Giáo án ngữ văn 6 hk ii

KHBD Ngữ Văn Ngày soạn Lớp Ngày dạy Năm học 2022-2023 5/1/2023 6A 6B 6C 9-10/1/2023 9-10/1/2023 9-10/1/2023 BÀI 6: CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG TIẾT 65 + 66: Văn (1) THÁNH GIÓNG ( Truyền thuyết) I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực chung - Chủ động tìm hiểu thơng tin liên quan đến nội dung học - Tự giác, chủ động thảo luận, trao đổi tìm hiểu - Lựa chọn phương thức giao tiếp phù hợp - Giải vấn đề sáng tạo, linh hoạt b Năng lực đặc thù - Nhận biết chủ đề truyện - Trình bày phân tích đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyền thuyết tình điển hình cốt truyện, chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểu trưng cho ý chí sức mạnh tập thể, lời kể có nhiếu chi tiết hoang đường, kì ảo, - Hiểu số thủ pháp nghệ thuật nhằm tô đậm tính xác thực câu chuyện lời kể truyền thuyết - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn Thánh Gióng Về phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm - Tự hào lịch sử truyền thống văn hố dân tộc, có khát vọng cống hiến giá trị cộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: SGK,KHBD, máy tính, ti vi, phiếu HT Chuẩn bị HS: Đọc văn bản,trả lời câu hỏi SGK, thực hoạt động theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV hỏi, HS xem video trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ KHBD Ngữ Văn Năm học 2022-2023 GV chiếu video anh hùng áo trắng chiến chống dịch bệnh Covid ? Các em theo dõi video cho biết video nói ai? Họ có đặc điểm chung? B2: Thực nhiệm vụ: HS xem video suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Đọc văn a Mục tiêu: Giúp HS hình dung, theo dõi tưởng tượng diễn biễn kiện, đặc điểm nhân vật có tác phẩm - Trình bày nét chung văn (Thể loại, bố cục, dị khác…) b Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn bản, thích đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ I Tìm hiểu chung B1: Giao nhiệm vụ (GV) Đọc tóm tắt - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc số Kể tóm tắt: đoạn, phần thích + Vào đời vua Hùng thứ làng Đọc: rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng Gióng, có vợ chồng ơng lão chăm chi tiết kì lạ phi thường làm ăn , có tiếng phúc đức, - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: chưa có Bà vợ ? Truyện Thánh Gióng có nhân vật đồng ướm vào vết chân to, nhà kiện tiêu biểu nào? Hãy tóm tắt sơ đồ tư thụ thai, mười hai tháng sau sinh kể tóm tắt câu chuyện trước lớp bé khôi ngô B2: Thực nhiệm vụ đến tuổi mà cậu bé chẳng biết - Đọc văn phần theo hướng dẫn nói biết cười, chẳng biết GV, theo chiến lược theo dõi, hình dung, + Giặc Ân xuất hiện, nghe sứ giả tưởng tượng rao, bé cất tiếng nói địi - Làm việc cá nhân phút: hoàn thành sơ đồ tư đánh giặc.Từ đó,chú bé lớn nhân vật việc nhanh thổi Bà phải góp GV: gạo ni Thánh Gióng - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) + Thánh Gióng vươn vai thành - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động tráng sĩ, mặc áo giáp sắt, cầm roi - Dự kiến KK: số thích Hán Việt, chưa sắt, cưỡi ngựa sắt xông diệt xác định nhánh chính, nhánh phụ HS giặc đánh tan kẻ thù vẽ sơ đồ + Gióng một ngựa trèo + Tháo gỡ: giải thích kĩ từ Hán Việt, lên đỉnh núi bay thẳng lên