Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CƠNG CỘNG ĐỒN THỊ MẾN KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH TIÊM TRUYỀN TĨNH MẠCH AN TOÀN CỦA ĐIỀU DƯỠNG CÁC KHOA H P LÂM SÀNG BỆNH VIỆN ĐA KHOA TRUNG TÂM TIỀN GIANG NĂM 2018 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 H Hà Nội, 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CƠNG CỘNG ĐỒN THỊ MẾN H P KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH TIÊM TRUYỀN TĨNH MẠCH AN TOÀN CỦA ĐIỀU DƯỠNG CÁC KHOA LÂM SÀNG BỆNH VIỆN ĐA KHOA TRUNG TÂM TIỀN GIANG NĂM 2018 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG H MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 Người hướng dẫn khoa học: TS CHÂU MỸ CHI Hà Nội, 2019 LỜI CẢM ƠN Trước hết xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Phịng đào tạo sau đại học, thầy giáo Trường Đại học Y tế Cơng cộng tận tình giảng dạy, giúp đỡ tơi khóa học Với tất tình cảm sâu sắc nhất, tơi bày tỏ lòng biết ơn đến TS Châu Mỹ Chi, Th.S Bùi Thị Mỹ Anh nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn Sự tận tình giảng dạy, hướng dẫn giúp tơi có kiến thức, kinh nghiệm quý báu nghiên cứu khoa học Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền H P Giang, Phó Giám đốc bệnh viện, đồng nghiệp Phòng điều dưỡng; Lãnh đạo Điều dưỡng khoa nghiên cứu nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện tốt cho tơi suốt q trình thực nghiên cứu bệnh viện Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tình yêu thương chân thành gửi đến người thân gia đình, anh, chị bạn lớp Cao học Y tế cơng cộng khóa 20 dành tình cảm, động viên, giúp đỡ tơi sống U trình học tập hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng song đề tài không tránh khỏi mặt hạn H chế, mong nhận góp ý chun gia để tơi rút kinh nghiệm trình nghiên cứu sau Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2019 Học viên H P H U H P H U H P H U i MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG BIỂU vi ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆULịch sử tiêm truyền tĩnh mạch Những kiến thức tiêm truyền tĩnh mạch an toàn 2.1 Một số khái niệm sử dụng nghiên cứu H P 2.1.2 Các khái niệm liên quan đế thực hành tiêm truyền tĩnh mạch 2.1.3 Những điều cần lưu ý 11 2.1.4 Quy trình tiêm truyền tĩnh mạch Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang: 12 2.1.5 Một số khái niệm kiểm soát nhiễm khuẩn liên quan đến thực hành U tiêm truyền tĩnh mạch theo Hướng dẫn tiêm an toàn 14 2.2 Nguy gánh nặng tiêm truyền tĩnh mạch khơng an tồn 15 2.3 Một số nguyên nhân dẫn đến tình trạng tiêm truyền tĩnh mạch thiếu an tồn 17 H 2.4 Tác hại tiêm truyền tĩnh mạch khơng an tồn 17 2.5 Tiêu chuẩn đánh giá tiêm truyền tĩnh mạch an toàn 18 Thực trạng tiêm truyền tĩnh mạch an toàn Thế giới Việt Nam 19 3.1 Trên Thế giới 19 3.2 Tại Việt Nam 20 Một số yếu tố liên quan đến tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng 24 Thơng tin tình hình tiêm truyền an tồn Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang 26 Khung lý thuyết: 29 Chương 29 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 30 2.1 Đối tượng nghiên cứu 30 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 30 2.3 Thiết kế nghiên cứu 31 2.4 Mẫu phương pháp chọn mẫu 31 2.4.1 Cỡ mẫu cho nghiên cứu định lượng 31 2.4.2 Cỡ mẫu nghiên cứu định tính 31 2.5 Phương pháp thu thập số liệu 32 2.5.1 Phương pháp công cụ thu thập số liệu định lượng 32 2.5.2 Phương pháp công cụ thu thập số liệu định tính 33 2.6 Các số, biến số nghiên cứu 34 2.6.1 Các biến số nghiên cứu định lượng 34 H P 2.6.2 Các biến số liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn 35 2.6 Tiêu chuẩn đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn 37 2.7 Xử lý phân tích số liệu 38 U 2.7.1 Số liệu định lượng 38 2.7.2 Số liệu định tính 39 2.8 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 39 H Chương 40 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 40 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 40 3.2 Kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang 42 3.2.1 Kiến thức tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang 42 3.2.2 Thái độ tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang 50 3.2.3 Thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang 51 3.5 Mối liên quan số yếu tố cá nhân với kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang 55 3.5.1 Yếu tố cá nhân 55 3.5.2 Yếu tố liên quan tiếp cận thông tin tiêm an toàn đối tượng nghiên cứu đến kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn 59 3.5.3 Tổ chức, quản lý cơng tác tiêm truyền tĩnh mạch an tồn bệnh viện 64 Chương 69 BÀN LUẬN 69 4.1 Mô tả thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn H P điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang 69 4.1.1 Mô tả kiến thức tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng 69 4.1.2 Mô tả thái độ tiêm truyền tĩnh mạch an tồn điều dưỡng 74 4.1.3 Mơ tả thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng 75 4.2 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh U mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang 77 4.2.1 Đặc điểm tiếp cận thông tin đối tượng nghiên cứu 77 H 4.2.2 Mối liên quan công tác tổ chức, quản lý với kiến thức, thái độ, thực hành tiêm tĩnh truyền mạch an toàn 79 4.3 Hạn chế nghiên cứu 82 KẾT LUẬN 85 KHUYẾN NGHỊ 87 Đối với khoa, phòng nghiên cứu 87 Đối với Phòng Điều dưỡng bệnh viện 87 Đối với Lãnh đạo Bệnh viện 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC 93 Phụ lục 1: CÁC BIẾN SỐ NGHIÊN CỨU ĐỊNH LƯỢNG 93 Phụ lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT KIẾN THỨC VỀ TIÊM AN TOÀN 103 Phụ lục 3: PHIẾU KHẢO SÁT THÁI ĐỘ TIÊM AN TOÀN 112 Phụ lục 4: Bảng kiểm kỹ thuật thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn 113 Phụ lục 5: Bảng chấm điểm kiến thức tiêm an toàn Điều dưỡng 115 Phụ lục 6: BẢNG CHẤM ĐIỂM THỰC HÀNH TIÊM TRUYỀN 119 TĨNH MẠCH AN TOÀN 119 Phụ lục 7: HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU 121 (Dành cho Phó Giám đốc phụ trách chun mơn) 121 Phụ lục 8: HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU 122 (Dành cho điều dưỡng trưởng bệnh viện/ khoa) 122 PHỤ LỤC 9: HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM 124 H P (Dành cho điều dưỡng) 124 H U 126 TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NHẬN XÉT PHẢN BIỆN LUẬN VĂN THẠC SĨ Tên đề tài: Kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang năm 2018 số yếu tố liên quan Mã số đề tài: 01 Tiền Giang, Ngày 14 tháng năm 2019 H P Đề tài có định hướng mã số chuyên ngành (ThS YTCC định hướng nghiên cứu/ ThS YTCC định hướng ứng dụng/ ThS QLBV) Đúng định hướng mã số chuyên ngành Tên đề tài nghiên cứu: 2.1 Nhận xét: Phù hợp 2.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Khơng U Tóm tắt nghiên cứu: 3.1 Nhận xét: rõ ràng, phù hợp 3.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Không H Phần đặt vấn đề: Nhận xét: đạt yêu cầu Những điểm cần chỉnh sửa: không Mục tiêu nghiên cứu: 5.1 Nhận xét:Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Mục tiêu Kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang năm 2018 →thiếu động từ hành động → Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang năm 2018 Tổng quan tài liệu: 6.1 Nhận xét: cấu trúc nội dung tổng quan tài liệu phù hợp tên, mục tiêu nội dung nghiên cứu, tài liệu tham khảo cập nhật trích dẫn 6.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Phần tổng quan, để đảm bảo tính khoa học nói lên trình độ học viên, tác giả nên trình bày thành phần: lịch sử vấn đề nghiên cứu, kiến thức tiêm truyền tĩnh mạch an tồn tình hình nghiên cứu nước Phần giúp người đọc biết vị trí hướng nghiên cứu đề tài Phần hai kiến thức tổng hợp từ sách giáo khoa kinh điển, sách chuyên sâu vấn đề nghiên cứu báo cập nhật mang tính tổng hợp Phần ba nêu H P rõ nghiên cứu gồm thiết kế, cỡ mẫu, kết liên quan đến vấn đề nghiên cứu có phân tích, nhận xét tác giả Các nghiên cứu thường dùng để so sánh đối chiếu phần bàn luận →Nên giới thiệu gọn bật đề tài nghiên cứu nước, đồng thời cần có nhận xét để hướng tới mục tiêu nghiên cứu U Đối tượng phương pháp nghiên cứu: 7.1 Nhận xét - Đối tượng nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu - Cỡ mẫu, chọn mẫu phù hợp khả thi - Biến số/nội dung nghiên cứu phù hợp với mục tiêu, định hướng phù H hợp với mã ngành - Phương pháp thu thập số liệu rõ ràng, khả thi phù hợp với nội dung nghiên cứu - Phương pháp phân tích số liệu, đạo đức nghiên cứu viết phù hợp 7.2 Những điểm cần chỉnh sửa: không Kết nghiên cứu: 8.1 Nhận xét - Kết nghiên cứu đáp ứng mục tiêu nghiên cứu, phù hợp với định hướng mã ngành 128 - Kết nghiên cứu trình bày rõ ràng theo mục tiêu nghiên cứu, sử dụng phương pháp phân tích phù hợp đảm bảo độ tin cậy 8.2 Những điểm cần chỉnh sửa: không Bàn luận: 9.1 Nhận xét: - Cấu trúc nội dung bàn luận có phù hợp với mục tiêu kết nghiên cứu chưa thật bám sát vào mục tiêu nghiên cứu - Trích dẫn tài liệu tham khảo 9.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): 10 Kết luận: cần có câu giới thiệu: Qua nghiên cứu Kiến thức, thái độ, thực hành H P tiêm truyền tĩnh mạch an toàn 133 điều dưỡng trực tiếp thực hành tiêm 08 khoa lâm sàng Bệnh viện Đa khoa Trung tâm Tiền Giang năm 2018 số yếu tố liên quan, thu kết sau: 10.1 Nhận xét: có khái quát kết phù hợp với mục tiêu nghiên cứu 10.1 U Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Kết luận cần viết gọn lại 11 Khuyến nghị: H 11.1 Nhận xét: phù hợp, khả thi dựa kết nghiên cứu 11.2 Những điểm cần chỉnh sửa: không 12 Tài liệu tham khảo: Tài liệu tham khảo Tiếng Việt: Các tài liệu cần chỉnh sửa số chi tiết cách viết tên riêng quan, tổ chức, tên tạp chí xếp quy định 12.1 Tài liệu tham khảo báo tạp chí, tập san trình bày sau: Tên báo Tên tạp chí, tập san (ghi nghiêng), tập (số, khơng có dấu ngăn cách, đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn), số trang (gạch nối hai số, dấu chấm kết thúc) Ví dụ: Nguyễn Kim Sơn, Phạm Hùng Vân, Nguyễn Bảo Sơn cộng (2010) Đột biến gen mã hóa EGFR ung thư phổi Tạp chí nghiên cứu Y học, 3, 30-37 12.2 Tài liệu tham khảo chương (một phần) sách ghi sau: Họ tên tác giả quan ban hành; năm xuất (đặt ngoặc đơn) Tên phần (hoặc chương), Tên sách (ghi nghiêng, dấu phẩy cuối tên), lần xuất (chỉ ghi mục với lần xuất thứ hai trở đi), nhà xuất (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản); nơi xuất (ghi tên thành phố, khơng phải ghi tên quốc gia), tập, trang Ví dụ: Kouchoukos N.T (2013) Postoperative care Kirklin/Barratt-Boyes Cardiac Surgery, fourth edition, Elsevier Saunder, Philadenphia, 1, 190-249.Bottom of Form 12.3 Tài liê ̣u tham khảo là sách ghi sau: Tên tác giả quan ban hành; năm xuất (đặt ngoặc đơn) Tên sách (ghi nghiêng, dấu phẩy cuối), lần xuất (chỉ ghi mục với lần xuất H P thứ hai trở đi), nhà xuất (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản); nơi xuất (ghi tên thành phố, ghi tên quốc gia, đặt dấu chấm kết thúc) Ví dụ: Phạm Thắng Đoàn Quốc Hưng (2007) Bệnh mạch máu ngoại vi, Nhà xuất Y học, Hà Nội 12.4 Tài liệu tham khảo luận án, luận văn, khóa luận ghi sau: U Tên tác giả, năm xuất (đặt ngoặc đơn) Tên đề tài luận án, luận văn (ghi nghiêng, dấu phẩy cuối tên luận án/luận văn), bậc học, tên thức sở đào tạo Ví dụ: H Đoàn Quốc Hưng (2006) Nghiên cứu lâm sàng, cận lâm sàng điều trị ngoại khoa bệnh thiếu máu chi mạn tính vữa xơ động mạch, Luận án Tiến sĩ Y học, Trường Đại học Y Hà Nội 12.5 Tài liệu tham khảo báo đăng kỷ yếu hội nghị, hội thảo, diễn đàn ghi sau: Tên tác giả (năm) Tên báo Tên kỷ yếu/tên hội nghị/diễn đàn (ghi nghiêng), Địa điểm, thời gian tổ chức, quan tổ chức, số thứ tự trang báo kỷ yếu Ví dụ: Nguyễn Đức Chính, Phạm Hải Bằng, Phạm Văn Trung cs (2013) Nhận xét tình hình bệnh nhân nhiễm HIV/AIDS điều trị bệnh viện Việt Đức giai đoạn 2010-2012 Hội nghị khoa học quốc gia phòng chống HIV/AIDS lần thứ V, Trường Đại học Y Hà Nội ngày 2-3/12/2013, Bộ Y tế, 342-346 130 12.6 Tài liệu tham khảo giáo trình, giảng hay tài liệu lưu hành nội bộ: Cần cung cấp thông tin tên tác giả, năm xuất bản, tên giáo trình, giảng, nhà xuất (nếu có), đơn vị chủ quản Ví dụ: Tạ Thành Văn (2013) Giáo trình Hóa sinh lâm sàng Nhà xuất Y học, Trường Đại học Y Hà Nội 12.7 Tài liệu tham khảo trích dẫn từ nguồn internet, báo mạng (hết sức hạn chế loại trích dẫn này) Tên tác giả (nếu có), năm (nếu có) Tên tài liệu tham khảo, , thời gian trích dẫn Ví dụ: Nguyễn Trần Bạt (2009) Cải cách giáo dục Việt Nam, H P , xem 12/3/2009 TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG VIỆT Bệnh viện 103 (2014), Đánh giá thực trạng mũi tiêm an toàn số khoa U Nội Bệnh viện Quân Y 103 năm 2014 →Hội nghị khoa học điều dưỡng chào mừng 65 năm truyền thống BVQY103, tháng 9/2015, thiếu số trang (gạch nối hai số, dấu chấm kết thúc) 13 H Bộ Y tế Hội Điều dưỡng Việt Nam (2008), Kết nghiên cứu tiêm an toàn bệnh viện Nhi quốc gia huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình năm 2008.→thiếu Tên tạp chí, tập san (ghi nghiêng), tập (số, đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn), số trang 15 Dương Thị Hằng cộng (2013), Thực trạng thực mũi tiêm tĩnh mạch an toàn sinh viên trường Đại học kỹ thuật y tế Hải Dương năm 2013 Báo cáo nghiên cứu khoa học, tr 31 - 32.→thiếu Tên tạp chí, tập san (ghi nghiêng), tập (số, đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn), số trang 16 Đặng Thị Thanh Thủy (2016), Kiến thức - kỹ thực hành tiêm an toàn số yếu tố liên quan học sinh trường trung cấp y tế Tỉnh Kon Tum.→Đề tài cấp tỉnh năm 2016 17 Đào Thành (2010), Kết nghiên cứu đánh giá thực trạng tiêm an toàn 13 bệnh viện lựa chọn năm 2010.→thiếu Tên tạp chí, tập san (ghi nghiêng), tập (số, đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn), số trang 20 Đỗ Thị Lệ Hằng (2015), Thực trạng yếu tố liên quan đến tiêm an toàn Bệnh viện Trường Đại học Y dược Thái Nguyên.→ thiếu Tên tạp chí, tập san (ghi nghiêng), tập (số, đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn), số trang 28 Nguyễn Thị Hoài Thu (2017), Thực trạng thực hành tiêm tĩnh mạch an toàn điều dưỡng Bệnh viện Nhi Trung ương năm 2017 Tạp chí nghiên cứu y học, tr 101-109.→Thiếu Số tạp chí 112 (3) 29 H P Nguyễn Thị Thu (2015), Thực trạng thực mũi tiêm tĩnh mạch an toàn điều dưỡng Bệnh viện Đa khoa Xanh Pơn.→ thiếu Trình độ nơi đào tạo: Khóa tốt nghiệp cử nhân Điều dưỡng, trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương, 2015 31 Nguyễn Thúy Quỳnh (2008), Điều tra tỷ lệ mắc bệnh viêm gan B nghề U nghiệp nhân viên y tế số bệnh viện năm 2008 → thiếu đề tài cấp sở, trường Đại học Y tế công cộng, 12/2009 35 Phạm Thị Xuân (2016), Đánh giá kiến thức, thái độ, thực hành tiêm an H toàn điều dưỡng, nữ hộ sinh, kỹ thuật viên Trung tâm Y tế Quảng Điền, Thừa Thiên Huế →thiếu Tên tạp chí, tập san (ghi nghiêng), tập (số, đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn), số trang 36 Phan Thị Thanh Thủy Võ Phi Long (2010), Nghiên cứu tình hình tiêm an tồn bệnh viện Nam Đơng, tỉnh Thừa Thiên Huế năm 2010.→thiếu Tên tạp chí, tập san (ghi nghiêng), tập (số, đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn), số trang 13 Một số ý kiến trao đổi: Để kiện tồn luận văn, tơi nêu số ý kiến trao đổi với học viên đây: 132 H P H U TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SỸ VÀ CHUYÊN KHOA II (Dành cho Dành cho Ủy viên Phản biện Hội đồng luận văn ThS CKII) Tên đề tài: Kiến thức, thái độ, thực hành tiêm truyền tĩnh mạch an toàn điều dưỡng khoa lâm sàng bệnh viện đa khoa trung tâm Tiền Giang năm 2018 sô syếu tố liên quan Mã số đề tài: 01 (Ghi góc bên phải LV) H P Hà Nội, ngày 22 tháng năm 2019 Đề tài có định hướng mã số chuyên ngành (ThS YTCC định hướng nghiên cứu/ ThS YTCC định hướng ứng dụng/ ThS QLBV/ CKII TCQLYT) Đề tài định hướng mã số chuyên ngành ThS YTCC U Tên đề tài nghiên cứu: Nhận xét: Tên đề tài phù hợp với định hướng nội dung luận văn, nhiên luận văn ThS YTCC, lại quan tâm đến tiêm tĩnh mạch mà khơng phải tiêm an tồn chung? H Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Cân nhắc điều chỉnh làm riêng cho tiêm tĩnh mạch? Tóm tắt nghiên cứu: 11.3 Nhận xét: Tóm tắt luận văn nêu điểm luận văn 2.3 11.4 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): 12 Phần đặt vấn đề: Nhận xét: Đặt vấn đề nêu lý cần làm nghiên cứu, nhiên chưa nêu mặt YTCC tiêm an tồn tĩnh mạch lại cần quan tâm khác biệt so với tiêm truyền khác? 134 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): chỉnh sửa theo góp ý…… 13 Mục tiêu nghiên cứu: Nhận xét: Mục tiêu phù hợp, cân nhắc chuyển “xử trí trước” thành phịng ngừa (đổi mục tiêu thành: Mơ tả thực hành phịng ngừa bệnh xử trí trẻ mắc bệnh ….) Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): chỉnh sửa theo góp ý 14 Tổng quan tài liệu: 14.1 Nhận xét (Cấu trúc nội dung tổng quan tài liệu có phù hợp tên, mục tiêu nội dung nghiên cứu không, tài liệu tham khảo cập nhật trích dẫn đúng, góp ý khác (nếu có) : Cấu trúc tổng quan tài liệu phù hợp Tuy nhiên tổng quan tiêm an tồn khơng liên quan đến tiêm tĩnh mạch Học viên cân nhắc chỉnh sửa tên đề tài, mục tiêu H P Khung lý thuyết có số yếu tố phần thái độ không rõ: người bệnh thích tiêm, điều dưỡng khơng thích tiêm??? 14.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): cần điều chỉnh bổ sung tổng quan 15 Đối tượng phương pháp nghiên cứu: 15.1 Nhận xét (Đối tượng nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu? Cỡ mẫu, chọn mẫu phù hợp khả thi không? Biến số/nội dung nghiên cứu phù hợp với mục tiêu, định hướng phù hợp với mã ngành không? Phương pháp thu thập số liệu rõ ràng, khả thi phù hợp với nội dung nghiên cứu? Phương pháp phân tích số liệu, đạo đức nghiên cứu viết phù hợp? Các nhận xét khác (nếu có): U H Học viên điều chỉnh tên đề tài tới phần phương pháp nghiên cứu lý giải lựa chọn tiêm truyền tĩnh mạch để đánh giá lý do: mũi tiêm TM có đặc điểm … 15.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Chỉnh sửa theo góp ý 16 Kết nghiên cứu: 16.1 Nhận xét (Kết nghiên cứu có đáp ứng mục tiêu nghiên cứu khơng? có phù hợp với định hướng mã ngành không? Kết nghiên cứu trình bày có rõ ràng theo mục tiêu nghiên cứu khơng? có sử dụng phương pháp phân tích phù hợp đảm bảo độ tin cậy không?): Phần kết đặc điểm dịch tễ học: - 16.2 Cần thống cách trích dẫn định tính mã hố phần trích dẫn, số phần trích dẫn định tính khơng có mã hố Một số nhận định phiên giải tác giả tính tương đồng định tính định lượng khơng phù hợp khơng (ví dụ trang 66) Phiên giải kết trang 68 khó hiểu chưa tập trung trả lời cho mục tiêu có ảnh hưởng hay khơng Phần nhận định kết trang 69 khó hiểu: câu cuối trang Đề mục trang 71: tập huấn khơng phải tiêm truyền Các ý kiến định tính có mâu thuẫn chưa tác giả phiên giải, nhận định bàn luận phù hợp (trang 72) Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Chỉnh sửa H P ……………………………………………………………………………………… 17 Bàn luận: Nhận xét (cấu trúc nội dung bàn luận có phù hợp với mục tiêu kết nghiên cứu khơng? trích dẫn tài liệu tham khảo có khơng?):………………… Nội dung bàn luận mục tiêu phù hợp U Bàn luận mục tiêu 2: đề mục cần chỉnh sửa liên quan, ảnh hưởng => nên chỉnh đề mục thành: số yếu tố ảnh hưởng tới K,A, P… H Phần bàn luận mục tiêu toàn nhắc lại kết không phù hợp, cần viết lại, so sánh với kết nghiên cứu khác Bàn luận hạn chế đề tài không nhắc lại phần phương pháp nghiên cứu (sai số khắc phục), mà nêu hạn chế thiết kế đề tài, nghiên cứu tương tự 17.1 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): ………………………………………………… 18 Kết luận: 18.1 Nhận xét (có khái quát kết phù hợp với mục tiêu nghiên cứu không) : Điều chỉnh kết luận theo mục tiêu Kết luận dài, nhắc lại kết luận ………………………………………………………………………… 136 18.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): …………………………………………… 19 Khuyến nghị: 19.1 Nhận xét (phù hợp, khả thi dựa kết nghiên cứu khơng?)………………… Khuyến nghị chưa có vào kết 19.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): ………………………………………………… Khuyến nghị dựa kết nghiên cứu 20 KẾT LUẬN: ĐỀ NGHỊ PHẢN BIỆN GHI RÕ: Thông qua với điều kiện học viên nghiêm túc chỉnh sửa H P H U H P H U 138 H P H U H P H U 140 Ý kiến thành viên HĐ/chủ tịch HĐ (Nếu phân công): ……………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… …… Ngày tháng năm Đại diện hội đồng (ký ghi rõ họ tên) H P H U
Ngày đăng: 27/07/2023, 01:00
Xem thêm:
