(Skkn 2023) một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trƣờng thpt trên địa bàn huyện yên thành

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG HỌC SINH BỎ HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN THÀNH LĨNH VỰC: QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NAM YÊN THÀNH == ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG HỌC SINH BỎ HỌC Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN THÀNH LĨNH VỰC: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Nhóm tác giả: NGUYỄN VĂN HẢI Số điện thoại: 0983 619 456 NGUYỄN THỊ HƢƠNG Số điện thoại: 0385 033 044 Năm thực hiện: 2023 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những luận điểm cần bảo vệ đề tài Đóng góp đề tài PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương Cơ sở lí luận Chương Cơ sở thực tiễn (Thực trạng) Chương Mô tả số gải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện n Thành Giải pháp 1: Tìm hiểu xác nguyên nhân học sinh bỏ học Giải pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền cho học sinh phụ huynh vai trò trường học hệ trẻ Giải pháp 3: Ứng dụng chuyển đổi số cách hiệu công tác chủ nhiệm dạy học Giải pháp 4: Tổ chức hội nghị tư vấn giáo dục học sinh chậm tiến, tư vấn chọn nghề, việc làm 13 Giải pháp 5: Nâng cao hiệu tổ tư vấn tâm lý học đường 19 Giải pháp 6: Vận động sử dụng hiệu quỹ khuyến học – khuyến tài Giải pháp 7: Kết hợp với Ban chun mơn, Đồn trường tăng cường tổ chức HĐTNST tạo sân chơi lành mạnh, ý nghĩa gắn dạy học với thực tiễn Giải pháp 8: Xây dựng trường học hạnh phúc, trường học thân thiện, học sinh tích cực Giải pháp 9: Nâng cao kiến thức cho đội ngũ giáo viên Chương 22 17 25 29 35 trình giáo thơng 2018, để nâng cao chất lượng dạy học Chương Mối quan hệ giải pháp đề xuất 42 Chương Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 43 Kết luận 49 Khuyến nghị 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 PHỤ LỤC 52 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt TT Từ đầy đủ BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông NXB Nhà xuất SL Số lượng GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVBM Giáo viên môn CMHS Cha mẹ học sinh 10 NTV Người tư vấn 11 HSCTV Học sinh cần tư vấn 12 Mục tiêu TV Mục tiêu tư vấn 13 HĐTNST Hoạt động trải nghiệm sáng tạo PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Câu chuyện học sinh bỏ học chừng xa lạ với học sinh trung tâm, thành phố lại quen thuộc – ngơi trường đóng chân địa bàn huyện Yên Thành tỉnh Nghệ An Trong năm học qua, tình trạng học sinh bỏ học trường THPT Nam Yên Thành số trường THPT địa huyện Yên Thành chiếm tỷ lệ cao Nỗi lo học sinh nghỉ học, bỏ học trở thành nỗi lo lắng thường trực nhà trường Năm ban giám hiệu nhà trường thầy cô giáo chủ nhiệm bàn bạc đưa giải pháp, tiến hành thực cách nghiêm túc để giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học toán nan giải, cấp thiết đặt với công tác ngành Giáo dục chúng tơi Thực tế cho thấy nhiều em khơng có mục đích học tập, nhiều em có người thân xuất lao động nên việc học tập không quan tâm, giáo dục cách kịp thời; chí có phụ huynh cịn lên kế hoạch xuất lao động cho em học lớp 10 Bên cạnh đó, địa phương - nơi có học sinh theo học có tỉ lệ xuất lao động cao, nhiều gia đình giàu lên nhờ số tiền gửi từ xuất lao động tác động lớn tới tâm lý học sinh Có nhiều em muốn bỏ học thực tế có học sinh bỏ học để xuất lao động, làm công nhân Vì vậy, việc đưa số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành trở nên cần thiết Đây lý để nghiên cứu áp dụng đề tài sáng kiến “Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành” Đề tài lần thực cách đồng bộ, mẻ…đã đem lại hiệu thiết thực trường THPT Nam Yên Thành nói riêng trường THPT địa bàn huyện Yên Thành nói chung Mục đích nghiên cứu Đứng trước thực trạng học sinh trường bỏ học, vô lo lắng, trăn trở Chúng BGH nhà trường THPT