đặt câu hỏi phụ để HS xác định việc trời Nhân dân lập đền thờ Hiện tóm tắt (sự việc mở đâu, phát triển, cao trào, cịn dấu tích trận KHBD Ngữ Văn Năm học 2022-2023 kết thúc….) đánh Gióng năm xưa B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm cá nhân Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn(nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày sơ đồ tư B4: Kết luận, nhận định Tác phẩm - Nhận xét thái độ & sản phẩm học tập - Thể loại: Truyền thuyết HS Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau người anh hùng Nhiệm vụ - Phương thức biểu đạt: Tự B1: Giao nhiệm vụ - Bố cục: phần - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: + P1: Từ đầu … “nằm đấy” ? Truyện “Thánh Gióng” thuộc loại truyện nào?  Sự đời Gióng Dựa vào đâu em nhận điều đó? + P2: tiếp … “cứu nước”: ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung  Gióng trưởng thành đánh phần? tan quân giặc ? Xác định phương thức biểu đạt truyện + P3: tiếp …”lên trời”: ? Ngoài văn sách giáo khoa, em cịn  Gióng đánh thắng giặc bay sưu tầm dị khác? trời B2: Thực nhiệm vụ + P4: lại HS: Đọc văn  Sự người anh hùng Làm việc cá nhân 2’ Gióng GV: Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động cá nhân Một số dị bản: kể B3: Báo cáo thảo luận sách Kho tàng truyện cổ tích Việt HS: Trả lời câu hỏi cá nhân Nam tác giả Nguyễn Đổng GV: Nhận xét câu trả lời HS Chi, kê’ sách Hợp B4: Kết luận, nhận định tuyển thơ văn Việt Nam, tập - Nhận xét thái độ & sản phẩm học tập Văn học dân gian (Phong Châu HS kể) - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau * Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: Giúp HS - Tìm chi tiết tái bối cảnh câu chuyện, đời kì lạ Thánh Gióng - Hiểu ý nghĩa đời kì lạ Thánh Gióng, thi pháp xây dựng nhân vật người anh hùng - Giá trị ND, NT văn b Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành KHBD Ngữ Văn d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS Nhiệm vụ B1: Giao nhiệm vụ : Chia nhóm - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: ? Nêu thời gian, địa điểm, hoàn cảnh diễn việc câu chuyện ? B2: Thực nhiệm vụ - phút làm việc cá nhân - phút thảo luận cặp đôi hoàn thành phiếu HT GV: Quan sát, hướng dẫn HS Dự kiến KK: Phần nhận xét bổi cảnh đặc trưng thể loại truyền thuyết - Tháo gỡ: Mở rộng bối cảnh truyền thuyết khác để HS phát đặc điểm chung B3: Báo cáo, thảo luận GV:u cầu HS trình bày HS: Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - NX thái độ làm việc sản phẩm nhóm Nhấn mạnh bối cảnh đặc trưng truyền thuyết - GV mở rộng số cách kể khác bối cảnh câu chuyện Thánh Gióng dị khác - Chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục sau Nhiệm vụ B1: Giao nhiệm vụ: Chia nhóm - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Tìm chi tiết cho biết đời Gióng Sự đời Gióng đặc biệt? Theo em, tác giả dân gian lại muốn Gióng đời kì lạ vậy? 3.Có phải Thánh Gióng đời kì lạ vậy? B2: Thực nhiệm vụ - HS: phút làm việc cá nhân - phút thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập Năm học 2022-2023 DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Đọc- hiểu văn Sự đời kì lạ Gióng a Bối cảnh câu chuyện - Thời gian: đời Hùng Vương thứ sáu - Không gian: không gian hẹp làng quê, không gian rộng bờ cõi chung đất nước - Sự việc: Giặc Ân xâm lược, giặc mạnh  Đây tình điển hình tác phẩm truyền thuyết: đất nước đối diện với mối lâm nguy, thử thách to lớn: đánh đuổi giặc ngoại xâm, giữ yên bờ cõi Tại thời điểm này, lịch sử địi hỏi phải có cá nhân kiệt xuất, người tài đánh giặc giúp dân cứu nước b Sự đời Gióng - Các chi tiết đời kì lạ Gióng: - Bà mẹ ướm chân - thụ thai 12 tháng sinh; - Sinh cậu bé lên khơng biết nói, khơng biết cười, đạt đâu nằm → Khác thường, kì lạ, hoang đường => Ý nghĩa: Sự đời kì lạ Thánh Gióng làm nồi bật tính chất khác thường, mở đứa trẻ người bình thường * Đặc điểm xuyên suốt VB truyền thuyết kể người anh hùng: đời cách khác thường, kì lạ - lập nên chiến cơng phi thường - sau từ giã đời theo cách KHBD Ngữ Văn GV: Dự kiến KK: câu hỏi số 2,3 - Tháo gỡ KK câu hỏi (2) cách đặt CH phụ: - Hướng dẫn HS xác định chi tiết kì lạ theo bước, dựa vào dự đoán suy luận HS: + Vết chân to lớn, khổng lồ - người có hình dáng phải to lớn, khổng lồ + Người to lớn, khổng lồ thường có sức mạnh phi thường + Người to lớn, khổng lồ thường khơng xuất đời thường, suy vị thần (trong trí tưởng tượng dân gian) - Hướng dẫn HS xác định ý nghĩa đời kì lạ Thánh Gióng việc mở rộng phương cách mà tác giả dân gian thường dùng thần thánh hoá người anh hùng gắn kết họ với sức mạnh tự nhiên B3: Báo cáo thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nx bổ sung B4: Kết luận, nhận định - GV nx, chốt KT, chuyển dẫn sang mục sau ( hết tiết 1) Nhiệm vụ B1: Giao nhiệm vụ * Vòng chuyên sâu (7 phút) - Chia lớp làm nhóm: - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3,4,5 - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: Nêu ý nghĩa chi tiết sau: Nhóm 1: Câu nói Gióng: “Về bảo với vua rèn cho ta ngựa sắt, gươm sắt, giáp sắt nón sắt, ta đánh đuổi giặc cho!” Nhóm 2: Bà hàng xóm vui lịng góp gạo, thổi cơm cho Gióng ăn, may quần áo cho Gióng mặc Nhóm 3: Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ khổng lồ Nhóm 4: Ngựa sắt phun lửa, gươm sắt Năm học 2022-2023 khơng giống người bình thường Gióng lớn lên đánh giặc a Tiếng nói Gióng tiếng nói địi đánh giặc + Câu nói thể ý thức đánh giặc cứu nước, cứu dân Thánh Gióng → Tiếng nói Thánh Gióng tiếng nói địi đánh giặc → Đây chi tiết thần kì có nhiều ý nghĩa: + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước: ban đầu nói nói lời quan trọng, lời yêu nước, ý thức đất nước đặt lên hàng đầu + Gióng hình ảnh nhân dân, lúc bình thường âm thầm lặng lẽ nước nhà gặp nguy biến đứng cứu nước b Bà làng xóm vui lịng góp gạo ni Gióng ăn, may quần áo cho Gióng mặc + Gióng ni dưỡng từ ND Sức mạnh Gióng sức mạnh tồn dân + ND ta u nước lịng đồn kết để tạo sức mạnh đánh giặc cứu nước c Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ khổng lồ  Chi tiết thể suy nghĩ ước mơ KHBD Ngữ Văn loang loáng chớp giật bụi tre hai bên đường hỗ trợ Gióng q trình đánh giặc Nhóm 5: Gióng đánh giặc xong, cởi giáp bỏ nón lại bay thẳng lên trời * Vòng mảnh ghép (8 phút) - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III mới, em số tạo thành nhóm 4, em số tạo thành nhóm & giao nhiệm vụ mới: Chia sẻ kết thảo luận vòng chuyên sâu Chiến cơng phi thường mà Gióng làm nên gì? Em nêu ý nghĩa hình tượng Gióng Ngồi chiến cơng phi thường Thánh Gióng, em cịn biết chiến cơng khác nữa? B2: Thực nhiệm vụ * Vòng chuyên sâu HS: - Làm việc cá nhân phút, ghi kết phiếu cá nhân - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) * Vòng mảnh ghép (7 phút) HS- phút đầu: Từng thành viên nhóm trình bày lại nội dung tìm hiểu vịng mảnh ghép - phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành nhiệm vụ lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức & chuyển dẫn sang mục Năm học 2022-2023 ND :  Quan niệm người a/h: người khổng lồ thể xác & sức mạnh tiến công, tượng trưng cho sức mạnh trỗi dậy DT đứng lên chống giặc ngoại xâm d Ngựa sắt phun lửa, roi sắt loang loáng chớp giật bụi tre hai bên đường hỗ trợ Gióng q trình đánh giặc - Ca ngợi thành tựu văn minh kim loại người Việt cổ thời đại Hùng Vương - Đó đặc điểm bật thời đại truyền thuyết - thời đại anh hùng nhiều phương diện, có đổi thay lớn vê' cơng cụ sản xuất vũ khí chiến đấu e Gióng đánh giặc xong, cởi giáp bỏ nón lại bay thẳng lên trời - Đây thật kì lạ thật cao quí => Là người trời, thể ý trời giúp dân đánh giặc Gióng làm việc nghĩa vơ tư khơng địi hỏi phần thưởng, cơng danh * Hình tượng T.G biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước Dấu tích cịn lại - Lời kể: Hiện nay, đến thờ làng Phù Đổng, tục gọi làng Gióng…… Ý nghĩa: + Lời kể dấu tích cịn lại người anh hùng làng Gióng trình đánh giặc cho thấy nhân dân ta ln tin Thánh Gióng người anh hùng có thật tự hào sức mạnh thần kì dân tộc đấu tranh chống ngoại xâm + Đây biểu có tính chất đặc thù thi pháp truyền thuyết III Tổng kết KHBD Ngữ Văn Năm học 2022-2023 Nghệ thuật * Tích hợp ANQP truyền thống đánh - Truyện có nhiều chi tiết tưởng giặc ND ta tượng kì ảo Nhiệm vụ Nội dung B1: Giao nhiệm vụ - Hình tượng TG thể quan niệm, - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: ước mơ nhân dân ta từ buổi ? Lời kể truyện Thánh Gióng hàm đầu lịch người anh hùng chống ý câu chuyện thực xảy ngoại xâm khứ? Nhận xét ý nghĩa lời kề đó? Một số đặc điểm thi pháp thể B2: Thực nhiệm vụ loại truyền thuyết - Làm việc cá nhân 2’ - Tình điển hình cốt - Trao đổi thảo luận nhóm đơi truyện: Ra đời khác thường, kì lạ - lập B3: Báo cáo thảo luận nên chiến công - từ giã đời - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận theo cách khác thường nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét - Nhiều chi tiết kì lạ, phi thường bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn hoang đường - HS khác nx đánh giá chéo - Nhân vật có tính biểu trưng cho ý nhóm chí sức mạnh tập thể B4: Kết luận, nhận định - GV nx, chốt KT chuyển dẫn vào mục sau Nhiệm vụ B1: Giao nhiệm vụ ? Nêu nét nghệ thuật tiêu biểu ý nghĩa truyện? ? Từ văn Thánh Gióng em nêu số đặc điểm đặc trưng thể loại truyền thuyết? B2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi B3: Báo cáo thảo luận - HS trả lời câu hỏi, rút kết luận B4: Kết luận nhận định - GV nx, chốt KT LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Hs viết đoạn văn hình ảnh hay hành động nhân vật b Nội dung: Hs viết đoạn văn c Sản phẩm: Đoạn văn HS sau GV góp ý sửa d Tổ chức thực B1: giao nhiệm vụ Câu 1: Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nhận em hình ảnh hay hành động Gióng để lại cho em ấn tượng sâu sắc Câu 2: (HSKG): Viết đoạn văn nêu cảm nhận em người anh hùng Thánh Gióng B2: Thực nhiệm vụ: HS viết đoạn văn KHBD Ngữ Văn Năm học 2022-2023 - GV: quan sát, hỗ trợ HS cần: học sinh chưa biết hình thành dàn ý bản, viết đoạn thiếu liên kết ý - Tháo gỡ KK: yêu cầu HS nhắc lại bước đoạn văn nêu ý nghĩa chi tiết, việc B3: Báo cáo, thảo luận: HS đọc đoạn văn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chỉnh sửa đoạn văn (nếu cần) 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố kiến thức, nội dung học Mở rộng thêm kiến thức b Nội dung hoạt động: GV tập HS làm tập c Sản phẩm học tập: Bài tập học sinh d Tổ chức hoạt động: - GV giao nhiệm vụ: Tìm đọc truyện truyền thuyết khác có chủ đề IV: HỒ SƠ HỌC TẬP Phiếu HT số 1: Chi tiết Thời gian Không gian Sự việc Nhận xét:……………………………………… Phiếu HT số 2: Chi tiết Bình thường Khác thường  Vì nhân dân muốn Gióng đời kì lạ vậy? KHBD Ngữ Văn Ngày soạn Lớp Ngày dạy Năm học 2022-2023 6A 10/1/202 5/1/2023 6B 12/1/202 6C 11/1/2023 TIẾT 67: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực chung - Chủ động tìm hiểu kiến thức có liên quan tới nội dung - Lựa chọn phương thức giao tiếp phù hợp - Giải vấn đề sáng tạo, linh hoạt b Năng lực đặc thù - Nhận diện phân tích cấu tạo cụm động từ, cụm tính từ, nắm nghĩa số cụm động từ, cụm tính từ - Phân biệt từ ghép từ láy - Luyện tập biện pháp tu từ so sánh, biết sử dụng nói, viết - Nhận biết cấu tạo từ Hán Việt, có yếu tố giả (kẻ, người) nhằm phát triển vốn từ Hán Việt Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, phiếu tập, máy tính, ti vi Chuẩn bị học sinh: SGK, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỞ ĐẦU a Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học KHBD Ngữ Văn Năm học 2022-2023 b Nội dung:GV trình bày vấn đề c Sản phẩm:câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ GV giới thiệu học: Ở TH em học từ loại Hãy kể tên từ loại em học B2:Thực nhiệm vụ: HS nghe trả lời B3: Báo cáo thảo luận + HS trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn B4: Kết luận nhận định - GV nhận xét dẫn dắt vào HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học nghĩa từ, cụm từ, PBTT b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ I Lí thuyết B1: Giao nhiệm vụ: HS nhắc lại: Nghĩa từ - Thế nghĩa từ? Có cách - Nghĩa từ nội dung mà từ biểu để giải nghĩa từ? thị - Xét theo nguồn gốc từ chia thành VD: Từ “ chứng giám” -> xem xét, làm loại? chứng - Nhắc lại từ ghép, từ - Để giải thích nghĩa từ có cách: láy? + Dựa vào từ điển - HS thực nhiệm vụ + Nội dung đoạn văn, câu văn mà từ B2: Thực nhiệm vụ biểu thị + HS thực nhiệm vụ - Xét theo nguồn gốc chia thành: từ B3: Báo cáo thảo luận Việt từ Hán Việt (từ Hán Việt giải + HS trình bày câu trả lời nghĩa tách từ thành nghĩa nhỏ để + GV gọi hs nx, bổ sung câu trả lời phân tích tiếng) bạn VD: sứ giả B4: Kết luận nhận định Sứ- nước khác ; giả - người + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến -> Chức quan nhà vua sai công thức cán nước thời phong kiến => Ghi lên bảng Từ ghép từ láy Nhiệm vụ B1: Giao nhiệm vụ Cụm từ - Nhắc lại kiến thức cụm từ - Cụm ĐT tạo từ kết hợp BPTT học? động từ số từ liên quan khác B2: Thực nhiệm vụ - Cụm TT tạo nên kết hợp - HS tiếp nhận nv tính từ với từ ngữ phụ thuộc