(Luận văn) ước lượng suất sinh lợi của giáo dục ở khu vực đồng bằng sông cửu long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO t to TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH ng hi ep w n lo ad ju y th Lê Hoàng Nam yi pl n ua al n va ƯỚC LƯỢNG SUẤT SINH LỢI CỦA GIÁO DỤC Ở KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ll fu oi m at nh z z k jm ht vb om l.c gm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ an Lu n va ey t re TP Hồ Chí Minh – Năm 2012 i t to ng hi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ep TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH w n lo ad ju y th yi Lê Hoàng Nam pl al n ua ƯỚC LƯỢNG SUẤT SINH LỢI CỦA n va ll fu GIÁO DỤC Ở KHU VỰC ĐỒNG BẰNG oi m at nh SÔNG CỬU LONG z z Chuyên ngành: Kinh tế phát triển k jm ht vb Mã ngành: 60310105 om l.c gm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ an Lu NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC n va ey t re PGS.TS Nguyễn Trọng Hồi th TP Hồ Chí Minh – Năm 2012 ii t to ng hi LỜI CAM ĐOAN ep w n lo ad y th Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết ju nghiên cứu có tính độc lập riêng, chưa công bố nội dung đâu; số yi pl liệu, nguồn trích dẫn luận án thích rõ ràng, trung thực ua al n Tôi xin cam đoan chịu trách nhiệm lời cam đoan n va ll fu oi m Học viên thực at nh z z ht vb k jm Lê Hoàng Nam om l.c gm an Lu n va ey t re th iii t to ng hi LỜI CẢM ƠN ep Để hoàn thành đề tài luận văn, với nổ lực cố gắng thân w n cịn có giúp đỡ hướng dẫn nhiệt tình Quý thầy cô, động viên ủng hộ lo ad gia đình, bạn bè suốt thời gian học tập thực đề tài y th ju Xin gởi lời cảm ơn sâu sắc đến Thầy Nguyễn Trọng Hoài, Người tận yi tình dẫn, giúp đỡ, góp ý tạo điều kiện tốt cho hoàn thành đề pl n ua al tài Cảm ơn Thầy dạy truyền đạt suốt thời gian qua n va Tôi xin cảm ơn chân thành đến anh Trần Nam Quốc, Nguyễn fu Ngọc Thuyết, anh Nguyễn Duy Thọ, chị Sử Thị Thu Hằng, anh Nguyễn Minh ll Châu, anh Trần Thanh Sơn chị Nguyễn Thị Hoàng Yến giúp đỡ nhiệt oi m at đề tài nh tình anh chị, việc chia sẻ liệu tơi, giúp tơi hồn thành z z ht vb Xin chân thành cảm ơn đến tồn thể q Thầy Cơ khoa Kinh tế Phát jm triển tận tình truyền đạt kiến thức quý báu tạo điều k kiện thuận lợi cho suốt trình học tập thực đề tài gm l.c Và cuối cùng, xin chân thành cảm ơn anh chị bạn lớp Kinh om tế Phát Triển K19 hỗ trợ cho nhiều suốt trình học tập, nghiên an Lu cứu thực đề tài cách hoàn chỉnh n va Tp Hồ Chí Minh, tháng 11 năm 2012 ey t re Học viên thực th Lê Hoàng Nam iv t to ng hi MỤC LỤC ep Trang w n lo Trang phụ bìa i ad ju y th Lời cam đoan ii yi Mục lục iv pl al n ua Danh mục từ viết tắt viii n va Danh mục bảng, biểu ix fu ll Danh mục hình vẽ, đồ thị x oi m at nh Phần mở đầu z Đặt vấn đề z vb jm ht Mục tiêu nghiên cứu k Câu hỏi nghiên cứu gm om l.c Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu an Lu Dữ liệu nghiên cứu ey th 1.1 Cơ sở lý luận t re Chương 1: Cơ sở lý luận mơ hình nghiên cứu n va Kết cấu luận văn v t to ng hi 1.1.1 Lý thuyết vốn người ep 1.1.2 Giáo dục thu nhập – Mơ hình học w n 1.1.3 Hàm thu nhập Mincer 11 lo ad ju y th 1.1.3.1 Sự hiệu đầu tư mơ hình học 11 yi 1.1.3.2 Đầu tư cho đào tạo thời gian làm việc pl ua al (Post-School Investment) 14 n 1.1.3.3 Hàm ước lượng logarithm thu nhập 17 n va ll fu 1.1.4 Các kết nghiên cứu trước Suất sinh lợi giáo dục 23 m oi 1.1.4.1 Các nghiên cứu thực nghiệm suất sinh lợi giáo dục at nh giới 23 z z jm ht vb 1.1.4.2 Các nghiên cứu thực nghiệm suất sinh