn đề lý thuyết đề cập theo tính đặc thù mơn khó tiếp thu nhanh so với gắn với thực tiễn hàng ngày w n - HS tự tìm hiểu vấn đề thực tiễn liên quan đến học cần a lo d giải đáp sau kết thúc học HS giải đáp thắc mắc th ip uy yj Kích thích khả tìm tịi, hứng thú học hóa học HS oi m ll fu an nv a lu la tz a nh z om l.c m kg jm ht vb an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 29 Chương 3: KIẾM CHỨNG CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI kl yj ot ut h fg pq 3.1 Mô tả cách thực - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết : Giáo viên đưa số tượng ep hi ng thực tế có liên quan đến học cách giải thích số tượng thực tế kiến thức hoá học - Phương pháp điều tra : w n + Điều tra cách giải thích tượng thực tiễn liên quan đến học a lo d học sinh thông qua kiểm tra th uy yj + Thống kê kết học sinh qua kiểm tra ip - Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng, hướng dẫn cho học sinh cách giải a lu la thích tượng thực tiễn an nv - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Rút ưu điểm, nhược điểm m ll fu học sinh việc giải thích tượng thực tiễn có liên quan đến học kiến thức hố học, từ có biện pháp hữu hiệu để khắc phục oi a nh 3.2 Kết đạt tz Trong q trình giảng dạy, tơi chọn lớp để tiến hành thực nghiệm sư z phạm cho đề tài mình, đồng thời tiến hành khảo sát ý kiến em vb jm ht việc sử dụng tập hóa học thực tiễn vào tiết học Các lớp tiến m kg hành thực nghiệm đối chứng sau: Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng l.c Số lượng học sinh Lớp Số lượng học sinh 12a10 30 12a15 36 om Lớp ý giúp em nắm kiến thức học - Đối với lớp đối chứng, sử dụng phương pháp công cụ dạy học truyền thống tiết giảng đảm bảo khả tiêp thu em Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n thời sử dụng kết hợp với phương pháp dạy học tích cực khác nhằm thu hút va học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn vào tiết học, đồng an Lu - Đối với lớp thực nghiệm, tơi thường xun sử dụng tập hóa C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 30 Để đánh giá kiến thức liên quan đến vận dụng tập hóa học vào thực kl yj khách quan để tiến hành kiểm tra 15 phút (phụ lục 01); 20 câu hỏi trắc nghiệm ot ut h fg pq tiễn học sinh, lựa chọn 10 tập biên soạn theo dạng trắc nghiệm khách quan tập tự luận để kiểm tra 45 phút (phụ lục 02) nội dung kiến ep hi ng thức có liên quan đến kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ nhơm Sau tiến hành thực nghiệm, kiểm tra lớp: 12A10 lớp 12A15 trường THPT Tiên Du Số w n Sau tiến hành thực nghiệm, kiểm tra chấm điểm nhận thấy a lo d rằng: th uy yj - Đối với lớp ĐC, HS học theo phương pháp công cụ dạy học truyền ip thống, gặp câu hỏi, vấn đề, tình có liên quan đến thực tiễn a lu la hình thành kiến thức mới, luyện tập hay kiểm tra an nv đánh giá, HS bỡ ngỡ lúng túng nên kết đạt chưa cao m ll fu - Đối với lớp TN, thường xuyên sử dụng tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn vào tiết học nên vấn đề, tình oi a nh thực tiễn, tập có liên quan đến kiến thức thực tiễn trở nên quen tz thuộc với đa số em z * Kết xử lý kết thực nghiệm sư phạm vb 10 TN 30 0 1 ĐC 36 0 1 TN 30 0 0 7 3 ĐC 36 0 1 2 7,47 6,03 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n 12A15 (ĐC) 5,75 va 12A10 (TN) 7,1 an Bài kiểm tra số Lu Bảng 3.2: Bảng điểm trung bình om Điểm (Xi) l.c Đối Tổng tượng số HS m kg Bài kiểm tra số jm ht Bảng 3.1: Bảng điểm kiểm tra học sinh C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 31 Nếu phân loại học sinh theo tỉ lệ điểm yếu kém, trung bình, giỏi ta kl yj Bảng 3.3: Bảng phân loại kết học tập học sinh (%) ot ut h fg pq kết sau: ep hi ng Đề