Nam Yên Thành, đồng nghiệp nghiên cứu, áp dụng nhiều giải pháp Với đề tài sáng kiến “Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành” chúng tơi hướng đến mục đích: - Hạn chế bước loại bỏ 100% tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành nói riêng trường THPT nói chung - Duy trì 100% sĩ số tỷ lệ chuyên cần học sinh đạt 80% trường THPT Nam n Thành - Qua đó, chúng tơi mong muốn trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp đồng thời biện pháp đưa áp dụng cho lớp, nhà trường có đặc điểm tương đồng Sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đào tạo trường THPT Nam Yên Thành Các biện pháp đưa góp phần giúp giáo viên chủ nhiệm quản lý, giáo dục học sinh đạt kết cao hơn, tiết kiệm thời gian chi phí Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu - Các biện pháp nhằm trì sĩ số học sinh, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT Nam Yên Thành 3.2 Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh THPT địa bàn Yên Thành thời gian năm học 2021 - 2022 2022 - 2023 - Phạm vi nghiên cứu: Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất thực đồng giải pháp có sở khoa học, có tính khả thi hạn chế chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu (Tập trung vào 03 nội dung nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận; khảo sát, đánh giá thực trạng; đề xuất giải pháp) 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu, đề xuất giải pháp hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành - Về thời gian: Thời gian nghiên cứu: từ tháng năm 2021 Thời gian áp dụng sáng kiến: từ tháng năm 2022 Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập thông tin lý luận vai trò người GVCN lớp công tác giáo dục đạo đức 6.2 Phương pháp quan sát Quan sát hoạt động học sinh hoạt tập thể HS 6.3 Phương pháp điều tra, khảo sát Trò chuyện, trao đổi với GVBM, HS, hội cha mẹ học sinh (CMHS), bạn bè hàng xóm HS Phát phiếu câu hỏi điều tra sĩ số học sinh; tạo đường link khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề tài 6.4 Phương pháp thống kê Tham khảo báo cáo, tổng kết hàng năm nhà trường, Đoàn trường Tham khảo kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm trường; tham khảo kinh nghiệm quản lý, trì sĩ số trường THPT 6.5 Phương pháp thực nghiệm Thử áp dụng giải pháp vào cơng tác trì sĩ số trường THPT Nam Yên Thành năm học 2022 - 2023 Những luận điểm cần bảo vệ đề tài - Cần làm tốt công tác phối hợp gia đình – nhà trường – xã hội việc trì sĩ số học sinh; đảm bảo tỷ lệ chuyên cần đạt 98% - Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên; đáp ứng đầy đủ kịp thời mục tiêu chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - Tăng cường hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá nhà trường, hoạt động sinh hoạt tập thể cho học sinh Đóng góp đề tài Sáng kiến đưa giải pháp cụ thể nhằm phát huy ý thức tổ chức kỉ luật, ý thức tự giác, tính động, sáng tạo, chủ động tích cực cá nhân tập thể; phát huy sức mạnh tập thể sức mạnh cá nhân nhằm thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đặt ra; xây dựng hình thành cho học sinh kỹ sống, kỹ giao tiếp, ý thức làm chủ tập thể học sinh Qua hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành Sáng kiến đưa giải pháp thực nhằm đáp ứng nhu cầu tâm sinh lý lứa tuổi sở thích cá nhân; tiết kiệm mặt thời gian cho giáo viên thu hiệu giáo dục cao Qua đó, sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giáo dục HS trường THPT Nam Yên Thành góp phần quan trọng phát triển lực phẩm chất học sinh PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chƣơng Cơ sở lý luận Đảng ta xác định: Nâng cao dân trí đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố - đại hố đất nước Vì đồng thời với chăm lo tăng trưởng kinh tế phải chăm lo phát triển nguồn nhân lực giúp chuẩn bị lớp người lao động phù hợp với yêu cầu đất nước công nghiệp phát triển Giáo dục quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế, xã hội Trước yêu cầu địi hỏi hệ thống trường học phải chuyển biến mạnh mẽ chất lượng Làm điều đó, nhà trường cần có người thầy chuẩn mực nghề nghiệp, say sưa yêu nghề yếu tố quan trọng khác là: nhà trường có học sinh theo học Việt Nam nước có truyền thống dành ưu tiên cao cho giáo dục Hàng năm, Chính phủ dành 20% ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục (Đề án đổi chế tài giáo dục giai đoạn 2009 - 2014) Quyền học tập trẻ em khẳng định Hiến pháp Chính phủ sớm phê chuẩn Cơng ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em, Luật Giáo dục, Luật Phổ cập Giáo dục Tiểu học Có thể thấy, phủ tồn dân dành cho giáo dục nhiều tiên tình trạng học sinh bỏ học xảy tỉnh miền núi, vùng sâu vùng xa, kinh tế nhiều khó khăn thu hút ý toàn xã hội Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (khoá XI) thông qua Nghị số 29/NQ-TW ngày tháng 11 năm 2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Quốc hội ban hành Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng, góp phần đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Ngày 27 tháng năm 2015, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 404/QĐ-TTg phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Mục tiêu đổi Nghị 88/2014/QH13 Quốc hội quy định: “Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng nhằm tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng hiệu giáo dục phổ thông; kết hợp dạy chữ, dạy người định hướng nghề nghiệp; góp phần chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất lực, hài hồ đức, trí, thể, mĩ phát huy tốt tiềm học sinh.” Từ nhận thức trên, giáo viên, cán quản lý trường THPT Nam Yên Thành, chúng tơi xác định việc trì sỹ số - hạn chế tình trạng học sinh bỏ học nhiệm vụ quan trọng cần tập trung, phải cách để làm tốt Đây sở mặt lý luận để thực đề tài sáng kiến năm học Chƣơng Cơ sở thực tiễn (Thực trạng) Không trường THPT Nam Yên Thành chúng tơi, tình trạng học sinh bỏ học ln mối quan tâm hàng đầu ngành giáo dục xã hội Bởi bỏ học, tâm trạng chán chường, mặc cảm đè nặng, khiến học sinh bỏ học kéo theo nhiều hệ lụy trước mắt lẫn lâu dài, không cá nhân, gia đình học sinh mà với nhà trường xã hội Những đối tượng thường dễ bị kích động, lơi kéo Từ hình thành nên lượng thiếu niên thất học, dễ sa vào thói hư tật xấu bỏ nhà lang thang, gây gỗ, trộm cắp, kết bè phái Thậm chí số trường hợp sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Bản thân giáo viên làm công tác quản lý, đồng thời giảng dạy trường THPT Nam Yên Thành; ln quan niệm ví trường học dàn nhạc giao hưởng với kết hợp nhiều âm thanh, nhạc cụ đa màu sắc, đa âm điệu cán quản lý vị nhạc trưởng tài ba Bởi để điều hành dàn nhạc ấy, với em học sinh, người cán quản lý người mẹ, người thầy, người bạn, nhà tâm lý, nhà đạo diễn vị quan tịa thật cơng Hơn nữa, người cán quản lý cần phải lúc đảm nhận tốt tất vai trị Do đó, tất giáo viên chúng tôi, làm quản lý nhiệm vụ mang lại nhiều niềm vui, nỗi buồn, nhiều kỷ niệm thử thách lớn, thử thách trì ổn định sĩ số lớp Mỗi phải nhìn thấy em học sinh bỏ học, trăn trở, lo lắng Bởi em cịn nhỏ, trình độ chưa có, thiếu kỹ kinh nghiệm sống Chúng phát phiếu điều tra (xem phiếu khảo sát 01 phụ lục 1), có số liệu học sinh bỏ học năm học 2021 – 2022 sau: Bảng thống kê tỉ lệ HS bỏ học năm học 2021 – 2022 số trƣờng THPT Yên Thành Tên trƣờng Tổng số HS toàn trƣờng Số HS bỏ học Tỉ lệ % THPT Yên Thành 1367 0,5 % THPT Yên Thành 1040 25 2,4 % THPT Phan Thúc Trực 1493 18 1,2 % THPT Bắc Yên Thành 1793 12 0,7 % THPT Nam Yên Thành 976 10 1,0 % Thuận lợi: Được BGH tin tưởng phân công làm công tác phụ trách chuyên môn – hoạt Xây dựng trường học hạnh phúc, trường học thân thiện, học sinh tích cực 32 128 137 3,91 Nâng cao kiến thức cho đội ngũ giáo viên chương trình giáo dục phổ thông 2018, để nâng cao chất lượng dạy học 31 124 12 136 3,88 Từ số liệu thu bảng trên, rút nhận xét: Các đối tượng tham gia khảo sát có ý kiến, đánh giá tương đối đồng đều, thống tính khả thi giải pháp nhằm hạn chế học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành Tổng điểm tính khả thi giải pháp dao động từ 136/140 - 139/140, điểm trung bình từ 3,88 - 3,97, xếp mức (mức cao tính khả thi) Sự chênh lệch điểm trung bình giải pháp khơng lớn, chênh lệch điểm trung bình tính khả thi nhiều 0,99 Điều khẳng định giải pháp đề xuất có tính khả thi cao, cần áp dụng đồng tất trường THPT địa bàn huyện, để hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Sự cấp thiết tính khả thi giải pháp đề có mối tương quan thuận chặt chẽ với nhau, nghĩa giải pháp vừa cấp thiết, vừa khả thi Kết khảo sát từ đối tượng cán quản lý (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) trường học THPT địa bàn huyện GVCN trường THPT Nam Yên Thành, thống giải pháp đề xuất có cấp thiết, tính khả thi mức độ cao; để đạt mục đích hạn chế học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện, cần thực giải pháp cách đồng bộ, sáng tạo, phù hợp thực tiễn, người thực cần nhận thức đắn, có trách nhiệm 48 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Với nỗ lực thực giải pháp chúng tôi, giúp đỡ đồng nghiệp, BGH nhà trường, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học Chúng phát phiếu điều tra có số liệu sau: (Phiếu khảo sát 03: Xem phụ lục 3) Bảng thống kê tỉ lệ HS bỏ học trường THPT Nam Yên Thành qua năm Năm học Tổng số HS Số HS bỏ học Tỉ lệ % 2021 - 2022 976 10 1% 2022 - 2023 971 0,4% Như vậy, tỉ lệ học sinh bỏ học năm học 2022 – 2023 giảm 0,6 % so với năm học 2021 – 2022 - Nề nếp lớp học ngày tốt hơn, có quy củ Học sinh vi phạm nội quy trường học giảm, khơng có bạo lực học đường, khơng có học sinh vi phạm pháp luật Học sinh tự giác học tập hoạt động Đoàn, nhà trường phát động - Kỹ giao tiếp em trơi chảy, lưu lốt, tự tin hơn; học tập em mạnh dạn trao đổi khó khăn với giáo viên chủ nhiệm, tổ tư vấn tâm lý… Các em gắn bó, yêu mến, tin tưởng vào mơi trường học tập an tồn, thân thiện, hạnh phúc - Học sinh ý thức tinh thần trách nhiệm hoạt động, phong trào thi đua lớp, nhà trường; tinh thần đoàn kết, kĩ hợp tác khả làm việc theo nhóm hiệu cao - Sau tuyên truyền vai trò, ý nghĩa nhà trường, việc học tập tại, tương lai, em học sinh có động lực, mục đích học tập, học chun cần hơn, khơng cịn ý định bỏ học - Kết học sinh giỏi tỉnh khối 12 năm học 2022 – 2023 tăng số giải điểm trung bình; số học sinh giỏi hứa hẹn tăng so với học kỳ I - Kết văn hóa, văn nghệ: Đạt giải nhì liên hoan Câu lạc nghệ thuật năm 2023 Huyện Đồn n Thành tổ chức; đạt giải nhì Hội thi hát dân ca trường học cấp THPT huyện Yên Thành… Để làm tốt cơng tác hạn chế tình trạng học sinh bỏ học nhà trường THPT, đòi hỏi phải có thống cao, phối hợp nhà trường, cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, ban ngành, đoàn thể xã, hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học, gia đình em học sinh Ngoài phải nâng cao ý thức trách nhiệm người dân em Đây yếu tố quan trọng góp phần thành cơng lớn cơng tác khắc phục tình trạng học sinh bỏ học nhà trường THPT Bởi người dân nhận thức cao, khơng có trách nhiệm việc cho em đến trường, cơng tác vận động học sinh đến 49 trường, công tác dạy học, giáo dục gặp nhiều khó khăn khơng đạt hiệu mong muốn Khuyến nghị - Để áp dụng giải pháp thực có hiệu quả, người tham gia vận dụng giải pháp cần: Đọc nghiên cứu vấn đề mà giải pháp đưa ra, vận dụng linh hoạt tùy theo tình hình thực tế lớp học mình, lực thân Tiếp tục mạnh dạn thay đổi, mạnh dạn đổi mới, xây dựng tìm thêm giải pháp để tăng cường hiệu giải pháp để góp phần giảm tình trạng học sinh bỏ học - Để sáng kiến nhân rộng áp dụng có hiệu quả, tơi xin đề xuất số kiến nghị sau : Về phía giáo viên: Thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh để phản ánh tình hình học tập, nề nếp, đạo đức HS cho phụ huynh học sinh rõ Về phía học sinh: Bày tỏ tâm tư, nguyện vọng, nói lên ý kiến với GVCN bố mẹ để bố mẹ, thầy hiểu hơn, tìm phương pháp giáo dục phù hợp Về phía nhà trường cấp quản lý: Ban giám hiệu phải có trách nhiệm, tâm huyết, động, tế nhị; có lực phân tích, tổng hợp, lên kế hoạch triển khai thực kế hoạch Bên cạnh đó, ngồi đạo Hiệu trưởng, phải có phối hợp đồng Phó hiệu trưởng, tổ chức, đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm nhà trường, góp phần nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học Về phía gia đình: Tất phụ huynh phải có trách nhiệm vai trị người cha, người mẹ; phải đặc biệt quan tâm đến thường xuyên liên hệ với giáo viên để giáo viên giáo dục ngày tiến Trên sáng kiến đề tài “Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường THPT địa bàn huyện Yên Thành” mà dành nhiều thời gian để nghiêm túc tìm tịi, học hỏi nghiên cứu Vì vậy, chúng tơi kính mong nhận góp ý từ đồng nghiệp, Hội đồng chấm sáng kiến để đề tài đưa vào áp dụng rộng rãi tất trường học huyện nhiều trường học khác nước Trân trọng cảm ơn! 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nhóm tác giả: PGS.TS Trần Thị Lệ Thu, PGS.TS Trần Thành Nam , Cẩm nang tâm lý học đường, NXB Văn hóa – Văn nghệ GS Đặng Vũ Hoạt, Giáo dục học đại cương, NXB Hà Nội, 1996 Nghị Quyết số 29-NQ/TW, BCH TW Đảng khóa XI Thơng tư 58/TT-BGDĐT, ngày 12/12/2011 việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS THPT Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT sửa đổi Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, NXB Lao động Bộ sách Rèn luyện kỹ sống cho học sinh, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (Chủ biên), Một số vấn đề công tác chủ nhiệm lớp trường THPT nay, NXB Đại học sư phạm Nhiệm vụ GVCN điều lệ trường THCS theo định số 07/2007/QĐBộ GD - ĐT ngày 02/04/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo 10 Mô đun THPT 35 “Giáo dục kĩ sống cho học sinh trung học phổ thông” Bộ giáo dục Đào tạo 11 Trịnh Văn Tùng, Văn hóa ứng xử người Việt Nam không gian công cộng, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2022 12 Tham khảo số tài liệu mạng internet - Nguồn: https://123docz.net/document/3978721-nhung-kien-thuc-co-ban-cua-tamly-hoc-lua-tuoi-va-tam-ly-hoc-su-pham.htm - Nguồn: https://congdankhuyenhoc.vn/chi-thi-so-14-ct-ttg-ngay-25-5-2021-cuathu-tuong-chinh-phu-ve-khuyen-hoc-khuyen-tai-179220520135142506.htm 51 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu khảo sát 01: Thống kê học sinh bỏ học trường THPT Yên Thành năm học 2021 – 2022 Điền số liệu theo biểu mẫu: Tên trƣờng Số HS bỏ học Tỉ lệ % Tổng số HS toàn trƣờng Phụ lục 2: Phiếu khảo sát 02: Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề tài Điền thông tin vào dấu ( ) đánh dấu (X) vào ô lựa chọn Họ tên: Chức vụ: Tên trường: Sự cấp thiết: Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp 1: Tìm hiểu xác nguyên nhân học sinh bỏ học? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết d Khơng cấp thiết Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp giải pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền cho học sinh phụ huynh vai trò trường học hệ trẻ? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết d Không cấp thiết Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp giải pháp 3: Ứng dụng chuyển đổi số cách hiệu công tác chủ nhiệm dạy học? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết d Không cấp thiết Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp giải pháp 4: Tổ chức hội nghị tư vấn giáo dục học sinh chậm tiến, tư vấn chọn nghề - việc làm…? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết 52 d Khơng cấp thiết Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp giải pháp 5: Nâng cao hiệu tổ tư vấn tâm lý học đường? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết d Không cấp thiết Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp giải pháp 6: Vận động sử dụng hiệu quĩ khuyến học – khuyến tài? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết d Khơng cấp thiết Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp giải pháp 7: Kết hợp với Ban chun mơn, Đồn trường tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo (hội thi, câu lạc trường học…) tạo sân chơi lành mạnh, ý nghĩa gắn dạy học với thực tiễn? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết d Không cấp thiết Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp giải pháp 8: Xây dựng trường học hạnh phúc, trường học thân thiện, học sinh tích cực? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết d Không cấp thiết Thầy/ cô đánh cấp thiết giải pháp giải pháp 9: Nâng cao kiến thức cho đội ngũ giáo viên chương trình giáo dục phổ thơng 2018, để nâng cao chất lượng dạy học? a Rất cấp thiết b Cấp thiết c Ít cấp thiết d Khơng cấp thiết Tính khả thi: Thầy/ đánh tính khả thi giải pháp 1: Tìm hiểu xác nguyên nhân học sinh bỏ học? a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Không khả thi Thầy/ cô đánh tính khả thi giải pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền cho học sinh phụ huynh vai trò trường học hệ trẻ? 53 a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Khơng khả thi Thầy/ đánh tính khả thi giải pháp 3: Ứng dụng chuyển đổi số cách hiệu công tác chủ nhiệm dạy học? a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Không khả thi Thầy/ cô đánh tính khả thi giải pháp 4: Tổ chức hội nghị tư vấn giáo dục học sinh chậm tiến, tư vấn chọn nghề - việc làm…? a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Khơng khả thi Thầy/ đánh tính khả thi giải pháp 5: Nâng cao hiệu tổ tư vấn tâm lý học đường? a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Khơng khả thi Thầy/ cô đánh tính khả thi giải pháp 6: Vận động sử dụng hiệu quĩ khuyến học – khuyến tài? a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Không khả thi Thầy/ cô đánh tính khả thi giải pháp 7: Kết hợp với Ban chun mơn, Đồn trường tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo (hội thi, câu lạc trường học…) tạo sân chơi lành mạnh, ý nghĩa gắn dạy học với thực tiễn? a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Không khả thi Thầy/ cô đánh tính khả thi giải pháp 8: Xây dựng trường học hạnh phúc, trường học thân thiện, học sinh tích cực? a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Khơng khả thi 54 Thầy/ cô đánh tính khả thi giải pháp 9: Nâng cao kiến thức cho đội ngũ giáo viên chương trình giáo dục phổ thơng 2018, để nâng cao chất lượng dạy học? a Rất khả thi b Khả thi c Ít khả thi d Khơng khả thi Phụ lục 3: Phiếu khảo sát 03: Thống kê số học sinh bỏ học trường THPT Nam Yên Thành năm học 2022 - 2023 Điền số liệu theo biểu mẫu: Năm học Tổng số HS Số HS bỏ học Tỉ lệ % 2022 - 2023 Phụ lục 4: Hình ảnh số HĐTNST: hội thi, Câu lạc Hình ảnh học sinh tham gia giải bóng đá kéo co năm học 2022 – 2023 Hình ảnh học sinh tham gia thi gói bánh chưng xanh 55 Hình ảnh học sinh tham gia thi tài Hình ảnh học sinh tham gia thi Rung chng vàng 56 Hình ảnh bảng tin thiết kế theo chủ đề 57 Hình ảnh tổ chức Các câu lạc 58 Hình ảnh tham gia Hội thi hát dân ca 59 Hình ảnh học sinh buổi ngoại khóa tuyên truyền hành vi ửng xử nơi công cộng Phụ lục 5: Một số hình ảnh thể mơi trường học tập an tồn, xanh, sạch, đẹp, đại, tích cực Hình ảnh giải bóng đá nam, nữ kéo co năm 2023 60 Hình ảnh khơng gian xanh, đẹp, an tồn trường Hình ảnh học sinh giáo viên trường tham gia nghiên cứu khoa học 61 Hình ảnh học sinh tham gia diễn xướng dân gian Ca, kịch ví – giặm xứ Nghệ, gắn dạy học với bảo tồn, phát huy di sản văn hóa Đường link phóng giữ gìn, phát huy dân ca ví, giặm xứ Nghệ trường THPT Nam Yên Thành: https://youtu.be/Asp2IpgXMQ8 Đường link học sinh giáo viên cảm nhận trường: https://youtu.be/nJq9TgMfsMk 62