lợi giáo dục Việt Nam 25 k gm l.c 1.2 Phương pháp nghiên cứu 27 om 1.2.1 Các khái niệm 27 an Lu 1.2.2 Mơ hình nghiên cứu 27 ey t re 1.2.4 Các bước thực chiến lược hồi quy 34 n va 1.2.3 Dữ liệu nghiên cứu trích lọc liệu từ VHLSS 2010 32 th 1.3Tóm tắt chương 35 vi t to ng hi Chương 2: Giáo dục thu nhập Đồng Sông Cửu Long ep qua thống kê mô tả 36 w n 2.1 Tổng quan khu vực Đồng sông Cửu Long 36 lo ad ju y th 2.2Tình trạng giáo dục – vốn người Đồng sông Cửu Long 37 yi 2.2.1 Trình độ giáo dục 37 pl ua al 2.2.2 Tình trạng lao động phân loại theo giới tính vùng 38 n 2.2.3 Tình trạng lao động khu vực kinh tế 39 n va ll fu 2.2.4Số năm học trung bình theo giới tính vùng 40 m oi 2.2.5 Số năm học trung bình theo ngành nghề khu vực kinh tế 41 nh at 2.3 Thu nhập người lao độngở Đồng sông Cửu Long 42 z z jm ht vb 2.3.1 Thu nhập bình qn theo giới tính vùng 42 2.3.2 Thu nhập bình quân theo khu vực kinh tế 43 k gm l.c 2.3.3 Thu nhập bình quân theo trình độ giáo dục 44 om 2.3.4 Thu nhập bình quân theo nhóm tuổi 46 an Lu 2.4Tóm tắt chương 47 ey t re Đồng sông Cửu Long năm 2010 49 n va Chương 3: Ước lượng suất sinh lợi giáo dục th 3.1 Ước lượng suất sinh lợi giáo dục năm 2010 theo mô hình 49 vii t to ng hi 3.2 Ước lượng suất sinh lợi giáo dục năm 2010 ep theo tính chất quan sát, mơ hình 51 w n 3.3 Ước tính RORE theo trình độ giáo dục năm 2010, mơ hình 52 lo ad ju y th 3.4 Ước tính RORE theo trình độ giáo dục tính chất quan sát yi năm 2010, mơ hình 55 pl ua al 3.5 Tóm tắt chương 57 n Chương 4: Kết luận gợi ý sách 58 n va ll fu 4.1 Kết luận 58 m oi 4.1.1 Về lý thuyết mơ hình sử dụng 58 at nh 4.1.2 Kết từ mô tả liệu 58 z z jm ht vb 4.1.3 Kết từ hồi quy hàm thu nhập Mincer 59 4.2 Gợi ý sách 60 k gm l.c 4.3 Đề xuất nghiên cứu 62 om Tài liệu tham khảo 63 an Lu Phụ lục n va ey t re th viii t to ng hi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ep ĐBSCL: Đồng sông Cửu Long w n lo IRR: Internal Rate of Return - tỉ suất thu hồi nội ad y th NPV: Net Present Value - tổng giá trị ròng ju yi OLS: Ordinary Least Square – phương pháp bình phương nhỏ pl al n ua PV: Present Value - Giá trị va ROSE: Rate of return to education - Tỷ suất lợi suất giáo dục n fu ll RTS: Return to schooling - Suất sinh lợi theo số năm học oi m at sống hộ gia đình Việt Nam nh VHLSS: Vietnam Household Living Standards Survey - Bộ liệu khảo sát mức z z k jm ht vb om l.c gm an Lu n va ey t re th ix t to ng hi DANH MỤC BẢNG BIỂU ep Bảng 1.1 Suất sinh lợi giáo dục nước giới năm 1994 24 w n lo Bảng 1.2 Mô tả biến mô hình 29 ad ju y th Bảng 1.3 Thông tin biến trích lọc từ VHLSS 2010 33 yi Bảng 2.1Số năm học trung bình theo giới tính vùng 41 pl al n ua Bảng 2.2 Số năm học trung bình theo ngành nghề khu vực kinh tế .41 n va Bảng 3.1 Ước lượng suất sinh lợi giáo dục năm 2010 theo mơ hình 49 fu ll Bảng 3.2 Ước lượng suất sinh lợi giáo dục năm 2010 theo mơ hình sau oi m at nh loại bỏ biến giới tính dân tộc .50 z Bảng 3.3 Ước lượng suất sinh lợi giáo dục năm 2010 theo tính chất quan sát z jm ht vb theo mơ hình 52 k Bảng 3.4 Ước lượng suất sinh lợi giáo dục năm 2010 theo mơ hình 53 gm l.c Bảng 3.5 Ước lượng suất sinh lợi giáo dục năm 2010 theo mơ hình sau loại om bỏ biến giới tính dân tộc 54 an Lu Bảng 3.6 Ước tính RORE theo trình độ giáo dục năm 2010, mơ hình 55 n va Bảng 3.7 Ước lượng suất sinh lợi giáo dục năm 2010 theo trình độ giáo dục 2010, mơ hình 56 th Bảng 3.8 Ước tính RORE theo trình độ giáo dục tính chất quan sátnăm ey t re tính chất quan sát theo mơ hình 55