số %Yếu- (0 – điểm) TN 6,67 % Trung bình (5-6 điểm) 26,67 ĐC 16,67 TN ĐC Đối tượng 44,44 36,11 2,78 10 23,33 46,67 20 13,63 50,00 32,96 3,41 8,34 25 48,34 18,33 15,15 47,22 34,54 3,1 n w 50 % Giỏi (9-10 điểm) 16,66 ĐC ip hợp uy yj TN th Tổng d a lo nv a lu la * Nhận xét: % Khá (7-8 điểm) m ll fu lớp TN cao HS lớp ĐC, thể hiện: an Dựa kết thực nghiệm sư phạm cho thấy chất lượng học tập HS oi - Tỉ lệ phần trăm (%) HS yếu kém, trung bình lớp TN ln thấp tz ĐC (thể qua bảng 3.3) a nh lớp ĐC Tỉ lệ phần trăm (%) HS khá, giỏi lớp TN cao lớp z vb - Điểm trung bình cộng qua hai lần kiểm tra thực nghịêm nhóm jm ht lớp TN cao so với lớp ĐC Điều chứng tỏ học sinh lớp thực hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn om l.c Vậy kết thu chứng tỏ: m kg nghiệm đáp ứng tốt tiêu chí kiểm tra có sử dụng tập dụng kiến thức vào thực tiễn đạt kết cao so với PPDH truyền thống, + Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn đảm bảo tính định hướng, hiệu khả thi Tạo hội thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động học tập giúp phát huy tính tích cực học tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn đề xuất va điều chứng tỏ hiệu việc sử dụng hệ thống tập hóa học an Lu + Dạy học kết hợp với việc sử dụng tập hóa học rèn kĩ vận C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 32 HS, tăng cường khả quan sát, phân tích, óc sáng tạo, bước rèn luyện kl yj + Khi tiến hành giải pháp đây, người viết nhận thấy HS có tập ot ut h fg pq cho HS khả tự học trung, hứng thú tích cực học, chất lượng dạy học ep hi ng nâng cao n w d a lo ip uy yj th oi m ll fu an nv a lu la tz a nh z om l.c m kg jm ht vb an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 33 PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ kl yj ot ut h fg pq 3.1 Những vấn đề quan trọng đề cập đến sáng kiến - Tác giả đưa giải pháp nhằm nâng cao lực ep hi ng hứng thú học tập cho HS Bao gồm: + Giải pháp thứ nhất: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 10 w n + Giải pháp thứ hai: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến a lo d thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 11 th uy yj + Giải pháp thứ ba: Hệ thống tập hóa học rèn kĩ vận dụng kiến ip thức vào thực tiễn chương trình Hóa học 12 a lu la + Giải pháp thứ tư: Một số hình thức áp dụng tập hóa học rèn kĩ an nv vận dụng kiến thức vào thực tiễn tiết dạy m ll fu - Hệ thống câu hỏi thực tiễn trình bày khoa học, logic, giúp người dạy dễ vận dụng vào giảng giúp học sinh hứng thú với học hơn, ghi nhớ tz a nh 3.2 Hiệu thiết thực sáng kiến oi kiến thức học nhanh lâu z Giải pháp góp phần tạo hứng thú học tập phát huy tính tích cực học tập vb jm ht cho học sinh, góp phần cho học sinh học hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với m kg đời sống lôi học sinh học… Củng cố niềm tin khoa học học mà lâu em hay nghe cha ông kể lại trực tiếp em nhìn thấy l.c om số “ma chơi” “hiện tượng mưa axit” câu ca dao tục ngữ Tiên Du số trình dạy học, góp phần bước nâng cao chất lượng dạy học mơn Hóa học, đặc biệt góp phần nâng cao kết thi cuối kì, tài liệu học tập phục vụ tốt cho kì thi TNTHPT học sinh THPT Trường Tiên Du số Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n giáo viên dạy Hóa học trường THPT Tiên Du số 1, cho học sinh trường THPT va Kết nghiên cứu đề tài dùng làm tài liệu tham khảo cho an thực tế - khắc sâu học’’ Lu “Nước chảy đá mòn” Đạt mục đích “ Dễ hiểu - giải thích tượng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 34 Tác giả mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp để kl yj hơn, để đóng góp tích cực vào phát triển chung nghành giáo dục ot ut h