Sáng kiến một số giải pháp đẩy mạnh sự tham gia tích cực của giáo viên, cán bộ, công nhân viên trong phong trào tdtt nhằm nâng cao sức khoẻ thể chất và tinh thần cho bản thân ở trường thpt

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH SỰ THAM GIA TÍCH CỰC CỦA GIÁO VIÊN, CÁN BỘ, CƠNG NHÂN VIÊN TRONG PHONG TRÀO TDTT NHẰM NÂNG CAO SỨC KHỎE THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN CHO BẢN THÂN Ở TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU Lĩnh vực: Cơng Đồn Diễn Châu, tháng năm 2023 i SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH SỰ THAM GIA TÍCH CỰC CỦA GIÁO VIÊN, CÁN BỘ, CÔNG NHÂN VIÊN TRONG PHONG TRÀO TDTT NHẰM NÂNG CAO SỨC KHỎE THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN CHO BẢN THÂN Ở TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU Đồng tác giả: Lê Thị Thuỷ – Trường THPT Diễn Châu Nguyễn Văn Ngọc – Trường THPT Diễn Châu Lĩnh vực: Cơng Đồn Diễn Châu, tháng năm 2023 ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Ý nghĩa Cán Từ viết tắt CB Câu lạc CLB Chuyên môn CM Công nhân viên CNV Giáo dục thể chất Giáo viên Giáo dục đào tạo Sáng kiến kinh nghiệm Thứ tự GDTC GV GD&ĐT SKKN TT Thể dục thể thao TDTT Trung học phổ thông THPT Thực nghiệm TN i MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ ….1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, phương pháp nghiên cứu đề tài Tính đóng góp đề tài Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm sức khoẻ, vai trò sức khoẻ CB, GV, CNV 1.2 Quan điểm lãnh đạo Đảng bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân Cơ sở thực tiễn 2.1 Hoạt động TDTT trường THPT Diễn Châu giai đoạn 2.2 Thực trạng sức khoẻ GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu công tác tổ chức hoạt động TDTT 12 Hình thành giả thuyết khoa học đề xuất giải phápError! Bookmark not defined Các giải pháp đẩy mạnh tham gia tích cực giáo viên, cán bộ, công nhân viên phong trào TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ thể chất tinh thần cho thân trường THPT Diễn Châu 13 4.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa, vai trò hoạt động TDTT GV, CB, CNV phương pháp tuyên truyền 13 4.2 Nâng cao hiệu sử dụng hệ thống sở vật chất sẵn có nhà trường 16 4.3.Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa thường xuyên, liên tục, có hiệu 18 4.4.Tăng cường đội ngũ hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa phương pháp đào tạo lực lượng hướng dẫn viên thể thao 24 4.5.Tăng cường tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm, thi đấu giao lưu, tổ chức giải thi đấu thể thao 25 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 31 5.1.Mục đích khảo sát 31 5.2.Nội dung phương pháp khảo sát 31 5.3.Đối tượng khảo sát 31 ii 5.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 32 Kết đạt đề tài 38 6.1 Đối với học sinh, thân đồng nghiệp 38 6.2 Khả ứng dụng đề tài 42 Kết luận 43 Kiến nghị 43 iii PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Từ mục tiêu “Khỏe để học tập, xây dựng bảo vệ Tổ quốc”, TDTT phận thiếu văn hố nói chung, tổng hợp thành tựu khoa học xã hội Việc áp dụng biện pháp chuyên môn nhằm nâng cao sức khoẻ kéo dài tuổi thọ phát triển yếu tố thể lực cần thiết GDTC trường học phận tất yếu thiếu hoạt động giáo dục toàn diện nhằm thực mục tiêu “Giáo dục để đào tạo hệ trẻ thành người phát triển tồn diện đức, trí, lao, thể, mỹ để hoàn thiện nhân cách người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh hành trang tốt trước bước vào sống” Thực tiễn năm học 2022 – 2023 GV, CB, CNV nhà trường tham gia thi đấu giải TDTT Cơng Đồn ngành GD&ĐT tổ chức năm lần nhằm bồi dưỡng, rèn luyện, phát huy sức khoẻ cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên ngành để tiếp tục cống hiến cho nghiệp “trồng người” CB, GV, CNV trường THPT Diễn Châu tích cực tham gia giải TDTT ngành Giáo dục đào tạo Nghệ An đạt giải cao mơn bóng chuyền nam, nữ Đồng thời với mong muốn nâng cao chất lượng giảng dạy thi đấu thể dục thể thao thân trường, ngành; đáp ứng mục tiêu sức khỏe cho giáo viên, cán bộ, công nhân viên thời kỳ Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số giải pháp đẩy mạnh tham gia tích cực giáo viên, cán bộ, cơng nhân viên phong trào TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ thể chất tinh thần cho thân trường THPT Diễn Châu 4” Mục tiêu, phương pháp nghiên cứu đề tài - Mục tiêu đề tài: Giúp GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu thấy rõ vai trị, ý nghĩa cơng tác luyện tập TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ thân Qua sáng kiến kinh nghiệm này, muốn đưa kinh nghiệm, phương pháp luyện tập TDTT GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu sau lên lớp nhằm nâng cao sức khoẻ thân Giúp cho GV, CB, CNV cảm thấy thoải mái, vui vẻ, hạnh phúc đến trường, từ tích cực, tâm huyết với nghề, thêm yêu đời Giúp cho mục tiêu xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tiến tới xây dựng lớp học hạnh phúc, trường học hạnh phúc thành công, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Phương pháp nghiên cứu đề tài: đề tài vận dụng phương pháp nghiên cứu sau: + Nghiên cứu lý thuyết sở lí luận rèn luyện sức khoẻ luyện tập TDTT; thông tư, văn đạo luyện thi đấu TDTT ngành GD&ĐT ban hành + Phương pháp điều tra thực trạng luyện tập TDTT GV, CB, CNV trường phổ thông địa huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An + Phương pháp chun gia thơng qua việc tham vấn đồng nghiệp có kinh nghiệm + Phương pháp thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá cách khách quan nội dung, giải pháp đề tài đưa ra, thống kê xử lí số liệu để rút kết luận mục tiêu đề tài Tính đóng góp đề tài Đề tài xây dựng áp dụng số giải pháp đẩy mạnh tham gia tích cực giáo viên, cán bộ, cơng nhân viên phong trào TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ thể chất tinh thần cho thân trường THPT Diễn Châu từ nâng cao phẩm chất, lực cho GV, CB, CNV Kế hoạch thực đề tài TT Hoạt động Sản phẩm Thời gian Nghiên cứu sở lý luận Cơ sở lý luận 7/2022 đến 12/2022 Điều tra thực trạng việc Cơ sở thực tiễn luyện tập TDTT giáo viên trường THPT 9/2022 đến 1/2023 Xây dựng số giải pháp đẩy mạnh tham gia tích cực giáo viên, cán bộ, công nhân viên phong trào TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ thể chất tinh thần cho thân trường THPT Diễn Châu Một số giải pháp đẩy 9/2022 đến 3/2023 mạnh tham gia tích cực giáo viên, cán bộ, công nhân viên phong trào TDTT nhằm nâng cao sức khoẻ thể chất tinh thần cho thân Thực nghiệm sư phạm Kết thực nghiệm Viết đề tài tham vấn Đề tài SKKN đồng nghiệp, chuyên gia 9/2022 đến 3/2023 01/2023 đến 4/2023 PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận 1.1 Khái niệm sức khoẻ, vai trò sức khoẻ CB, GV, CNV Theo định nghĩa sức khoẻ Tổ Chức Y tế Thế Giới (WHO- World Health Organization): “Sức khoẻ trạng thái hoàn toàn thoải mái thể chất, tâm thần xã hội, khơng phải là khơng có bệnh tật hay tàn phế” Chúng ta tìm hiểu ý nghĩa xung quanh định nghĩa Hoàn toàn thoải mái mặt thể chất: Hoạt động thể lực, ăn, ngủ , quan hệ tình dục… tất hoạt động sống trạng thái tốt phù hợp với lứa tuổi Hoàn toàn thoải mái mặt tâm thần: Là ln bình an tâm hồn Biết cách chấp nhận đương đầu với căng thẳng khó khăn sống, cơng việc Hồn tồn thoải mái mặt xã hội: Có nghề nghiệp ổn định với thu nhập đủ sống Các vấn đề an sinh xã hội đảm bảo Khơng có bệnh tật hay tàn phế: Là khơng có bệnh thể chất , bệnh tâm hồn, bệnh liên quan đến xã hội an toàn mặt xã hội Như vậy, với câu hỏi sức khỏe gì, định nghĩa sức khỏe WHO bao hàm tất mặt: Về thể chất, tinh thần, tâm hồn… cá nhân Chúng ta không khỏe mặt thể lực mà phải khỏe mặt xã hội Sức khoẻ thể chất sức khoẻ tinh thần có mối quan hệ tác động qua lại chặt chẽ, mật thiết Người xưa thường nói: “Một trí tuệ minh mẫn có thể cường tráng” để có thể cường tráng, khỏe mạnh thiết phải rèn luyện thân thể Trên giới, nhiều lãnh tụ cách mạng nhiều nhà tư tưởng lớn trước coi trọng việc rèn luyện thân thể, họ cho rằng: “Con người phát triển toàn diện người phát triển trí lực, thể lực, đạo đức, thẩm mĩ kỹ lao động” Trong số danh nhân văn hóa giới Liên hợp quốc suy tơn Chủ tịch Hồ Chí Minh gương mẫu mực rèn luyện thân thể Tấm gương Người nhân dân ta hệ trẻ noi theo 1.2 Quan điểm lãnh đạo Đảng bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân Cơng tác bảo vệ, chăm sóc sức khỏe nhân dân Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan tâm, thể tính ưu việt chế độ xã hội chủ nghĩa Chủ trương đắn thể rõ cơng phịng, chống đại dịch Covid-19 Đảng ta xác định đầu tư cho bảo vệ, chăm sóc sức khỏe nhân dân đầu tư cho phát triển, mang lại lợi ích chung lâu dài cho tồn xã hội Cơng tác bảo vệ, chăm sóc sức khỏe nhân dân thể việc xây dựng y tế sở, công tác khám chữa bệnh, y tế dự phịng, xã hội hóa y tế, đổi tài y tế, xây dựng đội ngũ cán y tế Thực chủ trương đắn Đảng cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân, y tế Việt Nam có bước phát triển vững chắc, hướng tới công bằng, chất lượng, hiệu phát triển Ngày 25.10.2017, Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XII) ban hành Nghị số 20-NQ/TW “về tăng cường công tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình mới” Nghị nêu quan điểm, nhiệm vụ, giải pháp tăng cường cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình Nghị đề mục tiêu cụ thể đến năm 2025: Tuổi thọ trung bình khoảng 74,5 tuổi, số năm sống khỏe đạt tối thiểu 67 năm; tỉ lệ tham gia bảo hiểm y tế đạt 95% dân số Tỉ lệ chi trực tiếp từ tiền túi hộ gia đình cho y tế giảm 35%; tỉ lệ tiêm chủng mở rộng đạt tối thiểu 95% với 12 loại Vắc xin Tỉ lệ béo phì người trưởng thành 12% Nghị đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII thông qua chiến lược phát triển kinh tế- xã hội 10 năm 2021-2030 đề tiêu xã hội, tuổi thọ bình qn đạt 75 tuổi, thời gian sống khỏe mạnh đạt tối thiểu 68 năm Phát biểu lễ khai mạc Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII Đảng, Tổng Bí thư, Chủ tịch Nước Nguyễn Phú Trọng nhấn mạnh: “Động lực nguồn lực phát triển quan trọng đất nước khơi dậy mạnh mẽ tinh thần yêu nước, ý chí tự cường dân tộc, sức mạnh đại đồn kết toàn dân tộc khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc” “Nguồn lực người quan trọng nhất” Để thực quan điểm đạo này, cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân trở thành nhiệm vụ trọng tâm Đảng Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII khẳng định giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Cán quản lý giáo dục khâu then chốt có tính định để thực mục tiêu phát triển giáo dục Đại hội XIII nhấn mạnh: “Chú trọng đào tạo, đào tạo lại đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Chất lượng đội ngũ nhà giáo định chất lượng giáo dục Chất lượng đội ngũ nhà giáo lực chun mơn kĩ sư phạm chất lượng cịn phụ thuộc vào trạng thái sức khoẻ, thể chất, tinh thần nhà giáo để thực tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh Trên sở văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học sở giáo dục đào tạo, cơng đồn ngành giáo dục để nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục đồn thể xây dựng chương trình hoạt động phù hợp điều kiện thực tiễn nhà trường Cơ sở thực tiễn 2.1 Hoạt động TDTT trường THPT Diễn Châu giai đoạn Cùng với việc đổi hình thức, phương pháp dạy học, thời gian qua, Trường THPT Diễn Châu trọng phát triển phong trào thể dục - thể thao (TDTT) trường học nhằm tạo sân chơi lành mạnh cho cán bộ, giáo viên, học sinh Nhiều câu lạc (CLB) thể thao, học thuật triển khai thu hút đông đảo GV, CB, CNV, học sinh tham gia, góp phần giáo dục tồn diện Sau thời gian dài bị gián đoạn đại dịch COVID-19, với hoạt động dạy học, hoạt động tập luyện thể dục, thể thao GV, CB, CNV, học sinh trường THPT Diễn Châu trở lại trạng thái bình thường Phong trào thể dục thể thao phong trào có vai trị quan trọng hoạt động giáo dục nhà trường Đây hoạt động có ý nghĩa việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Để đánh giá khách quan, đề tài tiến hành vấn gián tiếp phiếu hỏi google form qua link https://forms.gle/JPWKi4dXZxUfXgGL6 Kết vấn GV, CB, CNV trình bày Bảng 2.1 Bảng 2.1 Kết điều tra thực trạng nhu cầu tập luyện TDTT GV, CB, CNV Trường THPT Diễn Châu (n = 77) Nội dung TT Tổng cộng n=77 n Tỉ lệ % Nếu có thời gian nhàn rỗi thầy (cơ) có tham gia tập luyện TDTT khơng? Có 75 97,4 khơng 2,6 - Ham thích 13 16,9 - Có tác dụng RLTT 61 79,2 - Bị lôi 2,6 - Để nâng cao chất lượng công việc 18 23,4 - Thường xuyên 39 50,6 - Thỉnh thoảng 38 49,4 Động tập luyện TDTT Thầy (cô): Thầy (cô) tập luyện TDTT: Ở giải pháp Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khố thường xun liên tục có 85,3% cho cấp thiết, 13,3% cấp thiết 1,3% cho không cấp thiết Như đại đa số lựa chọn cho cần phải tổ chức hoạt động TDTT ngoại khố thường xun liên tục, có rèn luyện sức khoẻ thường xuyên tạo nên tính hệ thống cho hoạt động phong trào TDTT Điều khơi dậy tinh thần tập luyện thu hút tham gia nhiều thành viên.\ Hình 4.3 Biểu đồ điều tra tính cấp thiết giải pháp Ở giải pháp Tăng cường đội ngũ hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khoá phương pháp đào tạo lực lượng hướng dẫn viên thể thao có 80,3% cho cấp thiết, 17,1% cấp thiết, 1,3% cho cấp thiết 1,3% không cấp thiết Như đại đa số lựa chọn cho cần phải muốn hoạt động TDTT ngoại khố tốt cần thiết phải có lực lượng HLV, có hướng dẫn, uốn nắn sai lệch kỹ thuật luyện tập kịp thời cho GV, CB, CNV Từ tạo cho GV, CB, CNV phong cách luyện tập tự tin, chững chạc không lo sợ sai phạm vê fcacs kỹ thuật thi đấu Hình 4.4 Biểu đồ điều tra tính cấp thiết giải pháp Ở giải pháp Tăng cường tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm, thi đấu giao lưu, tổ chức giải thi đấu có 80,5% cho cấp thiết, 18,2% cấp thiết 1,3% không cấp thiết Như đại đa số lựa chọn cho cần phải Tăng cường tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm, thi đấu giao lưu, tổ chức giải thi đấu, có rèn luyện sức bền, kỹ thuật tâm lý thi đấu 34 cho GV, CB, CNV Đồng thời học hỏi kỹ thuật lối thi đấu đội bạn từ nâng cao chất lượng đội ngũ q trình cịn gọi “lên tay” Hình 4.5 Biểu đồ điều tra tính cấp thiết giải pháp 4.4.2 Tính khả thi giải pháp - Tính khả thi giải pháp đề xuất Bảng kết khảo sát tính khả thi giải pháp đề tài 77 GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu (M1: Khơng khả thi; M2: Ít khả thi; M3: Khả thi; M4: Rất khả thi) TT Các giải pháp đề xuất Thang đánh giá giải pháp M1 M2 M3 M4 Các thông số 𝑿̅ Mức đạt Nâng cao nhận thức ý nghĩa, vai trò hoạt động TDTT GV, CB, CNV phương pháp tuyên truyền 12 64 3,81 Nâng cao hiệu sử dụng hệ thống sở vật chất sẵn có nhà trường 0 11 66 3,85 Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa thường xuyên, liên tục, có hiệu 13 62 3,77 4 Tăng cường đội ngũ hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khóa phương pháp đào tạo lực lượng hướng dẫn viên thể thao 12 62 3,75 Tăng cường tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm, thi đấu 11 65 3,83 35 giao lưu, tổ chức giải thi đấu thể thao (có 77 người hỏi) Trung bình 3,80 Từ số liệu thu bảng rút nhận xét sau: Đa số GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu lấy mẫu khảo sát cho giải pháp trình bày đề tài mức khả thi khả thi Trong phần nhiều GV, CB, CNV trường THPT Diễn Châu đánh giá nội dung biện pháp có tính khả thi Với giá trị trung bình giải pháp lớn 3.7 giá trị trung bình chung 3.80 chứng tỏ giải pháp đươc xây dựng sau áp dụng thực nghiệm, mức độ tin cậy tính khả thi giải pháp người khảo sát khả thi Cụ thể giải pháp sau Ở giải pháp 1: Nâng cao nhận thức ý nghĩa, vai trò hoạt động TDTT GV, CB, CNV phương pháp tuyên truyền có tới 84,2% cho khả thi, 14,5% khả thi Điều chứng tỏ đại đa số GV, CB, CNV nhận thấy phương pháp tuyên truyền việc nâng cao nhận thức ý nghĩa, vai trò hoạt động TDTT GV, CB, CNV khả thi Giải pháp có tác dụng làm cho GV, CB, CNV nâng cao nhận thức ý nghĩa, vai trò hoạt động TDTT GV, CB, CNV hiểu rõ vai trò, ý nghĩa việc tập luyện TDTT cho thân Hình 4.6 Biểu đồ điều tra tính khả thi giải pháp Ở giải pháp Nâng cao hiệu sử dụng hệ thống sở vật chất sẵn có nhà trường có 86,8% cho kkhar thi, 13,2% khả thi Điều cho thấy hệ thống sở vật chất sẵn nhà trường hoạt động TDTT cần thiết, giúp GV, CB, CNV chủ động, tích cực luyện tập có thời gian rãnh chủ động lên kế hoạch luyện tập cách rõ ràng, cố định lịch trình khơng làm ảnh hưởng đến hoạt động khác cá nhân nhà trường 36 Hình 4.7 Biểu đồ điều tra tính khả thi giải pháp Ở giải pháp Tổ chức hoạt động TDTT ngoại khố thường xun liên tục có 81,6% cho khả thi, 15,8% khả thi 2,6% cho khả thi Như đại đa số lựa chọn cho giải pháp tổ chức hoạt động TDTT ngoại khoá thường xuyên liên tục khả thi, nhu cầu luyện tập đại phận GV, CB, CNV lớn có rèn luyện sức khoẻ thường xuyên tạo nên tính hệ thống cho hoạt động phong trào TDTT Điều thu hút tham gia nhiều thành viên kể thành viên dành thời gian cho hoạt động TDTT thấy phong trào luyện tập đông vui xin tham gia luyện tập Hình 4.8 Biểu đồ điều tra tính khả thi giải pháp Ở giải pháp Tăng cường đội ngũ hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khoá phương pháp đào tạo lực lượng hướng dẫn viên thể thao có 82,7% cho khả thi, 14,7% khả thi, 1,3% cho khả thi 1,3% khơng cấp thiết Như đại đa số lựa chọn cho phương pháp tăng cường đội ngũ hướng dẫn tập luyện TDTT ngoại khoá phương pháp đào tạo lực lượng hướng dẫn viên thể thao khả thi họ cho rang lực lượng nòng cốt tạo nên tảng tập Là lửa thổi nên niềm đam mê cho GV, CB, CNV, nhiều lúc 37 lí cá nhân khơng muốn tập HLV lên kế hoạch, có theo dõi sát nhiệt tình đành phải dành thời gian luyện tập Hình 4.9 Biểu đồ điều tra tính khả thi giải pháp Ở giải pháp Tăng cường tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm, thi đấu giao lưu, tổ chức giải thi đấu có 84,4% cho khả thi, 14,3% khả thi 1,3% khả thi Như đại đa số lựa chọn cho giải pháp tăng cường tổ chức hoạt động thi đấu nghiệp vụ sư phạm, thi đấu giao lưu, tổ chức giải thi đấu khả thi, họ cho thơng qua phương pháp rèn luyện sức bền, kỹ thuật tâm lý thi đấu cho Đồng thời học hỏi kỹ thuật lối thi đấu đội bạn từ nâng cao chất lượng đội ngũ trình hoạt động TDTT Hình 4.10 Biểu đồ điều tra tính khả thi giải pháp 5 Kết đạt đề tài 5.1 Đối với học sinh, thân đồng nghiệp Với việc tổ chức thực giải pháp nêu đưa lại hiệu rõ rệt nhà trường Cụ thể thay đổi nhận thức tầm quan trọng đặc biệt sức khoẻ thể chất tinh thần GV, CB, CNV học sinh nâng lên Mỗi GV, CB, CNV học sinh ln có ý thức tự rèn luyện, chăm lo bảo vệ sức 38 khoẻ, tự hình thành cho thói quen chơi mơn thể thao u thích, kiên trì tập luyện hàng ngày Vì số lượng CB, GV, CNV tham gia luyện tập ngày tăng Năm 2019 câu lạc bóng chuyền nữ vẻn vẹn thành viên đến năm 2022, 2023 lên tới 21 thành viên ngày nhiều Hình thành tinh thần tự giác luyện TDTT tập làm đẹp thể, giữ gìn sức khoẻ, nếp khám sức khoẻ định kỳ, khám sàng lọc phát sớm bệnh tật Đại đa số GV, CB, CNV học sinh hiểu biết kiến thức y khoa liên quan đến bệnh tật, hiểu rõ số sau khám sức khoẻ số mở máu, đường huyết, men gan nhận diện, hiểu bệnh không lây nhiễm thường gặp, hiểu nguyên nhân, cách phòng tránh, chữa trị bệnh theo yêu cầu bác sỹ Biết dùng máy đo đường huyết để tự làm xét nghiệm đường huyết thân, biết đo huyết áp máy đo điện tử, biết tự chủ động kiểm soát cân nặng hợp lý, biết tự làm xét nghiệm nhanh Covid-19… Phần đông GV, CB, CNV học sinh tích cực tham gia tập luyện thi đấu câu lạc thể thao trường như: FC bóng đá, FC bóng lưới, bóng chuyền, cầu lơng, … để trì cân nặng, vóc dáng sức khoẻ thể lực, tinh thần vui tươi, sảng khoái, biết quản lý, kiềm chế cảm xúc thân trước tình căng thẳng, trước xung đột dạy học, giao tiếp sống… Nhiều GV, CB, CNV hình thành châm ngơn như: sống vui, sống khoẻ, sống có ích, sống hạnh phúc; ăn uống khoa học, ngủ đủ giấc, lạc quan, tinh thần thoải mái, giữ thói quen tập thể dục hàng ngày tối thiểu 30 phút Thực “5K” phòng chống Covid-19, thực 5T thực nhiệm vụ giáo dục học sinh: “Tận tâm- Tận lực- Tận trí- Tâm huyết- Trách nhiệm với học sinh với công việc”; thực thi nhiệm vụ cần phải có: “trái tim ln nóng đầu lạnh” Khơng có GV, CB, CNV vi phạm đạo đức nhà giáo Từ thầy cô giáo lan tỏa phong trào thi đua hoạt động phong trào TDTT, chăm lo rèn luyện sức khỏe tới đa số học sinh nhân dân vùng, tạo hiệu ứng tích cực cho xã hội Sức khỏe CBCNV nhà trường đảm bảo, số lượng GV, CB, CNV nhà trường nghỉ công tác lý sức khỏe khơng có GV, CB, CNV hàng năm khám sức khỏe tổng thể, thông qua phát sớm bệnh, nên có biện pháp can thiệp điều trị kịp thời cho nhiều người, giảm thiểu rủi ro chi phí điều trị 100% GV, CB, CNV hoàn thành tiêm mũi, có 100% học sinh tiêm 97% học sinh tiêm mũi mũi vắc xin phòng Covid -19 Qua giảm thiểu tỷ lệ bị nhiễm Covid-19, đến số GV, CB, CNV học sinh nhà trường bị nhiễm Covid-19 khơng có Nhờ nhà trường có điều kiện tổ chức dạy học tổ chức hoạt động giáo dục trực tiếp hiệu Hàng năm nhà trường đoàn thể quan tâm tổ chức đa dạng, sáng tạo thi TDTT tạo khơng khí luyện tập thi đua sôi tổ chuyên môn, tổ cơng đồn Các hoạt động giao lưu TDTT GV, CB, CNV triển khai mạnh mẽ, đặc biệt vào dịp kỷ niệm ngày lễ lớn đất nước, Đảng, 39 tổ chức Đoàn, Hội…Các hoạt động văn hoá hiến máu nhân đạo; hoạt động gây quỹ từ thiện người nghèo; bảo vệ mơi trường sống cộng đồng… quan tâm triển khai thu hút nhiều GV, CB, CNV tình nguyện tham gia Để khuyến khích GV, CB, CNV tham gia tập luyện TDTT, rèn luyện sức khỏe, nhà trường huy động nguồn lực đầu tư xây dựng sở vật chất phục vụ cho việc dạy học luyện tập (sân bóng chuyền, sân cỏ nhân tạo, sân bóng rổ, bóng bàn, lưới, bóng… ) Hỗ trợ nhiều trang thiết bị phục vụ việc luyện tập thi đấu Việc xây dựng triển khai chương trình phát triển kỹ hoạt động TDTT, kỹ phòng bệnh đặc biệt trọng tạo tâm tâm lý an tâm, chủ động cơng việc, phịng chống dịch bệnh, Với việc làm thành đạt phong trào TDTT, phòng chống dịch bệnh trường THPT Diễn Châu bùng lên khí thi đua sơi GV, CB, CNV học sinh, tăng cường giao lưu, trao đổi kinh nghiệm trường thúc đẩy phong trào rèn luyện TDTT, nâng cao sức khỏe thể chất, tinh thần cho GV, CB, CNV góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng chất lượng giáo dục toàn diện Đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi toàn diện giáo dục đào tạo Qua trình hoạt động TDTT, luyện tập thi đấu với áp dụng biện pháp mà đề tài đưa Đã xây dựng ý chí, nghị lực thi đấu kiên cường, hết mình, tạo bầu khơng khí ấm áp tồn đội đặc biệt nâng cao tinh thần đoàn kết chiến đấu màu cờ sắc áo, tạo nên sức mạnh đồn kết thi đấu TDTT, từ lan toả tồn quan, đồng nghiệp Nhà trường, cơng đồn tổ chức thành công giao lưu hoạt động TDTT với trường THPT Quỳnh Lưu 3, trường THPT Quỳnh Lưu Từ giao lưu, anh chị em đội học hỏi kinh nghiệm thi đấu chiến thuật thi đấu đội bạn, từ đúc rút cho mihf nhiều kinh nghiệm cho giải đấu Hình 5.1 giao lưu bóng chuyền nữ với trường THPT Quỳnh Lưu 40 Từ thành thân tự hào sống làm việc ngơi trường Bản thân chúng tơi nhận thức vai trị quan trọng việc luyện tập TDTT chủ động nắm bắt tình hình sức khoẻ Vì chúng tơi thành viên tích cực câu lạc TDTT nhà trường, tích cực tham gia tập luyện thi đấu từ cấp trường đến cấp ngành Hình 5.2 Tác giả lễ bế mạc giải TDTT cơng đồn ngành trường Dân Tộc Nội Trú 41 6.2 Khả ứng dụng đề tài Đề tài áp dụng trình tổ chức hoạt động TDTT cho CB, GV, CNV toàn trường, phong trào thi đua TDTT cơng đồn tổ, câu lạc với Đặc biệt trình tập luyện hàng ngày CB, GV, CNV nhà trường, đợt thi đấu giải TDTT cấp ngành Điều khẳng định tính khả thi tính cấp thiết giải pháp áp dụng nhiều năm để trì phong trào luyện tập TDTT cho tồn thể CB, GV, CNV trường THPT Diễn Châu Việc áp dụng biện pháp hoạt động TDTT đem đến thành cao cho nhà trường năm học 2022-2023 Đây nổ lực thân, anh em câu lạc TDTT, anh em đội tuyển thi đấu Điều lan toả, áp dụng cho năm sau giải thi đấu TDTT cấp năm tới 42 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Với thành góp phần tích cực vào việc đẩy mạnh phong trào hoạt động TDTT nhà trường, tạo khơng khí vui tươi lành mạnh cho CB, GV, CNV sau làm việc căng thẳng Tù thu hút đơng đảo CB, GV, CNV tham gia vào trình rèn luyện TDTT Các giải pháp đề tài đưa giúp CB, GV, CNV tìm cho hướng đắn, ln kiểm soát làm chủ sức khoẻ thân Từ làm cho đa số CB, GV, CNV nhận thấy hoạt động TDTT cần thiết quan trọng thân CB, GV, CNV Là hoạt động thiếu đời sống hàng ngày họ Chính cơng đoàn thường vận dụng giải pháp việc tổ chức hoạt động TDTT nhà trường Duy trì phát triển câu lạc TDTT thu hút tham gia nhiều thành viên Kiến nghị - Đối với Sở giáo dục đào tạo Cơng đồn ngành giáo dục đào tạo Tiếp tục quan tâm tăng cường tổ chức nhiều hoạt động, hội thi giải thi đấu TDTT cấp cụm, cấp ngành, cấp tỉnh để tạo môi trường, tạo điều kiện cho đội ngũ nhà giáo rèn luyện, phát triển khiếu, giúp nhà trường đẩy mạnh phong trào thi đua nâng cao sức khỏe, thể chất, tinh thần cho CB, GV, CNV người lao động ngành giáo dục - Đối với nhà trường tổ chức đoàn thể trường THPT Thứ nhất, tăng cường lãnh đạo tổ chức Đảng trường học đạo sâu sát, kịp thời quyền, đồn thể có chiến lược phát triển đội ngũ coi trọng giải pháp nâng cao sức khỏe thể chất, tinh thần cho CB, GV, CNV để nâng cao chất lượng giáo dục Cần làm tốt công tác tuyên truyền để CBGVNV nhà trường nhận thức hoạt động TDTT hoạt động bổ ích, có tác dụng to lớn thân người Các thành viên ban chăm sóc sức khỏe nhà trường phải gương đầu việc tập luyện TDTT, nêu cao tinh thần trách nhiệm, xếp thời gian khoa học để tham gia hoạt động cổ vũ cho phong trào TDTT nhà trường cơng đồn, đồn trường tổ chức, phát động Tham mưu kịp thời, sáng tạo cho lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển đội ngũ CB, GV, CNV Thứ hai, Lãnh đạo trường Cơng đồn tiếp tục quan tâm, tạo điều kiện mặt vật chất, tinh thần cho hoạt động việc hỗ trợ thêm kinh phí luyện tập, động viên khen thưởng kịp thời CB, GV, CNV, nổ có thành tích tốt phong trào TDTT Thứ ba, trình xây dựng kế hoạch hoạt động nhà trường đầu năm học, cần tập trung vào hoạt động mang tính sáng tạo, tính tập thể cao nhằm mục 43 đích thu hút nhiều CB, GV, CNV tham gia Để phong trào ngày phát triển, có sức lan tỏa, vào chiều sâu, đồng chí ban chăm sóc sức khỏe, cốt cán nhà trường cần gương mẫu, đầu hoạt động, cần phát huy kết đạt được, tăng cường hoạt động giao lưu TDTT Thứ tư, để phát triển hoạt động thể thao tổ chức thi đấu nhà trường phối hợp với cơng đồn, đồn niên tổ chức thi đấu bóng bàn, cầu lơng, kéo co, nhảy dây…nhằm đa dạng hóa nội dung thi, tạo nhiều sân chơi nhằm thu hút đông đảo CB, GV, CNV nhà trường tham gia Duy trì câu lạc bóng đá FC, câu lạc bóng chuyền hơi, câu lạc bóng lưới,… nghiên cứu thành lập thêm số câu lạc khác tương lai Quan tâm hỗ trợ kinh phí, đầu tư sở vật chất phục vụ hoạt động TDTT có hiệu nhà trường Thứ năm, chọn số môn thể thao, ngồi mơn bóng chuyền, bóng đá mơn trọng tâm tổ chức thường niên, trở thành giải truyền thống nhà trường, giúp CB, GV, CNV có định hướng tập luyện thi đấu hàng năm để nâng cao thành tích Có thể chọn số mơn thể thao phù hợp cầu long, nhảy dây, kéo co… tạo điều kiện để CB, GV, CNV tập luyện hàng ngày điều kiện cho phép Thứ sáu, song song với phong trào thể dục thể thao, nhà trường cần phải phát huy tốt hoạt động tư vấn, tuyên truyền dinh dưỡng khoa học, hợp lý, tư vấn kỹ phong chống bệnh tật Ban chấp hành cơng đồn nên thường xun tổ chức luyện tập hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ, truyền thống nhà trường, tạo nên mạnh để tham gia phong trào với đơn vị, đoàn thể buổi giao lưu văn hóa văn nghệ, thi Cần tổ chức hoạt động có tính giáo dục cao, lan toả, sâu rộng học sinh cộng đồng như: câu lạc hiến máu tình nguyện, câu lạc thiện nguyện người nghèo, hồn cảnh khó khăn; câu lạc giáo dục bảo vệ môi trường… Thứ bảy nhà trường tổ chức đoàn thể quan tâm tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, gắn với việc thực nhiệm vụ công tác giao CB, GV, CNV Xây dựng mơ hình điển hình học tập làm theo Bác Kịp thời sơ kết, biểu dương khen thưởng, nhân rộng mơ hình tập thể, cá nhân điển hình./ 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chiến lược Quốc gia bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khoẻ Nhân dân giai đoạn 2011-2020 tầm nhìn 2030; Hồng Duy Tường,Trường Đại học Y Dược – ĐH Thái Nguyên, giải pháp nâng cao hiệu giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học y dược – Đại học Thái Nguyên Nghị Đại hội chi trường THPT Diễn Châu nhiệm kỳ 20232028; Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII - Đảng Cộng Sản Việt Nam; Nguyễn Bá Tình, Nguyễn Xuân Thân, sáng kiến kinh nghiệm 2021-2022, tổ chức hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao để nâng cao sức khoẻ thể chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường THPT Quỳnh Lưu Luật số 43/2019/QH14 Luật Giáo dục năm 2019 - Quốc Hội Nước CHXHCN Việt Nam; 45 PHỤ LỤC Bảng điều tra thực trạng nhu cầu tập luyện TDTT GV, CB, CNV Trường THPT Diễn Châu (n = 77) Nội dung TT Nếu có thời gian nhàn rỗi thầy (cơ) có tham gia tập luyện TDTT khơng? Tổng cộng n Tỉ lệ % Có khơng Động tập luyện TDTT Thầy (cơ): - Ham thích - Có tác dụng RLTT - Bị lơi - Để nâng cao chất lượng công việc Thầy (cô) tập luyện TDTT: - Thường xuyên - Thỉnh thoảng - Không tập Yếu tố làm hạn chế việc tập luyện TDTT Thầy (cơ)? - Do chưa có nổ lực thân - Do điều kiện sân bãi - Do thiếu thốn dụng cụ - Không đủ trang bị: giầy, quần áo tập Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tập luyện TDTT thầy (cô): - Tập có huấn luyện viên hướng dẫn, tổ chức - Có thời gian tập luyện - Có điều kiện sân bãi, dụng cụ tập luyện - Có ủng hộ thầy cô, bạn bè, người thân i PHỤ LỤC Hình Giao lưu bóng đá nữ với trường THPT Diễn Châu Hình Giao lưu bóng chuyền nữ với trường THPT Quỳnh Lưu ii Hình Giao lưu TDTT với trường THPT Quỳnh Lưu Hình Giao lưu TDTT với trường THPT Quỳnh Lưu i