(Luận văn) đánh giá tác động của đặc điểm hộ gia đình đến chi tiêu giáo dục trung học của hộ gia đình việt nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH t to ng - hi ep w n lo ĐÀO THỊ YẾN NHI ad ju y th yi pl ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐẶC ĐIỂM HỘ GIA ĐÌNH al n ua ĐẾN CHI TIÊU GIÁO DỤC TRUNG HỌC n va CỦA HỘ GIA ĐÌNH VI T NAM ll fu oi m at nh z LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ z k jm ht vb om l.c gm an Lu n va ey t re TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH t to ng - hi ep w n lo ĐÀO THỊ YẾN NHI ad ju y th yi ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA ĐẶC ĐIỂM HỘ GIA ĐÌNH pl n ua al ĐẾN CHI TIÊU GIÁO DỤC TRUNG HỌC n va CỦA HỘ GIA ĐÌNH VI T NAM ll fu m oi Chuyên ngành : Kinh tế Phát triển nh : 60310105 at Mã số z z ht vb k jm LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ an Lu n va TS NGUYỄN HỮU DŨNG om l.c gm NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ey t re TP Hồ Chí Minh – Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN t to Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên ng cứu có tính độc lập riêng, chưa cơng bố nội dung đâu; số liệu, hi ep nguồn trích dẫn luận văn thích nguồn gốc rõ ràng, trung thực Tơi xin cam đoan chịu trách nhiệm lời cam đoan danh dự w n lo ad Học viên thực ju y th yi pl Đào Thị Yến Nhi n ua al n va ll fu oi m at nh z z ht vb k jm om l.c gm n a Lu n va y te re MỤC LỤC Trang phụ bìa t to Lời cam đoan ng hi Mục lục ep Danh mục từ viết tắt w Danh mục bảng biểu n lo Danh mục hình vẽ ad y th PHẦN MỞ ĐẦU ju Đặt vấn đề yi pl Mục tiêu nghiên cứu al n ua Đối tượng phạm vi nghiên cứu n va Phương pháp nghiên cứu ll fu Cấu trúc đề tài oi m CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN at nh 1.1 Các định nghĩa khái niệm 1.1.1 Hộ gia đình z z vb 1.1.2 Chủ hộ ht 1.1.3 Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình jm k 1.1.4 Giáo dục trung học gm l.c 1.2 Vấn đề lựa chọn tiêu dùng (Mas-collet cộng sự, 1995) om 1.3 Lý thuyết đầu tư giáo dục hộ gia đình a Lu 1.3.1 Lý thuyết lợi nhuận đầu tư cho giáo dục n 1.3.2 Mơ hình lý thuyết lựa chọn số năm đến trường trẻ Ấn Độ (Tilak, J.B.G ,2002) 11 y 1.5.1 Các yếu tố tác động đến chi tiêu cho giáo dục hộ gia đình vùng nông thôn te re 1.5 Các nghiên cứu có liên quan 11 n va 1.4 Hành vi định hộ gia đình 11 1.5.2 Tỷ lệ chi tiêu giáo dục hộ gia đình: thể tầm quan trọng giáo dục (Huston, S.J ,1995) 12 t to 1.5.3 Chi tiêu giáo dục vùng thành thị Trung Quốc: tác động thu nhập, đặc ng điểm hộ gia đình nhu cầu giáo dục nước (Quian and Smith,2008) 13 hi ep 1.6 Khung phân tích nghiên cứu 15 CHƯƠNG 2: MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 18 w n 2.1 Mơ hình lý thuyết kinh tế chi tiêu hộ gia đình 18 lo ad 2.2 Mơ hình nghiên cứu thực nghiệm đề tài 20 y th ju 2.3 Lựa chọn biến đại diện sử dụng mơ hình 21 yi 2.3.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 21 pl ua al 2.3.1.1 Chi tiêu hộ gia đình 21 n 2.3.1.2 Chi tiêu thực phẩm hộ gia đình 22 va n 2.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 23 fu ll 2.3.2.1 Tuổi chủ hộ 23 m oi 2.3.2.2 Trình độ học vấn chủ hộ 23 nh at 2.3.2.3 Giới tính chủ hộ 25 z z 2.3.2.4 Sắc tộc chủ hộ 25 vb ht 2.3.2.5 Tình trạng nhân chủ hộ 26 jm 2.3.2.6 Số thành viên học bậc học khác số trẻ em tuổi 26 k gm 2.3.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 27 om l.c 2.4 Phương pháp liệu nghiên cứu 28 2.4.1 Phương pháp nghiên cứu 28 a Lu 2.4.2 Dữ liệu nghiên cứu 28 n 3.2 Tổng hợp biến mơ hình 33 3.3 Chi tiêu cho giáo dục trung học 34 y 3.1 Tổng quan mẫu liệu 32 te re HỘ GIA ĐÌNH 32 n va CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG CHI TIÊU CHO GIÁO DỤC TRUNG HỌC CỦA 3.3.1 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 34 3.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 36 t to 3.3.3 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 39 ng hi CHƯƠNG 4: MƠ HÌNH THỰC NGHI M 41 ep 4.1 Mơ hình hồi quy 41 w 4.2 Kiểm định mơ hình 41 n lo 4.3 Giải thích kết mơ hình hồi quy 43 ad 4.3.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 43 y th ju 4.3.1.1 Chi tiêu bình quân hộ gia đình 43 yi pl 4.3.1.2 Chi tiêu thực phẩm bình quân hộ gia đình 43 ua al 4.3.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 44 n 4.3.2.1 Tuổi chủ hộ 44 va n 4.3.2.2 Trình độ học vấn chủ hộ 44 ll fu oi m 4.3.2.3 Sắc tộc chủ hộ 45 nh 4.3.