fg pq sáng kiến hồn chỉnh có điều kiện áp dụng phạm vi rộng tỉnh Bắc Ninh ep hi ng 3.3 Kiến nghị Vấn đề đổi phương pháp học trường phổ thông vấn đề thiết Để dạy hoá học nhà trường phổ thơng có hiệu tơi đề w n nghị số vấn đề sau: a lo d Đối với giáo viên: Phải kiên trì, đầu tư nhiều tâm, sức để tìm hiểu vấn th uy yj đề hố học,vận dụng sáng tạo phương pháp dạy hóa học, để có giảng thu hút ip học sinh a lu la Đối với Sở GD & ĐT: Cần trang bị cho giáo viên thêm tài liệu tham an nv khảo cần thiết để bổ sung, hỗ trợ cho giáo viên trình giảng dạy Với m ll fu sáng kiến kinh nghiệm hay, theo nên phổ biến giáo viên học tập vận dụng Có tay nghề vốn kiến thức giáo viên oi a nh dần nâng lên tz Với thực trạng học hoá học yêu cầu đổi phương pháp dạy học, có z thể coi quan điểm tơi đóng góp ý kiến vào việc nâng cao chất vb jm ht lượng học hoá học thời kỳ Mặc dù cố gắng song tránh bạn đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện l.c m kg thiếu sót, mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, om Tôi xin chân thành cảm ơn! n Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn va Nguyễn Thị Kim Cúc an Tác giả: Lu Tiên Du, Ngày 10 tháng 01 năm 2023 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO kl yj ot ut h fg pq Bộ giáo dục đào tạo (2008), Hóa học 10, Nhà xuất Giáo dục Bộ giáo dục đào tạo (2008), Hóa học 11, Nhà xuất Giáo dục ep hi ng Bộ giáo dục đào tạo (2009), Hóa học 12, Nhà xuất Giáo dục Đặng Thị Oanh, Nguyễn Thị Sửu (2010), Phương pháp dạy học môn hóa học trường phổ thơng, NXB Hà Nội w n Lê Thị Thanh Chung (1999), Luận án: Xây dựng hệ thống tình có vấn a lo d đề để dạy học môn giáo dục học, ĐHSP Hà Nội th Đại học Quốc gia Hà Nội ip uy yj PGS.TS Nguyễn Xuân Trường, Hóa học với thực tiễn đời sống, Nhà xuất a lu la Trịnh Văn Biều (2003), Các phương pháp dạy học hiệu quả, Trường ĐHSP oi m ll fu an nv TP HCM tz a nh z om l.c m kg jm ht vb an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 36 PHỤ LỤC 01 kl yj h fg pq Ma trận đề kiểm tra 15 phút ot ut Nội dung Cấu tạo, tính chất vật lí Thơng hiểu 1 1 10 ng Nhận biết ep hi Ứng dụng, điều chế Vận dụng cao Tổng Tính chất hố học n w Tổng Vận dụng B CH3COOC6H5 C C6H5COOCH3 uy yj th A C2H5COOC6H5 d a lo Câu Benzyl axetat este có mùi thơm hoa nhài Cơng thức benzyl axetat D CH3COOCH2C6H5 ip Câu Chất X có công thức cấu tạo CH3CH2COOCH3 Tên gọi X a lu la A propyl axetat B metyl propionat nv D etyl axetat an C metyl axetat oi A chất lỏng dễ bay m ll fu Câu Một số este dùng hương liệu, mĩ phẩm, bột giặt nhờ este a nh B có mùi thơm, an tồn với người tz C bay nhanh sau sử dụng z Câu Dầu chuối este có tên isoamyl axetat, điều chế từ jm ht vb D có nguồn gốc từ thiên nhiên B.(CH3)2CHCH2OH, CH3COOH C C2H5COOH, C2H5OH D.CH3COOH, (CH3)2CHCH2CH2OH B C D Câu Chất X tác dụng vừa đủ với dung dịch NaOH, thu hai chất Y Z A CH3COOCH=CH2 B HCOOCH3 C CH3COOCH=CH-CH3 D HCOOCH=CH2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n dụng với dung dịch NaOH lại thu Y Chất X va Cho Z tác dụng với dung dịch AgNO NH3 thu chất hữu T Cho T tác an Lu A om Câu Số đồng phân este ứng với công thức phân tử C3H6O2 l.c m kg A CH3OH, CH3COOH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 37 Câu Cho m gam chất hữu đơn chức X tác dụng vừa đủ với 50 gam dung dịch NaOH kl yj 8%, sau phản ứng hoàn toàn thu 9,6 gam muối axit hữu 3,2 gam A CH3COOCH=CH2 B CH3COOC2H5 C C2H5COOCH3 D CH2=CHCOOCH3 ot ut h fg pq ancol Công thức X ng ep hi Câu Thực phản ứng este hóa 4,6 gam ancol etylic với lượng dư axit B 50% n w A 30% axetic, thu 4,4 gam este Hiệu suất phản ứng este hóa C 60% D 25% B hiđro hóa C đề hiđro hóa D xà phịng hóa uy