PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ GIỚI THIỆU ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 01 trang) Phần I: Đọc - hiểu ( 3,0 điểm) Trong truyện ngắn “Những xa xơi” Lê Minh Kh có đoạn: “Tơi nép người vào tường đất, nhìn đồng hồ Khơng có gió Tim tơi đập khơng rõ Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động chung kim đồng hồ Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng, đè lên số vĩnh cửu Còn đằng kia, lửa chui lên dây mìn, chui vào bom ” (Sách Giáo khoa Ngữ văn 9, tập II) Câu Nhân vật “tôi” nhắc tới đoạn trích ai, miêu tả hoàn cảnh nào? Câu Xác định thành phần biệt lập phép liên kết có đoạn văn trên? Câu Vì nhân vật lại tập trung quan sát chuyển động kim đồng hồ? Từ em có nhận xét cơng việc mà nhân vật “tơi” đoạn trích thực hiện? Phần 2: Tập làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, em viết đoạn văn nêu suy nghĩ sức mạnh lòng dũng cảm Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em hai khổ thơ sau: Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa, đứng thẳng hàng … Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm hoa toả hương Muốn làm tre trung hiếu chốn ( Trích “ Viếng lăng Bác” – Viễn Phương, Ngữ văn , Tập II) Hết - PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo nắm phương pháp nội dung làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, khuyến khích viết sáng tạo, có cảm xúc - Học sinh làm theo nhiều cách riêng cần đáp ứng yêu cầu Hướng dẫn chấm - Lưu ý: Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Phần I Đọc hiểu Câu II Tập làm văn Nội dung - Nhân vật Phương Định - Hoàn cảnh: lần phá bom nổ chậm - Thành phần biệt lập: Dường ( thành phần tình thái) - Phép liên kết: + Phép lặp: Lặp từ “ tơi” + Phép nối: Cịn (đằng kia); + Phép thế: Nó thay cho kim đồng hồ) - Nhân vật tập trung quan sát chuyển động kim đồng hồ đảm nhiệm công việc cần phải làm thật nhanh, chậm nguy hiểm đến tính mạng - Nhân vật “tôi” làm công việc nguy hiểm – phá bom – địi hỏi dũng cảm, bình tĩnh, khéo léo khẩn trương Điểm 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0, a Đảm bảo thể thức đoạn văn 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Đảm bảo ý sau: + Giải thích: Dũng cảm cảm, kiên cường, có ý chí nghị 0,25 lực cao, dám đương đầu với khó khăn, thử thách sống, Người có lịng dũng cảm người khơng run sợ, không hèn nhát, dám đứng lên đấu tranh chống lại xấu, ác, lực tàn bạo để bảo vệ cơng lí, nghĩa sẵn sàng hy sinh thân để cứu giúp người khó khăn hoạn nạn + Bàn luận: Lòng dũng cảm đem lại cho sức mạnh to lớn - Khi có lịng dũng cảm, người có nguồn sức mạnh chân chính, đủ niềm tin, vững vàng để đối mặt vượt qua hoàn 0,75 cảnh khó khăn để vươn tới thành cơng ( dẫn chứng: nhân vật Phýõng Ðịnh lần phá bom nổ chậm, gýõng dũng cảm chiến ðấu nhý Võ Thị Sáu, Nguyễn Vãn Trỗi, La Vãn Cầu… bao gýõng dũng cảm thýõng binh, liệt sĩ mà ðất nýớc có ðýợc ðộc lập; Các gýõng doanh nhân dũng cảm kinh doanh nhý Jack Ma: sẵn sàng ðối mặt với khó khãn, thất bại sống ðể trở thành ngýời sáng lập tập ðoàn thýõng mại ðiện tử lớn tập ðoàn Alibaba ngýời giàu Châu Á….) - Người có lịng dũng cảm ln khẳng định khả phẩm chất mình; ln sống lạc quan, đem lại nhiều điều tốt đẹp, ý nghĩa cho đời người yêu quý, kính trọng ( phân tích: lịng dũng cảm giúp ta dám đương đầu với xấu, ác, bất công để bảo vệ cơng lí, giúp xã hội ngày phát triển, tốt đẹp Khi người có lịng tin vào sống tại, họ vui sống để đón chờ tương lai tươi sáng phía trước, người yêu quý, kính trọng) - Lòng dũng cảm giúp ta vượt qua giây phút yếu mềm lịng mình, thẳng thắn nhìn vào hạn chế, lỗi lầm thân để tự hoàn thiện nhân cách: dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi… - Nếu khơng có lịng dũng cảm người dễ dàng đầu hàng hoàn cảnh chịu thất bại sống + HS cần rèn cho lịng dũng cảm từ việc làm nhỏ d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt a Nghị luận đoạn thơ “ Viếng lăng Bác” Viễn Phương a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học b.Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết theo định hướng sau: Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận: - Giới thiệu nhà thơ Viễn Phương, thơ “ Viếng lăng Bác” - Khổ đầu khổ cuối thơ niềm bồi hồi xúc động chân thành, tha thiết nhà thơ đứng trước lăng chủ tịch Hồ Chí Minh trước xa Bác, xa Hà Nội * Giới thiệu chung thơ: Bài thơ có khổ thơ, cảm hứng bao trùm thơ niềm xúc động thiêng liêng, thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn nỗi xót đau tác giả từ miền Nam viếng thăm lăng Bác Nguồn cảm hứng chi phối giọng điệu thơ: thành kính, suy tư, trầm lắng xen lẫn niềm đau xót, tự hào Mạch vận động cảm xúc theo trình tự khơng gian từ xa tới gần 0,25 0,25 0.25 0.25 4.0 0,5 1,5 * Phân tích, đánh giá làm rõ ý: a Cảm xúc nhà thơ từ xa nhìn lăng Bác ( Khổ 1) - Câu thơ mở đầu lời thông báo ngắn gọn, lời lẽ giản dị chứa đựng điều sâu xa: + Nhà thơ xưng “con” gọi “Bác” Cách xưng hô thật gần gũi, thật thân thiết, ấm áp tình thân thương mà mực thành kính, thiêng liêng Đồng thời, diễn tả tâm trạng xúc động người thăm cha sau năm xa cách + Không nhà thơ sử dụng từ “thăm” thay cho từ “viếng”-> Cách nói giảm, nói tránh -> giảm nhẹ nỗi đau thương mát -> khẳng định Bác trái tim nhân dân miền Nam,trong lòng dân tộc Đồng thời gợi thân mật, gần gũi - Đến lăng Bác, hình ảnh mà tác giả quan sát được, cảm nhận được, có ấn tượng đậm nét hình ảnh hàng tre Hình ảnh hàng tre vừa mang ý nghĩa tả thực vừa mang ý nghĩa ẩn dụ: + Hình ảnh thực: hàng tre bát ngát sương sớm gợi không gian thân thuộc gần gũi làng quê, đất nước Việt Nam + Hình ảnh ẩn dụ: hình ảnh “ hàng tre xanh xanh Việt Nam/ Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng” biểu tượng cho sức sống bền bỉ, kiên cường, bất khuất người Việt Nam, dân tộc Việt Nam; biểu tượng cho tinh thần đồn kết nguyện lịng theo đường cách mạng mà bác dẫn đường lối - Thán từ “ ôi” bộc lộ trực tiếp niềm xúc động niềm tự hào tác giả người, dân tộc Việt Nam => Chỉ khổ thơ ngắn đủ để thể cảm xúc chân thành, thiêng liêng nhà thơ nhân dân Bác kính yêu b Cảm xúc nhà thơ trước rời lăng: 1,5 - Dẫn dắt: Theo dòng người vào lăng viếng Bác, nhà thơ Viễn Phương bồi hồi, xúc động phân lẫn xót thương đứng trước di hài Bác, ngắm nhìn Bác “ giấc ngủ bình yên” Để nghĩ tới lúc phải chia tay, phải xa nơi Bác nghỉ, tâm trạng bịn rịn, lưu luyến không muốn rời xa dồn đọng khổ thơ cuối - Ta nhận thấy khổ thơ đầu nhà thơ cố nén lại nỗi đau, dùng từ thăm, nỗi đau nhức nhối, đau « nhói » tim vào lăng để nghĩ tới phút chia tay, xa Bác, xa Hà Nội cảm xúc dâng lên mãnh liệt vỡ oà thành nước mắt dâng trào + Câu thơ lời giã biệt + Cụm từ “ thương trào” diễn tả cảm xúc thật mãnh liệt Đó khơng tâm trạng tác giả mà cịn muôn triệu trái tim khác - Nhà thơ muốn gửi lịng cách muốn hóa thân, hòa nhập vào cảnh vật quanh lăng để bên Người giới Người: + Điệp ngữ “muốn làm” hình ảnh đẹp thiên nhiên“con chim”,”đóa hoa”,”cây tre” thể ước muốn tha thiết, mãnh liệt tác giả + Nhà thơ ao ước hóa thân thành chim nhỏ cất tiếng hót làm vui lăng Bác, thành đóa hoa đem sắc hương, điểm tô cho vườn hoa quanh lăng + Đặc biệt ước nguyện “Muốn làm tre trung hiếu chốn này”: tạo kết cấu đầu cuối tương ứng, mang thêm ý nghĩa mới, tạo ấn tượng sâu sắc: thể lịng kính u, trung thành vơ hạn với Bác => Khổ thơ lời hứa thủy chung riêng nhà thơ ý nguyện đồng bào miền Nam, nói chung với Bác So sánh, đánh giá chung nội dung nghệ thuật: 0,5 - Hai khổ thơ giọng điệu vừa nghiêm trang, vừa sâu lắng, vừa đau xót thiết tha, vừa xen lẫn niềm tự hào thể tâm trạng xúc động vào lăng viếng Bác Ngôn ngữ giản dị, gần gũi, giàu sức gợi - Ở khổ đầu, giọng thơ sâu lắng, thấm đượm bao nỗi bồi hồi, xúc động nhà thơ sau bao ngày mong nhớ, đợi chờ, viếng lăng Bác Khổ cuối nhịp nhanh nhờ điệp ngữ thể mong muốn thiết tha nhà thơ - Hình ảnh thơ khổ đầu, khổ cuối lặp lại vừa mang ý nghĩa tả thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng tạo kết cấu đầu cuối tương ứng khiến thơ giàu chất suy tưởng chất trữ tình đằm thắm, diễn tả niềm xúc động, thành kính Cảm xúc thơ cộng hưởng với tình cảm thiêng liêng Bác dành cho nhân dân miền Nam tình cảm dân tộc Người d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề 0,25 nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, 0,25 ngữ nghĩa tiếng Việt