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 45 at 4.3.3.1 Khu vực thành thị - nông thôn 45 z z 4.3.3.2 Vùng miền 45 vb ht 4.3.3.3 Thành phố trực thuộc trung ương 46 jm k CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 48 gm 5.1 Các kết đề tài 48 om l.c 5.1.1 Đặc điểm kinh tế hộ gia đình 48 a Lu 5.1.2 Đặc điểm nhân học hộ gia đình 49 n 5.1.3 Đặc điểm khu vực sinh sống hộ gia đình 51 PHẦN PHỤ LỤC y TÀI LI U THAM KHẢO 56 te re 5.3 Hạn chế hướng nghiên cứu 54 n va 5.2 Kiến nghị 52 Phụ lục 3.1: Phân bố mẫu Thành thị - Nơng thơn theo nhóm dân tộc Phụ lục 3.2: Phân bố mẫu vùng địa lý theo nhóm dân tộc t to Phụ lục 3.3: Số trẻ học cấp lại phân theo khu vực ng hi Phụ lục 3.4: Tình hình nhân – giới tính chủ hộ ep Phụ lục 3.5: Tình hình nhân – nhân chủ hộ w Phụ lục 3.6: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình n lo qn trẻ cho nhóm theo khu vực sinh sống hộ ad Phụ lục 3.7: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình y th ju quân trẻ nhóm theo nhóm thành phố sinh sống hộ yi Phụ lục 3.8: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi tiêu pl ua al giáo dục trung học bình quân trẻ vùng n Phụ lục 3.9: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình va quân trẻ nhóm theo giới tính chủ hộ n fu ll Phụ lục 3.10: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình m oi quân trẻ nhóm theo dân tộc at nh Phụ lục 3.11: Kết phân tích giá trị trung bình chi tiêu giáo dục trung học bình z qn trẻ nhóm theo tình trạng nhân chủ hộ z vb Phụ lục 3.12: Kết phân tích phương sai (ANOVA) chi tiêu giáo dục trung học ht bình qn trẻ nhóm theo số trẻ nhỏ tuổi jm k Phụ lục 3.13: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi gm tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ số lượng thành viên học cấp học om l.c khác Phụ lục 3.14: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi a Lu tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm tuổi chủ hộ n tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm chi tiêu Phụ lục 4.1: Ma trận hệ số tương quan biến mơ hình y Phụ lục 3.16: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi te re tiêu giáo dục trung học bình quân trẻ phân nhóm học vấn chủ hộ n va Phụ lục 3.15: Kết phân tích phương sai (ANOVA) cho giá trị trung bình chi Phụ lục 4.2: Kết hồi quy Phụ lục 4.3: Hiện tượng đa cộng tuyến t to Phụ lục 4.4: Hiện tượng phương sai thay đổi ng hi ep w n lo ad ju y th yi pl n ua al n va ll fu oi m at nh z z ht vb k jm om l.c gm n a Lu n va y te re DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT OLS: Phương pháp bình phương bé t to Tp Cần Thơ: Thành phố Cần Thơ ng hi Tp Đà Nẵng: Thành phố Đà Nẵng ep Tp Hà Nội: Thành phố Hà Nội w Tp Hài Phòng: Thành phố Hải Phòng n lo Tp Hồ Chí Minh: Thành phố Hồ Chí Minh ad y th UNICEF: United Nations Children’s Fund – Quỹ nhi đồng Liên hiệp quốc ju VHLSS : Bộ liệu Khảo sát mức sống hộ dân cư yi pl n ua al n va ll fu oi m at nh z z ht vb k jm om l.c gm n a Lu n va y te re DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Tổng hợp nghiên cứu thực nghiệm chi tiêu giáo dục 13 t to Bảng 2.1: Thông tin nguồn liệu trích lọc 29 ng hi Bảng 2.2: Bảng tóm tắt kỳ vọng biến mơ hình 30 ep Bảng 3.1: Tổng hợp biến mơ hình 34 w Bảng 3.2: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo khu vực hộ sinh sống 35 n lo Bảng 3.3: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo thành phố lớn so với ad y th tỉnh/ thành lại 35 ju Bảng 3.4: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo sắc tộc chủ hộ 37 yi pl Bảng 3.5: Chi tiêu cho giáo dục trung học hộ gia đình theo giới tính chủ hộ 37 al n ua Bảng 4.1: Các yếu tố ảnh hưởng đến chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình 42 n va ll fu DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ m oi Hình 3.1: Phân bố trẻ theo học trung học nước 32 at nh Hình 3.2: Phân bố số trẻ học trung học 33 z Hình 3.3: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình vùng 36 z ht vb Hình 3.4: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm tuổi chủ hộ 38 k jm Hình 3.5: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm học vấn chủ gm hộ 38 om l.c Hình 3.6: Chi tiêu giáo dục trung học hộ gia đình theo nhóm chi tiêu hộ 39 n a Lu n va y te re