yj th A tách nước d a lo Câu Có thể chuyển hóa trực tiếp từ chất béo lỏng sang chất béo rắn phản ứng Câu 10 Xà phịng hóa hồn tồn 17,8 gam chất béo X cần vừa đủ dung dịch chứa 0,06 mol ip A 19,12 a lu la NaOH Cô cạn dung dịch sau phản ứng, thu m gam muối khan Giá trị m B 18,36 C 19,04 D 14,68 oi m ll fu an nv tz a nh z om l.c m kg jm ht vb an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 38 PHỤ LỤC 02 kl yj ot ut h fg pq Ma trận đề kiểm tra 45 phút Nhận biết Nội dung Thông hiểu TL T N TL T N Cấu tạo, tính chất vật lí T N Tính chất hố học 3 ep hi ng Vận dụng cao TL T TL N Vận dụng Tổng 12 n w 23 uy yj th Tổng d a lo Ứng dụng, điều chế ip I Phần trắc nghiệm (20 câu) a lu la Câu Glucozơ loại monosaccarit có nhiều nho chín Cơng thức phân tử nv glucozơ B (C6H10O5)n C C12H22O11 D C6H12O6 fu an A C2H4O2 m ll Câu Chất X chất dinh dưỡng, dùng làm thuốc tăng lực cho người già, trẻ nhỏ oi người ốm Trong công nghiệp, X điều chế cách thủy phân chất Y Chất Y a nh nguyên liệu để làm bánh kẹo, nước giải khát Tên gọi X, Y B Saccarozơ tinh bột C Fructozơ glucozơ D Glucozơ saccarozơ tz A Glucozơ xenlulozơ z vb A tinh bột B etyl axetat C saccarozơ m kg lượng dư dung dịch AgNO3 NH3, đun nóng Chất X jm ht Câu Để tráng lớp bạc lên ruột phích, người ta cho chất X phản ứng với D glucozơ om l.c Câu Saccarozơ loại đisaccarit có nhiều mía, hoa nốt, củ cải đường Công thức phân tử saccarozơ C C12H22O11 D C2H4O2 B tạo nên từ nhiều gốc glucozơ C tạo nên từ nhiều phân tử glucozơ D tạo nên từ nhiều phân tử saccarozơ Câu Thủy phân hoàn toàn tinh bột, thu monosaccarit X Hiđro hóa X, thu chất hữu Y Hai chất X, Y Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n A tạo nên từ nhiều gốc fructozơ va Câu Điểm giống cấu tạo tinh bột xenlulozơ an B (C6H10O5)n Lu A C6H12O6 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 39 kl yj B fructozơ, sobitol C saccarozơ, glucozơ D glucozơ, axit gluconic Câu Xenlulozơ thuộc loại polisaccarit, thành phần tạo nên màng tế bào thực vật, có nhiều gỗ, bơng nõn Cơng thức xenlulozơ ot ut h fg pq A glucozơ, sobitol B C12H22O11 ng A (C6H10O5)n C C6H12O6 D C2H4O2 ep hi Câu Phát biểu sau đúng? A Hiđro hóa hồn tồn glucozơ (xúc tác Ni, đun nóng) tạo sobitol n w B Xenlulozơ tan tốt nước etanol d a lo C Thủy phân hoàn toàn tinh bột dung dịch H2SO4, đun nóng, tạo fructozơ th D Saccarozơ có khả tham gia phản ứng tráng bạc uy yj Câu Cho 0,9 gam glucozơ (C6H12O6) tác dụng hết với lượng dư dung dịch ip AgNO3 NH3, thu m gam Ag Giá trị m a lu la A 0,54 B 1,08 C 2,16 D 1,62 nv an Câu 10 Thủy phân 68,4 gam saccarozơ với hiệu suất 75%, thu m gam glucozơ Giá trị B 27 m ll A 54 fu m C 72 D 36 oi a nh Câu 11 Cho 360 gam glucozơ lên men tạo thành ancol etylic Khí sinh dẫn vào nước vôi dư thu m gam kết tủa Biết hiệu suất trình lên men đạt 80% Giá tz B 320 C 400 D 160 jm ht vb A 200 z trị m Câu 12 Tinh thể chất X không màu, vị ngọt, dễ tan nước X có nhiều mật ong phân chất Y Tên gọi X Y C Saccarozơ xenlulozơ D Glucozơ fructozơ Câu 13 Polisaccarit X chất rắn, màu trắng, dạng sợi Trong bơng nõn có gần 98% B X có phản ứng tráng bạc C Phân tử khối Y 342 D X dễ tan nước Câu 14 Chất cho vào dung dịch AgNO3 NH3 dư, đun nóng, khơng xảy phản ứng tráng bạc? A Mantozơ B Fructozơ C Saccarozơ Câu 15 Polime sau có cấu trúc mạch phân nhánh? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn D Glucozơ n A Y có tính chất ancol đa chức va chất X Thủy phân X, thu monosaccarit Y Phát biểu sau đúng? an Lu B Saccarozơ glucozơ om A Fructozơ saccarozơ l.c m kg nên làm cho mật ong có vị sắc Trong cơng nghiệp, X điều chế phản ứng thủy C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn