(Skkn 2023) một số biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh thpt trên địa bàn huyện yên thành

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÒNG, CHỐNG TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN THÀNH" Lĩnh vực: Kĩ sống Tác giả: Thái Thị Minh Đường Xn Chính Tổ mơn: Xã hội Năm thực hiện: 2022 - 2023 Số điện thoại: 0983185386 - 0967375199 MỤC LỤC Trang DANH MỤC VIẾT TẮT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU TÍNH MỚI VÀ ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6 CẤU TRÚC CỦA SKKN PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm đuối nước 1.1.2 Nguyên nhân dẫn đến đuối nước học sinh 1.1.2.1 Đặc thù tâm, sinh lý lứa tuổi 1.1.2.2 Thiếu kiến thức, kỹ an toàn 1.1.2.3 Thiếu giám sát người lớn 1.1.2.4 Môi trường nước xung quanh tiềm ẩn nguy 1.1.2 Thiên tai 1.1.3 Vai trò biện pháp phòng, chống đuối nước học sinh 1.2 Cơ sở thực tiễn .9 1.2.1 Thuận lợi 1.2.2 Khó khăn 10 1.2.2.1 Các khảo sát thực trạng 10 1.2.2.2 Đánh giá khó khăn từ số liệu khảo sát 13 NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO PHÒNG, CHỐNG TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN THÀNH 14 2.1 Đa dạng hố hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, tun truyền 14 2.2 Tổ chức tham gia môt số thi 20 2.3 Phối hợp với đoàn niên, quyền địa phương .24 2.4 Lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp, hướng nghiệp (đối với GVCN, GV môn thể dục) 27 2.5 Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tổ chức khác để tổ chức hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học 36 2.6 Xây dựng “Đội tuyên truyền nhỏ” 37 2.7 Tìm kiếm phát triển tài thể thao 37 2.8 Xử lý tình gặp nạn 38 KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 44 3.1 Mục đích khảo sát 44 3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 44 3.2.1 Nội dung khảo sát 44 3.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá .44 3.3 Đối tượng khảo sát 44 3.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi biện pháp đễ đề xuất 45 4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 45 3.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 46 ỨNG DỤNG THỰC TIỄN VÀ KIỂM CHỨNG ĐỀ TÀI 47 4.1 Phạm vi, quy mô áp dụng đề tài 47 4.2 Hiệu đề tài 47 4.2.1 Đối với nhận thức học sinh phòng, chống tai nạn đuối nước 47 4.2.2 Đối với phát triển phẩm chất, lực, kỹ học sinh 48 4.3 Một số ưu điểm đề tài 48 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 49 KẾT LUẬN 49 KIẾN NGHỊ 49 TƯ LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh GD&ĐT Giáo dục đào tạo BGH Ban giám hiệu BCH Ban chấp hành GVCN Giáo viên chủ nhiệm SKKN Sáng kiến kinh nghiệm UBND Uỷ ban nhân dân PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tai nạn thương tích trẻ em có tai nạn đuối nước vấn đề nghiêm trọng toàn giới Tại Việt Nam, đuối nước nguyên nhân tử vong thứ trẻ em nhóm 5-17 tuổi; trung bình ngày có - trẻ em 15 tuổi tử vong đuối nước Ở nước ta, có xu hướng giảm trung bình năm có khoảng 2.000 trẻ em, học sinh (trong học sinh THPT tỷ lệ đuối nước khoảng 2%) tử vong đuối nước, tỉ suất cao so với khu vực Đông Nam Á cao gấp lần nước phát triển Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng chủ yếu thiếu giám sát người lớn, chủ quan, hiếu kỳ em học sinh thường rủ vui chơi khu vực nguy hiểm sông, suối, ao, hồ, biển Tai nạn đuối nước phần em bơi, chưa dạy kỹ đảm bảo an tồn xử lý tình bơi, khơng có kĩ cứu đuối Bên cạnh đó, xảy trường hợp trẻ bị chết đuối khơng an tồn mơi trường sống xung quanh Các em thường tắm thời điểm từ 11 trưa đến chiều, khoảng thời gian thể môi trường nước có chênh lệch nhiệt độ lớn thường vắng người nên không may xảy nguy đuối nước khả bị bđuối nước cao Ngồi ra, phải kể đến thực trạng em cứu lẫn nhau, chưa có kiến thức việc cấp cứu, sơ cứu người bị chết đuối, dẫn đến tình trạng số lượng trẻ bị chết đuối tăng lên Nghệ An tỉnh có địa bàn rộng, hệ thống sơng ngịi dày đặc Có 600 hồ dập lớn nhỏ, có bờ biển dài 82 km (các bãi biển vơ phức tạp có nhiều vũng sâu), tiềm ẩn nhiều nguy đuối nước Huyện Yên thành nằm phía Bắc tỉnh Nghệ An, nằm vùng tiểu khí hậu Bắc Trung Bộ Mùa hè, gió Tây Nam thổi mạnh, khơng khí nóng nực có gió Đơng Nam(gió Nồm) đưa nước biển vào mát mẻ dễ chịu, mùa thu phải chống chịu bão lớn Mùa đơng có gió Đơng Bắc, mưa dầm kéo dài Với điều kiện tự nhiên mang lại nhiều lợi để phát triển kinh tế, xã hội tượng thời tiết cực đoan, sở vật chất bể bơi thiếu yếu, đường xá, cầu, cống hư hỏng, xuống cấp nghiêm trọng gây ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống hoạt động học tập học sinh cấp có học sinh khối THPT Học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Thành thường đến trường qua đoạn đường có ao, hồ, sông, suối, kênh, rạch tiền ẩn nguy an toàn tai nạn đuối nước vào mùa hè, mùa mưa lũ Do viêc trang bị cho học sinh kiến thức, biện pháp kĩ phòng, chống tai nạn đuối nước việc làm thường xuyên, liên tục nhà trường, bậc phụ phụ huynh học sinh tồn xã hội Cơng tác tun truyền, giáo dục nhà trường có vai trị đặc biêt quan trọng Là người làm công tác giáo dục, băn khoăn, trăn trở vấn đề tạo mơi trường học tập an tồn cho học sinh, làm để học sinh (trang bị kĩ năng, biện pháp bảo vệ thân trước rủi ro sống có tai nạn đuối nước Bên cạnh việc dạy kiến thức khoa học phổ thơng, thầy giáo cịn nhà tâm lí học lứa tuổi giúp em có định hướng tương lai, rèn luyện thể lực, bồi dưỡng trí tuệ tu dưỡng nhân cách Không việc trang bị cho học sinh kĩ năng, biện pháp bảo vệ thân phòng, chống tai nạn đuối nước hoạt động thường xuyên, liên tục Thực công văn đạo UBND tỉnh Nghệ An Sở giáo dục đào tạo Nghệ An chương trình bơi an tồn phịng, chống tai nạn đuối nước cho trẻ em, học sinh tỉnh Nghệ An giai đoạn 2021 – 2030, thời gian qua, điạ bàn toàn tỉnh diễn nhiều hoạt động nhằn tuyên truyền, phổ biến kiến thức, trang bị kĩ phòng chống tai nạn đuối nước cho trẻ em, học sinh nhận quan tâm tồn xã hội Vì vậy, việc trang bị cho học sinh biên pháp phòng, chống tai nạn đuối nước việc làm quan trọng cần thiết Đó lý chúng tơi chọn đề tài "Một số biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành" MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Với việc lựa chọn đề tài này, mong muốn xây dựng số giải pháp nâng cao phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành từ ứng dụng cho tất trường THPT địa bàn tỉnh - Đặc biệt, việc nghiên cứu đề tài đề số giải pháp hữu ích giúp phát triển kĩ cho học sinh lứa tuổi THPT - Đẩy mạnh hoạt động thể thao trường học, đưa hoạt động thành nếp, nhằm nâng cao sức khỏe, bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức, giáo dục nhân cách, lối sống, thẫm mỹ cho học sinh - Trong trình thực số giải pháp, chúng tơi tổ chức hoạt động tư vấn tâm lí, giáo dục kĩ năng, giáo dục hướng nghiệp gián tiếp thông qua việc lồng ghép tổ chức hoạt động thực tiễn cho học sinh ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành - Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu sở lí luận, sở thực tiễn ý nghĩa số biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nươc cho học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Thành TÍNH MỚI VÀ ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI - Đề tài biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh số tác giả nghiên cứu Tuy nhiên, để áp dụng cho đối tượng cụ thể với nhiều đặc điểm riêng biệt học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành chưa có cơng trình khoa học - Việc đưa số giải pháp không giúp cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành mà đưa định hướng cụ thể nâng cao biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho số trường THPT địa bàn tỉnh Nghệ An PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu thực tế khảo sát ý kiến giáo viên học sinh, phân tích, thống kê, xử lý số liệu, CẤU TRÚC CỦA SKKN Phần I Đặt vấn đề Phần II Nội dung nghiên cứu Phần III Kết luận kiến nghị PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm đuối nước 1.1.1.1 Đuối nước Là tượng khí quản người lớn hay trẻ nhỏ bị chất lỏng (thường nước) xâm nhập vào dẫn tới ngạt thở Hậu ngạt thở lâu dẫn đến tử vong (chết đuối) không tử vong, gây tổn hại nghiêm trọng cho hệ thần kinh (theo WHO) "Bất kỳ khu vực nước mở mối nguy với trẻ nhỏ cần nước xâm nhập vào khí quản làm ngạt thở dẫn tới đuối nước, tử vong" Khu vực nước mà diện nơi, nhà, ngồi ngõ, chúng đơn giản xô chứa nước bỏ nhà, chum vại đựng nước không đậy nắp, vùng nước đầu hè sau mưa sơng, ngịi, hồ, ao, biển Trong khái niệm cần lưu ý: Đuối nước kiện, trình trải qua tổn thương đường hơ hấp bị ngập, chìm nước Đuối nước không bị ngạt nước dẫn đến tử vong mà cịn dẫn đến hệ thần kinh bị tổn hại nghiêm trọng Bị tai nạn (chuột rút, gặp vùng nước xốy, nước trơi xa bờ, đắm đò, ngã xuống nước, ) tự cứu mà khơng gây tổn hại nghiêm trọng hệ thần kinh không gọi bị đuối nước 1.1.1.2 Khái niệm đuối nước cạn Đuối nước nước cạn, hay cịn gọi chết đuối khơ chết đuối thứ cấp, thường xảy vòng 1-72 sau bơi, bị sặc nước Đây tượng nạn nhân bị hắt nước vào phổi gây cản trở phổi cung cấp oxy cho máu, dẫn tới phù phổi, suy hô hấp dẫn đến chết đuối Đuối nước cạn gặp xảy không nhận biết biểu dẫn đến tử vong Biểu đuối nước cạn bao gồm mệt mỏi, khó thở, tâm trạng khó chịu, ho, thiếu nhận thức Sau tắm, bơi hay sặc nước có biểu đến sở y tế gần để kiểm tra có biện pháp can thiệp kịp thời Chết đuối khơ cịn thể tình trạng chết đuối mà phổi khơng có nước, nạn nhân bất ngờ bị chìm nước, hoảng sợ khiến phản xạ bị rối loạn, co nắp quản đóng khí quản lại, làm khơng thở được, dẫn đến thiếu oxy não bất tỉnh Vì nắp quản bị đóng nên nước khơng vào phổi được, phổi khơ, khơng có nước Như chết đuối khơ khơng phải chết đuối cạn mà có chết nước, vớt lên tình trạng tử vong mà phối khơng có nước 1.1.2 Nguyên nhân dẫn đến đuối nước học sinh 1.1.2.1 Đặc thù tâm, sinh lý lứa tuổi a Tuổi phát triển Theo thống kê, giới trẻ em nhóm 1- tuổi có tỷ lệ tử vong đuối nước cao nhất, nhóm từ – tuổi Ở Việt Nam trẻ nhóm 0-4 tuổi có tỷ suất tử vong cao (12,9/100.000), tiếp đến nhóm 5-9 tuổi (11/100.000), nhóm 10-14 tuổi 5,1/100.000 Ở nhóm tuổi lớn hơn, em học tập trường tiểu học (từ tuổi trở lên), trung học sở, trung học phổ thơng có số kiến thức, kỹ ban đầu phòng tránh đuối nước có ý thức, thái độ cao Tuy nhiên, em thường có xu hướng vận động nhiều hơn, hiểu kỳ, thích khám phá, có hành vi liều lĩnh, thích thể thân Do chưa nhận thức đầy đủ hiểm hoạ, chủ quan, thiếu kinh nghiệm thực tiễn nên khơng có người lớn giám sát em dễ bị đuối nước b Giới tính Tỉ lệ đuối nước nam cao so với nữ nhóm tuổi, trừ trẻ nhỏ tuổi Ở nhóm tuổi từ 15-19, tỷ lệ nam thường cao gấp 2,7 lần so với nữ Lý tình trạng trẻ em nam hiếu động, tò mò tham gia nhiều hoạt động mạnh nữ hoạt động diễn nước gần vùng nước mở; đam mê nhiều hoạt động giải trí nước Ở Việt Nam, tỉ suất trẻ em nam tử vong đuổi nước cao gần gấp lần so với trẻ em nữ (10,7/100.000 so với 5,4/100.000) 1.1.2.2 Thiếu kiến thức, kỹ an toàn Trẻ em, học sinh thiếu kiến thức, kỹ để đánh giá, nhận định nguy nguy hiểm xảy đuối nước em tham gia hoạt động sinh hoạt, vui chơi, lao động đời sống hàng ngày gần khu vực sinh sống có nguồn nước bơi, tắm vùng nước tự nhiên, vùng nước mở Các em chưa nhận biết vị trí an toàn để bơi, đa phần hành động theo ngẫu hứng, chưa có thói quen chấp hành quy định an tồn phịng tránh đuối nước Nhiều trẻ em, học sinh biết bơi, chí bơi giỏi bị tử vong đuối nước em thiếu kiến thức, kỹ chủ động phịng tránh, khơng biết kỹ tự cứu cứu đuối an toàn Khi học bơi, thường em học bể bơi ao, sơng nơi có giáo viên cha mẹ nhiều người xung quanh Ở nơi này, em bơi nhiều quen thuộc với địa hình nên cảm thấy tự tin, an tồn Nhưng bơi mơi trường nước khác, lạ lẫm bất ngờ gặp cố mà em chưa thành thạo kỹ bơi, kỹ thoát hiểm dễ bị đuối nước Đã có trường hợp trẻ em, học sinh bơi giỏi, dũng cảm cứu nhiều bạn thoát khỏi đuối nước, thân bị đuối sức tử vong thương tâm Một số vụ học sinh bị đuối nước tập thể em chưa trang bị kiến thức cứu đuổi an tồn Vì vậy, với việc học bơi em cần trang bị kiến thức, kỹ nhận biết nguy gây đuối nước, kỹ ứng phó với tình em tham gia sinh hoạt môi trường sống hàng ngày, tham gia bơi, lội để đảm bảo an toàn cho thân trước hỗ trợ người khác 1.1.2.3 Thiếu giám sát người lớn Người giám sát thiếu trách nhiệm: Người chủ phương tiện giao thông đường thủy, chủ bãi tắm, phụ trách tổ chức kiện, không thực quy định trẻ em, học sinh hoạt động gần vùng nước mở môi trường nước 1.1.2.4 Môi trường nước xung quanh tiềm ẩn nguy Môi trường nước xung quanh trẻ em, học sinh chưa an toàn, biểu cụ thể như: Chum, vại nước, chậu nước, lu, phi nước, bể chứa nước gia đình khơng che đậy, khóa cẩn thận; hố cơng trình đào sâu khơng có biển cảnh báo rào chắn; thành giếng không đủ độ cao cần thiết; bể bơi, khu vực tắm biển khơng có người trông coi người trông coi thiếu trách nhiệm, khơng biết bơi, thiếu thiết bị cứu hộ, khơng có kỹ cứu đuối, khơng có biển cảnh báo nguy hiểm Phương tiện đường thủy khơng bảo đảm an tồn kỹ thuật, thiếu thiết bị an toàn áo phao, xuồng cứu hộ; phương tiện chở tải nguyên nhân an toàn chở trẻ em, học sinh lại sông nước Các bể bơi, bãi tắm, vùng nước mở khơng có người giám sát, lực lượng cứu hộ cầu bắc qua kênh, mương, sơng, suối, khơng bảo đảm kỹ thuật an tồn nguyên nhân dẫn đến tình trạng trẻ em, học sinh gặp đuối nước 1.1.2 Thiên tai Do nhận thức, kiến thức, kỹ thể chất, thể lực hạn chế, đặc biệt thiên tai bất ngờ xảy ra, mưa lớn, lũ, lụt, nước dâng nhanh, dâng cao, dịng nước xốy, chảy mạnh trẻ em, học sinh thường bị hoảng hốt nên em dễ bị nhấn chìm trơi xuống kênh rạch, sơng suối, cống nước, dẫn đến tử vong Việc loại bỏ yếu tố nguy dẫn đến tai nạn đuối nước, tạo môi trường an tồn cho trẻ em gia đình, cộng đồng dân cư chưa triệt để; nguy xảy đuối nước tồn nhiều địa phương nước, đặc biệt vùng quê, nông thôn, miền núi vùng khó khăn đời sống, kinh tế 1.1.3 Vai trò biện pháp phòng, chống đuối nước học sinh a Về nhận thức - Cung cấp kiến thức phòng, chống tai nạn đuối nước - Phát triển tư duy, kĩ b Về Kĩ - Rèn luyện kĩ an tồn bơi - Rèn luyện kĩ phịng, chống tai nạn đối nước c Phẩm chất, lực Khi trang bị kiên thức, kĩ phòng chống tai nạn đuối nước học rèn luyện bơi học sinh được: - Phát triển toàn diện( phát triển thể chất: Hệ thần kinh, hệ vận dộng, hệ tim mạch, hệ hơ hấp, q trình trao đổi chất thể) - Rèn luyện phấm chất tâm lý( rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, rèn luyện tính kĩ luật, hình thành phát triển tập trung công việc, phát triển kĩ ứng xử xã hội, rèn luyện tự tin, rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ, đốn) 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thuận lợi - Sự quan tâm, đạo kịp thời UBND tỉnh, sở Giáo dục đào tạo Nghệ An cơng tác phịng, chống đuối nước trường học đẩy mạnh - Cơng tác phối hợp tổ chức đồn thể nhà trường tổ chức chặt chẽ, việc quản lý học sinh thực đồng từ bảo vệ nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, đoàn niên, ban an ninh nhà trường - Đội ngũ ban chấp hành, ban cán lớp phát huy tính tự quản tốt, có tinh thần trách nhiệm việc nhắc nhở, giám sát, triển khai thực hoạt động tập thể - Đa số học sinh trường THPT địa bàn huyện Yên Thành có phẩm chất siêng năng, chăm chỉ, chịu khó, ham học hỏi, có ý thức tự bảo vệ thân thể cao, triển khai hoạt động phòng, chống tai nạn đuối nước học sinh tích cực tham gia hứng thú, mang lại hiệu tốt - Công tác phối hợp với địa phương trì thường xun, hàng năm thực kí cam kết thực quy chế phối hợp với ban công an xã vùng lân cận 4.2.2 Đối với phát triển phẩm chất, lực, kỹ học sinh Những biện pháp góp phần phát triển phẩm chất, lực kỹ cho học sinh, đặc biệt phẩm chất đạo đức tích cực, lối sống tốt đẹp kỹ bảo vệ thân trước khó khăn sống Một số phẩm chất, lực, kỹ hình thành học sinh sau: Biện pháp, hoạt động Viết phát tuyên truyền Các lực, phẩm chất, kỹ hình thành Năng lực trình bày vấn đề, lực sử dụng tiếng Việt, kỹ xử lí thơng tin Có trách nhiệm với cơng việc giao, với thân cộng đồng; chăm học tập, rèn luyện thể chất Tham gia Năng lực sáng tạo thẩm mĩ, lực sử dụng tiếng Việt, thi cơng nghệ thơng tin Có trách nhiệm với công việc giao, với thân cộng đồng; chăm học tập, rèn luyện thể chất Xử lý tình Năng lực giải vấn đề sáng tạo, lực thể chất, lực tính tốn, kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin, gặp nạn Có trách nhiệm với thân cộng đồng, có lịng nhân ái, biết yêu thương, giúp đỡ người khác gặp nạn, 4.3 Một số ưu điểm đề tài - Tính mới: Mặc dù đề tài quen thuộc nhiều cá nhân nhà trường số biện pháp đề mang tính mẻ, chưa nhà trường áp dụng áp dụng với quy mô nhỏ lẻ, chưa đạt đến hồn thiện biện pháp Vì vậy, chúng tơi xây dựng biện pháp nhằm hồn thiện quy mơ biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT điạ bàn huyện Yên Thành nói riêng học sinh phổ thơng nói chung - Tính khoa học: Các biện pháp đưa phù hợp với phát triển giáo dục đại Vì vậy, biện pháp có sở lí luận rõ ràng, triển khai cách logic, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh - Tính thực tiễn: Đề tài xuất phát từ nhu cầu thực tiễn cấp bách đời sống Đề tài đáp ứng nhu cầu phát triển ngành giáo dục Đặc biệt, tình hình mới, đề tài thể tính ưu việt việc áp dụng biện pháp cho tất học sinh Mỗi biện pháp thiết thực, có nhiều ưu điểm ứng dụng tốt cho tất trường học Khi thực quy mô lớn, biện pháp trở thành mơ hình đáp ứng nhu cầu thực tiễn giáo dục 48 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Đề tài nghiên cứu đưa vào áp dụng thực tiễn số trường THPT Trên địa bàn huyện Yên Thành Một số khảo sát cho thấy việc ứng dụng biện pháp mang lại hiệu cao việc phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh nhà trường Trên thực tế, biện pháp áp dụng trường THPT địa bàn Bởi biện pháp đề phù hợp với lứa tuổi đặc điểm tất em học sinh Đề tài có tính thực tiễn cao nên việc nhân rộng biện pháp để trở thành mơ hình phịng, chống đuối nước cho học sinh trường phổ thông điều khả thi Từ thực tế nghiên cứu tiến hành khảo sát đưa số học kinh nghiệm sau: - Các biện pháp đề xuất thực tốt có chung tay thực cá nhân tổ chức - Trong trường học cần có phối hợp nhịp nhàng, đồng phận Ban Giám hiệu, đồn niên, Cơng đồn, Hội cha, mẹ học sinh, ban cán lớp, chi đoàn - Hoạt động tuyên truyền phải tiến hành thường xuyên, tổ chức hoạt động ngoại khóa phải tiến hành trước mùa mưa bão trước học sinh nghỉ lẽ, nghỉ hè, nhắm nâng cao nhận thức, kĩ phòng, chống đuối nước cho học sinh - Học sinh vùng có nguy cao xảy đuối nước, cần phải có biến cảnh báo trang bị cho em áo phao học hoăc tham gia giao thông đường thủy KIẾN NGHỊ Sau triển khai nhận thấy rõ ưu điểm đề tài, chúng tơi xin có số kiến nghị sau: Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An, kính đề nghị năm học tiếp theo, lãnh đạo Sở phịng chun mơn tiếp tục đạo toàn ngành thực tốt hoạt động phòng, chống tati nạn đuối nước cho học sinh Tăng cường thêm công tác kiểm tra, ghi nhận đơn vị làm tốt, biểu dương khen thưởng đồng thời nhân rộng mơ hình để sở giáo dục khác học tập Các CBGV nhà trường phải ln có tinh thần tự giác ý thức tích cực việc hỗ trợ tiểu ban hoàn thành cơng việc Đặc biệt, giáo viên cần trở thành tuyên truyền viên giúp em học sinh thực tốt kế hoạch đề Đối với em học sinh, đối tượng chủ chốt việc thực biện pháp chòng, chống đuối nước nhà trường, cần phải nâng cao nhận thức, trách nhiệm, thái độ đắn việc phòng, chống tai nạn đuối nước, không tham gia trường học mà cần tích cực làm cơng tác tun tuyền gia đình, điạ phương nơi sinh sống Từ đó, em hình thành thói quen tốt, tránh xa 49 điều vô bổ, độc hại mạng internet để giúp ích cho gia đình, nhà trường cộng đồng Ngoài ra, phụ huynh học sinh quan, tổ chức khác phải phối hợp với nhà trường để giúp em việc hình thành lối sống tích cực, chuẩn mực Trong hoạt động giáo dục trải nghiệm Phụ huynh phải ủng hộ nhà trường để em có hội học tập, rèn luyện cách tốt Những biện pháp đưa đề tài khơng thể tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong nhận góp ý Thầy, Cơ giáo hội đồng khoa học bạn bè đồng nghiệp, để chúng tơi hồn thiện đề tài thời gian tới./ Chúng xin chân thành cảm ơn! Yên Thành, tháng năm 2023 Nhóm tác giả 50 TƯ LIỆU THAM KHẢO Một số công văn Bộ giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An phòng, chống đuối nước Tài liệu phòng tránh đuối nước Bộ GS&ĐT Thư viện Quốc gia điện tử https://thuvienquocgia.vn/ Báo Nghệ An Báo Tiền Phong Kênh YouTube PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO HỌC SINH Kết khảo sát 100 HS thông qua phiếu đo độ hứng thú, nhận thức Các em vui lòng trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Sự hứng thú đối việc tham gia hoạt động tuyên truyền phịng, chống tai nạn nước em mức độ nào? Rất thích Thích Bình thường Khơng thích Câu 2: Em có thường xun học qua đoạn đường có nguy cao xảy đuối nước hay không? Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Câu 3: Mức độ tham gia biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh tổ chức nhà trường em Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không Câu 4: Mức độ hài lòng em biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh tổ chức trường Rất hài lòng Hài lịng Khơng hài lịng Câu 5: Bản thân em có mong muốn tiếp tục tham gia hoạt động phịng, chống tai nạn đuối nước hay khơng Có Không Ý kiến khác Phụ lục 2: Số liệu khảo sát giáo viên học sinh cấp thiết biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành TT BIỆN PHÁP Đa dạng hố hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, tun truyền phịng, chống tai nạn đuối nước Tổ chức tham gia số thi phòng, chống đuối nước Phối hợp nhà trường với đồn niên, quyền địa phương phịng, chống tai nạn đuối nước Lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp, hướng nghiệp (đối với GVCN, GV môn thể dục) phòng, chống tai nạn đuối nước Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tổ chức khác để tổ chức hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học Xây dựng “Đội tuyên truyền nhỏ” để phịng, chống tai nạn đuối nước Tìm kiếm phát triên tài thể thao KHƠNG ÍT CẤP CẤP THIẾT THIẾT CẤP THIẾT RẤT CẤP THIẾT ĐIỂM TRUNG BÌNH 159 303 3.4 181 278 3.3 40 222 190 3.2 33 215 214 3.4 10 34 231 178 3.2 113 343 3.4 33 186 241 3.3 Xử lý tình gặp nạn 21 40 186 208 3.1 Tổng 41 190 1495 1964 Phụ lục 3: Số liệu khảo sát giáo viên học sinh tính khả thi biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành TT BIỆN PHÁP Đa dạng hoá hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, tun truyền phòng, chống tai nạn đuối nước Tổ chức tham gia số thi phòng, chống đuối nước Phối hợp nhà trường với đoàn niên, quyền địa phương phịng, chống tai nạn đuối nước Lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp, hướng nghiệp (đối với GVCN, GV môn thể dục) phòng, chống tai nạn đuối nước Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh tổ chức khác để tổ chức hoạt động học tập, nghiên cứu khoa học Xây dựng “Đội tuyên truyền nhỏ” để phòng, chống tai nạn đuối nước KHƠNG KHẢ THI ÍT KHẢ THI KHẢ THI RẤT KHẢ THI ĐIỂM TRUNG BÌNH 18 206 231 3.6 20 218 218 3.5 61 209 39 228 207 3.4 46 235 172 3.3 19 179 256 3.7 200 3.2 Tìm kiếm phát triên tài thể thao 47 191 211 3.4 Xử lý tình gặp nạn 19 54 203 182 3.2 43 248 1669 1677 Tổng Phụ lục 4: Hình ảnh số biểu đồ khảo sát giáo viên cấp thiết biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước Phụ lục 5: Hình ảnh biểu đồ khảo sát học sinh cấp thiết biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành Phụ lục 6: Một số hình ảnh biểu đồ khảo sát giáo viên học sinh tính khả thi biện pháp phòng, chống tai nạn đuối nước cho học sinh THPT địa bàn huyện Yên Thành Phụ lục 7: Hình ảnh số hoạt động phòng, chống đuối nước số địa phương Hình ảnh bể bơi cố định xóm Làng Dừa xã Lăng Thành Hình ảnh dạy bơi cho học sinh xã Phúc Thành Huyện đoàn Yên Thành tổ chức cắm biển cảnh báo nguy đuối nước đập Bàu Ghanh xã Hậu Thành